Rapports de famille

U Le saviez-vous ?
ne famille est compose avant tout
des parents et de leurs enfants qui
En France, 90% des couples qui
sont frres et surs. Viennent ensuite
se marient vivaient ensemble avant
les grands-parents, les oncles et
tantes, les cousins et les cousines. le mariage, et plus de 120.000
enfants assistent au mariage
de leurs parents !
Le noyau familial est trs important
pour un enfant. Il se sent protg, et il
sait do il vient, et qui il
appartient.
La famille, ce nest pas
toujours facile. Surtout lors
de ladolescence, on a
parfois besoin de prendre
nos distances, car les
parents ne comprennent
pas toujours les enfants, Lorsque les enfants
souvent cause dun grandissent avec un seul
conflit de gnrations. de leurs parents, on parle
Il peut y avoir des tensions de famille monoparentale.
familiales, des crises, mais grce au Si le pre ou la mre se remarie, on
dialogue familial et la patience, on parle alors de famille recompose.
peut rsoudre les problmes. On a, ce moment l, une belle-mre ,
Les enfants trouvent leur pre ou leur un beau- pre et si le parent a un
mre trop svre, trop autoritaire. enfant avec son nouveau
Les adolescents ressentent un besoin conjoint, on a ainsi un
de libert et dindpendance. demi-frre ou une
Mais pour les parents, ceci nest demi-sur. Ce nest
pas toujours facile, car il faut pas toujours facile de
pouvoir accepter que les sadapter et de
enfants grandissent ! trouver sa place,
mais le plus
Souvent, les couples ne
souvent a se
sentendent plus. Dans ce cas,
passe
ils se sparent, et souvent ils
plutt bien.
divorcent.

Vos cls pour le SORBONNE B1 27

 Fiche grammaticale 1

Les articles LES ARTIC

LES
Dfinis In
Masculin dfinis Partitifs
le un
Fminin du
la un e
Devant un de la
e voyelle
l' un/une
Pluriel de l'
les des
des
La formation du fminin
1. LES NOMS
En rgle gnrale, pour former le fminin, on ajoute un e au masculin
Un ami, une amie
Mais les noms masculins en e ne se transforment pas au fminin
Un artiste, une artiste
Pour les noms masculins en el on en an on double la consonne + e
Un gardien, une gardienne / un baron, une baronne
Les noms masculins en eur se transforment en euse
Un vendeur, une vendeuse
Mais, les noms masculins en teur se transforment en trice
Un acteur, une actrice.
Sauf : un chanteur, une chanteuse
Les noms masculins en x se transforment en se
Un amoureux, une amoureuse
Les noms masculins en f se transforment en ve
Un sportif, une sportive
Les noms masculins en er
se transforment en re
ms
Un tranger, une trangre m in in d e certains no
Le f
de mtiers forme
h si te employer la fre
e
L'usag
n q u e lle existe) et pr
rques
ie ent par le
a fminine (b in uniquem
 Certains noms
R e m marqu er le f m in
t fminin :
masculins qui dsignent dterminan
eur
une profession nont pas de fminin : n e ch e f une profess
U ontrer
Un mdecin, un crivain, un professeur, un v e z c e p e ndant renc
Vous po u xtes
ministre, un peintre, un architecte, un ro fe ss e u re dans des te
aussi une p
diplomate, un auteur, un chef, un juge, un
trs actuels.

guide, un maire, un reporter, un tmoin

28 Vos cls pour le SORBONNE B1

  Certains noms masculins qui dsignent une parent ont un fminin diffrent : 1
Garon, fille / mari, femme / neveu, nice / frre, sur / oncle, tante / homme,

Rapports de famille
femme / pre, mre
 Certains noms masculins ont un fminin irrgulier :
Empereur, impratrice Coq, poule
Roi, reine Cheval, jument
Copain, copine Buf, vache
Compagnon, compagne Grec, grecque
Hros, hrone Turc, turque

2. LES ADJECTIFS
En rgle gnrale, pour former le fminin, on ajoute un e au masculin
Un petit garon, une petite fille
Mais les adjectifs masculins en e ne se transforment pas au fminin
Un jeune garon, une jeune fille
Pour les adjectifs masculins en el on eil en et on double la consonne + e
Un geste naturel, une pose naturelle / Un bateau ancien, une ville ancienne
Les adjectifs masculins en er se transforment en re
Un rythme rgulier, une cliente rgulire
Les adjectifs masculins en f se transforment en ve
Un homme naf, une femme nave
Les adjectifs masculins en x se transforment en se
Un enfant joyeux, une fille joyeuse
Sauf : doux / douce, faux / fausse, roux / rousse
Les adjectifs masculins en g se transforment en gue
Un long rcit, une longue histoire
Les adjectifs masculins en c se transforment en que
Un service public, une place publique
Sauf : grec / grecque, blanc / blanche, franc / franche, sec / sche
Les comparatifs en EUR prennent un E
Un meilleur ami, une meilleure amie

! Attention:
 Certains adjectifs ont deux formes au masculin.
Ce sont : beau (bel) / belle, nouveau (nouvel) / nouvelle, mou (mol) /
molle, vieux (vieil) / vieille

Vos cls pour le SORBONNE B1 29

 La formation du pluriel
1. LES NOMS
En rgle gnrale, on ajoute un -s la forme du singulier
Un ami, des amis
Les mots finissant par -au , -eau , -eu ou -u forment leur pluriel en ajoutant
un -x final :
Un cadeau, des cadeaux.
Sauf : un pneu, des pneus / un bleu, des bleus (utilis comme nom)
Les noms termins par ou prennent un s au pluriel
Un bisou, deux bisous
Sauf : bijoux, cailloux, choux, genoux, hiboux, joujoux, poux.
Les noms termins par ail ou al deviennent aux au pluriel
Un travail, des travaux.
Sauf: bal, carnaval, festival, dtail qui prennent -s final, par exemple : des festivals.
Pluriel des mots composs
Une belle-mre, des belles-mres (Adjectif + Nom)
Un chien-loup, des chiens-loups (Nom + Nom)
Mais, un gagne-pain, des gagne-pains (Verbe + Nom)
Autres exceptions : il = yeux vieil = vieux

2. LES ADJECTIFS
En rgle gnrale, on ajoute un -s la forme du singulier
Un garon intelligent, des garons intelligents
Les adjectifs qui finissent en -s , ou -x au singulier, restent invariables.
Un ado srieux, des ados srieux
Les adjectifs singuliers qui finissent en -al deviennent aux au pluriel
Estival, estivaux
Sauf : final, banal, fatal qui prennent un s .
Les adjectifs termins par eau prennent un x au pluriel

!
Beau, beaux

Laccord des adjectifs :

Les adjectifs saccordent en genre et en nombre avec le mot quils
qualifient. Cest dire :
 Si ladjectif qualifie plusieurs noms, mme sils sont tous singuliers, il scrit au pluriel :
Jai achet un pull et un pantalon blancs.
 Si ladjectif qualifie des noms de genre diffrents, il scrit au masculin pluriel :
Jai achet une jupe et un blouson verts.

30 Vos cls pour le SORBONNE B1

 Exercices rcapitulatifs 1 1

Rapports de famille
A. Mettez au fminin.
1. Il est fatigu. Elle est fatigue .
2. Il est heureux. Elle est heureuse .
3. Il est ngatif. Elle est ngative .
4. Il est optimiste. Elle est optimiste .
5. Il est satisfait. Elle est satisfaite .
6. Il est plot. Elle est plotte .
7. Il est agressif. Elle est agressive .
8. Il est suprieur. Elle est suprieure .
9. Il est malade. Elle est malade .
10. Il est malicieux. Elle est malicieuse .

B. Accordez correctement les adjectifs entre parenthse.

1. J'ai vu une trs grande voiture en ville. (grand)

2. Ma sur a trois chats noirs . (noir)
3. C'est une grosse valise que tu portes! (gros)
4. C'est la premire semaine des vacances. (premier)
5. Tu as deux petits frres? (petit)
6. J'ai rencontr une jeune fille au club des jeunes. (jeune)
7. Ils ont de trs jolies fleurs dans leur jardin. (joli)
8. Ils viennent de faire un long voyage. (long)
9. Elles nont pas eu des notes suffisamment bonnes . (bon)
10. Les examens taient assez faciles , mais il y a eu pas mal dlves qui ont chou. (facile)

C. Transformez les phrases suivantes au fminin pluriel.

1. Ce jeune homme est un bon collgue de bureau.

Ces jeunes femmes sont de bonnes collgues de bureau .
2. Il travaille beaucoup et il est charmant.
Elles travaillent beaucoup et elles sont charmantes .
3. Il est grand et sympathique, beau et amusant, de plus cest un garcon srieux.
Elles sont grandes et sympathiques, belles et amusantes, de plus ce sont des filles
srieuses .

Vos cls pour le SORBONNE B1 31

 preuve de langue (25 points)

1. Mettez les phrases suivantes au fminin. 4 points

1. Cest un tudiant grec qui parle franais.

Cest une tudiante grecque qui parle franais.

2. Il est grand, mince, roux et trs sympathique.

Elle est grande, mince, rousse et trs sympathique.

3. Les garons veulent tre les premiers et les meilleurs en tout.

Les lles veulent tre les premires et les meilleures en tout.

4. Les profs de franais sont gentils mais svres.

Les profs de franais sont gentilles mais svres.

2. Mettez les phrases suivantes au pluriel. 4 points

1. Je suis franais et jhabite Paris.

Nous sommes franais et nous habitons Paris.
2. Jai mal lil.
Nous avons mal aux yeux.
3. Il faut faire un travail important.
Il faut faire des travaux importants.
4. Le professeur ma mis une mauvaise note.
Les professeurs nous ont mis de mauvaises notes.

3. Compltez le texte suivant avec les verbes limparfait

ou au pass compos : 10 points

1. Quand Marie (arriver) est arrive , Pierre (tre) tait dj l.

2. Ma cousine (faire) a fait ses tudes Paris. Elle (rester) est reste Paris
pendant quatre ans.
3. La sur ane de Paul (rencontrer) a rencontr son fianc alors quelle (passer)
passait ses vacances en Bretagne.
4. Pendant que je (lire) lisais un livre, ma grand-mre (tlphoner)
a tlphon / tlphonait .
5. Mon neveu et ma nice (acheter) ont achet un nouvel ordinateur.
Ils (installer) ont install tous les programmes ncessaires.

32 Vos cls pour le SORBONNE B1

4. Compltez avec les pronoms corrects : 4 points 1
1. Jrmy, voici mes parents. Je te les avais prsents il y a un an. Ils ne se souviennent

Rapports de famille
pas trs bien de toi non plus

2. Cest du jus dorange. Tu veux en boire un peu ? Si tu prfres, il y a de leau dans la

bouteille bleue, il faut juste bien la refermer avant de la mettre dans le
rfrigrateur.

3. Je peux venir jouer chez toi la Playstation ? Je n en ai pas chez moi. Ma sur
ane viendra me chercher plus tard.

4. Tu as vu le nouveau centre commercial ? Il est gnial ! J y suis all le week-end avec

mes cousins. Ils l ont trouv super aussi.

5. Compltez le texte suivant en choisissant parmi les mots

proposs : contre, comme, dans, entre, de, si 3 points

J
jusqu
n e n fa n t trouv. Mais,
e suis u me
n s, ja i c ru que, com
huit a ne
a u tr e s e n fants, javais u
tous les is, il y
, ca r, lo rs q ue je pleura
mre rrait
a it u n e fe m me qui me se
av
dans ses
si doucement
mes
berant, que
bras en me
couler.
e s sa rr ta ient de
larm dans
a is je n e m e couchais
Jam
vint
li t sa n s q u une femme
mon mbre
q u a n d le vent de dce
r, et,
membrasse s
e lle m e p re nait les pied
nchies,
c o ntre les vitres bla u ffer en me c
hantant
n eig e le s r ch a
collait la stait me elques
s d eu x m ains et elle re m o ire lair et qu
tre se m a m
en core dans
n , d o nt je retrouve en
une chanso H ector Malot
Sans famille,
paroles.

Vos cls pour le SORBONNE B1 33

 Comprhension de lcrit
Lisez attentivement cet extrait et rpondez aux
questions de lpreuve de comprhension crite.

Le gentil petit diable

l tait une fois un joli petit diable, tout rouge, sur le sige du

I avec deux cornes noires et deux ailes de

chauve-souris.
Son papa tait un grand diable vert, et sa
maman une diablesse noire. Ils vivaient tous les
trois dans un lieu qui sappelle lEnfer, et qui est
situ au centre de la Terre.
LEnfer, ce nest pas comme chez nous. Cest
mme le contraire : tout ce qui est bien chez
nous est mal en Enfer ; et tout ce qui est mal ici
est considr comme bien l-bas. Cest
pourquoi, en principe, les diables sont
mchants.
Pour eux, cest bien dtre mchant. Mais notre
petit diable, lui, voulait tre gentil, ce qui faisait
le dsespoir de sa famille.
Chaque soir, quand il revenait de lcole, son
pre lui demandait :
Quest-ce que tu as fait aujourdhui ?
Je suis all lcole.
Petit imbcile ! Tu as fait tes devoirs ?
Oui, Papa.
Petit crtin ! Tu savais tes leons ?
Oui, Papa.
Petit malheureux ! Au moins, jespre que tu
tes dissip ?
Ben...
As-tu battu tes petits camarades ?
Non, Papa.
As-tu lanc des boulettes de papier mch ?
Non, Papa.
As-tu seulement pens mettre des punaises
Une aile : partie qui permet Une chauve-souris : oiseau
l'oiseau de voler de nuit parfois appele
matre pour quil
se pique le derrire ?
Non, Papa.
Mais alors, quest-ce que tu as fait ?
Eh bien, jai fait une dicte, deux problmes,
un peu dhistoire, de la gographie...
En entendant cela, le pauvre papa diable se
prenait les cornes deux mains, comme sil
voulait se les arracher.
Quest-ce que jai bien pu faire la Terre pour
avoir un enfant pareil ? Quand je pense que
depuis des annes, ta mre et moi, nous faisons
des sacrifices pour te prcher le mauvais
exemple, pour essayer de faire de toi un grand,
un mchant diable ! Mais non ! Au lieu de se
laisser tenter, Monsieur fait des problmes !
Enfin, quoi, rflchis : Quest-ce que tu comptes
faire, plus tard ?
Je voudrais tre gentil, rpondit le petit
diable.
Bien entendu, sa mre pleurait, et son pre le
punissait. Mais il ny avait rien faire : le petit
diable sobstinait.
la fin, son pre lui dit :
Mon pauvre enfant, je dsespre de toi.
Jaurais voulu faire de toi quelquun, mais je vois
que cest impossible. Cette semaine encore, tu as
t le premier en composition de franais ! En
consquence, jai dcid de te retirer de lcole et
de te mettre en apprentissage. Tu ne seras jamais
quun petit diablotin, un chauffeur de
chaudire... Tant pis pour toi, tu las voulu!
Pierre Gripari, Contes de la rue Broca, 1967

t n Paris,
Une corne : certains animaux, vampire

ri (1 925-1990) es ec. Il
comme le taureau, ont Crtin : imbcile, idiot
G ri pa
Pierre d'un pre gr
franaise et les
deux cornes sur la tte. Tant pis tant mieux
un e mr e es pour
d'
no m b re ux ouvrag ques et
ti
Elles sont pointues et dures LEnfer Le paradis
a crit de fant as
ai s au ss i des contes co ntes de
Mettre qq en apprentissage : Chaudire : appareil qui sert
adultes m s. Dans Le s
en fant
des rcits po
ur le s nes et petits
donner qq un rpandre de la chaleur et

, g an ts , sorcires, sir
la rue Broca cteurs.
professionnel pour lui produire de l'nergie

nt ri go le r les jeunes le
apprendre un mtier"
diables fo

34 Vos cls pour le SORBONNE B1

 1. La visualisation 1
Le titre de lextrait : Le gentil petit diable

Rapports de famille
Lauteur : Pierre Gripari
Louvrage dont le texte est extrait : Contes de la rue Broca

2. La premire lecture
Le thme principal du texte :
Cest lhistoire dun petit diable qui, malheureusement pour ses parents, est gentil.
Il veut tre un bon diable et ne pas faire de mal. En fait, on est face une crise familiale !
Les personnages :
Le petit diable, son pre et sa mre.
Le type de texte :
Cest un rcit

3. La deuxime lecture
Vous avez dabord lu les questions, et vous relisez le texte avec attention en recherchant les
informations ncessaires pour rpondre aux questions.
Ceci est le premier dossier, le texte est facile.
Cherchez toujours bien comprendre ce quon vous demande.

Les types de questions

Vous allez rencontrer les types de questions suivantes :
 Des questions choix multiple, o vous devez choisir
entre 2, 3 rponses possibles, ou plus.
Exemple : le petit diable est de couleur : rouge, verte, noire
 Des questions ouvertes o on vous demande de rpondre par vos propres
mots la question pose.
Exemple : Pourquoi les parents du petit diable sont-ils dsesprs ?
 Des questions o on vous demande de relever une ou plusieurs phrases /
expressions du texte.
Exemple : Citez deux expressions qui sont des insultes.
 Des questions o on vous demande de justifier votre rponse en citant un
extrait du texte.
Exemple : La mre du petit diable est-elle joyeuse ? oui, non
Justification : ..

Vos cls pour le SORBONNE B1 35

 Les questions (sur 15 points)

1. Le petit diable est de couleur 1 point

 Rouge Noire Verte

2. O vit la famille du petit diable ? 1 point

Sous la terre  En Enfer Chez nous

3. Pourquoi les parents du petit diable sont-ils dsesprs ? 2 points

Parce que le petit diable veut tre gentil, bon lve, ne veut faire de mal personne.
Tout le contraire de ce que souhaite sa famille !

4. Citez deux expressions qui sont des insultes : 2 points

- Petit imbcile, petit crtin

5. La mre du petit diable est-elle joyeuse ? 2 points

Oui  Non

Justification :
Bien entendu, sa mre pleurait, et son pre le punissait.

6. Pour le papa diable, o le petit diable aurait-il d aller ? 1 point

lcole  En apprentissage En Enfer

LEXIQUE Que signifient les expressions soulignes dans le texte ? 6 points

7. En principe :  Normalement Principalement En vrit

8. Se dissiper :  tre indisciplin Se moquer Disparatre

9. Prcher : Prendre  Montrer Critiquer

10. Quest-ce que tu comptes faire

Quest-ce que tu as envie de faire

 Quels sont tes projets futurs
Combien de choses vas-tu faire

11. Sobstiner : Accepter Rpondre  Sentter

12. En consquence :  Cest pourquoi C'est parce que Or

36 Vos cls pour le SORBONNE B1

 Production crite 1

Rapports de famille
Traitez le sujet suivant (150 180 mots) :

Vous vous tes disput avec vos parents. Vous envoyez un

mail votre frre ou sur / cousin ou cousine.
Vous lui ferez part de vos impressions et sentiments.

1. Bien lire lnonc et comprendre le sujet demand.

IlLefaut
sujet vous donne une situation de dpart : vous vous tes disput avec vos parents.
naimentdirepas,pourunequelle raison : une mauvaise note, un mensonge, des copains quils
sortie refuse etc.
Dans un courriel (donc sous forme de mail)
informelle ou mail,
Cest adress quelquun de votre famille : donc il sagit dcrire un message de type lettre
et surtout cest quelquun de plus ou moins de votre ge, donc il
comprend votre point de vue, il est plus proche de vous que de vos parents. Cest un
complice qui vous allez vous plaindre.
Vous devez aussi faire part de vos sentiments et
impressions, il faut donc dire ce qui vous a dplu,
ce qui vous a nerv, pourquoi, ce que vous avez
ressenti (par exemple, cette dispute vous a rendu
triste, vous vous sentez coupable, etc.)

2. Trouver les mots-cls du sujet.

Disput, parents, mail, impressions, sentiments
3. Trouver des ides intressantes.
Pourquoi vous tes-vous disputs ?
La raison de la dispute.
Quel est votre point de vue ? Pourquoi avez-vous raison ? Peut-tre avez-vous dit
quelque chose quil ne fallait pas / que vous regrettez
Vous tes nervs / furieux, ce sont eux qui ont tort, cest inadmissible
Comment allez-vous y remdier ? Allez-vous vous excuser ? Attendez-vous une excuse
de leur part ?
4. Mettre les ides en ordre.
I. La dispute avec les parents
a. la cause (la raison de dpart pour laquelle vous vous tes disputs)
b. la consquence de la dispute (vous ne vous parlez plus, vous tes puni, vous tes
parti chez vos grands-parents etc.)
II. Vos sentiments
a. vous tes trs en colre, vous vous sentez coupables, etc.
b. vous voulez changer la situation, vous partagez cela avec votre lecteur

5. Rdiger un texte avec un dbut, un milieu et une fin.

Vos cls pour le SORBONNE B1 37

 Lintroduction

Vous vous adressez votre ami(e), soeur
Vous le / la saluez,
Vous lui demandez comment a va
Puis vous introduisez le sujet demand.
Coucou ma petite sur chrie
Salut Claude, Bonjour cousin !
Comment vas-tu ? Est-ce que a va bien ?
Quoi de neuf ?
Je tcris parce que, hier, jai eu une grosse
dispute avec nos parents et je voulais
partager cela avec toi / je voulais ten parler

Le dveloppement

Vous racontez ce qui sest pass avec les parents, la cause et ce qui a t dit lors de la
dispute
Vous faites part de vos sentiments et / ou impressions, vous dites si vous tes nervs ou, au
contraire, vous vous sentez un peu coupable

La conclusion

Vous faites une phrase qui montre que
vous avez fini
Vous terminez par une formule amicale
Puis vous signez
Cest ce que je voulais te dire.
Voil ce qui sest pass.
Je ne veux pas te fatiguer avec cette histoire
mais je voulais partager a avec toi.
bientt / Bisous / Je tembrasse /
Au revoir / Salut
Marie / Ton grand frre

Vos cls
Pour exprimer des sentiments ngatifs, pour exprimer
la tristesse
tre triste, se sentir mal, tre dsol, tre navr
tre dprim, angoiss, se sentir malheureux, avoir envie de pleurer
Cette situation me dsole. Je me sens trs triste. Cette dispute me chagrine, je regrette,
je me sens coupable.
Pour exprimer de la colre, pour protester face une situation injuste
Je suis trs fch, je suis en colre, je suis furieux contre eux.
Je ne suis pas daccord avec eux. Je trouve ce comportement injuste / inadmissible /
intolrable. Ils ont tort, ce nest pas juste ! Ce nest vraiment pas de ma faute. Ils
exagrent.

38 Vos cls pour le SORBONNE B1

 preuve Orale Collective 1

Rapports de famille
A Comprendre un document enregistr. 15 points

1. Avant lcoute:
Avant lcoute, prenez le temps de lire attentivement les
questions car celles-ci vont guider votre coute ! En effet,
vous pouvez reprer les mots-cls utiles la recherche des
rponses.
Si quelques questions vous posent des problmes, ne perdez
pas votre temps, continuez votre lecture. Souvent, cest en
coutant le document que lon comprend ces questions qui
posent des difficults.
Vous pouvez deviner le sujet de lenregistrement daprs les
questions lues.

2. Lcoute:
concentration.
Pour cette coute, assurez-vous dtre dans de bonnes conditions pour une bonne

Lors de cette coute visez une comprhension globale.

Employez aussi les mots-cls reprs lors de la lecture pour retrouver les rponses aux
questions qui sintressent aux dtails.

3. Rpondre aux questions:

Aprs cette coute, rpondez aux questions.
Sinerver
vous ne trouvez pas la rponse une question, passez la suivante sans vous
et sans paniquer. Vous reviendrez sur cette question plus tard.
Noubliez pas que vous tes dans la phase dentranement et que vous pouvez
donc rcouter lenregistrement plusieurs fois.

! La consigne
coutez lenregistrement suivant et rpondez aux questions soit
en cochant la bonne rponse soit en crivant la rponse
demande :
Vous avez dabord 1 minute pour lire les questions.
Une premire coute, puis 1 minute de pause pour commencer rpondre aux
questions.
Une deuxime coute, puis 1 minute de pause pour complter vos rponses.

Vos cls pour le SORBONNE B1 39

 Les questions

Le parc Astrix, une histoire de famille!

1. Le parc est situ 0.5 point

20 km de Paris.
 30 km de Paris.
40 km de Paris.

2. Il a 31 attractions et grands spectacles. 0.5 point

3. Depuis quand le Parc Astrix fonctionne-t-il ? 1 point

1979
 1989
1999

4. Compltez la phrase suivante : 1 point

clat de voix bord de la Trace du
Hourra, une tonnante descente
en toboggan gaulois !

5. Le ballet aquatique est compos de : 1 point

dauphins et orques
 dauphins et otaries
dauphins et Tartarie

6. Comment sappelle lhtel o

on peut sjourner ? 1 point

 htel des trois hiboux

htel parc Astrix
htel des trois toiles

7. Compltez : 2 points
Le billet dentre au Parc Astrix donne accs l'ensemble
des spectacles et attractions pour la journe.

40 Vos cls pour le SORBONNE B1

8. Compltez le tableau suivant : 3 points 1
TARIFS DU PARC ASTRIX

Rapports de famille
Plus de 12 ans 40
De 3 11 ans 30
Enfant de moins de 3 ans gratuit

9. Compltez : 2 points
Navette du Louvre : Dpart journalier 9 h 30 . Retour 18 h 30 .

10. Pour le RER, il faut aller sur le quai 0.5 point

23
33
 43

11. Il y a des navettes ASTRIX toutes les 0.5 point

10 minutes
20 minutes
 30 minutes

12. Le parc Astrix est ouvert du 9 avril au 6 janvier . 2 points

6 points
B Actes de paroles
Vous allez couter deux fois un enregistrement sonore.
Vous aurez 30 secondes de pause entre les deux coutes.
Ensuite vous aurez 30 secondes de pause pour complter vos rponses.

Dbat : Enfant unique ou famille nombreuse ? Pour ou contre ?

coutez les rponses suivantes et mettez une croix dans la bonne case

Enfant unique Famille nombreuse








Vos cls pour le SORBONNE B1 41

 C Discrimination auditive 4 points

Une seule coute.

I. coutez les noncs et rpondez directement aux questions 2 points

en cochant la bonne rponse :
1. On sadresse :

UN MO
IS, UN
une personne

E DAT
E
plusieurs personnes
 On ne sait pas Le 21 se
ptembr e cest la
de la Pa Journe
2. Il sagit : ix. Cest Internat
un mom ionale
ent qui p
Dune personne ermet
 De plusieurs personnes
l'ensem
ble
mouvem du
ent paci
de se r
On ne sait pas unir aut ste
d'une da our
te pour
3. On parle : agir enc mieux
 Dune femme
ore vers
monde un
sans gu
ingalit err
s et inju es,
Dun homme stices.
On ne sait pas
4. Il sagit :
Dune personne
 De plusieurs personnes
On ne sait pas

II. Cochez ce que vous entendez : 2 points

1. Cest ..................... euros sil vous plat.
66
 70

2. Du th, elle en a ..................... deux fois

pris
 repris

3. Tu as lu
 ces livres ?
ce livre ?

4. Il ..................... quil ne reviendrait plus me voir.

 a dit
dit

42 Vos cls pour le SORBONNE B1

 Production orale 1

Rapports de famille
Prsentez lintrt du document et discutez avec le jury
de vos intrts personnels, de vos aspirations, de vos
proccupations. Discussion libre.

1. Se poser des questions

Ce document est une illustration drle, un dessin comique en couleur. On voit une femme
avec plusieurs bras qui tient diffrentes choses dans chaque main. Cela veut signifier
quelle doit faire plusieurs choses en mme temps.
Cest un dessin symbolique, cest une mtaphore, pour montrer quen fait, elle fait plein
de choses en mme temps.
Certaines questions vont guider votre expos et vous aider trouver des ides,
par exemple :
Existe-t-il aujourd'hui encore des "femmes au foyer"?
Trouvez-vous que les mamans ou les femmes au foyer font un vrai travail ?
Est-ce que les femmes et les hommes sont gaux?
Les femmes ou les mamans doivent-elles travailler en dehors de la maison?
Aidez-vous vos parents pour certaines tches mnagres ? (Par exemple, qui
dbarrasse la table aprs le repas ?)
Est-ce que le pre et la mre sont gaux ?
Le papa doit-il aider pour les affaires de la maison ?
La maman doit-elle travailler ?
Votre maman travaille ?
Si les deux parents travaillent, ne doit-il pas y avoir une galit dans les tches
mnagres aussi ?
Comment est votre maman la maison ?

Vos cls pour le SORBONNE B1 43

 2. Mettre les ides en ordre
Pour ce genre dimage, vous pouvez avoir plusieurs ides possibles. Ici, on vous guide en
vous donnant un seul exemple, mais vous pouvez parler de plusieurs autres choses !
I. La mre de famille actuelle est dpasse par tout ce quelle doit faire
II. La mre de famille actuelle : une super femme six bras !

3. Prsentation du document (introduction)

Ce document est une image humoristique qui montre une femme six bras.
Elle a dans chaque main quelque chose de diffrent : un chien en laisse, un bb, un
aspirateur, un biberon, un ordinateur portable, une pole. Nous voyons donc une mre de
famille en crise !
Cela symbolise la femme actuelle qui fait tout en mme temps : elle est femme de mnage,
maman, pouse et elle travaille

4. Description et interprtation du contenu (dveloppement)

Reprenons le plan propos en rajoutant quelques ides supplmentaires
Ce nest pas la peine de rdiger comme pour la production crite, noubliez pas quil sagit
dun expos loral !
I. La mre de famille actuelle est dpasse par tout ce quelle doit faire
a. Depuis que les femmes travaillent professionnellement, elles doivent fournir un
effort excessif, et souvent, elles narrivent pas grer le stress !
b. Du coup, cest la crise, et cest rare que le mari ou que les enfants aident vraiment
II. La mre actuelle : une super femme six bras !
a. Mme si cest difficile, les femmes aujourdhui peuvent tout faire la fois : tre
maman et soccuper de leur foyer, tre pouse, et avoir une carrire
b. Cependant, quand le pre aide pour les tches mnagres et pour les devoirs des
enfants, cest encore mieux !

5. Avis personnel (conclusion)

Dabord, vous faites comprendre clairement lexaminateur que vous avez termin
votre expos :
Voil ce que je voulais dire
Donc, on a vu que la femme actuelle arrive tout faire en mme temps
Bref, cest ce que javais dire dans mon expos.
Puis, vous donnez votre avis personnel :
Vous ntes pas vraiment daccord avec le document :
Personnellement / mon avis, ce document est un peu exagr / cette illustration est drle,
mais peut-tre un peu trop extrme.
Ou, au contraire, vous tes daccord:
Moi, je pense que mme si cest un peu caricatural, ce document montre trs bien
la position de la femme actuelle qui est oblige de faire trop de choses
en mme temps.

44 Vos cls pour le SORBONNE B1

 QUES
TION
Une fois lexpos termin,
lexaminateur va vous poser
 Avez
-vous d
S PO
SSIB
LES 1
Combie e s f rres et
certaines questions n? soeurs
 Vous
?

Rapports de famille
personnelles, et sans doute
vous en
discuter un peu librement parents tendez
? bien av
 Aime
avec vous ec vos
z-vou
votre fa s partir en va
mille? cances
avec

Vos cls pour vous prsenter, dire

o vous habitez, parler de vos activits
Je mappelle Sandrine. Je suis Marc. Mon prnom est
Yann. Mon nom de famille est Durand.
Jai 14 ans. Je vais avoir 15 ans dans un mois.
Je suis franais. Je suis n Paris, en France.
Jhabite en Grce, Athnes, dans le quartier de Kypseli.
Ma maison / mon appartement / mon immeuble se trouve dans la rgion d Attique.
Jhabite au centre-ville, dans un village, sur une le, en banlieue.
Je prends des cours de franais depuis 3 ans. Jtudie le franais depuis 3 ans.
Je joue du piano, je joue au tennis, je fais du skateboard.

Ce qui importe, cest votre niveau gnral

de franais parl, ainsi que votre capacit
dtre laise et spontan lors dune
discussion loral.
Cest pourquoi, ce qui peut vous aider, cest
de vous entraner parler, mme en dehors
de la classe de franais. Par exemple, avec
vos camarades de classe, entranez-vous
parler en franais pendant la rcration. De
plus, coutez des chansons franaises, si vous avez TV5 regardez un peu de tlvision en
franais, ou si vous avez accs Internet, essayez dcouter du franais sur la toile (sur
YouTube par exemple), ou la radio en ligne (France inter, MFM, NRj...).
Plus vous tes en contact avec le franais parl, plus vous serez laise pour la production
orale! Noubliez pas que cette partie de lexamen peut vous donner des points faciles!

Vos cls pour le SORBONNE B1 45