Sunteți pe pagina 1din 7

UNIVERSITATEA LIBER INTERNAIONAL DIN MOLDOVA

Facultatea de Litere

Catedra Jurnalism i Comunicare Public

PROGRAMA ANALITIC LA DISCIPLINA

Metode de analiz a discursului mediatic

ANUL DE STUDII MASTERAT


SEMESTRUL 2
NUMRUL TOTAL DE ORE 150
NUMRUL DE ORE DE CONTACT 30
CREDITE ECTS 5

Programa a fost aprobat la edina Catedrei


JURNALISM I COMUNICARE PUBLIC
Proces verbal nr. 2 din 25 octombrie 2012

Autor pr. univ. Ion Manoli


ef Catedr lect. sup. Corai Tatiana
Decan Facultate dr. conf. Ludmila Hometkovski
Preedintele Comisiei metodice dr. conf. Ana Vulpe

Chiinu, 2012
Concepia cursului

Sub presiunea factorilor tehnologici, comunicarea mediatic (jurnalistic) cunoate, la


ora actual, transformri radicale. Tehnologia numeric terge cu adevrat frontierele
dintre mediile tradiionale, acestea fiind, n mod progresiv, integrate n reele care
vehiculeaz text, sunet i imagini sub form digital. Din ce n ce mai sedentarizai,
jurnalitii snt pui n situaia de a-i asuma un ansamblu de sarcini (nelegerea textelor,
aezarea n pagin) n mod tradiional asigurate de alte grupuri de meserii. Pe de alt
parte, ei resimt o acut concuren din partea specialitilor n Public Relations.
Mutaii importante au avut de suferit i genurile jurnalistice, hotarele dintre ele
devenind extrem de fluide. Se produce, de asemenea, sub ochii notri o scenarizare tot
mai vdit a vieii politice, ba chiar a oricrui tip de discurs. Toate aceste probleme
necesit o analiz la obiect, adesea instrumentele tradiionale de investigaie dovedindu-se
insuficiente. Experii n comunicare trebuie s dein competene de orientare n universul
jurnalistic, s demonstreze aptitudini de redactare a texteleor, marcate, evident, de
caracteristici de ordin journalistic. Iat, semnalate doar, cteva motive care justific
prezena n Programul de studii al masteranzilor a unui asemenea obiect de nvmnt.
Cursul urmrete dezvoltarea i consolidarea cunotinelor cu privire la mass-media ca
punte de legtur cu instituiile publice. Snt examinate formele i metodele de colaborare
ale diverselor instituii cu presa scris i electronic, evideniat specificul activitii
structurilor specializate de promovare prin intermediul mass-media a informaiei de relaii
publice. Se produc studii de caz. O atenie aparte este acordat principiilor de baz viznd
elaborarea mesajelor publicistice.
Competene preliminare: Diplom de licen n jurnalism i tiine ale comunicrii
sau ntr-unul din domeniile de formare profesional socio-umanistic.
Interdisciplinaritatea: Cursul Metode de analiz a discursului mediatic, viznd
problematica de baz a sferei comunicaional-mediatice, implic o raportare direct la
conceptele de baz ale domeniilor tiinifice adiacente, inclusiv: filologia, activitatea
editorial, sociologia, psihologia, filosofia.
Poziionarea disciplinei n planul de studii: Curs opional.

Finaliti: Ca rezultat al urmrii cursului Metode de analiz a discursului mediatic,


masterandul trebuie s achiziioneze urmtoarele
competene gnoseologice:
S abordeze conceptual activitatea comunicaional-mediatic;
S opereze cu terminologia tiinelor comunicrii;
S determine semnificaia social a informaiei;
S stabileasc specificul relaiei instituiei cu mass media;
S interpreteze din punct de vedere al expertului n RP realitatea;
S cunoasc specificul demersului jurnalistic.

competene praxiologice:
S elaboreze texte jurnalistice;
S fie capabil s-i asume diverse roluri funcionale n cadrul exercitrii activitii
profesionale;

2
S aplice reperele deontologiei profesionale n activitea n domeniu;

competene de cercetare:
S cerceteze practica comunicaional-mediatic din Republica Moldova i din
strintate;
S produc texte de analiz i comentare asupra diverselor aspecte ale comunicrii
sociale;
S caracterizeze efectele aciunii comunicaionale.
S deosebeasc funciile i tipurile diverselor instituii de comunicare.

Strategii de evaluare: Tehnicile de evaluare se vor sprijini, n temei, pe prestaia


masteranzilor la seminare i la orele de laborator, precum i pe aplicarea unor grile de
apreciere moderne: teste, chestionare, discuii n contradictoriu, elaborarea unor eseuri cu
caracter problematic etc. Cursul se va finaliza cu un examen la disciplina respectiv.

Structura cursului
Coninutul cursului:
Prelegeri
Nr. Teme Forma prezentrii Nr de
ore
1. Statutul social i profesional al jurnalistului. Interactiv 4
Viziuni moderne asupra profesiunii de ziarist. Jurnaliti i
comunicatori: similitudini i deosebiri. Jurnaliti, colaboratori,
animatori o convieuire tensionat.
2. Conceptul actual de discurs jurnalistic. Clasic 4
Clasificarea genurilor jurnalistice. Varietatea interpretrii
problemei genurilor i spoeciilor jurnalistice. Importana
respectrii rigorilor genului pentru inteligibilitatea textului.

B) Seminare
Nr. Teme Forma prezentrii Nr de
ore
1. Creativitatea ca principiul de activitate suprem n Interactiv 4
RP.
1. Componentele creativitii.
2. Tehnicii editoriale actuale n RP.
3. Efectele textelor de RP i publicitate.
2. Varietatea genurilor n creaia jurnalistic. Clasic 4
1. Genurile informative.
2. Genurile analitice.
3. Genurile publicistico-artistice.

C) Laborator
Nr. Teme Forma prezentrii Nr. ore
1. Producerea i analiza textelor din domeniul Interactiv 14
jurnalismului i al Relaiilor Publice.
TEMA 1. Statutul social i profesional al jurnalistului. Jurnaliti i comunicatori.

3
Cine este jurnalistul?
a) un cuttor i distribuitor de informaii (din cele mai variate domenii - de la politic la tiin, de la
sport la faptul divers, de la economie la cultur);
b) un lider de opinie care formeaz modul de gndire i credinele audienei;
c) un animator care mobilizeaz i solidarizeaz colectivitile;
d) un om de divertisment care ofer clipe de relaxare i de evadare imaginar.
Definirea i analizarea identitii sociale a jurnalitilor prin ceea ce snt i ceea ce fac. Natura dubl a
profesiunii de jurnalist (liberal n spirit i salarial n practica ei). Jurnalismul se plaseaz n vecintatea
ocupaiilor artistice, deoarece revendic att libertatea de aciune, ct i valorile (talent, inspiraie, noroc)
specifice artelor. n realitatea exercitrii ei, profesia este supus tuturor condiionrilor de serie pentru o
pia concurenial: jurnalitii trebuie s fabrice, n regim de band rulant, sub presiunea timpului,
materiale relativ standardizate, pentru care nu beneficiaz de dreptul de autor. Deoarece sunt salariai
(accept un venit periodic regulat), jurnalitii au pierdut dreptul de proprietate asupra produselor muncii lor,
n favoarea instituiei (patronului) care i-a angajat.
Sfiat ntre aceste contradicii, jurnalismul apare ca o ocupaie instabil i fluid, extrem de sensibil
la schimbarea social i tehnologic, fapt care face ca substana concret a activitii jurnalistice s varieze
de la o perioad istoric la alta i de la o ar la alta.
Breasla tinde s-i considere jurnaliti doar pe aceia care lucreaz n instituii de pres majore, avnd ca
scop informarea public. Breasla jurnalitilor anatemizeaz cu orice ocazie categoria comunicatorilor
(Public Relations PR n terminologia anglo-saxon, dircom n jargonul francofon), adic pe aceia care se
ocup cu transmiterea ctre organizaiile mass-media a unor mesaje (prin comunicate, conferine i dosare
de pres, simpozioane i vizite) referitoare la instituia lor; n mod uzual, jurnalitii consider c acetia
folosesc presa pentru a face s ptrund idei i analize conform intereselor conductorilor unor firme sau
grupuri politice.
Rzboiul i verdictul de excludere (profesional i simbolic) sunt cu att mai vehemente, cu ct
jurnalitii constat c o bun parte din comunicatori sunt colegi de breasl, care au acceptat posturi mai
sigure i mai bine pltite, oameni familiarizai cu instituiile, rutinele i slbiciunile presei. Dac pe
continentul nord-american distinciile dintre jurnaliti i comunicatori sunt mai puin agresive, n Europa ele
au cptat uneori dimensiuni dramatice.
O instituie de pres nseamn mai mult dect segmentul jurnalistic propriu-zis, de aceea numeroase
dezbateri au avut ca obiect linia de demarcaie, de data aceasta intern, dintre jurnaliti i non-jurnaliti.
ntr-o instituie de pres coexist departamente jurnalistice, tehnice i economice, ele ncorporeaz, frecvent,
i segmentele de producie (tipografii, studiouri, reele de transmisie), prin urmare este dificil s stabileti
unde ncepe i unde se sfrete teritoriul profesiei de jurnalist.
Exemplu: mult vreme, activitatea secretarului de redacie a fost considerat una exclusiv tehnic (mai
apropiat de aceea a tehnoredactorului i a tipografului dect a artistului-grafician). Ponderea crescnd a
factorului vizual n presa modern (rolul fotografiei, al jocului de titluri-subtitluri, al combinaiilor de
coloane i rubrici, importana crescnd a culorii) a accentuat latura de concepie a muncii sale, eliminnd
atributele de tip manufacturier (preluate fie de tehnoredactor, fie, recent, de calculator). Astfel, secretarul de
redacie a ajuns s reprezinte un centru vital, de construcie a formei finale a produsului mass-media,
dobndind statutul unui editor i, implicit, al unui jurnalist n sensul complet, profesional al termenului.
Un destin analog a cunoscut fotograful, devenit, prin recunoaterea coninutului jurnalistic al muncii
sale, fotoreporter. Pe un traseu asemntor se afl acum cameramanul: fiind mult vreme o anex a
reporterului, rspunznd de realizarea unor imagini n msur (doar) s ilustreze informaia cuprins n
textul (scris sau rostit), el a ctigat, recent, un statut complex, eliberndu-se de dependena fa de reporter
i prelund o seam din atributele acestuia.
ncadrarea reporterului-cameraman sau a cameramanului-reporter n familia jurnalitilor.
O poziie cu totul aparte ocup, n acest cmp al situaiilor ambigue, prezentatorul i animatorul.
Menirea primului este de a da o form agreabil (prin vocea ori prezena sa scenic) coninutului
informaional gsit i prelucrat de jurnaliti. ntr-un anume sens, prezentatorul se plaseaz, n sfera
audiovizualului, pe un teritoriu analog cu acela al secretarului de redacie din presa scris: el ambaleaz
informaia, adugndu-i astfel atributele accesibilitii i atractivitii.
Prezentatorul inverseaz un vechi raport de fore din jurnalism: acela care fcea ca prestigiul
profesional s depind de recunoaterea abilitilor de a obine, a verifica i a trata informaia adic pe
recunoaterea competenei jurnalistice. Pentru aceste vedete, prestigiul profesional este sinonim cu
celebritatea. Iar celebritatea nu vine dintr-o performan jurnalistic, ci din seducie, din personalizarea i
afectivizarea informaiei, din procedeele teatrale care vizeaz emoionarea i atragerea publicului.
Conform unor teoreticieni mass-media, asistm, la acest nceput de mileniu, la inaugurarea unui nou
stil de jurnalism, opus celui clasic de informare, un jurnalism de comunicare axat nu att pe transmitearea

4
rapid i corect a datelor, ct pe crearea unor legturi intersubiective, a unui contract emoional ntre
instituia de pres (ntrupat de vedeta-prezentator) i publicul ei.
La rndul lor, animatorii au transformat dezbaterile, centrate n general asupra unor teme elevate i
avnd o evident orientare pedagogic, n spectacole dialogice populare (talk-shows), simple, orientate spre
divertisment. Ei au abolit prpastia care separa specialistul competent i inaccesibil de publicul curios i
inhibat, instaurnd, n emisiunile lor, o relaie de osmoz, ntemeiat pe transformarea distanei n apropiere,
a dificilului n facil, a monologului ori dialogului bilateral n dialog multilateral (att cu publicul din studio,
ct i cu cel din teritoriu, care intervine telefonic), a neimplicrii n implicare, a sobrietii n spectacular.
Ctigndu-i celebritatea tocmai prin cultivarea unui stil popular, aceti specialiti, care preau o
anex a jurnalitilor, s-au insinuat treptat n locul lor, devenind vedetele audiovizualului de astzi. Prestigiul
i popularitatea vedetelor se traduc n venituri personale consistente: la ABC, Barbara Walters avea un
contract de 10 milioane de dolari pe an. Animatorii celebri de talk-show-uri au, la rndul lor, venituri
considerabile: David Letterman ctig 14 mln. de dolari pe an, iar Oprah Winfrey 34 mln. de dolari pe an.

TEMA 2. Conceptul de gen jurnalistic.


Noiunea n cauz definete setul paradigmatic, n conformitate cu care sunt clasificate i recunoscute
produsele media (film, televiziune, radio, pres scris)..
Actualmente, n clasificarea genurilor jurnalistice pot fi evideniate dou direcii (tradiii): anglo-saxon
(sau francez) i ruseasc.
Varianta american: 1) jurnalism de informare (tire, reportaj i interviu), 2) jurnalism de opinie
(reprezentat de speciile editorial, cronic, recenzie, comentariu), 3) jurnalism de interpretare
(Interpretative Reporting), 4) jurnalism de investigare (Investigative Reporting sau anchet n variant
francez), 5) jurnalism specializat (demers jurnalistic de informare, de opinie aprofundat, ntr-un
domeniu sau altul economie, medicin, cultur, arte, literatur, tiine etc.).
Varianta ruseasc: genurile informative (tirea, nota informativ, interviul, reportajul, replica,
convorbirea, darea de seam, corespondena informativ, comentariul informativ); genurile analitice
(corespondena analitic, articolul de fond editorial pre limba noastr, articolul de problem, de
popularizare etc., recenzia teatral, cinematografic, muzical, plastc, literar, de televiziune etc.,
trecerea n revist, revista presei, scrisoarea), comentariul analitic; genurile publicistico-literare
(crochiul, schia de drum, de problem, tiinifico-popular, schia-portret, eseul, foiletonul, pamfletul).
Talk-show-ul: limitele unui gen.
n practica jurnalistic din domeniul audiovizualului exist mai multe genuri redacionale bazate pe
dialog: interviul, discuia, dezbaterea televizat (masa rotund), conferina de pres i, n sfrit, talk-
show-ul. Ultimul format dialogal a ptruns n spaiul nostru mediatic abia n anii 90, de aceea pare s nu
aib nc un statut bine precizat.
Cmpul semantic al talk-show-ului este adesea extins, sub umbrela lui fiind incluse emisiuni care n-
au nimic comun cu un spectacol de cuvinte (Guy Lochard, Henri Boyer, Comunicarea mediatic, Iai,
1998, p.97. Autorii n cauz vd n talk-show un spectacol de cuvinte care constituie o modalitate aparte de
gestionare a cuvntului n cadrul unei emisiuni).
n plan conceptual i stilistic talk-show-ul presupune o mbinare organic a discursului publicistic cu
procedee de natur spectacologic. n esen, talk-show-ul de factur clasic are o construcie triunghiular.
Elementele lui constitutive sunt: moderatorul (talk jockey-ul) experii publicul din studio. Fiecrui
element i sunt atribuite roluri i funcii distincte.
Tipologia talk-show-ului. Talk-show-ul controvers. Talk-show-ul de personalitate. Tipul de talk-show
n exclusivitate cu telespectatorii.
Noiune de foarte larg circulaie, aplicat abuziv majoritii speciilor publicistico-literare, ba chiar
i multor tipuri de lucrri literare (monografia, biografia, studiul critic, articolul, cronica, prefaa, romanul,
nuvela etc.).
I. Accepii tradiionale, bine conturate nc la Montaigne: 1. Examen, prob, prin extensiune verificare;
2. Experien, n sens pedagogic, dar i modern; 3. ncercare, tentativ, exerciiu, sens central; 4. Sens
tiinific: examen obiectiv, sistematic, metodic, aplicabil studiilor, tratatelor etc.; 5. Gen experimental,
nuan modern, extensiv, efect al influenei scientiste i avangardiste;
II. Sfera de investigaie a eseului, practic nelimitat, acoperit de totalitatea acestor direcii; gam vast
de subiecte; de la tratatul filosofic sistematic, studiul istoric, critic-literar, la orice punct de vedere;
III. Act de cunoatere de un anumit tip: orientat spre universal prin metode individuale, aspiraie spre
general prin procedee particulare; de unde contradicia i ambiguitatea interioar a obiectului eseului:
individual obiect al intuiiei i imaginii, universalul obiect al definiiei conceptuale; gen intermediar;
IV. Obiectul cunoaterii eseistice: adevrul sui generis; personalizat, particularizat, gndit i exprimat
n singularitatea sa sensibil; consecine metodologice: 1. Subiectivitatea impulsului cunoaterii, nu
stringen logic, ci reflexia subiectiv; 2. Eseul oper de personalitate; intereseaz nu att ce spui, ci cum

5
spui; nu problema justeei, ci prezena sau absena personalitii n descoperirea i formularea ideilor; 3.
Confesiune i autobiografie spiritual, expresie a temperamentului intelectual i emoional al eseistului; 4.
Vocaia actualitii; eseul definete poziia eseistului la un moment specific al evoluiei sale spirituale;
V. Metoda eseistic: punte ntre concept i intuiie, filosofie i tiin, pe de o parte, art i literatur, pe
de alta; 1. Tehnic individual, eseul se reinventeaz de fiecare dat; lipsa oricror reguli sau reete
eseistice; 2. Eseul tinde spre sugestiv, nu spre exhaustiv; formuleaz un numr mare de probleme, dar nu
rezolv practic i definitiv nici una; 3. Eseul exploreaz i exploateaz proprietile semantice ale limbii;
gen polivalent; 4. Repulsie antidocumentar i antierudit; eseul nu informeaz i nu documenteaz; el
folosete doar elementele strict necesare induciei i construciei; 5. Form deschis prin definiie, eseul
rupe cercul nchis al speciaizrii;
VI. Elementele artistice, specifice eseului, derivate din aceeai condiie ambivalent a obiectului i
metodei sale; definiiile-metafore apar nc la Montaigne: 1. Efectul de surpriz, de noutate, consecin a
adoptrii unui punct de vedere original, inedit; 2. Gen semiliterar, la intersecia structurii imagistice i
ideologice; interferen de lirism i reflexie;
VII. Stilul eseistic: scriitura eseistic este organic sau nu exist, un eseu bun nu poate fi scris prost i
invers; ideea devine propriul su discurs, caracterizat prin: claritate, acuratee, elegan, sobrietate, inut
personal n expunerea ideilor, arta de a intra direct n subiect, arta echilibrului i proporiei.

TEMATICA ORELOR DE LABORATOR


n cadrul orelor practice masteranzii vor produce i vor analiza texte ce in de
relaii publice i de activitate publictar, vor examina modele de texte realizate n form
de anunuri, comunicate de pres, pliante, prospecte, spoturi etc.

TEME PENTRU PENTRU ESEURI


1. Statutul profesional al jurnalistului.
2. Controverse dintre jurnaliti i specialitii n PR.
3. Probleme de politic editorial a unei instituii media.
4. Jurnalistul ntre eveniment i pseudoeveniment.
5. Relaia jurnalist/surse de informare la ora actual.
6. Definirea i specificul textului jurnalistic.
7. Conceptul actual de gen jurnalistic: o problem deschis.
8. Tradiiile colii ruse de jurnalism n delimitarea genurilor publicistice.
9. Direcia american n clasificarea genurilor jurnalistice.
10. Reportajul: specie telegenic prin excelen.
11. Editorialul cea mai important specie a jurnalismului de opinie.
12. Eseul: ambiguitile unui gen.
13. Talk-show-ul de televiziune: limitele unui gen.
14. Telejurnalul: structur, tipologie, moduri de prezentare.
15. Transmisiunea n direct: avantaje i dezavantaje.
16. Documentarul de televiziune i documentarul cinematografic: similitudini i deosebiri.
17. Elementele de baz ale limbajului audiovizual.
18. Probleme de poetic a scenariului audiovizual.
19. Tema, problema, ideea, compoziia, raportul coninut/form n procesul de structurare
a mesajului audiovizual.
20. Corelaia dintre scenariul literar i scenariul regizoral (decupaj). Filmul (emisiunea) de
autor.
21. Impactul audiovizualului n lumea contemporan.
22. Tehnici de manipulare n audiovizual.
23. Implicaii etice ale investigaiei jurnalistice.
24. Televiziunea: industrie, comer, art sau politic?
25. Mass media i problema kitsch-ului.
26. Particularitile jurnalismului on-line.

6
Surse bibliografice obligatorii:
1. Bertrand, Cl.-Jean (coord.). O introducere n presa scris i vorbit. Iai: Polirom, 2001.
2. Coman, Mihai, Introducere n sistemul mass-media, Iai: Editura Polirom, 2000.
3. Coman, Mihai (coordonator), Manual de jurnalism, Vol. I i II, Iai: Editura Polirom, 2001,
2002.
4. Hartley, John, Discursul tirilor, Iai: Editura Polirom, 1999.
5. Randall, David, Jurnalistul universal: Ghid practic pentru presa scris, Iai: Editura Polirom,
1998.

Surse bibliografice suplimentare:


1. Bakenhus Norbert. Radioul local. Ghid practic pentru jurnaliti. Iai: Polirom, 1998.
2. Bourdieu Pierre. Despre televiziune, Bucureti: Editura Meridiane, 1998.
3. Bucheru Ion. Fenomenul televiziune. Limbajul imaginii. Publicistic. Producie. Programare
TV. Bucureti: Funaia Romnia de mine, 1997.
4. Grosu Popescu Eugenia. Jurnalism TV. Specificul telegenic, Bucureti, 1998.
5. Fiske John, Hartley John, Semnele televiziunii, Iai: Editura Institutul European, 2002.
6. Halimi, Serge. Noii cini de paz, Bucureti: Editura Meridiane, 1999.
7. Iosifescu Silvian. Literatura de frontier, Bucureti: Editura Enciclopedic, 1971.
8. Lochard Guy Boyer Henri. Comunicarea mediatic, Iai: Editura Institutul European, 1998.
9. Mic dicionar de jurnalism. Bucureti: Fundaia Rompres, 1998.
10. Kellner, Douglas, Cultura media, Iai: Editura Institutul European, 2001.
11. . . .- : ,
1999.

CAIET DE SARCINI PENTRU EXAMEN:


n cadrul examenului de finalizare a cursului studenii vor fi supui unei testri.
Examinarea va fi axat pe dou subiecte. Unul va ine de aspectele conceptuale ale
activitii de producere a textelor pentru RP. Cel de-al doilea subiect va consta din
elaborarea unui text jurnalistic.
GRILA DE EVALUARE:
Ponderea subiectelor n cadrul determinrii notei examenului:
4 puncte - pentru primul subiect
6 puncte - pentru subiectul al doilea
Nota examenului este corelat cu media notelor pentru evalurile curente, inclusiv, cele
obinute n cadrul seminarelor i al studiilor de caz, prezentrii referatelor, nota general fiind
media notei examenului i a evalurii curente.
Criteriile notrii:
Nota 10 este acordat pentru rspunsuri de excepie, pentru cunotine vaste i profunde, expuse pe
larg, n mod coerent. Cu nota 9 se apreciaz cunotinele profunde, priceperile demonstrate de analiz i
sintez a materiei studiate, dezvluirea corect, argumentat, original i expresiv a subiectului. Nota8
corespunde unui grad acceptabil de ptrundere a temei studiate, de asimilare a noiunilor tiinifice, chiar
dac rspunsul denot o anumit nesiguran, unele inexactiti neeseniale. Nota 7 este echivalent cu
expunerea materiei care nu trece limitele unui raionament reproductiv, ns, n fond, adecvat coninutului
cursului. Cu nota 6 se apreciaz studentul care d dovad c a neles problemele abordate, dar comite
greeli, priceperile i deprinderile n materie nu snt suficient dezvoltate. Nota 5 este o not de promovare,
atestnd minimumul necesar, dar incomplet de cunotine. Cunotinele nesatisfctoare snt apreciate cu
notele 4,3,2,1.