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FUNDAMENTOS DE
NEUROPSICOLOGA Y
PSICOFARMACOLOGA
CURSO:
2013-2014
TITULACIN: GRADO EN PSICOLOGA
N Competencia Competencias
Ser capaz de describir los mecanismos neurobiolgicos que producen
1
alteraciones de los procesos psicolgicos y sus posibles tratamientos.
Ser capaz de definir las patologas neurolgicas ms frecuentes, su influencia
2 en la dinmica cerebral y algunas de las alteraciones cognitivas y conductuales
ms frecuentes que pueden causar.
Ser capaz de detectar en la neuroimagen algunos signos claves que permitan
3 distinguir el cerebro sano del enfermo, as como la potencial localizacin de
lesiones cerebrales.
Ser capaz de diferenciar el perfil farmacolgico, tanto a nivel teraputico
4
como de efectos secundarios, de los diferentes psicofrmacos.
Conocer cul es el tratamiento farmacolgico actual ms adecuado para los
5 diferentes trastornos psicolgicos.
4. PROGRAMA
4.1. PROGRAMA TERICO DESARROLLADO
Tema 2.- Principales grupos de psicofrmacos I: antipsicticos, antidepresivos y estabilizadores del nimo.
(Competencias 1, 4 y 5)
Tema 3.- Principales grupos de psicofrmacos II: ansiolticos y potenciadores cognitivos. (Competencias 1, 4
y 5)
-Ansiolticos: Benzodiacepinas. Ansiolticos serotoninrgicos y noradrenrgicos. Tratamiento
farmacolgico de los trastornos de ansiedad.
-Potenciadores cognitivos: enfermedad de Alzheimer. Tratamientos farmacolgicos.
Se analizarn los mecanismos sinpticos sobre los que pueden actuar los psicofrmacos, mediante la utilizacin de
un software. Se cumplimentar un cuestionario en el que se destaquen los aspectos ms importantes y finalmente,
se realizar un test para valorar el nivel de comprensin de los conceptos trabajados en el aula. (Valoracin: 0,4)
Mediante el trabajo en pequeos grupos, se cumplimentar un cuestionario en el que se destaquen los aspectos
ms importantes de los antipsicticos atpicos, previa lectura de bibliografa recomendada en clase. Seguidamente,
los diferentes grupos tendrn que explicar una serie de imgenes seleccionadas por el profesor en relacin a los
mecanismos atpicos de los antipsicticos. Finalmente, se realizar un test para valorar el nivel de comprensin de
los conceptos trabajados en el aula (valoracin: 0,4). El contenido del material elaborado se evaluar en el examen
final.
En la presente prctica se observarn diferentes casos clnicos. En el contenido del video aparecern personas con
diferentes lesiones o disfunciones cerebrales de etiologa y sintomatologa variada. Adems de los casos clnicos se
observarn diferentes contenidos interesantes relacionados con la Neuropsicologa y las Neurociencias. En la
presente prctica el alumno tendr la posibilidad de conocer de forma emprica el contenido de las clases tericas
relativas a patologa cerebral, etiologa y semiologa enriqueciendo y profundizando el conocimiento sobre esta
materia.
Para llevar a cabo la prctica, sta consta de 2 partes. En la 1 parte, el alumno observar un video e ir
respondiendo a una gua que se le entregar al comienzo de la prctica. En esta gua aparecen diferentes cuestiones
que se plantean en el video. En la 2 parte, se discutirn las diferentes cuestiones que aparecen en el video. El
alumno deber entregar la gua contestada y razonada al finalizar la prctica para su posterior evaluacin.
Competencias que se trabajan en la prctica: 1, 2 y 6 (Contribuye a la adquisicin de la competencia transversal 1:
gestionar, analizar y sintetizar informacin).
2 PA (2 horas), 3 PA (2 horas) y 4 PA (1 hora): Como en la prctica anterior se seguir la misma dinmica para
conseguir los mismos objetivos.
PRCTICAS DE ORDENADOR.
1 PO: SOFTWARE ESPEFICO DE NEUROANATOMA (1 hora)
Los objetivos fundamentales de esta prctica de ordenador son: 1- Conocer las diferentes estructuras del cerebro
anterior. 2-Asociar reas especificas con funciones cerebrales tan importantes como son el movimiento, las
diferentes modalidades sensitivas, el lenguaje, la memoria, etc. 3- Conocer algunas patologas asociadas a la lesin
de ciertas reas cerebrales.
Para llevar a cabo esta prctica se utilizar el programa informtico para Windows
A los alumnos/as se les explica brevemente el funcionamiento del programa frente al ordenador. A continuacin, se
les suministra un guin con el orden a seguir las cuestiones en las que focalizar el conocimiento y responder a las
preguntas requeridas. Cada alumno/a deber cumplimentar el cuestionario y entregarlo al profesor/a al finalizar la
sesin prctica para su evaluacin.
Competencias que se trabajan en la prctica: 2 y 6 (Contribuye a la adquisicin de la competencia transversal 1:
gestionar, analizar y sintetizar informacin).
SEMINARIOS (S)
er
1 S (1 hora): En la presente prctica se discutirn casos clnicos que previamente se hayan ledo y trabajado. Para
ello el alumno leer y prepara un informe de cada caso clnico. El objetivo de esta prctica es: 1 Qu el alumno
profundice en el conocimiento sobre la entidad nosolgica, etiolgica y semiolgica de cada uno de los casos clnicos
a tratar en la prctica. 2 Conocer el contexto individual, social, laboral y familiar del paciente y qu es lo que motiva
a buscar ayuda profesional por parte del paciente y/o familiares. 3 Conocer de forma ms pormenorizada las
herramientas diagnsticas, la exploracin neurolgica y/o neuropsicolgica. 4 Conocer ms sobre el pronstico,
tratamiento y evolucin de las disfunciones del paciente.
2 S (1 hora): Esta prctica tendr la misma dinmica y objetivos que el seminario previo
Competencias que se trabajan en la prctica: 1, 2, 6 y 7 (Contribuye a la adquisicin de la competencia
transversal 1: gestionar, analizar y sintetizar informacin).
5.-CRONOGRAMA DE PLANIFICACIN DE LA ASIGNATURA (*)
N: Fundamentos de Neuropsicologa
PF: Fundamentos de Psicofarmacologa
6. SISTEMA DE EVALUACIN (PARTE TERICA Y PRCTICA)
Examen final de la asignatura: los alumnos podrn optar a un examen de las dos partes de la
asignatura. En este caso, se realizar la media pondera de ambas partes, siempre que se obtenga como
mnimo una puntuacin de 3 en el examen terico, cuya puntuacin mxima es de 8 puntos.
Notas aclaratorias:
-En el caso de que slo se apruebe una de las partes de la asignatura, se guarda el aprobado de dicha
parte para la siguiente convocatoria dentro del mismo curso acadmico, es decir para la convocatoria de
Junio/Julio, pero no para el curso siguiente (2014-2015).
FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGA
FUNDAMENTOS DE PSICOFARMACOLOGA
-FLOREZ, J. ARMIJO, J.A. MEDIAVILLA, A. (2008) Farmacologa humana. 5 edicin. Barcelona: Elsevier.
-GILBERT-RAHOLA, J. Lo que siempre quiso saber de los psicofrmacos y nunca se atrevi a preguntar. 4
edicin. Aula Mdica, 2012
-LORENZO, P., MORENO, A., LIZASOAIN, I., LEZA, J.C., MORO, M.A. Y PORTOLES, A., Velsquez.
Farmacologa bsica y clnica. 18 Ed. Panamericana, 2009.
-SALAZAR VALLEJO, M., PERALTA RODRIGO, C., PASTOR RUIZ, F.J. (ed.) (2011) Manual de
Psicofarmacologa. 2 edicin. Buenos Aires: Mdica Panamericana.
-SALAZAR, M., PERALTA, C., PASTOR, J. (2009) Tratado de psicofarmacologa. Bases y aplicacin. Madrid:
Mdica Panamericana.
-SCHATZBERG A.F. NEMEROFF C.B. (2006) Tratado de psicofarmacologa. Barcelona: Masson-Elsevier.
-SCHATZBERG A.F., COLE J.O., DEBATTISTA, C. (2005) Manual de Psicofarmacologa Clnica. Barcelona: Ars
-SCHATZBERG A.F., COLE J.O., DEBATTISTA, C. (2010) Manual of clinical Psychopharmacology. Adington:
American Psychiatric Publishing.
-STAHL.S.M. Psicofarmacologa esencial: bases neurocientficas y aplicaciones clnicas. 2 edicin.
Barcelona: Ariel, 2002.
-STAHL.S.M. Psicofarmacologa esencial: bases neurocientficas y aplicaciones clnicas. Madrid: Grupo Aula
Mdica, 2010.
-WIKINSKI. S y JUFE, G. El tratamiento farmacolgico en psiquiatra. Panamericana, 2005
COMPLEMENTARIA:
FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGA
-Dennis Rains G. (2004) Principios de Neuropsicologa Humana. McGraw Hill.
-Gil R., (2006) Neuropsicologa, Masson, Reimpresin.
-Goldber, E. (2002). El Cerebro Ejecutivo. Drakontos Crtica. Barcelona
-Junqu, C.; Bruna, O. y Matar, M. (1998) Traumatismos Craneoenceflicos. Un enfoque desde
la Neuropsicologa y la Logopedia. Edit Masson.
-Len-Carrin, J. (1995) Manual de Neuropsicologa Humana. Edit. Siglo Veintiuno.
-Maest, F.; Rios, M. y Cabestrero, R. (2008) Neuroimagen. Tcnicas y procesos Cognitivos. Edit.
Elsevier Masson.
FUNDAMENTOS DE PSICOFARMACOLOGA
-Adan, A., Prat, G (2010). Psicofarmacologa. De los mecanismos de accin a las estrategias teraputicas.
Barcelona: Marge Mdica Books.
-Aguilar, M.A., Manzanedo, C., Rodrguez-Arias M., Miarro J. (2010) Psicofarmacologa para estudiantes
de Psicologa. Valencia: Cristobal Serrano.
-Alberca-Serrano R., Lpez-Pousa S. (2011) Enfermedad de Alzheimer y otras demencias. 4 edicin.
Madrid: Mdica Panamericana.
-AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Guas clnicas para el tratamiento de los trastornos psiquitricos.
Ars Mdica, 2004
-Azanza, J.R. (2009) Gua prctica de farmacologa del SNC. Laboratorios Pfizer.
-Bravo, M.F. (2002) Psicofarmacologa para psiclogos. Madrid: Sntesis.
-Chinchilla, A. (2008) La depresin y sus mascaras. Madrid: Mdica Panamericana.
-Fernndez Teruel A. (2008) Farmacologa de la conducta. De los psicofrmacos a las terapias psicolgicas.
Barcelona: UAB.
-Fernndez Teruel A. (2010) Psicofarmacologa. Terapias psicolgicas y tratamientos combinados (1).
Utilidad comparada en los trastornos mentales. Barcelona: UOC.
-Gabbard, G.O. (2008) Tratamientos de los trastornos psiquitricos. Tomo I. Barcelona: Ars Mdica.
-Gabbard, G.O. (2009) Tratamientos de los trastornos psiquitricos. Tomo II. Barcelona: Ars Mdica.
-Lpez-Muoz, F. Alamo, C. (2007) Historia de la Psicofarmacologa. Tomo I: de los orgenes a la medicina
cientfica: sobre los pilares biolgicos del nacimiento de la psicofarmacologa. Madrid: Mdica
Panamericana.
-Lpez-Muoz, F. Alamo, C. (2007) Historia de la Psicofarmacologa. Tomo II: la revolucin de la
psicofarmacologa: sobre el descubrimiento y desarrollo de los psicofrmacos. Madrid: Mdica
Panamericana.
-Lpez-Muoz, F. Alamo, C. (2007) Historia de la Psicofarmacologa. Tomo III: La consolidacin de la
psicofarmacologa como disciplina cientfica: aspectos ticos-legales y perspectivas de futuro. Madrid:
Mdica Panamericana.
-Pies, R.W. Handbook of essential psychopharmacology. American Psychiatric, 2005
-Stolerman, I.P. (2010) Encyclopedia of Psychopharmacology. New York: Springer.
-Stahl, S.M. (2010) Gua del prescriptor. Madrid: Aula Mdica.
-Stein, B.J. Manual clnico de los trastornos de ansiedad. Ars Mdica, 2005
-Vazquez-Barquero, J.L., Herran Gmez, A. (ed.) (2007) Las fases iniciales de las enfermedades mentales.
Trastornos de ansiedad. Barcelona: Masson.
-Vazquez-Barquero, J.L., Ayuso Mateos, J.L. Artal Simn J. (ed.) (2008) Las fases iniciales de las
enfermedades mentales. Los trastornos depresivos. Barcelona: Masson.
-Vieta, E. (2009) Novedades en el tratamiento del trastorno bipolar. Barcelona: Ediciones Mdicas
-Weiner, M.F. y LIPTON, A.M. (2005). Demencias. Masson.
.- REVISTAS
Investigacin y Ciencia. Prensa Cientfica. Barcelona.
Mente y Cerebro. Prensa Cientfica. Barcelona.
RECURSOS EN INTERNET:
http://www.med.harvard.edu/AANLIB/home.html
www.neurologia.com
http://archivosdepsiquiatria.es/
www.psiquiatria.com
www.jano.es
www.eutimia.com (Salud mental)
PLATAFORMA MOODLE
A travs de la plataforma Moodle el alumno-a dispondr de las presentaciones que se utilizan en
las clases magistrales, as como informacin referente a la asignatura. Tambin a travs de esta
plataforma el profesor y el alumno-a estarn en contacto para cualquier notificacin referente a la
asignatura.
8. HORARIO DE TUTORAS
Al horario de tutoras se podr acceder a travs de:
- Plataforma Moodle
- Plataforma GAUR