Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTIC

Data: 04.05. 2017 Clasa: a VII-a Obiectul: Matematic Geometrie Profesor: Istrati Olesea
Tema leciei: Simetria fata de un punct.
Tipul leciei: Lecie de dobndire de noi cunotine.
Competente Specifice:
4. Elaborarea unor planuri de aciuni privind rezolvarea problemei, situaiei-problem reale i/sau modelate.
Subcompetente:
7.3. Reprezentarea n plan a figurilor geometrice studiate, utiliznd instrumentele de desen i aplicarea reprezentrilor respective n
rezolvri de probleme.
7.5. Crearea i rezolvarea unor probleme simple pornind de la un model geometric indicat.
Obiective operaionale:
a). cognitive:
OC1 Reactualizarea noiunii de mijloc al unui segment;
OC2 Reactualizarea noiunii de mediatoare a unui segment i a proprietilor acesteia ;
OC3 Construcia perpendicularei dintr-un punct pe o dreapt ;
OC4 Desenarea simetricei unei figuri simple fa de o dreapt pe reele de ptrate;
b). formative:
OF1 - s construiasca simetricului fa de un punct.
OF2 - S cunoasc i s utilizeze proprietile de simetrie ale unui patrulater n rezolvarea problemelor.
OF3 - S utilizeze instrumente geometrice pentru a reprezenta diferite configuraii geometrice.
OF4 - S formuleze ct mai multe consecine posibile, care decurg dintr-un set de ipoteze date;
OF5 - S identifice utilizri ale unor concepte i metode matematice studiate, n rezolvarea unor probleme practice.
OF6 - S manifeste perseveren i interes pentru gsirea de soluii noi n rezolvarea unei probleme.
c). afective:
OA1 S fie ateni;
OA2 S participe afectiv la lecie;
OA3 S-i dezvolte interesul pentru studiul matematicii.
Strategii didactice:
a). Metode i procedee: conversaia euristic, expunerea, exerciiul, munca individual, problematizarea.
b). Mijloace de realizare: manualul (Braicov A.), culegere de probleme (Integr All), instrumente geometrice.
c). Forme de organizare: frontal, individual.

1
DESFURAREA LECIEI

ETAPELE OBIE CONINUTUL LECIEI STRATEGI


LECIEI CTIV I
(TIMP) E DIDACTIC
E
1 2 3 4
I. Moment Prof: Asigur condiiile optime pentru desfurarea leciei. Verific prezena elevilor.
organizatoric Elevii: Se pregtesc cu cele necesare pentru lecie. Se asigur ordinea i disciplina. Conversaia
(1 min)
Prof: Verific frontal temele scrise fcnd eventuale observaii, iar dac exist probleme
nefinalizate le sugereaz elevilor metoda de rezolvare.
Ex 1a R-s:55
II. Captarea 2a R-s: 5cm
OA1
ateniei 3a R-s: 12cm Conversaia
OA2
(2 min) 5a 16:2=8 (cm) pag. 208

Elevii: Elevii i verific tema i corecteaz eventualele greeli.


Prof: Ne propunem s discutm despre:
Simetra fata de un punct.
Elevii: Elevii ascult cu atenie i contientizeaz obiectivele.
III. Anunarea
OF1 - s construiasca simetricului fa de un punct.
temei i a OF2 - S cunoasc i s utilizeze proprietile de simetrie ale unui patrulater n rezolvarea problemelor.
OA3 Conversaia
obiectivelor OF3 - S utilizeze instrumente geometrice pentru a reprezenta diferite configuraii geometrice.
(2 min) OF4 - S formuleze ct mai multe consecine posibile, care decurg dintr-un set de ipoteze date;
OF5 - S identifice utilizri ale unor concepte i metode matematice studiate, n rezolvarea unor
probleme practice.
OF6- S manifeste perseveren i interes pentru gsirea de soluii noi n rezolvarea unei probleme.

2
Prof: Ce este mijlocul unui segment ? Conversaia
Elevii: Mijlocul unui segment este acel punct al segmentului care-l mparte n dou
segmente congruente sau n dou segmente de lungimi egale.
Prof: Ce este mediatoarea unui segment ?
Elevii: Mediatoarea unui segment este dreapta perpendicular pe segment n mijlocul
su..
IV. Reactualizarea OC1
Prof: Ce proprietate are mediatoarea uni segment?
cunotinelor OC2
Elevii: Un punct aparine mediatoarei unui segment dac i numai dac are distanele
(4 min) OA2
egale fa de extremitile segmentului.
Prof: Ce proprietate are mediana unui triunghi?
Elevii: Segmentul dus din virful unui triunghi in mijlocul laturii opuse.
Prof: Ce proprietate are biserctoarea unui triunghi?
Elevii: Segmentul dus din virful unui triunghi pe latura opusa si imparte unghiul in 2
parti egale.
V. Prezentarea OC3 Prezint o poza: O fata de fata cu constructii simetrice.
coninutului OC4 Conversaia
i dirijarea OA3
nvrii OF1
(15 min) OF2
OF3
OF4
OF5
OF6

Observaia

3
Prof:
Definiie: Simetricul unui punct M fa de un punct O este un punct M' astfel nct O s
fie mijlocul lui [MM']. Mai spunem c punctele M i M' sunt simetrice fa de O. Demonstraia

Conversaia
Proprieti ale simetriei fa de un punct:
(i) Simetria fa de un punct pstreaz distanele i transform un segment ntr-un
segment congruent i paralel cu cel dat;

Demonstraia

(ii) Simetria fa de un punct transform un poligon ntr-un poligon congruent cu cel dat.

4
Definie: Fie F o figur geometric i O un punct. Dac pentru orice punct M al lui F
,F conine simetricul lui M fa de O, atunci F se numete simetric fa de O. Punctul O
se numete centrul de simetrie al figuriiF.
Exemple:
a) Centrul de simetrie al unui segment este mijlocul su;

b) Centrul de simetrie al unui paralelogram este intersecia diagonalelor sale;

Corolar: Mediatoarea in triunghiul isoscel, echilateral imparte triunghiul in 2 triunghiuri


simetrice, dar nu egale.

5
Exemple:
Ex. 6a pag. 213

Exemple de figuri simetrice fata de un punct.

.
VI. Intensificarea OA2 Prof: S rezolvm urmtoarea problem: Problemati-
reteniei i OC3 n rombul ABCD se iau punctele M AB i N DC astfel nct M, O, i N s fie zarea
asigurarea OC4 coliniare.(O este punctul de intersecie al diagonalelor rombului). Artai c M i N sunt
transferului simetrice fa de O.
(8 min) Elevii:
Ca M i N s fie simetrice fa de O trebuie ca [MO] [ON]. Cele dou segmente le
ncadrm n dou triunghiuri diferite , de exemplu AMO i respectiv, CNO i conform
cazului de congruen ULU justificm congruena acestora. Rezult de aici i congruena
celor dou segmente, deci M i N sunt simetrice fa de O.

6
Demonstraia

Profesorul:
1. Construiti un segment [BC] , punctul B este simetric cu punctul C fata de punctul A.
2. Construiti simetricul segmentului AB fata de punctul C.
Ex. 3 pag. 213

VII. Asigurarea OC3 Prof: Precizai care este centrul de simetrie, dac exist, pentru ptrat, romb, trapez Exerciiul
feedback-ului OC4 isoscel ?
(10 min) Elevii: Centrul de simetrie pentru ptrat i romb este punctul de intersecie al
diagonalelor. Trapezul isoscel nu are centru de simetrie.
Observaia

Conversaia

7
Prof: Desenati o figura geometrica, un obiect simetric fata de un punct A?
Elevii: Vor realiza cte un desen i vor justifica c figura elevilor este simetrica fata de
punctul A.
Exemplu afisat pe tabla.

Facem comncluzii la desenele realizate de elevi, impreuna.


P: Apreciaz cunotinele elevilor, noteaz elevii care s-au remarcat la lecie. Conversaia
Ce tema am studiat astazi la lectie?
VIII. Evaluarea
Unde in viata cotidiana vom aplica aceste cunostinte?
(2 min)
Simetria se aplica in: croitorie, arta, agricultura, constructie, miinile sunt simetrice,
picioarele, urechile, autoturisme, clipsidra.
IX. Tema pentru Prof: Exerciiile 1 i 2, 6b pag. 212 din manual
acas (1 min) Elevii: Elevii noteaz tema. Conversaia

8
9