Wisc V Interpretacaion

Avance
Michael Charron
Evaluacin clnica Consultor de evaluacin
de Pearson E: michael.charron@pearson.com
T: 1-800-387-7278 x2155
www.pearsonclinical.ca
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La presentacin de hoy ...
Objetivos de revisin de la norma
Normalizacin
subpruebas
ndice Marco
Puntuaciones
Los modos de administracin y la puntuacin
KTEA-3 Presentacin
Objetivos de revisin WISC-V
Actualizar bases tericas
Aumentar la facilidad de uso incremento
apropiado al desarrollo
Mejorar las propiedades psicomtricas
Mejorar la utilidad clnica

Mantener o mejorar la fiabilidad

Normas y mtodo Normalizacin
Suelos y techos
Los productos y las reglas de puntuacin
Reevaluar tema sesgo

- anlisis psicomtricos iterativos
- cualitativos opiniones de los expertos
Opciones nivel de significacin para valores crticos
Aumenta la evidencia estadstica de equidad culturales
- Recoger cuestionario entorno del hogar y transmitir los

resultados
- Aumentar la informacin disponible sobre el impacto de SES (por ejemplo,

urbana o escuelas rurales)
Aumentar la facilidad de uso
Reducir el tiempo de prueba
- objetivo Stretch para WISC-V: 61 minutos para FSIQ y 5 puntuaciones del

ndice
- subpruebas FSIQ pueden no incluir todas las pruebas secundarias ndice

primario
- Proporcionar tiempo de prueba por la edad y por la subprueba
- Proporcionar tiempo de prueba para diversos porcentajes de muestra normativa

por edad y muestras especiales de grupo para completar cada subprueba
6
Actualizar Fundamentos tericos
Aumentar la amplitud de la cobertura constructo mediante la
investigacin y el desarrollo:
- subpruebas espaciales visuales
- Razonamiento subpruebas de fluidos
- Visual subprueba de la memoria de trabajo
- Subpruebas para medir procesos adicionales relacionados con el

aprendizaje (Naming Facility, memoria asociativa)
para medir los procesos cognitivos adicionales pertinentes a

problemas de aprendizaje
Mejorar Utilidad clnica
Cambios puntuacin compuesta
CI Total
- FSIQ no necesariamente va a incluir todas las pruebas secundarias de
puntuacin en ndices primarios
- Ms rpida para obtener
Puntuaciones del ndice primaria basada en el factor de cinco
VCI, VSI, FRI, WMI, PSI

Mejorar Utilidad clnica (continuacin)
Puntuaciones del ndice auxiliares (probable)
Capacidad ndice General (GAI)
ndice de aptitud cognitiva (IPC)

Memoria de Trabajo auditiva (AWMI)
ndice no verbal (NVI)
Razonamiento cuantitativo (QRI)
Nombrando ndice de velocidad (NSI)
ndice de Traduccin smbolo (ITS)

ndice de almacenamiento y recuperacin (SRI)
Aumentar desarrollo
Adecuacin
- Reducir el nivel de vocabulario
elementos de techo en las similitudes
ventajas y otros a nivel de alta vocabulario de elementos de

comprensin
- Reducir el nivel de detalle
- Instrucciones
- Demostrar, practicar y ensear la tarea
- Reemplazar el arte y artculos obsoletos con ms actual y relevante
- La memoria de trabajo
Normalizacin
Normalizacin de Canad
Estudios adicionales de EE.UU.
Desarrollo del WISC-V CDN:
Normalizacin de Canad
muestra normativa
Los estudios de validez
Estudios clnicos
Desarrollo del WISC-V CDN: Normalizacin de
Canad - muestra normativa
Muestra normativa canadiense
Las variables utilizadas para estratificar la muestra:
Edad (6-16)
Sexo
Raza / origen tnico
Padres de Cultura
Regin geogrfica
Primera representacin Nacin fuerte en la muestra
Actualizado Estratificacin del Censo 2011

Desarrollo del WISC-V CDN: Normalizacin de Canad -
estudios de validez
Enlace con WIAT-III CDN
WISC-IV CDN
Estudio de contrapeso con WISC-IV CDN
Estudios adicionales de validez de Estados Unidos informaron

Desarrollo del WISC-V CDN: Normalizacin de Canad
- Estudios Clnicos
Muestra Dotados (previamente identificado, IQ 130)
Discapacidad intelectual
Templado
Moderar
exploracin Punto de Canad en la subprueba de Informacin

Estudios adicionales de los EE.UU.
Enlace a KTEA-3
Confiabilidad
Validez
Enlace con KTEA-3
Escrito mixta del lenguaje
- Expresin Escrita, Ortografa
Prueba mixta de matemticas
- Nuevo! Competencia matemtica
- Conceptos y aplicaciones matemticas
- Computacin matemticas
Subpruebas relacionadas con la lectura
- Nuevo! Silenciosa fluidez de la lectura
- Nuevo! Fluidez escritura Anlisis AAD

- Nuevo! El vocabulario de lectura
Anlisis PSW
- Conciencia fonolgica
- La decodificacin de palabras sin sentido
lista de verificacin de comportamiento para ver cmo responde
- Reconocimiento de Palabras Fluidez
- La fluidez de decodificacin
el nio durante la prueba
- Fluidez asociativa
- Facilidad de nombres (RAN) sugerencias de intervencin para padres y
Compuesto de lectura
profesores para ampliar la eficacia de su evaluacin
- Carta y reconocimiento de palabras
- Comprensin lectora
Lenguaje Oral Compuesto
- Revisado! Expresin Oral Comprensin de

Lenguaje
Fiabilidad y errores de medicin
una aproximacin hipottica puntuacin verdadera de un nio, es

Resultado de la prueba decir, la puntuacin l o ella recibira si la prueba fuera perfectamente
fiable.
Medicin Diferencia entre la puntuacin verdadera hipottica y calificacin de la

Error prueba obtenida del nio.
. . . tiene cantidades relativamente pequeas de error de medicin y

Una prueba produce resultados de medicin consistentes dentro de una
fiable. . . administracin y en diferentes ocasiones.
La evidencia de consistencia interna
Fiabilidad Media Coeficiente
Compuesto Promedio general (r xxa)
PSI
VCI
VSI
vie
WMI
FSIQ
QRI
AWMI
NVI GAI
IPC
Los errores estndar de medicin
Compuesto En general SEM

PSI
VCI
VSI
vie
WMI
FSIQ
QRI
AWMI
NVI GAI
IPC
Evidencia de estabilidad test-retest -
Las puntuaciones compuestas
primera segunda Diferencia

Compuesto Prueba Prueba estndar
VCI VSI
vie WMI
PSI
FSIQ
QRI
AWMI
NVI GAI
IPC
Tipos de Validez
Validez de Prueba muestre adecuadamente siendo medidos los aspectos pertinentes
contenido de la construccin.
Criterion- Las puntuaciones se muestran estar relacionada con criterios externos
Validty especificados, tales como el rendimiento en alguna otra medida o
Relacionados pertenencia a un grupo.
La validez de construir pretendido para ser medido por la prueba se mide

constructo realmente.
La evidencia de la validez de constructo de una prueba puede venir de muchos diferentes

fuentes, incluyendo el anlisis de factores, revisin de expertos, los estudios
multicarcter-multimtodo e investigaciones clnicas.
Evidencia de Validez
Anlisis factorial confirmatorio
Relaciones con otras medidas
Capacidad
- WISC-IV
- WPPSI-IV
- WAIS-IV Comportamiento adaptativo
- KABC-II - Vineland-II
Logro Comportamiento
- KTEA-3 - BASC-2 Parent Rating

Scales
- WIAT-III
Correlaciones con WISC-IV
WISC-V Mean WISC-IV Mean Diferencia

Compuesto estndar
VCI
VSI-PRI
FRI-PRI WMI
PSI FSIQ
AWMI en
WMI
GAI
IPC
n = 242; edades 6-16

Grupo de Estudios Especiales
Severidad Discapacidad Intelectual Trastorno de lesin cerebral traumtica
leve-Intelectualmente Dotados
del Idioma Ingls del espectro autista
por dficit de atencin / hiperactividad

Discapacidad intelectual
moderada severidad de trastorno de comportamiento disruptivo
Funcionamiento intelectual
lmite
Trastornos especficos del aprendizaje

Desorden del espectro autista
media del La media de
compuesto clnica Media control diferencias. pag valor Std. Dif.
VCI VSI
vie WMI
PSI
FSIQ
QRI
AWMI
NVI GAI
IPC
n = 30; edades 6-16

Los cambios subprueba
o Cado
o Nuevo
o Actualizado y mejorado
Dropped WISC-IV Subpruebas
Razonamiento palabra
- medida redundante de comprensin verbal (alta

correlacin con la informacin)
Figuras Incompletas
- no construye como representante de la capacidad espacial visual
como otros (carga verbal secundaria)
Y necesitbamos el espacio para los nuevos subpruebas ...

Los cambios subprueba: Nueva
subprueba visual espacial
- Rompecabezas visuales
Razonamiento subprueba de fluidos

- Figura Pesos
subprueba de la memoria de trabajo

- foto Span
- Digit Span tarea Secuenciacin aadido a Digit Span
Aprendizaje y la memoria subpruebas
- Smbolo inmediata Traduccin

- La traduccin Smbolo retrasada
- El reconocimiento de smbolos Traduccin
- Velocidad de nombres (Alfabetizacin y cantidad)
Rompecabezas visuales
vistas hijos completaron rompecabezas y selecciona tres opciones de

respuesta que se combinan para reconstruir el rompecabezas
lmite de tiempo de 30 segundos de artculos

Mide la capacidad de analizar y sintetizar la informacin abstracta
Qu tres piezas van de la mano para hacer este rompecabezas?

31
Rompecabezas visuales (VP)
materiales
- Manual de administracin y calificacin
- Formulario de registro
- Estmulo libro 1
- Crongrafo
Puntos VP Start
comienzo
- Todas las edades: Demostracin y probar los productos
Edad 6-8: Artculo 1
Edades 9-11: artculo 5
Edades 12-16: artculo 8
- Los nios sospechosos de tener una discapacidad intelectual o baja capacidad cognitiva debe comenzar con el
artculo de demostracin, partida de la muestra, a continuacin del artculo
1.
Marcha atrs
- Si un nio 9-16 aos no obtiene una puntuacin perfecta en cualquiera de los dos primeros elementos dados,
administrar los puntos anteriores en orden inverso hasta que el nio obtiene una puntuacin perfecta en dos
elementos consecutivos.
Discontinuar
- descontinuar despus 3 puntuaciones consecutivas de 0.

Figura Pesos
vistas secundarias aumentan con

falta de peso (s) y selecciona la
opcin de respuesta que equilibra la
balanza
Artculo lmite de tiempo de

20 o 30 segundos
Las medidas cuantitativas y analgico

razonamiento fluida
Cul de estos pesa lo mismo que esto?
34
FW administracin
comienzo
- Edad 6-8: Muestra de artculos A, a continuacin, artculo 1
- Edades 9-16: Muestra de artculo B, a continuacin, artculo 4
- Utilizar el juicio clnico para comenzar con elementos de la muestra A y B, a continuacin del artculo 1,
independientemente de su edad.
Marcha atrs
- Si un nio 9-16 aos no obtiene una puntuacin perfecta en cualquiera de los dos primeros elementos
dados, administrar los puntos anteriores en orden inverso hasta que el nio obtiene una puntuacin
perfecta en dos elementos consecutivos.
Discontinuar

foto Span
Hijo percibe una o ms imgenes, a continuacin, los selecciona en orden
secuencial de una matriz imagen ms grande
Dos puntos para imgenes correctas en el orden correcto y un punto por
imgenes correctas en el orden incorrecto
Sencilla tarea de amplitud visual con la interferencia proactiva
Las investigaciones indican interferencia proactiva aumenta la demanda de procesamiento
de tareas de memoria de trabajo (Blalock y McCabe, 2011;. Carroll, et al, 2010)
Pgina de estmulo
respuesta, pgina
Seala las imgenes en el orden en que se mostr.

36
Imagen Span (PS)
materiales
- Estmulo Libro 2
- Crongrafo
comienzo
- Edad 6-16: Ejemplos de artculos B y C, a continuacin, artculo 4
- Los nios sospechosos de tener una discapacidad intelectual o baja capacidad cognitiva debe comenzar
con la muestra de artculos A, artculo 1.
Marcha atrs
- Si un nio de 6-16 aos no obtiene una puntuacin perfecta en ya sea de los dos primeros puntos dados,
administrar los puntos anteriores en marcha atrs orden hasta que el nio obtiene una puntuacin perfecta en
dos elementos consecutivos.
Discontinuar

PS de puntuacin
Registrar las letras que corresponden a las opciones del nio en el mismo orden que el nio indica.
Las respuestas correctas se enumeran en la RF y en el manual de administracin y calificacin.
- Puntuacin 2, 1, o 0 puntos de acuerdo con las instrucciones de puntuacin.
artculos 4-26
Puntuacin 2 puntos si el nio selecciona todas de las imgenes de estmulo en el correcto orden.
1 punto si el nio selecciona todas de las imgenes de estmulo en una incorrecto orden.
Puntuacin 0 puntos si el nio no selecciona todas El estmulo de imgenes, selecciona una

imagen incorrecta, dice que l o ella no sabe la respuesta, o no responde dentro de 30 segundos.
Formulario de Registro de PS
Cambio de recordatorio
lmite de tiempo
Nombrando Subpruebas velocidad
nombres de elementos secundarios lo ms rpidamente posible
El nio toma dos o tres tareas, dependiendo de la edad

Cada tarea tiene un elemento de la muestra y un elemento de prueba de 2 pginas
tareas de denominacin rpida actuales son relativamente menos sensibles a la

discapacidad en matemticas si la discapacidad de lectura comrbida excluido
(Korkman, Kirk, y Kemp, 2007; Pauly, Linkersdrfer, Lindberg, Woerner, Hasselhorn,
Lonnemann, 2011; Willburger, Fussenegger, Moll, de madera, y Landerl , 2008)
Cantidad naming aadir para mejorar la sensibilidad a la discapacidad en

matemticas
(Pauly et al, 2011;.. Willburger et al, 2008)
40
Nombrando Subpruebas velocidad
Nombrando Alfabetizacin Velocidad: Expandir Modelos de fortalezas y debilidades (PSW)

Anlisis para discapacidad especfica de aprendizaje de identificacin (SLD); sensibles a la
lectura y habilidades de expresin escrita
Velocidad de nombres Cantidad Expandir anlisis PSW para la identificacin

SLD; sensibles a las habilidades matemticas
Alfabetizacin velocidad de denominacin
1. denominacin del color a objetos (6 aos) 2. Tamao de nomenclatura de-color-objeto (edades 6-8)
3. Carta-Nmero de nombres (edades

7-16)
Nombre de ellos tan rpido como sea posible y sin cometer errores.
42
NSL - Grabacin y anotando las
respuestas
Cmo anoto NSL?
Velocidad de nombres Cantidad
1: 1-4 (edad 6)
2. 1-5 (edades 7-16)
Nombre cuntos cuadrados hay en cada caja tan rpido como puedas
sin cometer errores .
45
NSQ - Grabacin y anotando las
respuestas
Igual a 1 error y 1 SC
Cmo anoto NSQ?
Subpruebas smbolo de Traduccin
El nio aprende pares de smbolos-palabras y smbolos se traduce en significados aprendidos
Medir la memoria visual-verbal asociativa, que est relacionada con la lectura, la expresin escrita y
matemticas
Inmediato, retardado, y subpruebas de traduccin Smbolo Reconocimiento
Inmediata ST ensea pares visual verbales de una manera escalonada, con la repeticin de las asociaciones
introducidos en el paso anterior, entonces recuerda las asociaciones aprendidas por la traduccin de cadenas de
smbolos
Retras ST administrado 20 a 30 minutos despus de la finalizacin de la subprueba de inmediato,

recuerda las asociaciones aprendidas de inmediato
Inmediata ST: el aprendizaje y la memoria de trabajo
Retraso en ST: el retiro
Reconocimiento ST: reconocer el significado de los cuatro lee en voz alta mientras se visualiza el smbolo
48
Smbolo inmediata Traduccin retardada
Smbolo Traduccin
Dime lo que significa cada uno.
49
IST - Puesta en marcha y Puntos Suspender
Ejemplo Suspender el Punto de Decisin
IST Scoring - detalles finales Suma de todas las condiciones va
aqu
Recuerde que debe registrar
el tiempo de parada
Retraso en Traduccin Smbolo (DST))
DST - el anotar recordatorios, de inicio,
Puntos Suspender
DST- Puntos de parada y temporizacin
DST- Grabacin y Respuestas de puntuacin
El reconocimiento de smbolos Traduccin (RST)
El nio ve un smbolo y selecciona la traduccin correcta, a partir de las opciones

de respuesta, el examinador lee en voz alta, usando retirados pares visual-verbal
de smbolo inmediata traduccin.
materiales
- Estmulo Libro 3
El reconocimiento de smbolos Traduccin
58
RST Start & Discontine
RST - Administracin General de Orientacin
Se puede administrar independientemente de los resultados en el horario de verano
- Debe ser administrada inmediatamente despus de horario de verano si ambos administrados
- 20 a 30 minutos despus de la finalizacin de (IST)
Lea cada opcin de respuesta textualmente para el nio
Repita artculos tan a menudo como sea necesario, pero no alteran la redaccin
Los cambios en la reserva por verbales de comprensin Subpruebas
o arte actualizadas con mayor portabilidad internacional
o reglas de puntuacin revisados con las consultas basadas en datos
o Nueva, contempornea contenido de los tems
o Estmulo libro eliminado en el Vocabulario

Similitudes (SI)
El nio se lee dos palabras que representan objetos o conceptos comunes y describe la forma en que
son similares.
materiales
SI Reglas de Inicio
comienzo
- Edad 6-7: Ejemplo de artculo, a continuacin, artculo 1
- Los nios sospechosos de tener una discapacidad intelectual o baja capacidad cognitiva debe comenzar
con la partida de la muestra, a continuacin del artculo 1.

SI inversa y Reglas Suspender
Marcha atrs
- Si un nio de 8-16 aos de edad no obtiene una puntuacin perfecta en ya sea de los dos
primeros puntos dados, administrar los puntos anteriores en
marcha atrs orden hasta que el nio obtiene una puntuacin perfecta en dos elementos
consecutivos.
Discontinuar

Formulario de Registro de SI
Vocabulario (VC)
Primaria subprueba de comprensin verbal.
Para los elementos de imagen, los nombres de los nios del objeto representado. Para elementos verbales, el nio
define la palabra que se lee en voz alta.
Consta de 29 artculos: 4 elementos de imagen y 25 elementos verbales.
Los 14 nuevos artculos incluyen 2 elementos de imagen y 12 elementos verbales. Hay un total de 15 artculos
retenidas: 2 elementos de imagen y 13 artculos verbales.
criterios para todos los elementos verbales retenidas anotando fueron revisados.
VC Puntos de Partida
comienzo
- Edad 6-7: Artculo 1
- Edades 8-11: artculo 5
- Los nios sospechosos de tener una discapacidad intelectual o baja capacidad cognitiva debe
comenzar con el punto 1.
Marcha atrs
- Si un nio de 8-16 aos de edad no obtiene una puntuacin perfecta en ya sea de los dos primeros puntos dados,
administrar los puntos anteriores en marcha atrs orden hasta que el nio obtiene una puntuacin perfecta en
dos elementos consecutivos.
Discontinuar

Formulario de Registro de VC
Informacin (EN)
subprueba de comprensin verbal.
El nio responde a preguntas sobre una amplia gama de temas en el conocimiento general.
Consta de 31 artculos:
- 19 nuevo, 9 retenidas, 4 modificado.
criterios para todos los artculos retenidos y anotando modificados se revisan.

EN Inicio, Reverse, y Suspenda
comienzo
punto 1.
Marcha atrs
- Si un nio 9-16 aos no obtiene una puntuacin perfecta en ya sea de los dos primeros puntos dados, administrar
los puntos anteriores en marcha atrs orden hasta que el nio obtiene una puntuacin perfecta en dos elementos
consecutivos.
Discontinuar

Comprensin (CO)
El nio responde a preguntas basadas en su comprensin de los principios generales y las

situaciones sociales.
materiales
CO de inicio, Reverse, y Suspender
comienzo
- Edades 6-11: Artculo 1
punto 1.
Marcha atrs
- Si un nio 12-16 aos no obtiene una puntuacin perfecta en ya sea de los dos primeros puntos dados, administrar
los puntos anteriores en marcha atrs orden hasta que el nio obtiene una puntuacin perfecta en dos elementos
consecutivos.
Discontinuar

Los cambios en Retenidas
Razonamiento Perceptual Subpruebas
Diseo de bloques
- ndice visual espacial

- Nueva diamante y diseos en forma de X
- La evaluacin de nuevas puntuaciones de procesos
Clasificacin parcial
Rotura simplificada en la configuracin Puntuacin de error

Diseo de bloques (BD)
Trabajando dentro de un plazo determinado, el nio ve un modelo y / o una imagen y

utiliza bloques de dos colores para volver a crear el diseo.
materiales

- Estmulo libro 1
- Bloque Diseo Bloques
- Crongrafo
BD de administracin
comienzo
Marcha atrs
- Si un nio de 8-16 aos de edad no obtiene una puntuacin perfecta en cualquiera de los dos primeros
elementos dados, administrar los puntos anteriores en orden inverso hasta que el nio obtiene una
puntuacin perfecta en dos elementos consecutivos.
Discontinuar

Errores BD Dimensin
dimensin Max para una

cuadrada o
se supera forma de
diamante
Slo penalizar
errores no corregidos
BDDE - La puntuacin
de proceso
ndice de Razonamiento de fluidos
Dos tipos de elementos retenidos y ensearon
- matriz de 2x2
- orden serial
Matriz de Razonamiento (MR)
El nio ve una matriz incompleta o serie y selecciona la opcin de

respuesta que completa la matriz o serie.
materiales

- Estmulo libro 1
Puntos MR Start
comienzo
- Edad 6-8: Ejemplos de artculos A y B, a continuacin, artculo 1
- Edades 9-11: Ejemplos de artculos A y B, a continuacin, artculo 5
Marcha atrs
Discontinuar

Conceptos y fotos
- ndice de Razonamiento de fluidos
- Los productos revisada para que las imgenes no se reutilizan
- Nuevos objetos
Conceptos de imagen (PC)
El nio ve dos o tres filas de imgenes y selecciona una imagen de cada fila
para formar un grupo con una caracterstica comn.
materiales
- Manual de administracin y
calificacin
- Estmulo Libro 2
Puntos de PC comienza
comienzo
- Edad 6-8: Ejemplos de artculos A y B, a continuacin, artculo 1
Marcha atrs
Discontinuar
- descontinuar despus 3 puntuaciones consecutivos de 0

Aritmtica
Trasladado al razonamiento de fluidos
artculos nuevos y revisados
Una repeticin de elementos difciles
carga Cruz
AR administracin
comienzo
- Edad 6-7: artculo 3

- Edad 8-9: artculo 8
Marcha atrs
- Si un nio de 6-16 aos no obtiene una puntuacin perfecta en cualquiera de los dos primeros elementos
Discontinuar
- descontinuar despus 3 puntuaciones consecutivos de 0
AR Timing
El lmite de tiempo para cada artculo es 30 segundos.
temporizacin precisa es esencial.
- Para los artculos 20-34, hacer una pausa en el tiempo para repetir un artculo si el nio solicita una
repeticin.
- Detener sincronizacin cuando el nio responde o indica que l o ella no sabe la respuesta, o
el lmite de tiempo expira.
Los cambios en la reserva por la memoria de trabajo
Subpruebas
Secuenciacin Letras y Nmeros
- letras y nmeros que riman eliminadas
- La enseanza modificado para piso
Primero ensear nmeros antes de las letras,
luego ensear tarea de reordenamiento

Secuenciacin (LN) Carta-Nmero
El nio se lee una secuencia de nmeros y letras, y recuerda los nmeros en orden
ascendente y luego las letras en orden alfabtico.
materiales
Secuenciacin (LN) Carta-Nmero
subprueba de la memoria de trabajo
Se compone de 10 elementos de prueba de 3 intentos, cada uno: 26 ensayos son nuevos; 4 retenido.
Dos nuevos ensayos de muestras; 1 retenido
Ambos ensayos de demostracin son nuevos; ambos elementos cualificados retenidos.

LN administracin
comienzo
Edad 6-7: Los productos de calificacin, Demostracin de artculos A, la muestra de artculo A, entonces
artculo 1
Edades 8-16: Demostracin de artculos A, la muestra de artculo A, a continuacin, artculo 1
Discontinuar
Edad 6-7: Descontinuar despus de una respuesta incorrecta a ya sea Qualifying artculo o despus de
decenas de 0 en los tres ensayos de un elemento.
Edades 8-16: Descontinuar despus de que decenas de 0 en los tres ensayos de un elemento.
Los cambios en la reserva por WISC-IV memoria de trabajo Subpruebas
Retencin de dgitos
- Aadido ensayos a techo hacia adelante
- Aadido algunos ensayos de gradiente
- Se ha aadido nueva tarea de secuenciacin

Digit Span (DS)
subprueba de memoria de trabajo primaria
Consta de 3 tareas: Digit Span Delantero, Digit Span hacia atrs, y Digit Span secuenciacin.
9 artculos para cada tarea.
El nio se lee una secuencia de nmeros en el mismo orden (tarea Forward), orden (tarea Backward)
inversa, y el orden ascendente (tarea de secuenciacin).
materiales
DS Reglas de Inicio
comienzo
Adelante
Edades 6-16: Punto 1
Hacia atrs
Edad 6-16: Ejemplo de artculo, a continuacin, artculo 1
secuenciacin
Edad 6-7: Punto de clasificacin, de ejemplo artculos A y B, a continuacin, artculo 1 Edad
8-16: Ejemplo de artculos A y B, a continuacin, artculo 1

Reglas Suspender DS
Discontinuar
Adelante
Edades 6-16: Descontinuar despus de que decenas de 0 en ambos ensayos de un elemento.
Hacia atrs
secuenciacin
Edad 6-7: Suspender despus de una respuesta incorrecta al elemento cualificado o despus de
decenas de 0 en ambos ensayos de un elemento.

Cambios en el procesamiento retenidas velocidad Subpruebas
Codificacin
- dificultad de los tems consistente a

travs de las filas
- smbolos cambiado para digitales

Codificacin (CD)
subprueba velocidad de procesamiento
Trabajando dentro de un lmite de tiempo especificado y el uso de una clave, el nio copias smbolos que
se corresponden con formas geomtricas simples o nmeros.
La forma A tiene 75 elementos de prueba, utilizando 5 formas y smbolos:
- 3 retenido
- 2 modificado
La forma B tiene 117 artculos, utilizando 9 smbolos:
- 6 nuevo
- 3 modificado
Codificacin (CD)
materiales
- Folleto 1 respuesta
- # 2 Lpiz sin goma de borrar
- Crongrafo
- Plantilla de codificacin de puntuacin

Puntos de CD Start
comienzo
- Edad 6-7: Formar una demostracin elementos, muestra elementos, entonces los elementos de prueba
- Edades 8-16: forma B Los productos de demostracin, muestra elementos, entonces los elementos de
prueba
- Los nios con sospecha de tener una discapacidad intelectual o baja capacidad
cognitiva se debe dar el formulario correspondiente a su edad cronolgica.
Discontinuar
Edades 6-16: Discontinuar 120 segundos ( 2 minutos).

Bsqueda de Smbolos
- nuevos smbolos
- La evaluacin de las puntuaciones de error

Bsqueda de Smbolos (SS)
Trabajando dentro de un plazo determinado, el nio explora los grupos de bsqueda e indica si los
smbolos diana estn presentes.
La forma A tiene 40 artculos, todo nuevo.
La forma B tiene 60 artculos, todo nuevo.
materiales
- Folleto 1 respuesta
- # 2 Lpiz sin goma de borrar
- Crongrafo
- Bsqueda de Smbolos de puntuacin Key

Bsqueda de Smbolos
Edades 6-7 Forma A
Forma B Edad 8-16

Puntos SS Start
comienzo
- Edad: 6-7 formar una demostracin elementos, muestra elementos, entonces los elementos de prueba
- Edad: 8-16 Forma B de demostracin Los productos de muestra, artculos, despus los elementos de
prueba
- Los nios con sospecha de tener una discapacidad intelectual o baja capacidad
cognitiva se debe dar el formulario correspondiente a su edad cronolgica.
Discontinuar
- descontinuar despus 120 segundos (2 minutos).

SS de puntuacin - Set y errores de rotacin
Si lo desea, anote el nmero de errores de ajuste y rotacin en los espacios marcados S

(Set) y R (rotacin) en la esquina inferior izquierda de cada pgina del folleto de
respuesta.
Cancelacin
- Arte nuevo
- Diseado por cuadrante (objetivo a la
proporcin de distractor)
Cancelacin (CA)
Trabajando dentro de un plazo determinado, el nio explora dos arreglos de objetos (una al azar, uno
estructurado) y las marcas de los objetos iluminados.
Consta de 2 artculos: disposicin al azar y la disposicin estructurada, tanto revisada.
materiales
- Folleto de respuesta 2
- Lpiz Rojo sin goma de borrar
- Crongrafo
- Plantilla de puntuacin de cancelacin

Cancelacin (CA) de administracin
comienzo
- Edad 6-16: Demostracin de artculo, la muestra de artculo, a continuacin, artculo 1
Discontinuar
El lmite de tiempo para cada artculo es 45 segundos.

WISC-V CDN
ESTRUCTURA DE PRUEBA
Estndar Subprueba Orden de Administracin
1. Diseo de bloques 12. Conceptos Picture

2. Semejanzas Secuenciacin 13. Letras y Nmeros
Razonamiento 3. Matriz 14. cancelacin
4. Digit Span Alfabetizacin velocidad 15. Naming
5. Codificacin 16. Cantidad de nombres de velocidad
6. vocabulario 17. Smbolo inmediata Traduccin
7. Figura Pesos 18. Comprensin
8. Rompecabezas Visual 19. aritmtica
9. Imagen Span 20. Retraso Smbolo Traduccin
10. Bsqueda de Smbolos 21. Reconocimiento de smbolos Traduccin
11. Informacin
10
8
Estructura de la prueba - de escala completa IQ
10
9
Sustitucin y prorrateo =
No ms Core y Complementario
Slo una sub o Pro en FSIQ

No hay submarinos o ventajas sobre cualquier ndice de puntuacin
Menos necesaria con las opciones de puntuacin compuesta ampliadas

Nmero mximo de puntuaciones brutas = 0
Permitido:
FSIQ = cuatro de los siete
ndice primario Scores = 1 de 2
Auxiliares ndice de puntuaciones (QRI, AWMI) = 1 de 2
NVI = 3 de 6 GAI = 3 de 5 CPI = 2 de 4 STI = 2 de 3
11
1
Estructura de la prueba - Escalas ndice primario
11
2
Estructura de la prueba - Escalas Auxiliares ndice
11
3
Razonamiento cuantitativo
Nueva ndice complementaria compuesta de Pesos figura y aritmtica
- Tambin aparece en WAIS-IV / WMS-IV libro de avanzada como FW, SA, + AR
AR requiere problema de matemticas real de la solucin; Sin embargo, AR es muy complejo

que tiene Razonamiento de fluidos, verbal, y componentes de memoria de trabajo
FW requiere habilidades matemticas de una manera abstracta ms limitado. Requiere la

capacidad de razonar a travs de un problema y para seleccionar la mejor operacin
cuantitativa para obtener la respuesta correcta.
Memoria de Trabajo auditiva
Digit Span y secuenciacin Letter-Nmero

Muy similar a WISC-IV memoria de trabajo con un mayor enfoque en la
secuenciacin de la edicin anterior.
Contrastar las puntuaciones:
- impacto DSF VS OSD de manipulacin mental adicional requerida por el

OSD
- DSF VS DSS impacto de secuenciacin y el nmero de conocimiento requerido por

DSS
- impacto DSS VS-LNS de la doble tarea y conocimiento de las letras
tiles cuando las dificultades globales con rendimiento de la prueba procesamiento visual que
afecta
ndice verbal
Se compone de todas las pruebas visuales de FSIQ y tambin puzzles visuales y la imagen
Span
til cuando examinando tiene claras dificultades verbales
- ANA
- RelD, ELD
- TEA con Deficiencia en el Lenguaje
No tienen la velocidad de procesamiento que pueden afectar los resultados al igual que
FSIQ.
Ms nfasis en el razonamiento visual-espacial de FSIQ

Estructura de la prueba - escalas complementarias y
Subpruebas
11
7
Marco de
prueba WISC-V
Clasificaciones descriptivos
Rango de puntaje WISC-V clasificacin Clasificacin descriptiva

compuesto descriptiva tradicional ( viejo)
130 y por encima Extremadamente alto muy Superior
120-129 Muy alto Superior
110-119 Alto promedio Alto promedio
90-109 Promedio Promedio
80-89 Promedio bajo Promedio bajo
70-79 Muy bajo Lmite
69 y por debajo Extremadamente bajo Extremadamente bajo

Evaluar fortalezas y debilidades ndice de
Nivel
Elegir el nivel de significacin
ms estrictas menos estrictas

El anlisis primario: Puntos fuertes subprueba de nivel y debilidades
14 6 14.6 Valor crtico Nivel de significacin

x
. 01 . 05 . 10 . 15
Grupo Tasa de Referencia Base
En general Muestra el nivel de habilidad

Fuerza
Comparacin Valor o Tasa
Puntuacin Puntuacin Diferencia crtico debilidad bsica
similitudes 15 14.6 0.4 2.81 SoW ns
Vocabulario 17 14.6 2.4 2.23 SoW ns
Diseo de bloques diecisis 14.6 1.4 3.09 SoW ns
Rompecabezas visuales 15 14.6 0.4 3.07 SoW ns

Nivel subprueba
Razonamiento matriz 15 14.6 0.4 2.62 SoW ns
Figura Pesos 15 14.6 0.4 2.69 SoW ns
Retencin de dgitos 15 14.6 0.4 2.55 SoW ns
foto Span 15 14.6 0.4 2.79 SoW ns
Codificacin 13 14.6 - 1.6 2.95 SoW ns
Bsqueda de Smbolos 10 14.6 - 4.6 3.05 SoW 5-10%

Muestra Subprueba Pairwise Comparacin
Escalado y Resultados proceso estndar
Proceso prima puntuaciones
puntajes brutos simples; no la edad de referencia, convertir a basar las tasas
6 ms larga Span y Resultados de secuencia (ejemplo: LDSf, LDSb, LDSS)
10 Las puntuaciones de error (ejemplo: errores de rotacin en BD, CD, y SS, el nmero de
errores en Naming Alfabetizacin velocidad)
Interpretacin sobre la denominacin subpruebas velocidad, basada slo en el tiempo
observaciones del proceso (por ejemplo, No lo s, sin respuesta)
- No en el Formulario de registro
- Apndice D en el Manual de Interpretacin y Tcnica)

Las puntuaciones de proceso ms largo Span
Mayor Span y Abreviatura

Secuencia Score
Mayor Digit Span Forward LDSf
Digit Span ms larga Backward LDSb
Mayor Digit Span Secuencia LDSS
Ms largos de imagen Span LPS
Estmulo
Imagen ms largo Span LPSR
respuesta
Secuencia racha Letras y LLNS
Nmeros
Decenas de proceso de error
Puntuacin de error Abreviatura
Los errores de diseo de bloques de dimensiones BDDE
Los errores de bloque de diseo rotacional BDre
Los errores de codificacin de rotacin CDRE
Smbolo de bsqueda ajustada errores ssse
Errores smbolo para buscar rotacin SSre
Nombrando errores Alfabetizacin velocidad NSLe
La velocidad de denominacin errores de color a objetos NScoe
La velocidad de denominacin errores de NSscoe

tamao-Color-Object
La velocidad de denominacin errores Letras y Nmeros NSlne
La velocidad de denominacin Cantidad errores NSQe

Decenas de contraste
Proporcionar informacin sobre el rendimiento en una tarea de inters en

comparacin con otros nios que puntuaron en el mismo nivel en una tarea
relacionada
6 en total (ejemplo: DSF vs. DSB)

No en el Formulario de registro
Apndice C en el Manual de Interpretacin y Tcnica

Puntuacin contraste ejemplo ... Digit Span adelante
hacia atrs contra Digit Span
Puntuacin contraste ejemplo ... Digit Span adelante
hacia atrs contra Digit Span
nueva Terminologa
subprueba Tipo puntuacin Categora

BD Escamoso Primaria (FSIQ)
SI Escamoso Primaria (FSIQ)
SEOR Escamoso Primaria (FSIQ)
DS Escamoso Primaria (FSIQ)
discos compactos Escamoso Primaria (FSIQ)
VC Escamoso Primaria (FSIQ)
FW Escamoso Primaria (FSIQ)
VP Escamoso Primario
PD Escamoso Primario
SS Escamoso Primario
nueva Terminologa

EN Escamoso Secundario
ordenador personal Escamoso Secundario
LN Escamoso Secundario
California Escamoso Secundario
CO Escamoso Secundario
Arkansas Escamoso Secundario
nueva Terminologa

NSL Estndar Complementario
NSQ Estndar Complementario
IST Estndar Complementario
el horario de verano Estndar Complementario
RST Estndar Complementario
Viniendo Dic 2014! Viniendo principios de 2015!
Formato de papel / lpiz Formato digital ( Q-Interactiva)
Ambos formatos incluyen los mismos subpruebas.

Opciones de puntuacin
Formato de papel / lpiz Formato digital
Mano-score Q-mundial de puntuacin y Puntuacin automtica y elaboracin de
elaboracin de informes informes a travs de Q-interactivo

Tanteo: Formato de papel / lpiz
Mano-score Q-mundial de puntuacin y elaboracin de informes
De puntuacin basado en la Web

Con el papel tradicional y formato de lpiz, tendr
- resultados
Informe de
la opcin de hand- puntuacin.
- Informes de combinacin
- Los informes narrativos
Tanteo: Formato digital
Puntuacin automtica y elaboracin de
informes a travs de Q-interactivo
Similar salida de informe de resultados como los disponibles en Q-mundial, ms :
puntuacin automtica subprueba

resultados en escala inmediatos
Prximo mes de diciembre 2014 !!!!!
de descuento antes de la
publicacin hasta el 1 de
Dic st, 2014
Michael Charron
Consultor Evaluacin clnica
Evaluacin Pearson
www.PearsonClinical.ca
michael.charron@pearson.com
1-800-387-7278 x2155

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Avance

Objetivos de revisin de la norma

Los modos de administracin y la puntuacin

Actualizar bases tericas

Aumentar la facilidad de uso incremento

Mejorar las propiedades psicomtricas

Mejorar la utilidad clnica

Mantener o mejorar la fiabilidad

Reevaluar tema sesgo

Opciones nivel de significacin para valores crticos

Aumenta la evidencia estadstica de equidad culturales

- Recoger cuestionario entorno del hogar y transmitir los

- Aumentar la informacin disponible sobre el impacto de SES (por ejemplo,

Reducir el tiempo de prueba

- objetivo Stretch para WISC-V: 61 minutos para FSIQ y 5 puntuaciones del

- subpruebas FSIQ pueden no incluir todas las pruebas secundarias ndice

- Proporcionar tiempo de prueba por la edad y por la subprueba

- Proporcionar tiempo de prueba para diversos porcentajes de muestra normativa

- subpruebas espaciales visuales

- Razonamiento subpruebas de fluidos

- Visual subprueba de la memoria de trabajo

- Subpruebas para medir procesos adicionales relacionados con el

para medir los procesos cognitivos adicionales pertinentes a

- Ms rpida para obtener

Puntuaciones del ndice primaria basada en el factor de cinco

VCI, VSI, FRI, WMI, PSI

Puntuaciones del ndice auxiliares (probable)

Capacidad ndice General (GAI)

ndice de aptitud cognitiva (IPC)

ndice de Traduccin smbolo (ITS)

elementos de techo en las similitudes

ventajas y otros a nivel de alta vocabulario de elementos de

- Reducir el nivel de detalle

Los estudios de validez

Las variables utilizadas para estratificar la muestra:

Raza / origen tnico

Primera representacin Nacin fuerte en la muestra

Actualizado Estratificacin del Censo 2011

Enlace con WIAT-III CDN

Estudio de contrapeso con WISC-IV CDN

Estudios adicionales de validez de Estados Unidos informaron

Muestra Dotados (previamente identificado, IQ 130)

exploracin Punto de Canad en la subprueba de Informacin

Prueba mixta de matemticas

- Nuevo! Competencia matemtica

- Conceptos y aplicaciones matemticas

Subpruebas relacionadas con la lectura

- Nuevo! Silenciosa fluidez de la lectura

- Nuevo! Fluidez escritura Anlisis AAD

- Revisado! Expresin Oral Comprensin de

una aproximacin hipottica puntuacin verdadera de un nio, es

Medicin Diferencia entre la puntuacin verdadera hipottica y calificacin de la

. . . tiene cantidades relativamente pequeas de error de medicin y

Compuesto Promedio general (r xxa)

Compuesto En general SEM

primera segunda Diferencia

Validez de Prueba muestre adecuadamente siendo medidos los aspectos pertinentes

Criterion- Las puntuaciones se muestran estar relacionada con criterios externos

Validty especificados, tales como el rendimiento en alguna otra medida o

Relacionados pertenencia a un grupo.

La validez de construir pretendido para ser medido por la prueba se mide

La evidencia de la validez de constructo de una prueba puede venir de muchos diferentes

- WAIS-IV Comportamiento adaptativo