Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la unidad, usted debe

realizar las siguientes actividades.

1. Elaboracin cuadro comparativo de niez media y adolescencia que

contenga los siguientes puntos:

Desarrollo Desarrollo Personalidad Sexualidad Socializacin

fsico. Cognoscitivo
A medida que los Los nios Preescolar La Conforme los
nios de tres y entre dos y quizs sea la educacin nios crecen
cuatro aos de cinco aos jerarquizacin sexual es aumenta su
edad entran en la atraviesan la de las una tarea participacin
etapa preescolar, etapa motivaciones, compartida en actividades
comienzan a preescolar, que donde la asociativas y
alejarse de su comienza el comienzan a familia es de
dependencia desarrollo en alinearse en primordial. colaboracin, y
infantil de los la manera de un sistema y disminuye, por
padres y a pensar, van El objetivo otro lado, el
explorar todo a razonar y confiriendo es que Juego solitario,
su alrededor. resolver los una lnea nios y la ociosidad, el
Cada vez ms problemas. determinada nias se juego paralelo
independientes, Muchos son toda la conozcan, o sin
estn ansiosos los tericos conducta. se acepten interaccin y la
de probar, tocar y que hablan y expresen conducta de
oler por s sobre el El nio es su observacin
mismos. Los desarrollo cada vez ms sexualidad pasiva.
preescolares cognoscitivo, consciente de para que
aprenden a siendo Piaget los motivos sta sea Los
experimentar y uno de los que una fuente comportamient
hacer y su ms determinan su de bienestar os regidos por
mundo girando influyentes. conducta y de y salud. normas son
en torno al juego. las mucho ms
Sus cuerpos La consecuencias Si la frecuentes
estn cambiando comprensin de ella. Esto iniciamos en entre los nios
a diario, lo que de identidades se debe a que la de guardera
les permite se refiere a en el adolescenci que entre los
adquirir nuevas que el nio Preescolar se a ser tarde. nios que
habilidades y comprende, est todava no
retos que no que ciertas desarrollando La andan.
podan hacer cosas la educacin
cuando eran ms permanecen autoconciencia sexual es un Por los
pequeos. iguales a . derecho de general, las
pesar de que los nios y divisiones
puedan Esta se adolescente tempranas
cambiar en manifiesta s. sta no entre sexos
 forma, tamao sobre todo en consiste tienen su
y apariencia. la solo en Base en
Un nio se da autovaloracin hablar de intereses
cuenta, que , es decir, en reproducci compartidos
seguir siendo como el nio n u rganos por los nios
nio aunque valora sus genitales, del mismo
se ponga ropa logros y sus sino en sexo ms que
femenina. fracasos, sus transmitir en un rechazo
Craig (1994) cualidades y valores, al sexo
llam a esto sus habilidades opuesto, pero
distincin de la posibilidades. y actitudes sea cual sea el
ficcin y positivas origen, las
realidad, hacia la normas
porque ya el sexualidad y basadas en el
nio distingue la forma de papel sexual
lo que es y lo vivirla. se manifiestan
que no es; por en las
ejemplo: una La interacciones
piedra con estrategia de
forma de del silencio compaeros a
esponja, el no da una edad muy
nio ya en resultado y temprana.
esta etapa muestra la
puede darse sexualidad
cuenta que es como
una piedra problema.
pero con forma
de esponja y En la edad
no sentirse escolar se
confundido. contina la
adquisicin
de
capacidades
motoras,
mentales y
lingsticas.
Los cambios en En esta etapa Por medio de La El sentido de
estatura y peso de los juegos los sexualidad responsabilida
no son operaciones nios se infantil se d y auto
completamente concretas los ponen en manifiesta a implicacin,
paralelos en nios contacto fsico travs de su conseguido
nios y nias. desarrollan las con los curiosidad al hacia los 5 o 6
Los nios en esta capacidades dems, ganan observar, aos, se ve
etapa son mucho cognoscitivas confianza en manipular y reflejado en la
ms altos y las adems de las su habilidad descubrir conducta
mayoras ya nombradas, para hacer sus social del nio.
delgadas pero existe tambin una variedad cuerpos, Durante esta
fuertes, las nias, la causa y de cosas, hacer edad empieza
sin embargo, efecto por la practican preguntas a ajustar su
conservan un cual los nios usando su con comportamient
poco ms de reconocen los imaginacin y respecto al oa
tejido graso que atributos aprenden a cuerpo determinadas
los nios. Por fsicos de los llevarse bien humano y la normas: tiene
otro lado, el objetos y sus con los reproducci nociones de lo
crecimiento de diferencias, dems. El n, a travs que est bien y
los tejidos estos procesos juego ofrece del juego de lo que est
nerviosos mentales se pues, modos mediante el mal.
representa ya el desarrollan socialmente cual Parece claro
90% de su gracias a las aceptables de exploran que la
tamao final, experiencias competir, de sensaciones aparicin y
aumentando de que les ayuda sacar energas e imitan las desarrollo de
forma insensible a entender sus reprimidas y conductas principios
en los aos teoras actuar en que ven a preceptivos
siguientes. La intuitivas forma su alrededor aparece unida,
coincidencia de acerca de agresiva. y al en un primer
este aspecto cmo En la identificarse momento, a la
evolutivo con el funcionan las actualidad, sin con el padre presencia
inters escolar es cosas, tambin embargo, o madre, fsica e
un sntoma ms es importante existen nuevos dependiend imitacin de
de la interaccin la seriacin e modelos o de su aquellas
existente entre inferencia sociales, sexo. Los personas que
factores transitiva ya debido a que adultos representan
biolgicos y que es por la tecnologa tenemos para el nio la
psicolgicos. medio de esta cambia y con que fuente de
Existe una que los nios ella los relajarnos autoridad;
diferencia desarrollan la instrumentos y ante el pero, en tanto
fundamental habilidad para hbitos de desarrollo que autoridad
entre nios ricos ordenar ocio. sexual de extrnseca, no
y pobres, pues, elementos Los nios de los nios y logra alcanzar
los de hogares segn sus la sociedad su ms que una
opulentos tienden dimensiones y actual, curiosidad obediencia
a ser ms la inferencia piensan y innata. Las relativa, que
grandes y transitiva es la viven actividades ms tarde
maduros que los capacidad diferentes de sexuales de evolucionar
de hogares para reconocer los nios de los nios no interiorizndos
pobres; esto una relacin generaciones tienen nada e mediante la
surge debido a entre dos anteriores. Los que ver con conciencia y
las diferencias en objetos. nios crecen las tendiendo a la
nutricin. Los en una experiencias formacin de
nios Todas estas variedad de y un sistema
sobrealimentados capacidades situaciones de significados axiolgico y
, o gordos, como de familia que le moral, por
maduran antes reconocer que adems del damos los elemental que
que los otros y la cantidad de ncleo adultos al sea.
las nias algo sigue tradicional de sexo. En el
pesadas siendo la la familia, as, atenimiento a
experimentan misma aunque muchos nios Algunos las normas, el
menarqua el material sea viven con un aspectos comportamient
(primera de otra forma , solo padre; importantes o del nio de 6
menstruacin), la capacidad algunos van a del aos resulta
antes que nias que tiene el cuidado diario desarrollo dcil y sumiso.
ms delgadas. nio para despus del normal de la Su conducta, a
Las diferencias conocer el colegio en vez sexualidad diferencia de
tnicas tambin camino de su de venir a infantil son: aos
afectan al casa hasta el casa donde anteriores,
tamao promedio colegio; el los esperan El empieza a ser
de los nios. A desarrollo de sus padres; descubrimie moral, pues lo
pesar de que las avances otros se nto de las moral connota
diferencias cognoscitivos cuidan a s partes del cierta
genticas con como de mismos o se cuerpo, la conformacin,
probabilidad reconocer encargan de autoexplora si bien es
explican una smbolos y de sus hermanos cin y el todava de
parte de esta desarrollar menores. contacto carcter
diversidad, las sumas Algunos nios corporal y externo. Hay
influencias pequeas por pasan gran afectivo con conciencia de
ambientales medio de los parte del otros la norma que
tambin juegan dedos; son tiempo sin cuerpos a categoriza los
un papel habilidades supervisin; travs de comportamient
importante. Los cognoscitivas otros tienen manifestacio os como
nios ms altos que el nio programas de nes fsicas buenos y
son originarios de logra atreves actividades de cario malos,
partes del mundo del desarrollo muy como lo son permitidos y
donde "la comida psicolgico y organizadas. los besos, prohibidos,
es nutritiva y de su As tambin las caricias morales,
donde las adaptacin al los hermanos y los amorales o
enfermedades ambiente fsico ejercen una abrazos. inmorales.
infecciosas estn y social , la influencia muy El desarrollo En edades
bien controladas influencia de la grande entre de lazos anteriores, la
o ampliamente cultura y el ellos ya sea afectivos conducta
eliminadas". pensamiento directa (a con las estaba
de los padres travs de la personas determinada
es muy interaccin) o que cuidan por controles
importante indirecta (por de los nios. hedonistas de
para el el impacto en El darse buscar el
desarrollo las relaciones cuenta de placer o evitar
adecuado de mutuas con su propio el dolor; ahora
los nios en los padres). sexo y las el
esta etapa. Los grupos de diferencias comportamient
compaeros sexuales o tiene ya un
en esta etapa, entre control, para lo
se forman hombre y cual dos
naturalmente mujer y nia factores son
entre los nios y nio. importantes:
ya sea porque La * La capacidad
viven en el formulacin de reflexin,
mismo barrio, de que le permite
o van juntos al estereotipos anticipar las
colegio, o y roles de consecuencias
tienen la gnero. del
misma edad. El inters comportamient
En la escuela, por conocer o.
los grupos de el cuerpo * La adhesin
compaeros adulto y de a los criterios
son otros nios. paternos, que
usualmente de El inters facilita el
solo nios o por conocer descubrimiento
nias. sobre el del carcter
origen de la moral de las
vida acciones.
humana y
animal, la
reproducci
n y luego las
relaciones
sexuales y
de pareja en
los adultos.
2. Realizacin de una entrevista a diferentes psiclogos educativos y
orientadores, respecto a los diferentes trastornos de aprendizaje en los pre
adolescentes y adolescentes.

Jos Gabriel Domnguez

Orientador

Existen varios de los cuales lo podemos mencionar:

Trastornos de la actividad motora: hiperactividad, hipoactividad,

falta de coordinacin.
Trastornos de la percepcin
Trastornos de la emotividad.
Trastornos en la simbolizacin o decodificacin (receptivo-auditivo
y receptivo-visual) y expresiva o codificacin (expresivo-vocal y
expresivo-motora).
Trastornos en la atencin: atencin insuficiente y atencin
excesiva.

La mayora de los nios dominicanos sufren de estos trastornos y

no reciben la atencin que se merecen, sino que son evaluados
como nios brutos o que no entienden, pero la psicologa sabe que
estos son trastornos que se pueden corregir.

Si no se hace una divisin, sea trabajar con estos nios de

manera especial no habr un rendimiento notable en lo que
plantea el currculo dominicano o mejor dicho no se cumplirn los
lineamientos que se plantean en el mismo.