SESION DE APRENDIZAJE

SA60-III_PRIMARIA_FELIPE FLORES _EL ADJETIVO

DATOS GENERALES
I.E. : SIMON BOLIVAR
REA : COMUNICACION
GRADO : 3 C
TTULO DE LA SESION : UTILIZAMOS EL ADJETIVO EN NUESTROS TEXTOS
FECHA :3-6-17
DURACION :90min.
FACILITADOR : FELIPE L. FLORES VILCA
DOCENTE DE AULA : YENI MENESES CARIAPANA
MODELO TPACK
DISCIPLINAR PEDAGGICO TECNOLGICO
Produce textos escritos Propsito y organizacin SMART NOTEBOOK
Lluvia de ideas ACTIVIDADES LECTIVAS
Motivacin SELECCIN DE PALABRAS
Gestin del acompaamiento VORTICE
Evaluacin
TITULO: EL ADJETIVO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Produce textos escritos Textualiza sus ideas segn las Usa un vocabulario variado y adecuado
convenciones de la escritura a la situacin de comunicacin

PRODUCTO: Identifica y reconoce el adjetivo en textos

PROBLEMATIZACIN : Dificultad en los nios y las nias para identificar en un textos los sustantivos y
adjetivos

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE MATERIALES

PEDAG.
PROPOSITO Y Leen con atencin el texto Platero y yo. PDI
ORGANIZACIN
Responden a las interrogantes: Quin es el personaje? Cmo Rotulador
MOTIVACION es Platero? Qu caractersticas tiene? Cmo se llaman las
SABERES PREVIOS palabras con las que calificaste o designaste a Platero? Qu Mota
son las caractersticas o cualidades?
Presente el propsito de la sesin: Hoy los estudiantes
INICIO

aprenderemos a usar adjetivos en nuestros textos.

Acuerde con los estudiantes algunas normas de convivencia
que les ayuden a trabajar en equipo.
Pregunte a los estudiantes: Qu es el adjetivo? Cuntas clases
de adjetivos son? Para qu nos sirven? Cmo reconocemos el
adjetivo?
 GESTIN DEL
Aplica el material digital PDI
ACOMPAAMIENTO Muestre a los estudiantes imgenes en la PDI e invite a
participar voluntariamente a escribir caractersticas de cada Rotulador
grfico. Mota
Luego presentamos la imagen de un libro, y preguntamos:
cmo podemos determinar y calificar a ste objeto?
Pegamos en la pizarra 2 carteles al lado de la imagen y junto
con los estudiantes elegimos las palabras o adjetivos
adecuados.
Observan y leen las palabras que estn antes y despus del
sustantivo Libro les preguntamos: qu tipo de palabras son?
Con las ideas de los estudiantes; sistematizamos y organizamos
informacin en un esquema.
Se da el soporte terico del tema con participacin activa de los
PROCESO

estudiantes en un organizador visual.

Realizan actividades interactivas de clasificacin entre
sustantivos y adjetivos.
Identifican adjetivos a partir de nombres.
Recuerde con los estudiantes que para escribir un texto lo
primero que debemos hacer es planificarlo.
Dirija la mirada de los estudiantes al cuadro de planificacin del
texto en la pizarra.
Invite a un nio o una nia a leer cada una de las preguntas del
cuadro de planificacin y a dictar o escribir al final del cuadro al
que se refiere cada una de ellas.
Repartimos a los estudiantes una prctica para que
grupalmente seleccionen adjetivos determinativos y
calificativos
Luego entregamos a cada estudiante una prctica individual
para que construyan oraciones usando adjetivos.
Intercambian sus trabajos para verificar cmo lo hicieron.
EVALUACION . METACOGNICION Preguntamos a los estudiantes Cmo se PDI
sintieron durante la sesin? Qu aprendieron? Para qu sirve
lo que aprend? Cmo lo aprend? Cmo aplicar lo que Rotulador
aprend en mi vida diaria? Mota
SALIDA

Extensin: Repartimos una ficha grfica para que observen;

recorten y peguen en sus cuadernos. Luego al lado de cada
imagen escriben adjetivos determinativos y calificativos y
debajo de cada figura elaboran una oracin

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Prof. Yeny Meneses Cariapana
Docente Aula