QUMICA 3

3 AO DE BACHILLERATO
GENERAL UNIFICADO
2017-2018
 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com 2017-2018
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
DOCENTE: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Ciencias Naturales
Docente(s): OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE
Grado/curso: 3 Ao de Bachillerato General Unificado
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos
trabajo
2 EN TECNICO 40
4 EN CIENCIAS
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar
curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado
de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres
vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su
lugar en el Universo, y sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se producen en la
materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas
y astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la
capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos
bsicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar
medidas de promocin, proteccin y prevencin de la salud integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la
identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de
conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de
resultados confiables y ticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como
Asignatura: Qumica
Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Total de semanas clases Total de periodos
4 36 TECNICO 80 total / 72 clase
CIENCIAS 160 total / 144 clase
Objetivos del grado/curso
O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Qumica dentro de la Ciencia y su impacto en la
sociedad industrial y tecnolgica, para promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo
responsabilidad social.
O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensin de los hechos esenciales, conceptos,
principios, teoras y leyes relacionadas con la Qumica a partir de la curiosidad cientfica,
generando un compromiso potencial con la sociedad.
O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atmica y molecular, desarrollar configuraciones electrnicas
y explicar su valor predictivo en el estudio de las propiedades qumicas de los elementos y
compuestos, impulsando un trabajo colaborativo, tico y honesto.
O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagacin, los factores que dan
origen a las transformaciones de la materia, comprender que esta se conserva y proceder con
respeto hacia la naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos qumicos y sus compuestos principales desde la perspectiva
de su importancia econmica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.
O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la informacin de la tabla peridica sobre las propiedades de los
elementos qumicos y utilizar la variacin peridica como gua para cualquier trabajo de
investigacin cientfica, sea individual o colectivo.
O.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza de
su enlace y con su estructura generando as iniciativas propias en la formacin de conocimientos
herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de
notacin y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin crtica y reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida
personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento cientfico, y, adoptar una actitud crtica y fundamentada ante
los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
con responsabilidad social.
O.CN.Q.5.8. Obtener por sntesis diferentes compuestos inorgnicos u orgnicos que requieren
procedimientos experimentales bsicos y especficos, actuando con tica y responsabilidad.
O.CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos segn el estado de agregacin de sus
componentes y el tamao de las partculas de su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones
tecnolgicas y preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas en un
entorno de trabajo colaborativo
utilizando todos los recursos fsicos e intelectuales disponibles.
O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos qumicos teniendo en cuenta sus
propiedades fsicas y qumicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier peligro
especfico asociado con su uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacin sobre las propiedades fsicas y
las caractersticas estructurales de los compuestos qumicos para construir nuestra identidad y
cultura de investigacin cientfica.

La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES: La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

N. Ttulo de la Objetivos especficos de la Contenidos Orientaciones Evaluacin Duracin en
unidad de unidad de planificacin metodolgicas semanas
planificacin
1. EL CARBONO Desarrollar habilidades CN.Q.5.1.15. Explicar que el Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 7
de pensamiento cientfico a fin de carbono es un tomo Actividades CE.CN.Q.5.7. Argumenta la
lograr flexibilidad intelectual, excepcional, desde la Resolucin de problemas estructura del tomo de carbono y
observacin y comparacin Conceptualizacin grfica demuestra que es un tomo
espritu indagador y
de las propiedades de Trabajo colaborativo excepcional, que tiene la capacidad
pensamiento crtico, demostrar algunas de sus variedades de unirse consigo mismo con
Indagacin
curiosidad por explorar el medio alotrpicas y el anlisis de diferentes enlaces entre carbono-
Prctica de laboratorio
que les rodea y valorar la las frmulas de algunos carbono, formando as molculas
Resumen de la unidad
naturaleza como resultado de la compuestos. orgnicas con propiedades fsicas y
comprensin de las interacciones CN.Q.5.1.16. Relacionar la qumicas diversas, que se
entre los seres vivos y el estructura del tomo de representan mediante frmulas que
carbono con su capacidad indican los tipos de enlace que la
ambiente fsico.
de formacin de enlaces de conforman.
Reconocer y valorar los carbono-carbono, con la CE.CN.Q.5.8. Distingue los
aportes de la ciencia para observacin y descripcin hidrocarburos segn su
comprender los aspectos bsicos
de la estructura y el
funcionamiento de su propio
cuerpo, con el fin de aplicar
medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la
salud integral.
integrar los conceptos de
las ciencias biolgicas, qumicas,
fsicas, geolgicas y cada uno de ellos, los tipos
astronmicas, para comprender
la ciencia, la tecnologa y la
sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
Resolver problemas de la
ciencia mediante el mtodo
cientfico, con la identificacin de
problemas, la bsqueda crtica de
informacin, la elaboracin de
conjeturas, el diseo de
actividades experimentales, el
anlisis y la comunicacin de
resultados confiables y ticos.
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin,
el anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
de modelos moleculares.
CN.Q.5.1.17. Examinar y
clasificar la composicin de
las molculas orgnicas, las
propiedades generales de
los compuestos orgnicos y
su diversidad, expresadas
en frmulas que indican la
clase de tomos que las
conforman, la cantidad de
de enlaces que los unen e
incluso la estructura de las
molculas.
CN.Q.5.1.18. Categorizar y
clasificar a los
hidrocarburos por su
composicin, su estructura,
el tipo de enlace que une a
los tomos de carbono y el
anlisis de sus propiedades
fsicas y su
comportamiento qumico. molculas
compuestos aromticos de acuerdo a
composicin, su estructura y el tipo
de enlace que une a los tomos de
carbono; clasifica los hidrocarburos
alifticos, alcanos, alquenos y
alquinos por su estructura molecular
y sus propiedades fsicas y qumicas
en algunos productos de uso
cotidiano (gas domstico, kerosene,
velas, eteno, acetileno), as como
tambin los compuestos aromticos,
particularmente del benceno, a
partir del anlisis de su estructura
molecular, propiedades fsicas y
comportamiento qumico.
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la estructura
del tomo de carbono y demuestra
que es un tomo excepcional, que
tiene la capacidad de unirse consigo
mismo con diferentes enlaces entre
carbono-carbono, formando as
orgnicas con
propiedades fsicas y qumicas
diversas, que se representan
mediante frmulas que indican los
tipos de enlace que la conforman.
(I.2., I.4.)
I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de
los hidrocarburos, su estructura y el
tipo de enlace, y los clasifica en
alcanos, alquenos, alquinos y
sus propiedades fsicas y qumicas,
mediante experimentos bsicos.
(I.2., I.3.)
 tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal y
social.
Apreciar la importancia
de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar
una actitud crtica y
fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y
sociedad.

2. HIDROCARBUROS Desarrollar habilidades
DE CADENA de pensamiento cientfico a fin de
ABIERTA lograr flexibilidad intelectual,
espritu indagador y
pensamiento crtico, demostrar
curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones
entre los seres vivos y el
ambiente fsico.
Integrar los conceptos de
las ciencias biolgicas, qumicas,
fsicas, geolgicas y molecular, propiedades fsicas y
astronmicas, para comprender
la ciencia, la tecnologa y la
sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar
CN.Q.5.1.20. Examinar y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 7
clasificar a los alcanos, Actividades CE.CN.Q.5.8. Distingue los
alquenos y alquinos por su Resolucin de problemas hidrocarburos segn su
estructura molecular, sus Conceptualizacin grfica composicin, su estructura y el tipo
propiedades fsicas y Trabajo colaborativo de enlace que une a los tomos de
qumicas en algunos carbono; clasifica los hidrocarburos
Indagacin
productos de uso cotidiano alifticos, alcanos, alquenos y
Prctica de laboratorio
(gas domstico, querosene, alquinos por su estructura molecular
Resumen de la unidad
espermas, eteno, y sus propiedades fsicas y qumicas
acetileno). en algunos productos de uso
cotidiano (gas domstico, kerosene,
velas, eteno, acetileno), as como
tambin los compuestos aromticos,
particularmente del benceno, a
partir del anlisis de su estructura
comportamiento qumico.
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de
los hidrocarburos, su estructura y el
soluciones a la crisis tipo de enlace, y los clasifica en
socioambiental. alcanos, alquenos, alquinos y
Usar las tecnologas de la compuestos aromticos de acuerdo a
informacin y la comunicacin sus propiedades fsicas y qumicas,
mediante experimentos bsicos.
(TIC) como herramientas para la
(I.2., I.3.)
bsqueda crtica de informacin,
el anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Apreciar la importancia
de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar
una actitud crtica y
fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y
sociedad.
Nos movemos por la
curiosidad intelectual, indagamos
la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver
problemas en forma colaborativa
e interdependiente
aprovechando todos los recursos
e informacin posibles. Actuamos
de manera organizada, con
autonoma e independencia;
aplicamos el razonamiento
lgico, crtico y complejo; y
practicamos la humildad
intelectual en un aprendizaje a lo
 largo de la vida.
Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el universo,
y sobre los procesos tanto fsicos
como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
3. HIDROCARBUROS Desarrollar habilidades
DE CADENA de pensamiento cientfico a fin de
CERRADA lograr flexibilidad intelectual,
espritu indagador y
pensamiento crtico, demostrar
curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones
entre los seres vivos y el
ambiente fsico.
Apreciar la importancia
de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar
una actitud crtica y comunicar
fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y
sociedad.
Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y
CN.Q.5.1.21. Explicar e Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 7
interpretar la estructura de Actividades CE.CN.Q.5.8. Distingue los
los compuestos aromticos Resolucin de problemas hidrocarburos segn su
particularmente del Conceptualizacin grfica composicin, su estructura y el tipo
benceno desde el anlisis Trabajo colaborativo de enlace que une a los tomos de
de su estructura molecular, carbono; clasifica los hidrocarburos
Indagacin
propiedades fsicas y alifticos, alcanos, alquenos y
Prctica de laboratorio
comportamiento qumico. alquinos por su estructura molecular
Resumen de la unidad
CN.Q.5.1.22. Clasificar y y sus propiedades fsicas y qumicas
Proyecto
analizar las series en algunos productos de uso
homlogas, desde la cotidiano (gas domstico, kerosene,
estructura de los velas, eteno, acetileno), as como
compuestos orgnicos por tambin los compuestos aromticos,
el tipo de grupo funcional particularmente del benceno, a
que posee y sus partir del anlisis de su estructura
propiedades particulares. molecular, propiedades fsicas y
CN.Q.5.3.8. Investigar y comportamiento qumico.
sobre la CE.CN.Q.5.9. Explica las series
importancia de los homlogas a partir de la estructura
polmeros artificiales en de los compuestos orgnicos y del
sustitucin de productos tipo de grupo funcional que poseen;
naturales en la industria y las propiedades fsicas y qumicas de
su aplicabilidad en la vida los compuestos oxigenados
cotidiana, as como sus (alcoholes, aldehdos, cidos,
efectos negativos partiendo cetonas y teres), basndose en el
de la investigacin en comportamiento de los grupos
diferentes fuentes. funcionales que forman parte de la
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el universo,
y sobre los procesos tanto fsicos
como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
CN.Q.5.3.9. Examinar y
explicar los smbolos que reactividad y las propiedades
indican la presencia de los qumicas de los compuestos; y los
compuestos aromticos y principios en los que se basa la
aplicar las medidas de
seguridad recomendadas
para su manejo.
molcula y que determinan la
nomenclatura de los compuestos
orgnicos, frmulas empricas,
moleculares, semidesarrolladas y
desarrolladas, y las diferentes clases
de isomera, resaltando sus
principales caractersticas y
explicando la actividad de los
ismeros mediante la interpretacin
de imgenes, ejemplos tpicos y
lecturas cientficas.
CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la
composicin del petrleo y su
importancia como fuente de energa
y materia prima para la elaboracin
de una gran cantidad de productos;
comunica la importancia de los
polmeros artificiales en sustitucin
de productos naturales en la
industria y su aplicabilidad en la
vida cotidiana; explica los smbolos
que indican la presencia de los
compuestos aromticos y aplica las
medidas de seguridad
recomendadas para su manejo; y
comprende la importancia para el
ser humano de alcoholes, aldehdos,
cetonas, teres, cidos carboxlicos
grasos y steres, de amidas y aminas,
de glcidos, lpidos, protenas y
aminocidos, en la vida diaria, en la
industria, en la medicina, as como
las alteraciones para la salud que
pueden causar la deficiencia o el
exceso de su consumo.
 Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de
los hidrocarburos, su estructura y el
tipo de enlace, y los clasifica en
alcanos, alquenos, alquinos y
compuestos aromticos de acuerdo a
sus propiedades fsicas y qumicas,
mediante experimentos bsicos.
(I.2., I.3.)
I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series
homlogas a partir de la estructura
de los compuestos oxigenados:
alcoholes, aldehdos, cidos, cetonas
y teres y el comportamiento de sus
grupos funcionales. (I.2.)
I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia
del petrleo y los polmeros en la
creacin de materia prima y su
aplicabilidad en la vida diaria; as
como identifica los efectos negativos
para el medio ambiente y el ser
humano. (I.2., S.1.)
I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la
importancia para el ser humano
de los alcoholes, aldehdos, cetonas,
teres cidos carboxlicos
grasos y esteres, amidas y aminas,
glcidos, lpidos, protenas y
aminocidos (industria y medicina);
identifica los riegos y determina las
medidas de seguridad
recomendadas para su manejo; y
explica los smbolos que identifican
la presencia de los compuestos
aromticos. (J.3., S.1.)

4. COMPUESTOS Desarrollar habilidades CN.Q.5.3.10. Examinar y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 7
OXIGENADOS de pensamiento cientfico a fin de explicar la importancia de Actividades CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la
lograr flexibilidad intelectual, los alcoholes, aldehdos, composicin del petrleo y su
espritu indagador
pensamiento crtico, demostrar
curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones
entre los seres vivos y el
ambiente fsico.
Integrar los conceptos de
las ciencias biolgicas, qumicas,
fsicas, geolgicas
astronmicas, para comprender
la ciencia, la tecnologa y la
sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin,
el anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Apreciar la importancia
de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar
una actitud crtica
fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y
sociedad.
y cetonas, teres en la
industria, en la medicina y
la vida diaria (solventes
como la acetona, el alcohol,
algunos teres como
antisptico en quirfanos)
as como el peligro de su
empleo no apropiado
(incidencia del alcohol en
la qumica cerebral, la
ingestin del alcohol
y metlico que causa la
muerte).
CN.Q.5.3.11. Examinar y
comunicar la importancia
de los cidos carboxlicos
grasos y steres, de las
amidas y aminas, de los
glcidos, lpidos, protenas,
aminocidos para el ser
humano, en la vida diaria,
en la industria, en la
medicina; as como las
alteraciones, que puede
causar la deficiencia o
exceso de consumo, por
ejemplo, las anfetaminas,
con base a las TIC, para
valorar la trascendencia de
una dieta diaria
balanceada.
y los alcoholes, aldehdos, cetonas,
Resolucin de problemas importancia como fuente de energa
Conceptualizacin grfica y materia prima para la elaboracin
Trabajo colaborativo de una gran cantidad de productos;
Indagacin comunica la importancia de los
Prctica de laboratorio polmeros artificiales en sustitucin
de productos naturales en la
Resumen de la unidad
industria y su aplicabilidad en la
vida cotidiana; explica los smbolos
que indican la presencia de los
compuestos aromticos y aplica las
medidas de seguridad
recomendadas para su manejo; y
comprende la importancia para el
ser humano de alcoholes, aldehdos,
cetonas, teres, cidos carboxlicos
grasos y steres, de amidas y aminas,
de glcidos, lpidos, protenas y
aminocidos, en la vida diaria, en la
industria, en la medicina, as como
las alteraciones para la salud que
pueden causar la deficiencia o el
exceso de su consumo.
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia
del petrleo y los polmeros en la
creacin de materia prima y su
aplicabilidad en la vida diaria; as
como identifica los efectos negativos
para el medio ambiente y el ser
humano. (I.2., S.1.)
I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la
importancia para el ser humano de
teres cidos carboxlicos
grasos y esteres, amidas y aminas,
glcidos, lpidos, protenas y
aminocidos (industria y medicina);
identifica los riegos y determina las

5. COMPUESTOS Desarrollar habilidades
NITROGENADOS Y de pensamiento cientfico a fin de
DE INTERS lograr flexibilidad intelectual,
BIOLGICO
espritu indagador
pensamiento crtico, demostrar
curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones
entre los seres vivos y el
ambiente fsico.
Integrar los conceptos de
las ciencias biolgicas, qumicas,
fsicas, geolgicas y de los seres humanos.
astronmicas, para comprender
la ciencia, la tecnologa y la
sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin,
el anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar la
CN.Q.5.3.13. Examinar y
comunicar los
contaminantes y los efectos
que producen en el entorno
y
natural y la salud humana
con base a su toxicidad y su
permanencia en el
ambiente, el uso de
prcticas ambientalmente
amigables que las podemos
utilizar en la vida diaria.
CN.Q.5.3.14. Examinar y
explicar la utilidad de
algunos biomateriales para
mejorar la calidad de vida
medidas de seguridad
recomendadas para su manejo; y
explica los smbolos que identifican
la presencia de los compuestos
aromticos. (J.3., S.1.)
Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 6
Actividades CE.CN.Q.5.14. Argumenta la
Resolucin de problemas importancia de los biomateriales en
Conceptualizacin grfica la vida cotidiana, identifica la
Trabajo colaborativo toxicidad y permanencia de los
contaminantes ambientales y los
Indagacin
factores que inciden en la velocidad
Prctica de laboratorio
de la corrosin de los materiales y
Resumen de la unidad
comunica mtodos y prcticas de
prevencin para una mejor calidad
de vida.
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la
importancia de los biomateriales en
la vida cotidiana, identifica los
contaminantes ambientales, los
factores que inciden en la velocidad
de la corrosin de los materiales y
comunica mtodos y prcticas de
prevencin para una mejor calidad
de vida. (J.3., S.3.)
 historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal y
social.
Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el universo,
y sobre los procesos tanto fsicos
como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
Apreciar la importancia
de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar
una actitud crtica y
fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y
sociedad.

6. LA QUMICA DEL Desarrollar habilidades
PETRLEO Y EL de pensamiento cientfico a fin de
IMPACTO lograr flexibilidad intelectual,
AMBIENTAL
espritu indagador y
pensamiento crtico, demostrar
curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones
entre los seres vivos y el
ambiente fsico.
CN.Q.5.3.12. Establecer y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin: 6
comunicar los factores que Actividades CE.CN.Q.5.14. Argumenta la
inciden en la velocidad de Resolucin de problemas importancia de los biomateriales en
la corrosin y sus efectos Conceptualizacin grfica la vida cotidiana, identifica la
para adoptar mtodos de Trabajo colaborativo toxicidad y permanencia de los
prevencin. contaminantes ambientales y los
Indagacin
CN.Q.5.3.13. Examinar y factores que inciden en la velocidad
Prctica de laboratorio
comunicar los de la corrosin de los materiales y
Resumen de la unidad
contaminantes y los efectos Proyecto comunica mtodos y prcticas de
que producen en el entorno prevencin para una mejor calidad
natural y la salud humana de vida.
con base a su toxicidad y su
 Reconocer y valorar los permanencia en el Indicadores para la evaluacin:
aportes de la ciencia para ambiente, el uso de I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la
comprender los aspectos bsicos prcticas ambientalmente importancia de los biomateriales en
amigables que las podemos la vida cotidiana, identifica los
de la estructura y el
utilizar en la vida diaria. contaminantes ambientales, los
funcionamiento de su propio factores que inciden en la velocidad
cuerpo, con el fin de aplicar de la corrosin de los materiales y
medidas de promocin, comunica mtodos y prcticas de
proteccin y prevencin de la prevencin para una mejor calidad
salud integral. de vida. (J.3., S.3.)
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin,
el anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal y
social.
Comprender el punto de
vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el universo,
y sobre los procesos tanto fsicos
como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
Apreciar la importancia
de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del
 pensamiento cientfico, y adoptar
una actitud crtica y
fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y
sociedad.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Bibliografa: Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio

Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO NOMBRE: MSC KETIE GARCIA NOMBRE:
PONCE
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 30/05/2017 Fecha:

Nombre del Docente
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
OBST. RICHARD NIXON CASTILLO PONC E Fecha 24 DE ABRIL 10 DE JUNIO
rea Ciencias Naturales Grado/Curso 3ER CURSO CIENCIAS A-B TECNICO A Ao lectivo 2017-2018
Asignatura Qumica Tiempo 28 PERIODOS EN CIENCIAS
14 PERIODOS EN TECNICO
Unidad didctica 1 El carbono
Objetivo de la unidad OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad intelectual,
Espritu indagador y Pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente fsico.

OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.

OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y
prevencin de la salud integral.

OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la identificacin de

problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de conjeturas, el diseo de actividades
experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados confiables y ticos.

OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.

OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y
cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.

OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
Plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Criterios de Evaluacin CE.CN.Q.5.3. Analiza la estructura electrnica de los tomos a partir de la posicin en la tabla peridica,
la variacin peridica y sus propiedades fsicas y qumicas, por medio de experimentos sencillos.
CE.CN.Q.5.7. Argumenta la estructura del tomo de carbono y demuestra que es un tomo
excepcional, que tiene la capacidad de unirse consigo mismo con diferentes enlaces entre carbono-carbono,
formando as molculas orgnicas con propiedades fsicas y qumicas diversas,
que se representan mediante frmulas que indican los tipos de enlace que la conforman.
Qu van a aprender? DESTREZAS
CON CRITERIO DE DESEMPEO
Actividades
CN.Q.5.1.6. Relacionar la
estructura electrnica de
Los tomos con la posicin
En la tabla peridica, para
deducir las propiedades
qumicas de los elementos.
CN.Q.5.1.15. Explicar que el
carbono es un tomo
excepcional, desde la
observacin y comparacin de
las propiedades de algunas
De sus variedades alotrpicas
Y el anlisis de las frmulas de
algunos compuestos.
CN.Q.5.1.16. Relacionar la
estructura del tomo de
carbono con su capacidad de
formar de enlaces de carbono-
carbono, con la observacin y
descripcin de modelos
moleculares.
CN .Q.5.1.17. Examinar y
clasificar la composicin de
las molculas orgnicas, las
propiedades generales de los
compuestos orgnicos y su
diversidad, expresadas en
frmulas que indican la clase
de tomos que las conforman,
la cantidad de cada uno de
ellos, los tipos de enlaces que
los unen e incluso la
estructura de las molculas.
Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Indicadores de Evaluacin Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
de la unidad
I.CN.Q.5.3.1. Analiza la Tcnica:
Participar en una lluvia de Bibliografa especializada estructura electrnica de los Prueba objetiva escrita
ideas a partir de la Organizadores grficos tomos a partir de la Instrumento:
formulacin de preguntas Pginas web interactivas. posicin en la tabla Cuestionario.
para activar conocimientos Cintas de: magnesio, peridica, la variacin Actividades Evaluativas:
previos referentes a los aluminio, gas hidrogeno, peridica y sus propiedades A travs de un ensayo describir las propiedades DEL
elementos qumicos, gas oxgeno, vasos de fsicas y qumicas, por medio ATOMO DE CARBONO
clasificacin y precipitacin, tubos de de experimentos sencillos. *En un organizador grafico demuestre LOS ENLACES DEL
caractersticas, tabla ensayo, mechero pinzas. (I.2.) CARBONO
peridica y modelos Hojas de informe.
atmicos. I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la
Analizar los ejemplos de estructura del tomo de
elementos y compuestos carbono y demuestra que es
qumicos expuestos en la un tomo excepcional, que
pizarra. tiene la capacidad de unirse
Explicar detalladamente consigo mismo con
la clasificacin de estos diferentes enlaces entre
apoyados en la tabla carbono-carbono, formando
peridica de los elementos as molculas orgnicas con
qumicos. propiedades fsicas y
Formar grupos de trabajo qumicas diversas, que se
y desarrollar ejercicios representan mediante
propuestos. frmulas que indican los
Comparar los resultados tipos de enlace que la
de los grupos en la pizarra. conforman. (I.2., I.4.)
Distinguir caractersticas
especficas de las clases de
elementos qumicos,
centrndose en los
gaseosos.
Aplicar lo analizado en la
experimentacin y
comprobar los resultados
experimentales con los
 tericos.
Obtener conclusiones y
motivar para que amplen
los conocimientos y logren
desarrollar procesos de
metacognicin.

*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa
Se observa Dficit de atencin sin hiperactividad.
*Considerar la gua de adaptaciones curriculares
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edicin
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera
positiva.
Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los
recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento
respectivo.
OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente(s) RICHARD CASTILLO PONCE Nombre: MSC KETIE GARCIA Nombre:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 30/05/2017 Fecha: 30/05/2017 Fecha:

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
UNIDAD EDUCATIVA

Nombre del Docente Obst. Richard Castillo Ponce
rea Ciencias Naturales
Asignatura
Unidad didctica 2
Objetivo de la unidad
Criterios de Evaluacin
Qu van a aprender? DESTREZAS
CON CRITERIO DE DESEMPEO
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
Fecha 12 DE JUNIO 28 DE JULIO
Grado/Curso Tercer curso ciencias A-B Tcnico A Ao lectivo 2017-2018
Qumica Tiempo 28 PERIODOS EN CIENCIAS
14 PERIODOS EN TECNICO
Hidrocarburos de cadena abierta
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, fsicos y
qumicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a
la crisis socioambiental.
OG. CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para La bsqueda
crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones Sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
OG. CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y
cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.
OG. CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
CE.CN.Q.5.8. Distingue los hidrocarburos segn su composicin, su estructura y el tipo de enlace que une a
los tomos de carbono; clasifica los hidrocarburos alifticos, alcanos, alquenos y alquinos por su estructura
molecular y sus propiedades fsicas y qumicas en algunos productos de uso cotidiano (gas domstico,
kerosene, velas, eteno, acetileno), as como tambin los compuestos aromticos, particularmente del
benceno, a partir del anlisis de su estructura molecular, propiedades fsicas y comportamiento qumico.
Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Actividades
CN.Q.5.1.18. Categorizar y
clasificar a los hidrocarburos
por su composicin, su
estructura, el tipo de enlace
que une a los tomos de
carbono y el anlisis de sus
propiedades fsicas y su
comportamiento qumico.
CN.Q.5.1.19. Clasificar,
formular y nominar a los
hidrocarburos alifticos
partiendo del anlisis del
nmero de carbonos, tipo y
nmero de enlaces que estn
Presentes en la cadena
carbonada.
CN.Q.5.1.20. Examinar y qumicos.
clasificar a los alcanos,
alquenos y alquinos por su
estructura molecular, sus
propiedades fsicas y qumicas
en algunos productos de uso
cotidiano (gas domstico,
kerosene, espelmas, eteno,
acetileno).
CN.Q.5.1.21. Explicar e gaseosos.
interpretar la estructura de
los compuestos aromticos,
particularmente del benceno,
desde el anlisis de su
estructura molecular,
propiedades fsicas y Obtener conclusiones y
comportamiento qumico
Indicadores de Evaluacin Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
de la unidad
Tcnica:
Participar en una lluvia de Bibliografa especializada I.CN.Q.5.8.1. Explica la Prueba objetiva escrita
ideas a partir de la Organizadores grficos formacin de los Instrumento:
formulacin de preguntas Pginas web interactivas. hidrocarburos, su Cuestionario.- hidrocarburos de cadena abierta
para activar conocimientos Cintas de: magnesio, estructura y el tipo de Actividades evaluativas:
previos referentes a los aluminio, gas hidrogeno, gas enlace, y los clasifica en *establezca la clasificacin de los hidrocarburos de cadena
elementos qumicos, oxgeno, vasos de alcanos, alquenos, alquinos abierta mediante un cuadro conceptual
clasificacin y precipitacin, tubos de Y compuestos aromticos * a travs de un ensayo describir las caractersticas y
caractersticas, tabla ensayo, mechero pinzas. De acuerdo a sus propiedades de los hidrocarburos de cadena abierta
peridica y modelos Hojas de informe. propiedades fsicas y
atmicos. qumicas, mediante
Analizar los ejemplos de experimentos bsicos. (I.2.,
elementos y compuestos I.3.)
qumicos expuestos en la
pizarra.
Explicar detalladamente
la clasificacin de estos
apoyados en la tabla
peridica de los elementos
Formar grupos de trabajo
y desarrollar ejercicios
propuestos.
Comparar los resultados
de los grupos en la pizarra.
Distinguir caractersticas
especficas de las clases de
elementos qumicos,
centrndose en los
Aplicar lo analizado en la
experimentacin y
comprobar los resultados
experimentales con los
tericos.
motivar para que amplen
 los conocimientos y logren
desarrollar procesos de
metacognicin.

*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Se observa estudiantes con Dficit de atencin sin hiperactividad. Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera
positiva.
Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los
recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento
respectivo.
*Considerar la gua de adaptaciones curriculares
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edicin OBSERVACIONES
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente (s) RICHARD CASTILLO PONCE Nombre: MSC KETIE GARCIA Nombre:
Firma: Firma:

Fecha 30 de mayo de 2017 30 de mayo de 2017

 PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
Nombre del Docente RICHARD CASTILLO PONCE Fecha 31 DE JULIO 8 DE SEPTIEMBRE
rea Ciencias Naturales Grado/Curso Tercer BGU ciencias A-B Tcnico A Ao lectivo 2017-2018
Asignatura Qumica Tiempo 28 PERIODOS EN CIENCIAS 14 PERIODOS EN TECNICO
Unidad didctica 3 Hidrocarburos de cadena cerrada
Objetivo de la unidad OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad intelectual,
Espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea
Y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos
y el ambiente fsico.

OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos,
fsicos y qumicos, que se producen en la materia.

OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.

OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.

OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y
cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.

OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Criterios de Evaluacin CE.CN.Q.5.8. Distingue los hidrocarburos segn su composicin, su estructura y el tipo de enlace
que une a los tomos de carbono; clasifica los hidrocarburos alifticos, alcanos, alquenos y alquinos por su
estructura molecular y sus propiedades fsicas y qumicas en algunos productos de uso cotidiano (gas
domstico, kerosene, velas, eteno, acetileno), as como tambin los compuestos aromticos,
particularmente del benceno, a partir del anlisis de su estructura molecular, propiedades fsicas
y comportamiento qumico.
Qu van a aprender? DESTREZAS Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
CON CRITERIO DE DESEMPEO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Actividades Indicadores de Evaluacin Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
de la unidad
CN.Q.5.1.18. Categorizar y Tcnica:
clasificar a los hidrocarburos por Participar en una lluvia de Bibliografa especializada I.CN.Q.5.8.1. Explica la Prueba objetiva escrita
su composicin, su estructura, el ideas a partir de la Organizadores grficos formacin de los Instrumento:
tipo de enlace que une a los formulacin de preguntas Pginas web interactivas. hidrocarburos, su estructura Cuestionario Hidrocarburos de cadena cerrada
tomos de carbono y el anlisis
para activar conocimientos Cintas de: magnesio, y el tipo de enlace, y los Actividades Evaluativas:
de sus propiedades fsicas y su
comportamiento qumico. previos referentes a los aluminio, gas hidrogeno, clasifica en alcanos, *Establezca las principales propiedades y caractersticas de
elementos qumicos, gas oxgeno, vasos de alquenos, alquinos y los Hidrocarburos de cadena cerrada
clasificacin y precipitacin, tubos de compuestos aromticos * A travs de un ensayo describir la clasificacin y datos de
CN.Q.5.1.19. Clasificar, formular y
nominar a los hidrocarburos caractersticas, tabla ensayo, mechero pinzas. de acuerdo a sus mayor relevancia de los Hidrocarburos de cadena cerrada
alifticos partiendo del anlisis peridica y modelos Hojas de informe. propiedades fsicas y
del nmero de carbonos, tipo y atmicos. qumicas, mediante
nmero de enlaces que estn Analizar los ejemplos de experimentos bsicos. (I.2.,
presentes en la cadena elementos y compuestos I.3.)
carbonada. qumicos expuestos en la
pizarra.
CN.Q.5.1.20. Examinar y clasificar Explicar detalladamente
a los alcanos, alquenos y alquinos la clasificacin de estos
por su estructura molecular, sus apoyados en la tabla
propiedades fsicas y qumicas en peridica de los elementos
algunos productos de uso
qumicos.
cotidiano (gas domstico,
kerosene, espelmas, Formar grupos de trabajo
eteno, acetileno). y desarrollar ejercicios
propuestos.
CN.Q.5.1.21. Explicar e Comparar los resultados
interpretar la estructura de los de los grupos en la pizarra.
compuestos aromticos, Distinguir caractersticas
particularmente del benceno, especficas de las clases de
desde el anlisis de su estructura elementos qumicos,
molecular, propiedades fsicas y centrndose en los
comportamiento qumico. gaseosos.
Aplicar lo analizado en la
experimentacin y
comprobar los resultados
experimentales con los
 tericos.
Obtener conclusiones y
motivar para que amplen
los conocimientos y logren
desarrollar procesos de
metacognicin.

*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Se observa estudiantes con Dficit de atencin sin hiperactividad. Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera
positiva.
Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los
recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento
respectivo.
*Considerar la gua de adaptaciones curriculares
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edicin OBSERVACIONES
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente(s) Richard Castillo Ponce Nombre: Msc Ketie Garca Nombre:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 30 de mayo de 2017 Fecha: 30 de mayo de 2017 Fecha:

 PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
Nombre del Docente RICHARD CASTILLO PONCE Fecha 25 DE SEPTIEMBRE 10 DE NOVIEMBRE
rea Ciencias Naturales Grado/Curso Tercer BGU CIENCIAS A-B TECNICO A Ao lectivo 2017-2018
Asignatura Qumica Tiempo 14 PERIODOS EN TECNICO
28 PERIODOS EN CIENCIAS
Unidad didctica 4 Compuestos oxigenados
Objetivo de la unidad OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad intelectual,
espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente fsico.

OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos,
fsicos y qumicos, que se producen en la materia.

OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas,
Para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.

OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y
prevencin de la salud integral.

OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre
los fenmenos y hechos naturales y sociales.

OG. CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico
y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.

OG. CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Criterios de Evaluacin CCE.CN.Q.5.9. Explica las series homlogas a partir de la estructura de los compuestos orgnicos y del
tipo de grupo funcional que poseen; las propiedades fsicas y qumicas de los compuestos oxigenados
 (alcoholes, aldehdos, cidos, cetonas y teres), basndose en el comportamiento de los grupos
funcionales que forman parte de la molcula y que determinan la reactividad y las propiedades qumicas
De los compuestos; y los principios en los que se basa la nomenclatura de los compuestos orgnicos,
Frmulas empricas, moleculares, semidesarrolladas y desarrolladas, y las diferentes clases de isomera,
Resaltando sus principales caractersticas y explicando la actividad de los ismeros mediante la
interpretacin de imgenes, ejemplos tpicos y lecturas cientficas.

CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la composicin del petrleo y su importancia como fuente de energa Y
materia prima para la elaboracin de una gran cantidad de productos; comunica la importancia de Los
polmeros artificiales en sustitucin de productos naturales en la industria y su aplicabilidad en la vida
cotidiana; explica los smbolos que indican la presencia de los compuestos aromticos y aplica las
Medidas de seguridad recomendadas para su manejo; y comprende la importancia para el ser humano de
alcoholes, aldehdos, cetonas, teres, cidos carboxlicos grasos y steres, de amidas y aminas, de
glcidos, lpidos, protenas y aminocidos, en la vida diaria, en la industria, en la medicina, as como las
alteraciones para la salud que pueden causar la deficiencia o el exceso de su consumo.
Qu van a aprender? DESTREZAS Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
CON CRITERIO DE DESEMPEO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Actividades Indicadores de Evaluacin Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
de la unidad
I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las Tcnica:
CN.Q.5.1.18. Categorizar y Participar en una lluvia de Bibliografa especializada series homlogas a partir Prueba objetiva escrita
clasificar a los hidrocarburos ideas a partir de la Organizadores grficos de la estructura de los Instrumento:
por su composicin, su formulacin de preguntas Pginas web interactivas. compuestos oxigenados: Cuestionario.- Compuestos oxigenados
estructura, el tipo de enlace para activar conocimientos Cintas de: magnesio, alcoholes, aldehdos, Actividades Evaluativas:
que une a los tomos de previos referentes a los aluminio, gas hidrogeno, gas cidos, cetonas y teres *Establezca las principales caractersticas y propiedades
carbono y el anlisis de sus elementos qumicos, oxgeno, vasos de y el comportamiento de de los Compuestos oxigenados
propiedades fsicas y su clasificacin y precipitacin, tubos de sus grupos funcionales. * A travs de un ensayo describir la clasificacin de los
comportamiento qumico. caractersticas, tabla ensayo, mechero pinzas. (I.2.) Compuestos oxigenados
peridica y modelos Hojas de informe. *En un organizador grafico demuestre donde encontramos
CN.Q.5.1.19. Clasificar, formular atmicos. I.CN.Q.5.9.2. Explica las Compuestos oxigenados y su aplicacin en nuestras vidas
y nominar a los hidrocarburos Analizar los ejemplos de propiedades de los
alifticos partiendo del anlisis elementos y compuestos compuestos orgnicos
del nmero de carbonos, tipo y qumicos expuestos en la determinando sus
nmero de enlaces que estn pizarra. frmulas empricas,
presentes en la cadena Explicar detalladamente semidesarrolladas Y
carbonada. la clasificacin de estos desarrolladas; y aplica la
apoyados en la tabla nomenclatura
CN.Q.5.1.20. Examinar y peridica de los elementos de los compuestos
clasificar a los alcanos, alquenos qumicos.
y alquinos por su estructura Formar grupos de trabajo
molecular, sus propiedades y desarrollar ejercicios
fsicas y qumicas en algunos propuestos.
productos de uso cotidiano Comparar los resultados
(gas domstico, kerosene, de los grupos en la pizarra.
espelmas, eteno, acetileno). Distinguir caractersticas
especficas de las clases de
CN.Q.5.1.21. Explicar e elementos qumicos,
interpretar la estructura de los centrndose en los
compuestos aromticos, gaseosos.
particularmente del benceno, Aplicar lo analizado en la
desde el anlisis de su experimentacin y ambiente y el ser humano.
estructura molecular, comprobar los resultados
propiedades fsicas y experimentales con los
comportamiento qumico. tericos.
Obtener conclusiones y
motivar para que amplen
los conocimientos y logren
desarrollar procesos de
metacognicin.
*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa
SE OBSERVAN ESTUDIANTES CON:
Dficit de atencin sin hiperactividad.
orgnicos analizando
las clases de isomeras.
(I.2.)
I.CN.Q.5.13.1. Explica la
importancia del petrleo
y los polmeros en la
creacin de materia prima
y su aplicabilidad en la
vida diaria; as como
identifica los efectos
negativos para el medio
(I.2., S.1.)
I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la
importancia para el ser
humano de los alcoholes,
aldehdos, cetonas,
teres cidos carboxlicos
grasos y esteres, amidas y
aminas, glcidos, lpidos,
protenas y aminocidos
(industria y medicina);
identifica los riegos y
determina las medidas de
seguridad recomendadas
para su manejo; y explica
los smbolos que
identifican la presencia
de los compuestos
aromticos.(J.3.,S.1.)
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de
manera positiva.
Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los
 recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento
respectivo.
*Considerar la gua de adaptaciones curriculares
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edicin OBSERVACIONES
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente(s) Richard Castillo Ponce Nombre: Msc Ketie Garca Nombre:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 30 de mayo de 2017 Fecha: 30 de mayo de 2017 Fecha:

 PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
Nombre del Docente RICHARD CASTILLO PONCE Fecha 13 DE NOVIEMBRE 22 DE DICIEMBRE
rea Ciencias Naturales Grado/Curso TERCER BGU CIENCIAS A B TECNICO A Ao lectivo 2017-2018
Asignatura Qumica Tiempo 12 PERIODOS EN TECNICO
24 PERIODOS EN CIENCIAS
Unidad didctica 5 Compuestos nitrogenados y de inters biolgico
Objetivo de la unidad OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad intelectual,
espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente fsico.

OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos,
fsicos y qumicos, que se producen en la materia.

OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, Para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.

OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y
prevencin de la salud integral.

OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.

OG. CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico
y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.

OG. CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Criterios de Evaluacin CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la composicin del petrleo y su importancia como fuente de energa y
materia prima para la elaboracin de una gran cantidad de productos; comunica la importancia de los
 polmeros artificiales en sustitucin de productos naturales en la industria y su aplicabilidad en la vida
cotidiana; explica los smbolos que indican la presencia de los compuestos aromticos y aplica las medidas
de seguridad recomendadas para su manejo; y comprende la importancia para el ser humano de alcoholes,
aldehdos, cetonas, teres, cidos carboxlicos grasos y steres, de amidas y aminas, de glcidos, lpidos,
protenas y aminocidos, en la vida diaria, en la industria, en la medicina, as como las alteraciones para la
salud que pueden causar la deficiencia o el exceso de su consumo.

CE.CN.Q.5.14. Argumenta la importancia de los biomateriales en la vida cotidiana, identifica la toxicidad y

permanencia de los contaminantes ambientales y los factores que inciden en la velocidad de la corrosin
de los materiales y comunica mtodos y prcticas de prevencin para una mejor calidad de vida.
Qu van a aprender? DESTREZAS Cmo van a aprender? ACTIVIDADES DE RECURSOS Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
CON CRITERIO DE DESEMPEO APRENDIZAJE (Estrategias Metodolgicas)
Actividades Indicadores de Evaluacin Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
de la unidad
CN.Q.5.3.7. Explicar y I.CN.Q.5.13.1. Explica la Tcnica:
examinar el origen, la Participar en una lluvia de Bibliografa especializada importancia del petrleo Prueba objetiva escrita
composicin e importancia ideas a partir de la Organizadores grficos y los polmeros en la Instrumento:
del petrleo, no solo como formulacin de preguntas Pginas web interactivas. creacin de materia prima y Cuestionario.- Compuestos nitrogenados y de inters
fuente de energa, sino para activar conocimientos Cintas de: magnesio, su aplicabilidad en la vida biolgico
como materia prima para previos referentes a los aluminio, gas hidrogeno, diaria; as como identifica Actividades Evaluativas:
la elaboracin de una gran elementos qumicos, gas oxgeno, vasos de los efectos negativos para el *Establezca el inters biolgico de los Compuestos
cantidad de productos, a clasificacin y precipitacin, tubos de medio ambiente y el ser nitrogenados
partir del uso de las TIC. caractersticas, tabla ensayo, mechero pinzas. humano. (I.2., S.1.) * A travs de un ensayo describir las principales
CN.Q.5.3.8. Investigar y peridica y modelos Hojas de informe. caractersticas y propiedades de los Compuestos
comunicar la importancia atmicos. I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la nitrogenados
de los polmeros artificia- Analizar los ejemplos de importancia para el ser *En un organizador grafico demuestre la clasificacin de los
les en sustitucin de elementos y compuestos humano de los alcoholes, Compuestos nitrogenados y sus principales medios de
productos naturales en la qumicos expuestos en la aldehdos, cetonas, teres aplicacin
industria y su aplicabilidad pizarra. cidos carboxlicos grasos
en la vida cotidiana, as Explicar detalladamente y esteres, amidas y aminas,
como sus efectos negativos la clasificacin de estos glcidos, lpidos, protenas
partiendo de la apoyados en la tabla y aminocidos (industria y
investigacin en diferentes peridica de los elementos medicina); identifica los
fuentes. qumicos. riegos y determina las
Formar grupos de trabajo medidas de seguridad
CN.Q.5.3.9. Examinar y y desarrollar ejercicios recomendadas para su
explicar los smbolos que propuestos. manejo;
indican la presencia de Comparar los resultados
los compuestos aromticos de los grupos en la pizarra. y explica los smbolos que
y aplicar las medidas de
seguridad recomendadas
para su manejo.
CN.Q.5.3.12. Establecer y
comunicar los factores que
inciden en la velocidad
de la corrosin y sus efectos,
para adoptar mtodos de
prevencin.
CN.Q.5.3.13. Examinar y
comunicar los
contaminantes y los efectos
que producen en el entorno
Natural y la salud humana
basndose en su toxicidad y
su permanencia en el
ambiente; y difundir el uso
de prcticas
ambientalmente amigables
que se pueden utilizar en la
vida diaria.
CN.Q.5.3.14. Examinar y
explicar la utilidad de
algunos biomateriales para
mejorar la calidad de vida
de los seres humanos
*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa
SE OBSERVAN ESTUDIANTES CON:
Dficit de atencin sin hiperactividad.
Distinguir caractersticas identifican la presencia de
especficas de las clases de los compuestos aromticos.
elementos qumicos, (J.3., S.1.)
centrndose en los
gaseosos. I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la
Aplicar lo analizado en la importancia de los
experimentacin y biomateriales en la vida
comprobar los resultados cotidiana, identifica los
experimentales con los contaminantes ambientales,
tericos. los factores que inciden en
Obtener conclusiones y la velocidad de la corrosin
motivar para que amplen de los materiales y comunica
los conocimientos y logren mtodos y prcticas de
desarrollar procesos de prevencin para una mejor
metacognicin. calidad de vida.(J.3.,S.3.)
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera
positiva.
Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los
recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento
respectivo.
*Considerar la gua de adaptaciones curriculares
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edicin OBSERVACIONES
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente(s) Richard Castillo Ponce Nombre: Msc Ketie Garca Nombre:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 30 de mayo de 2017 Fecha: 30 de mayo de 2017 Fecha:

 PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
Nombre del Docente RICHARD CASTILLO PONCE Fecha 2 DE ENERO 2 DE FEBRERO
rea Ciencias Naturales Grado/Curso Primer BGU Ao lectivo 2016 - 2017
Asignatura Qumica Tiempo 12 PERIODOS EN TECNICO
24 PERIODOS EN CIENCIAS
Unidad didctica 6 La qumica del petrleo y el impacto ambiental
Objetivo de la unidad OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad intelectual,
espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente fsico.

OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos,
fsicos y qumicos, que se producen en la materia.

OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, Para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.

OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y
prevencin de la salud integral.

OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.

OG. CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico
y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.

OG. CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Criterios de Evaluacin
Qu van a aprender? DESTREZAS
CON CRITERIO DE DESEMPEO
Actividades
CN.Q.5.3.7. Explicar y I.CN.Q.5.13.1. Explica la
examinar el origen, la
composicin e importancia
del petrleo, no solo como
fuente de energa, sino
como materia prima para
la elaboracin de una gran
cantidad de productos, a
partir del uso de las TIC.
CN.Q.5.3.8. Investigar y
comunicar la importancia
de los polmeros artificiales
En sustitucin de productos
Naturales en la industria
y su aplicabilidad en la
vida cotidiana, as como sus
efectos negativos partiendo
de la investigacin en
diferentes fuentes.
CN.Q.5.3.9. Examinar y
explicar los smbolos que
indican la presencia de los
compuestos aromticos y
aplicar las medidas de
CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la composicin del petrleo y su importancia como fuente de energa y
materia prima para la elaboracin de una gran cantidad de productos; comunica la importancia de los
polmeros artificiales en sustitucin de productos naturales en la industria y su aplicabilidad en la vida
cotidiana; explica los smbolos que indican la presencia de los compuestos aromticos y aplica las medidas
de seguridad recomendadas para su manejo; y comprende la importancia para el ser humano de alcoholes,
aldehdos, cetonas, teres, cidos carboxlicos grasos y steres, de amidas y aminas, de glcidos, lpidos,
protenas y aminocidos, en la vida diaria, en la industria, en la medicina, as como las alteraciones para la
salud que pueden causar la deficiencia o el exceso de su consumo.
Cmo van a aprender? RECURSOS Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Indicadores de Evaluacin Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
de la unidad
Tcnica:
Participar en una lluvia de Bibliografa especializada importancia del petrleo y Prueba objetiva escrita
ideas a partir de la Organizadores grficos los polmeros en la creacin Instrumento:
formulacin de preguntas Pginas web interactivas. de materia prima y su Cuestionario.- La qumica del petrleo y el impacto
para activar conocimientos Cintas de: magnesio, aplicabilidad en la vida ambiental
previos referentes a los aluminio, gas hidrogeno, diaria; as como identifica Actividades Evaluativas:
elementos qumicos, gas oxgeno, vasos de los efectos negativos para el *Establezca las principales ideas sobre La qumica del
clasificacin y precipitacin, tubos de medio ambiente y el ser petrleo y el impacto ambiental
caractersticas, tabla ensayo, mechero pinzas. humano. (I.2., S.1.) * A travs de un ensayo explique cules son los impactos
peridica y modelos Hojas de informe. ambientales del petrleo y su repercusin en el medio
atmicos. I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la ambiente
Analizar los ejemplos de importancia para el ser *En un organizador grafico explique las caractersticas y
elementos y compuestos humano de los alcoholes, propiedades del petrleo
qumicos expuestos en la aldehdos, cetonas, teres
pizarra. cidos carboxlicos grasos
Explicar detalladamente y esteres, amidas y aminas,
la clasificacin de estos glcidos, lpidos, protenas y
apoyados en la tabla aminocidos (industria y
peridica de los elementos medicina); identifica los
qumicos. riegos y determina las
Formar grupos de trabajo medidas de seguridad
y desarrollar ejercicios recomendadas para su
propuestos. manejo; y explica los
Comparar los resultados smbolos que identifican la
de los grupos en la pizarra. presencia de los compuestos
Distinguir caractersticas aromticos. (J.3., S.1.)
seguridad recomendadas especficas de las clases de
Para su manejo. elementos qumicos,
centrndose en los
CN.Q.5.3.10. Examinar y gaseosos.
explicar la importancia de Aplicar lo analizado en la
los alcoholes, aldehdos, experimentacin y
cetonas y teres en la comprobar los resultados
industria, en la medicina y experimentales con los
la vida diaria (solventes tericos.
como la acetona, el alcohol, Obtener conclusiones y
algunos teres como motivar para que amplen
antisptico en quirfanos), los conocimientos y logren
As como el peligro de su desarrollar procesos de
Empleo no apropiado metacognicin.
(incidencia del alcohol en la
qumica cerebral, muerte
por ingestin del alcohol
metlico).

CN.Q.5.3.11. Examinar y
comunicar la importancia
de los cidos carboxlicos
grasos y steres, de las
amidas y aminas, de los
glcidos, lpidos, protenas
y aminocidos para el ser
humano en la vida diaria,
en la industria y en la
medicina, as como las
alteraciones que puede
causar la deficiencia o
exceso de su consumo, por
ejemplo de las anfetaminas,
para valorar la
trascendencia de una dieta
diaria balanceada, mediante
el uso de las TIC.
*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa
SE OBSERVA ESTUDIANTES CON:
Dficit de atencin sin hiperactividad.
*Considerar la gua de adaptaciones curriculares
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edicin
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera
positiva.
Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los
recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento
respectivo.
OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente(s) Richard Castillo Ponce Nombre: Msc Ketie Garca Nombre:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 30 de mayo de 2017 Fecha: 30 de mayo de 2017 Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com 2017-2018
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
DOCENTE: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: OBSTETRA rea/asignatur Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo: CIENCIAS A-B
RICHARD NIXON a TECNICO A
CASTILLO PONCE
Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico, demostrar
curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente fsico.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos
bsicos de la estructura y el funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de
aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin de la salud integral.
integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis
socioambiental.
N. de Objetivos
Ttulo de
unidad de especficos de la Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, con la
1 unidad de EL CARBONO identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de
planificacin unidad de
planificacin: conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin
: planificacin:
de resultados confiables y ticos.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y
cultural relacionado con la accin que este ejerce en la vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada
ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.Q.5.1.15. Explicar que el carbono es un tomo excepcional, desde la observacin y comparacin de las
propiedades de algunas de sus variedades alotrpicas y el anlisis de las frmulas de algunos compuestos.
CN.Q.5.1.16. Relacionar la estructura del tomo de carbono con su capacidad de formacin de enlaces de
carbono-carbono, con la observacin y descripcin de modelos moleculares.
CN.Q.5.1.17. Examinar y clasificar la composicin de las molculas orgnicas, las propiedades generales de
los compuestos orgnicos y su diversidad, expresadas en frmulas que indican la clase de tomos que las
conforman, la cantidad de cada uno de ellos, los tipos de enlaces que los unen e incluso la estructura de las
molculas.
CN.Q.5.1.18. Categorizar y clasificar a los hidrocarburos por su composicin, su estructura, el tipo de enlace
que une a los tomos de carbono y el anlisis de sus propiedades fsicas y su comportamiento qumico. experimentos bsicos. (I.2., I.3.)
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la estructura del tomo de carbono y demuestra
que es un tomo excepcional, que tiene la capacidad de unirse consigo
mismo con diferentes enlaces entre carbono-carbono, formando as
molculas orgnicas con propiedades fsicas y qumicas diversas, que se
representan mediante frmulas que indican los tipos de enlace que la
conforman. (I.2., I.4.)
I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de los hidrocarburos, su estructura y el
tipo de enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y compuestos
aromticos de acuerdo a sus propiedades fsicas y qumicas, mediante

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS 14 EN TECNICO SEMANA DE INICIO: 24 DE ABRIL 10 DE JUNIO

: 28 EN CIENCIAS

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Explica que el carbono EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades Vaso de es un tomo excepcional, desde INSTRUMENTO:
Resolucin de problemas precipitacin 250 la observacin y comparacin Pruebas orales y escritas
Conceptualizacin grfica ml de las propiedades de algunas
Trabajo colaborativo 70 g de azcar de sus variedades alotrpicas y EVALUACIN SUMATIVA
Indagacin 1 cuchara el anlisis de las frmulas de INSTRUMENTO:
Prctica de laboratorio Balanza algunos compuestos. Pruebas orales y escritas
Resumen de la unidad 50 ml cido 2. Relaciona la estructura Prueba de base estructurada
sulfrico 6 M del tomo de carbono con su Exposicin
Varilla de capacidad de formacin de Observacin sistemtica
agitacin enlaces de carbono-carbono.
3. Examina y clasifica la
composicin de las molculas
orgnicas, las propiedades
generales de los compuestos
orgnicos y su diversidad.
4. Categoriza y clasifica a
los hidrocarburos por su
composicin, su estructura, el
tipo de enlace que une a los
tomos de carbono y el anlisis
de sus propiedades fsicas y su
 comportamiento qumico.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
SE OBSERVA ESTUDIANTES CON:
Dficit de atencin sin hiperactividad.
ELABORADO
Docente: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE
Firma:
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera positiva.
Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento respectivo.
REVISADO APROBADO
Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma:

Fecha: 30 DE MAYO DE 2017 Fecha: Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com 2017-2018
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
DOCENTE: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: OBSTETRA rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo: CIENCIAS A-B
RICHARD NIXON TECNICO A
CASTILLO PONCE
Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr flexibilidad
intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico, demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y
astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la
capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
N. de Objetivos Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes
HIDROCARBUR
unidad de Ttulo de unidad especficos de propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante
2 OS DE CADENA
planificacin de planificacin: la unidad de los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
ABIERTA
: planificacin: Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y
mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para
resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los
recursos e informacin posibles. Actuamos de manera organizada, con autonoma e
independencia; aplicamos el razonamiento lgico, crtico y complejo; y practicamos la
humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres
vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su
lugar en el universo, y sobre los procesos tanto fsicos como qumicos que se
producen en los seres vivos y en la materia.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.1.20. Examinar y clasificar a los alcanos, alquenos y alquinos por su estructura molecular, sus I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de los hidrocarburos, su estructura y el
propiedades fsicas y qumicas en algunos productos de uso cotidiano (gas domstico, querosene, tipo de enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y compuestos
espermas, eteno, acetileno). aromticos de acuerdo a sus propiedades fsicas y qumicas, mediante
experimentos bsicos. (I.2., I.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 14 EN TECNICO SEMANA DE INICIO: 12 DE JUNIO -28 DE JULIO
28 EN CIENCIAS

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Examina y clasifica a los EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades Tubos de ensayo alcanos, alquenos y alquinos INSTRUMENTO:
Resolucin de problemas Gradilla por su estructura molecular, Pruebas orales y escritas
Conceptualizacin grfica Cuentagotas sus propiedades fsicas y
Trabajo colaborativo Permanganato qumicas en algunos productos EVALUACIN SUMATIVA
Indagacin potsico acidificado de uso cotidiano (gas INSTRUMENTO:
Prctica de laboratorio (KMnO4) domstico, querosene, Pruebas orales y escritas
Resumen de la unidad Agua de bromo espermas, eteno, acetileno). Prueba de base estructurada
Muestras de alcanos y Exposicin
alquenos (ej. Observacin sistemtica
Ciclohexano
y ciclohexeno)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
SE OBSERVA ESTUDIANTES CON: Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera positiva.
Dficit de atencin sin hiperactividad. Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento respectivo.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO Director del rea: Vicerrector:
PONCE
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 30 DE MAYO DE 2017 Fecha: Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com 2017-2018
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
DOCENTE: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: OBSTETRA rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo: CIENCIAS A B
RICHARD NIXON TECNICO A
CASTILLO PONCE
Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico, demostrar
curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente fsico.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y
N. de unidad Objetivos especficos de actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y
Ttulo de unidad de HIDROCARBUROS DE CADENA
de 3 la unidad de fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones
planificacin: CERRADA
planificacin: planificacin: entre ciencia y sociedad.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de
los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el universo, y sobre los procesos tanto fsicos como
qumicos que se producen en los seres vivos y en la materia.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.Q.5.1.21. Explicar e interpretar la estructura de los compuestos aromticos particularmente del benceno desde el anlisis de su
estructura molecular, propiedades fsicas y comportamiento qumico.
CN.Q.5.1.22. Clasificar y analizar las series homlogas, desde la estructura de los compuestos orgnicos por el tipo de grupo funcional
que posee y sus propiedades particulares.
CN.Q.5.3.8. Investigar y comunicar sobre la importancia de los polmeros artificiales en sustitucin de productos naturales en la
industria y su aplicabilidad en la vida cotidiana, as como sus efectos negativos partiendo de la investigacin en diferentes fuentes.
CN.Q.5.3.9. Examinar y explicar los smbolos que indican la presencia de los compuestos aromticos y aplicar las medidas de seguridad
recomendadas para su manejo.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de los hidrocarburos, su estructura y el tipo
de enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y compuestos
aromticos de acuerdo a sus propiedades fsicas y qumicas, mediante
experimentos bsicos. (I.2., I.3.)
I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series homlogas a partir de la estructura de los
compuestos oxigenados: alcoholes, aldehdos, cidos, cetonas y teres y el
comportamiento de sus grupos funcionales. (I.2.)
I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia del petrleo y los polmeros en la
creacin de materia prima y su aplicabilidad en la vida diaria; as como
identifica los efectos negativos para el medio ambiente y el ser humano. (I.2.,
S.1.)
 I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la importancia para el ser humano
de los alcoholes, aldehdos, cetonas, teres cidos carboxlicos
grasos y esteres, amidas y aminas, glcidos, lpidos, protenas y aminocidos
(industria y medicina); identifica los riegos y determina las medidas de
seguridad recomendadas para su manejo; y explica los smbolos que
identifican la presencia de los compuestos aromticos. (J.3., S.1.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 14 EN TECNICO SEMANA DE INICIO: 31 DE JULIO 8 DE SEPTIEMBRE

28 EN CIENCIAS
Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Explica e interpreta la estructura de EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades Alcohol desodorizado al los compuestos aromticos INSTRUMENTO:
Resolucin de problemas 96 % particularmente del benceno desde el Pruebas orales y escritas
Conceptualizacin grfica Frascos de vidrio (250 ml) anlisis de su estructura molecular,
Trabajo colaborativo que se sellen hermticamente EVALUACIN SUMATIVA
propiedades fsicas y comportamiento INSTRUMENTO:
Indagacin Aceite de resina inoloro
qumico. Pruebas orales y escritas
Prctica de laboratorio Frascos de perfume (50
ml) 2. Clasifica y analiza las series Prueba de base estructurada
Resumen de la unidad
Proyecto Cscaras de limn homlogas, desde la estructura de los Exposicin
Plancha de compuestos orgnicos por el tipo de Observacin sistemtica
calentamiento grupo funcional que posee y sus
Balanza propiedades particulares.
Tubos de ensayo 3. Investiga y comunica sobre la
Vidrio reloj importancia de los polmeros
Esptula artificiales en sustitucin de productos
Crisol de porcelana
naturales en la industria y su
Papel indicador
aplicabilidad en la vida cotidiana, as
Pipeta
25 ml de agua destilada como sus efectos negativos partiendo
Cloruro de aluminio de la investigacin en diferentes
anhidro (AlCl3) fuentes.
Cloroformo (CHCl3) 4. Examina y explica los smbolos que
Naftaleno (C10H8) indican la presencia de los compuestos
Fenol (C6H6O) aromticos y aplica las medidas de
Benceno (C6H6) seguridad recomendadas para su
Anilina (C6H5NH2)
manejo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

SE OBSERVA ESTUDIANTES CON: Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera positiva.
Dficit de atencin sin hiperactividad. Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento respectivo.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 30 DE MAYO DE 2017 Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA 2017-2018

AURORA ESTRADA Y AYALA
 e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: OBSTETRA rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo: CIENCIAS A B
RICHARD NIXON TECNICO A
CASTILLO PONCE
Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
N. de unidad Objetivos especficos soluciones a la crisis socioambiental.
Ttulo de unidad COMPUESTOS
de 4 de la unidad de Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la
de planificacin: OXIGENADOS
planificacin: planificacin: bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia del petrleo y los polmeros en la creacin de
CN.Q.5.3.10. Examinar y explicar la importancia de los alcoholes, aldehdos, cetonas, teres en la industria, en la medicina y materia prima y su aplicabilidad en la vida diaria; as como identifica los efectos
la vida diaria (solventes como la acetona, el alcohol, algunos teres como antisptico en quirfanos) as como el peligro de su negativos para el medio ambiente y el ser humano. (I.2., S.1.)
empleo no apropiado (incidencia del alcohol en la qumica cerebral, la ingestin del alcohol metlico que causa la muerte). I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la importancia para el ser humano de los alcoholes,
CN.Q.5.3.11. Examinar y comunicar la importancia de los cidos carboxlicos grasos y steres, de las amidas y aminas, de los aldehdos, cetonas, teres cidos carboxlicos
glcidos, lpidos, protenas, aminocidos para el ser humano, en la vida diaria, en la industria, en la medicina; as como las grasos y esteres, amidas y aminas, glcidos, lpidos, protenas y aminocidos (industria
alteraciones, que puede causar la deficiencia o exceso de consumo, por ejemplo, las anfetaminas, con base a las TIC, para y medicina); identifica los riegos y determina las medidas de seguridad recomendadas
valorar la trascendencia de una dieta diaria balanceada. para su manejo; y explica los smbolos que identifican la presencia de los compuestos
aromticos. (J.3., S.1.)
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 14 EN TECNICO SEMANA DE INICIO: 25 DE SEPTIEMBRE 10 DE NOVIEMBRE
28 EN CIENCIAS
Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Examina y explica la importancia de EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades 3 tizas los alcoholes, aldehdos, cetonas, teres en INSTRUMENTO:
3 vasos de la industria, en la medicina y la vida diaria Pruebas orales y escritas
 Resolucin de problemas precipitacin de 50 (solventes como la acetona, el alcohol,
Conceptualizacin grfica ml algunos teres como antisptico en EVALUACIN SUMATIVA
Trabajo colaborativo 45 ml de agua quirfanos) as como el peligro de su INSTRUMENTO:
Indagacin 45 ml de vinagre empleo no apropiado (incidencia del alcohol
Pruebas orales y escritas
Prctica de laboratorio Prueba de base estructurada
en la qumica cerebral, la ingestin del Exposicin
Resumen de la unidad
alcohol metlico que causa la muerte). Observacin sistemtica
2. Examina y comunica la importancia
de los cidos carboxlicos grasos y steres,
de las amidas y aminas, de los glcidos,
lpidos, protenas, aminocidos para el ser
humano, en la vida diaria, en la industria, en
la medicina; as como las alteraciones, que
puede causar la deficiencia o exceso de
consumo, por ejemplo, las anfetaminas, con
base a las TIC, para valorar la trascendencia
de una dieta diaria balanceada.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

SE OBSERVA ESTUDIANTES CON: Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera positiva.
Dficit de atencin sin hiperactividad. Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento respectivo.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com 2017-2018
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
DOCENTE: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE
 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: OBSTETRA rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo: CIENCIAS A-B
RICHARD NIXON TECNICO A
CASTILLO PONCE
Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual,
espritu indagador y pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente fsico.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas,
para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y
dar soluciones a la crisis socioambiental.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la
Objetivos
N. de unidad COMPUESTOS bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre
Ttulo de unidad especficos de la
de 5 NITROGENADOS Y DE los fenmenos y hechos naturales y sociales.
de planificacin: unidad de
planificacin: INTERS BIOLGICO Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural relacionado
planificacin:
con la accin que este ejerce en la vida personal y social.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo, y sobre
los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres vivos y en la materia.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que
hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.Q.5.3.13. Examinar y comunicar los contaminantes y los efectos que producen en el entorno natural y la salud humana
con base a su toxicidad y su permanencia en el ambiente, el uso de prcticas ambientalmente amigables que las podemos
utilizar en la vida diaria.
CN.Q.5.3.14. Examinar y explicar la utilidad de algunos biomateriales para mejorar la calidad de vida de los seres humanos.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la importancia de los biomateriales en la vida cotidiana,
identifica los contaminantes ambientales, los factores que inciden en la velocidad de la
corrosin de los materiales y comunica mtodos y prcticas de prevencin para una
mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 EN TECNICO SEMANA DE INICIO: 13 DE NOVIEMBRE -22 DE DICIEMBRE
24 EN CIENCIAS

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Examina y comunica los EVALUACIN DIAGNSTICA
Arroz contaminantes y los efectos que INSTRUMENTO:
 Actividades Fideos producen en el entorno natural y la Pruebas orales y escritas
Resolucin de problemas Pan molido salud humana con base a su
Conceptualizacin grfica Papas ralladas toxicidad y su permanencia en el EVALUACIN SUMATIVA
Trabajo colaborativo Carne molida INSTRUMENTO:
ambiente, el uso de prcticas
Indagacin Meln Pruebas orales y escritas
ambientalmente amigables que las Prueba de base estructurada
Prctica de laboratorio Queso
podemos utilizar en la vida diaria. Exposicin
Resumen de la unidad Galletas
2. Examina y explica la utilidad Observacin sistemtica
Nachos
Tintura de yodo de algunos biomateriales para
Agua mejorar la calidad de vida de los
Gotero seres humanos.
Diez tubos de ensayo
Mortero

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

SE OBSERVA ESTUDIANTES CON: Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera positiva.
Dficit de atencin sin hiperactividad. Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento respectivo.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA
AURORA ESTRADA Y AYALA
e-mail: unidadeducativaauroraestradayayala@hotmail.com 2017-2018
Puerto Pechiche - Pueblo viejo - Los Ros
DOCENTE: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: OBSTETRA rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo: CIENCIAS A-B
RICHARD NIXON TECNICO A
CASTILLO PONCE
Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la estructura y
el funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin
de la salud integral.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la bsqueda
LA QUMICA DEL Objetivos crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y
N. de unidad
Ttulo de unidad PETRLEO Y EL especficos de la hechos naturales y sociales.
de 6
de planificacin: IMPACTO unidad de Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural relacionado con la
planificacin:
AMBIENTAL planificacin: accin que este ejerce en la vida personal y social.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo, y sobre los procesos tanto
fsicos como qumicos que se producen en los seres vivos y en la materia.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.3.12. Establecer y comunicar los factores que inciden en la velocidad de la corrosin y sus efectos para adoptar I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la importancia de los biomateriales en la vida cotidiana,
mtodos de prevencin. identifica los contaminantes ambientales, los factores que inciden en la velocidad de la
CN.Q.5.3.13. Examinar y comunicar los contaminantes y los efectos que producen en el entorno natural y la salud humana corrosin de los materiales y comunica mtodos y prcticas de prevencin para una
con base a su toxicidad y su permanencia en el ambiente, el uso de prcticas ambientalmente amigables que las podemos mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)
utilizar en la vida diaria.

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 EN TECNICO SEMANA DE INICIO: 2 DE ENERO -2 DE FEBRERO

24 EN CIENCIAS

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Recursos digitales Tics 2 botellas plsticas
Actividades Hidrxido de sodio
Resolucin de problemas Catteres
Agujas
Indicadores de logro
1. Establece y comunica los EVALUACIN DIAGNSTICA
factores que inciden en la velocidad INSTRUMENTO:
de la corrosin y sus efectos para Pruebas orales y escritas
 Conceptualizacin grfica Tirilla de pH rango de 0 a 14
Trabajo colaborativo Cianoacrilato
Indagacin Bicarbonato de sodio
Prctica de laboratorio Corchos plsticos
Resumen de la unidad Alambre dulce
Proyecto Tapa bocas
Guantes
Balanza electrnica
Botellas de vidrio
Embudo
Vaso de precipitacin
Materia fecal de cerdo
adoptar mtodos de prevencin. EVALUACIN SUMATIVA
2. Examina y comunica los INSTRUMENTO:
contaminantes y los efectos que Pruebas orales y escritas
producen en el entorno natural y la Prueba de base estructurada
Exposicin
salud humana con base a su
Observacin sistemtica
toxicidad y su permanencia en el
ambiente, el uso de prcticas
ambientalmente amigables que las
podemos utilizar en la vida diaria.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

SE OBSERVA ESTUDIANTES CON: Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compaeros que influyan en ellos de manera positiva.
Dficit de atencin sin hiperactividad. Ubicarlos lejos de estmulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento ptimo del tiempo y los recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento respectivo.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: OBSTETRA RICHARD NIXON CASTILLO PONCE Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: