PROIECT DIDACTIC

DATA: 28.03.2013
CLASA: a V-a C ;
DISCIPLINA: Limba i literatura romn;
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare;
SUBIECTUL: ,, Domnu Trandafir- caracterizarea personajului principal ;
TIPUL LECIEI:de formare a priceperilor i deprinderilor;
OBIECTIVUL CADRU: cultivarea receptivitii literar artistice a elevilor, cu referire special
asupra universului operei epice n proz
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: formarea competenelor de identificare a trsturilor fizice i
moralale ale personajului principal i caracterizarea acestuia
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- O1 s defineasc procedeul de caracterizare a personajului i s precizeze
mijloacele de caracterizare
- O2 s stabileasc trsturile caracteristice ale personajului principal
- O3- s realizeze caracterizarea domnului Trandafir
- O4 s identifice modul de expunere i figurile de stil folosite n realizarea
portretului domnului Trandafir;
- O5 -s-i exprime propriile idei legate de personalitatea domnului Trandafir

RESURSE:
a) Materiale: fie cu citate ,plana ,,Planul caracterizrii personajului ,markere,
b) Informaionale: - definiia personajului literar
-diferena dintre caracterizare i portret
-caracterizarea direct i indirect
c) De coninut: -identificarea trsturilor personajului trsturi
- identificarea modului de expunere i a figurile de stil folosite n realizarea
portretului domnului Trandafir

d) Timp: 50 min

STRATEGIA DIDACTIC:
1. Mod de abordare :nvarea deductiv
2. Metode didactice: conversaia, lectura expresiv, brainstormingul, ciorchinele,
nvarea prin descoperire
3. Mijloace de nvmnt:manualul, fie cu citate , plane, markere
4. Forme de activitate: frontal , individual

EVALUARE:formativ

SCENARIUL DIDACTIC

Cadrul de Timp de Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode i

nvare lucru procedee
1. Evocarea 1 1. Moment organizatoric Elevii se pregtesc pentru Conversaia
- organizarea clasei i asigurarea lecie
climatului necesar bunei desfurri a
leciei;
2. Reactualizarea cunotinelor

Solicit elevii s citeasc tema i fac Elevii citesc tema.

6 aprecieri asupra felului n care
aceasta a fost rezolvat.

Dup citirea temei adresez elevilor

ntrebri despre viaa i activitatea lui
M. Sadoveanu: Rspund la ntrebri Conversaia
- Cnd i unde s-a nscut M.
8 Sadoveanu?
- Ce opere literare a scris? Explicaia
- Ce putei spune despre naraiunea
Domnu Trandafir?
-Ce nfieaz acest text ?
- Cum e realizat portretul ,n proz
sau n versuri ?
-La ce persoana e scris opera?
- Ce fel de naraiune avem?
- Redai pe scurt coninutul acestei
opere?

Spargerea
3. Captarea ateniei: gheii
Anun elevii c muli scriitori au (gndirea
realizat n operele lor portrete Ascult activ)
memorabile ale dasclilor lor.Printre
acetia se afl Ion Creang, I.L.
Caragiale, M. Sadoveanu. Acetia au
2 creat portretul model al dasclilor.
Tot portretul unui nvtor l-a
creionat i Barbu Delavrancea n
opera ,,Domnul Vucea, dar acesta
portret este atipic deoarece
nvtorul su nu mai este dasclul
model.
Realizarea Anun titlul leciei i obiectivele. Elevii scriu titlul leciei n
sensului 1 Scriu titlul pe tabl. caiete.
 Conversaia
Discut cu elevii despre personaj i
18 ntreb ce nseamn a caracteriza un Rspund:
personaj literar. A caracteriza un personaj
nseamn a evidenia
trsturile fizice i morale
ale acestuia aa cum se
desprind din opera literar
Le reamintesc elevilor cum trebuie respectiv.
redactat caracterizarea unui personaj
i care este structura unei astfel de Explicaia
compuneri (Anexa 1) Ascult, noteaz

Conversaia
Urmrind planul compunerii prin
intermediul conversaiei se identific Completeaz ciorchinele:
trsturile personajului i se - Personaj
completeaz ciorchinele ( Anexa 2) principal,
- Fostul
nvtor al scriitorului Explicaia
- Personaj Conversaia
real

Exerciiul

Solicit elevii s citeasc citatele

reprezentative pentru caracterizarea
personajului(Anexa 3), s identifice Citesc citatele, identific Conversaia
trsturile acestuia i s completeze trsturile personajului.
ciorchinele. Trsturi fizice:
ochi blajini
zambet linistit
nalt , bine legat
cu mustcioar
neagra pe care si-o
tundea scurt
Trsturi morale:
druire sufleteasc
modest
nelegtor
iubitor de copii
talentat
sensibil
devotat meseriei
ospitalier
 Dup identificarea trsturilor ntreb statornic
elevii cum au fost acestea prezentate, Completeaz ciorchinele.
direct sau indirect , le cer s dea
exemple de trsturi prezentate n Rspund
mod direct i s identifice figurile de
stil folosite n redactarea portretului
domnului Trandafir. Identific

14 Solicit elevii s redacteze un text n

Reflecia care s prezinte sentimentele
autorului i atitudine acestuia fa de
personaj explicnd i citatul n locul
acela odat a trit un om... Realizeaz caracterizarea
domnului Trandafir.
Nominalizez doi copii s citeasc ce
au scris.

Fac aprecieri asupra desfurrii

activitii , anun tema pentru acas i
nchei activitatea citnd cuvintele lui
Nicolae Manolescu: Cine nu-i aduce
aminte de Domnul Trandafir?
Nefericii aceia dintre noi care n-au
ntlnit n copilria lor de colari un
Domnul Trandafir. Cu alte cuvinte,
un dascl adevrat.

Anexa 1 PLANUL CARACTERIZRII UNUI PERSONAJ LITERAR

Introducere
Ce loc ocup personajul n oper
Ce fel de personaj este (raportat la realitate)
Cine este personajul
n ce mprejurri este nfiat el
Cuprins
Care sunt nsuirile fizice i morale ale personajului, aa cum se desprind din text:
a) Din prezentare direct:
- De ctre autor
- De ctre alte personaje
- De personaj nsui (autocaracterizare)

b)din prezentare indirect:

-prin faptele personajului
-prin comportare, gndurile i frmntrile lui
-prin aspectul fizic i vestimentar al personajului
-prin relaia cu celelalte personaje
-prin ncadrarea lui ntr-un anumit mediu
-prin punerea personajului ntr-o situaie limit
- prin nume i felul de a vorbi
ncheiere:
Care este atitudinea scriitorului fa de personajul prezentat
Ce categorie tipologic mai larg reprezint
Ce modaliti (procedee) de caracterizare folosete scriitorul

Personaj
principal personaj real
(Mihai
ANEXA 2 Busuioc)
nvtorul
lui M.
Sadoveanu
 ,,Om deosebit

DOMNUL
Dascl TRANDAFIR
adevrat

Trsturi morale Trsturi fizice