Gndirea critic

este tipul de gndire care se structureaz pe baza unei atente evaluri a premiselor i
dovezilor i care formuleaz concluzii ct mai obiective lund n considerare toi factorii
pertineni i utiliznd toate procedeele logice valide (Carter, 1973).

Capacitatea decizional n societile democratice este un proces la captul cruia un grup

ajunge la consens, prin discuii, dezbateri i analiz. Actul decizional ar trebui s
reprezinte mai mult dect simpla acumulare a unor opinii exprimate. Opiniile trebuie
confruntate n sfera public i toi participanii la discursul public trebuie s asculte cu
atenie argumentele fiecruia. Pentru luarea unor decizii autentic democratice, nici un
grup nu trebuie exclus (Lipset, 1995).

Deprinderi de cercetare n gndirea critic

A observa nseamn a vedea i a remarca ceva/pe cineva; a privi pe cineva/ceva cu

atenie pentru a remarca diverse elemente.

A descrie nseamn a defini o persoan/o situaie.

A compara nseamn a examina oamenii sau lucrurile, a le gsi un gen proxim i o

diferen specific.

A identifica nseamn a arta sau demonstra cum este ceva/cineva; a recunoate ceva/pe
cineva ca individualitate.

A asocia nseamn a opera conexiuni mentale ntre persoane sau situaii; a le conecta pe
baza unei relaii de co-ocuren sau de cauzalitate.

A infera nseamn a formula o opinie pe baza informaiei disponibile i a evidenei; a

ajunge la o concluzie; a sugera indirect c o afirmaie este adevrat.

A prezice nseamn a anticipa un eveniment.

A solicita nseamn a face o cerere oficial; a face ca o lege, norm, etc. s fie eficient
ntr-o situaie dat; a folosi ceva deoarece este relevant sau potrivit; a utiliza ceva n
practic..

Lista comportamentelor observabile

Indivizii ar trebui:
___ 1. S descrie i altora situaia.
___ 2. S verifice dac ceilali dispun de toate informaiile i
dac au o gndire prtinitoare.
___ 3. S raporteze situaia la convingerile altora.
___ 4. S foloseasc reaciile emoionale pentru a sublinia
importana i nu ca baz unic a comportamentului.
___ 5. S i pun ntrebri asupra rezultatului.
___ 6. S imagineze mai multe moduri de aciune i s ia n
considerare ce situaii le-ar limita aciunile.
___ 7. S gndeasc n colaborare diverse modaliti de a
proceda.
___ 8. S decid care sunt cele mai bune soluii.