Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Obiectiv de referinta:
5.2 Sa analizeze mecanismele eficiente de adaptare in situatii de stres sau de criza
Obiectivele lectiei:
1. Elevii vor fi capabili sa defineasca conceptele violenta, agresivitate, risc, pe
baza cunostintelor anterioare, a explicatiilor furnizate de profesor si a discutiilor din
cadrul colectivului de elevi;
2. Elevii vor identifica formele de manifestare a violentei in clasa din care fac parte (dar
si din scoala sau din societate), pe baza definitiei acestei notiuni;
3. Pe baza discutiilor vor fi capabili sa realizeze un top al manifestarilor violente ce se
produc la nivelul clasei;
4. Pornind de la situatii concrete de manifestari violente, vor preciza motivele care
conduc individul spre astfel de actiuni;
5. Vor identifica modalitati de prevenire si combatere a situatiilor conflictuale ce pot
genera acte de violenta;
6. Vor da un chip violentei si starii pe care aceasta le-o genereaza.
Strategii didactice:
Metode si procedee: conversatia, ciorchinele, problematizarea, asaltul de idei, lucrul in
echipa;
Mijloace de invatamant: fise de lucru individuale, creta colorata, flip chart;
Forma de organizare: frontala, pe grupe, individuala;
Metode de evaluare: fisa de evaluare, aprecieri verbale.
Spatiul de desfasurare: sala de clasa
Desfasurarea lectiei:
01
lectie
2.Captarea atentiei prezentarea unui scurt text in Asculta cu atentie
elevilor: care este descrisa o situatie textul citit de
de manifestare a violentei profesor
3.Anuntarea temei si a Violenta si urmarile ei-un semnal
obiectivelor acesteia: pentru pentru elevi, parinti, cadre
didactice
Dup o scurt introducere a
temei, elevii sunt invitati s
se gndeasc la diferite
tipuri de comportamente,
cuvinte, gesturi agresive.
01
In urma discutiilor purtate propuneri
cu elevii identifica Completeaza fisele
modalitatile prin care se de lucru
poate gestiona un conflict, in Participa la dezbateri
functie de importanta
acestuia; Identifica exemple
o Ignora situatia (discutia)! de conflicte ce se pot
o Discuta problema! asocia acestor
o Solicita ajutor! rezolvari
Solicita acestora sa Precizeaza
identifice tipuri de conflicte avantajele si
ce se pot asocia acestor dezavantajele
modalitati de rezolvare; utilizarii acestora
Completeaza fisa de
O forma de violenta extrem de evaluare Fisa 3
raspandita in mediile scolare este
violenta verbala, engelzii folosesc Tema- completarea
termenul BULLYING - pentru a chestionarului referitor la
violenta pentru ora
desemna atacurile verbale,
viitoare.
intimidarile exercitate prin
amenintati, injurii, umilinte.
01
Anexa nr.1
Comportamente agresive nonverbale Comportamente agresive verbale
Maimureala cuiva
01
Fisa de lucru 1
01
g) Sa uite ce s-a intamplat;
h) Alta parere:...........................................................................................................
5. S-ar supara mama Mariei daca nu ar afla intamplarea?
a) Nu, pentru ca a fost un incident minor, fara mare importanta;
b) Da, pentru ca fiica sa s-a aflat intr-o situatie ce risca sa-i puna viata in pericol;
c) Da, pentru ca este normal ca parintii sa stie tot ceea ce se intampla cu copilul
lor la scoala sau, in general, in societate;
d) Nu, pentru ca Maria a fost invatata de parinti sa-si rezolve singura problemele,
sa se descurce in orice situatie;
e) Alta parere............................................................................................................;
6. Este obligatoriu ca aceasta intamplare sa fie adusa la cunostinta dirigintei si conducerii
scolii?
a) Da, pentru ca acestia sunt in masura sa ia masurile ce se impun pentru
siguranta elevilor in cadrul scolii;
b) Da, pentru ca altfel situatia se poate repeta si cu alti elevi;
c) Da, este o situatie ce poate genera conflicte majore sau poate pune in pericol
viata elevilor;
d) Nu este treaba acestora si, oricum, nu este frumos sa parasti;
e) Alta parere............................................................................................................;
Situatia descrisa in textul de mai sus se refera la un tip de conflict ce poate apare intre
elevi, in cadrul clasei sau in afara acesteia.
Exista situatii in care elevul poate sa fie implicat intr-un conflict cu alte persoane din
cadrul scolii sau din afara ei: cu un profesor, cu un parinte al altui elev, cu propriul parinte, cu
o persoana straina, necunoscuta elevului.
Identificati si exemplificati astfel de situatii si gasiti, impreuna cu colegii si dirigintele,
modalitati de solutionare a acestora.
01
Fisa de lucru 2
Ignora
Discuta
situatia!
problema!
Modalitati de
gestionare
a unui conflict
Solicita
ajutor!
Rezolvarea conflictului se poate rezolva diferit, in functie de tipul acestuia si, cu siguranta, de
nivelul de dezvoltare intelectuala, afectiva sau psihica a celor implicati. Este necesar ca cei
implicati sa aiba o experienta de viata, sa stie sa-si pastreze calmul in astfel de situatii, sa
prevada si astfel sa preintampine aparitia starii conflictuale.
Ignorarea poate fi extrem de utila in cazul in care conflictul este unul minor, fara o
mare importanta, sau daca partenerii implicati in conflict se afla pe pozitii total diferite (elev
mai mic - elev de varsta mai mare, elevi cu dezvoltare fizica diferita, elev-profesor, elev-
parinte).
Este indicat sa se apeleze la aceasta forma si daca unul din partenerii la conflict se simte
amenintat fizic si realizeaza ca este depasit de situatia respectiva.
Discutia este cea care poate rezolva conflictul inca din faza incipienta, inainte chiar de
aparitia propriu-zisa a acestuia; o discutie calma poate revela ambele adevaruri ajutand
astfel la aplanarea starii conflictuale.
Solicitarea ajutorului de la o alta persoana (sau alte persoane) este necesar atunci cand
conflictul nu poate fi rezolvat prin metodele mai sus amintite de catre cei implicati in conflict.
Este o metoda utila care poate rezolva in conditii mult mai bune situatia aparuta.
De exemplu, conflictele dintre copii pot fi rezolvate sigur si rapid de persoanele adulte
(cu conditia sa fie obiective, sa nu se implice emotional in conflictul respectiv cazul unui
parinte care ar tine partea propriului copil fara sa tina cont de situatia respectiva)
01
Fisa de evaluare-fisa 3
-deseneaza-i chipul!
-deseneaza-ti chipul!
01
Chestionar despre relaii de motivaie, cooperare i violen n spaiul colar
Data________________
Elev___________________
2.___Avei colegi care v deranjeaz zilnic, cu ipete, limbaj injurios, violene n timpul
leciilor i n pauze ?
6. ___Dup programul colar mergi acas, te odihneti cel puin dou ore i apoi
nvei ???
01
IMN ANTI-VIOLEN
Refren melodia: Pink Floyd - Another brick in the wall
Hai cu toii
S strigm acum
01