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O estudo para identificar as problemticas significativas da educao fsica & esporte que se
expressam no trabalho pedaggico, na produo do conhecimento, na formao de professores e nas
polticas pblicas parte de contradies estabelecidas entre TRABALHO-CAPITAL-ESTADO-
EDUCAO-EDUCAO FISICA & ESPORTE localizadas e delimitadas em cinco dimenses
imbricadas a saber:
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Professora Dra. Titular LEPEL/FACED/UFBA
capitalistas que partilham o mundo entre si; f) a partilha territorial do Globo entre as maiores
potncias capitalistas.
A partir destas dimenses que nos permitem apreender o movimento mais geral do modelo do capital
organizar a vida na sociedade possvel apreender dados da realidade, sistematiz-los, analis-los e
responder a questo especificas e particulares referente s problemticas significativas da educao
fsica & esporte e lazer, no na perspectiva de elaborao de um conhecimento neutro, mas sim na
perspectiva de t-lo como um guia para a ao revolucionria.
Balano crtico sobre a implementao de polticas neoliberais nas ltimas duas dcadas elaborado
por James Petras (1999), divulgado em seu livro Armadilha neoliberal e alternativas para a Amrica
Latina e o balano realizado por Lausbaupin e Mineiro (1999 e 2002) divulgado nos livros O
desmonte da nao e O desmonte da nao em dados demonstram que a poltica do desmonte do
Estado materializa-se na rea de Educao, Cincia & Tecnologia atravs de reformas, programas e
projetos que retiram investimentos do setor publico e beneficiam o setor privado. Os ltimos
governos no Brasil, junto com o FMI e Banco Mundial, vm formulando polticas pblicas
subalternas e ameaam a soberania da nao. As repercusses desta poltica de desmonte so fatais
para a educao, a educao fsica & esporte e lazer, em geral e para as instituies de ensino
superior pblicas, em especial. A proposta de reforma universitria do Governo Lula vem
fragmentada em vrios projetos SINAES (avaliao), PROUNI (compra de vagas em particulares),
Lei de Inovao Tecnolgica (uso da universidade para fins privados), entre outros projetos referentes
ao financiamento. A inteno alterar a concepo e o marco regulatrio da universidade atravs de
tais projetos e da criao de Lei Orgnica que compromete a autonomia da universidade pblica. O
governo defende a concepo de pblico no estatal, de regulao das fundaes e de repasse de
verbas pblicas para o setor privado via PPP (Programa de Parceria Pblico Privado). Os textos
publicados na Revista do ANDES-SN Universidade e Sociedade. Ano XIV, N 33 Junho de 2004,
escritos por pesquisadores da rea, trazem dados eloqentes sobre a destruio do patrimnio
pblico. Representam concretamente a morte das possibilidades de um amplo lastro nacional de
competncia educacional, cientfica & tecnolgica, a partir de interesses pblicos.
O balano sobre a pobreza e a misria bem como sobre desenvolvimento cientfico & tecnolgico nos
anos 90 apresenta dados inquestionveis - aumento da explorao e da pobreza, crise estrutural de
desemprego, em meio a um significativo desenvolvimento cientfico & tecnolgico. Iniciou-se um
salto qualitativo na utilizao de novas tecnologias no conjunto da economia, mas isto ocorre com o
incremento da precarizao do emprego, a polarizao social e o desemprego estrutural. O fator
central no mundo do trabalho a extrao da mais-valia e a concentrao de renda, o que no
contribui com a humanidade. No so ampliados direitos e conquistas, no ocorre alvio do trabalho,
com diminuio da jornada. Isto est acompanhado de um aumento na produtividade e redues
salariais. A introduo de tecnologias vem acompanhada pela explorao que evidente na
mobilidade do capital para regies que oferecem mo-de-obra barata. O desemprego constitui o
principal trao universalmente associado ao surgimento de novas tecnologias, mas a mudana
tecnolgica no entranha o aumento do desemprego, como erroneamente acreditavam os operrios na
alvorada do capitalismo, o que os levava a destrurem as mquinas. O desemprego no tecnolgico.
As leis do capitalismo que pressupem o desemprego, qualquer que seja a intensidade da mudana
tecnolgica. O que tem relao o aumento da produtividade, a produo e o consumo que vem
aumentando a ritmo baixo. Portanto, mudana tecnolgica impulsionada e orientada pela taxa de
lucro atua como um instrumento de opresso social. A generalizao decorre sob o impacto da
internacionalizao, carter central do processo econmico recente. Formam-se os grandes blocos
econmicos e elaboram-se as leis do comrcio que destroem direitos e conquistas e violentam as
constituies nacionais colocando em risco a noo de estado soberano.[1]
Esta urgncia pode ser confirmada nos ajustes dos planos. Podem ser confirmados tambm em
anlises rigorosas sobre os ciclos clssicos de crise do capital, a saber: a crise de superproduo,
estreitamento do aparelho produtivo, destruio das foras produtivas, relanamento da produo e
reconquista do mercado, e por fim, o elemento dominante, da fase atual que o parasitismo
econmico e a especulao. Esta a situao qualitativamente nova, mas que j havia sido detectada
e anunciada por ENGELS, em seu prefcio edio inglesa de O Capital, em novembro de 1886.
Os problemas com a destruio da natureza, que hoje esto evidentes na destruio dos ecossistemas,
os problemas da disseminao de doenas ou perda de fertilidade, o problema dos custos sociais e
ambientais dos dejetos industriais, dos conflitos gerados e sustentados pelo endividamento, no so
dissociados. Isto pode ser perfeitamente detectado, pois que dos 75 pases implicados em guerras h
dez anos, trs quartos esto endividados. Relacionam-se com a reconstituio do capitalismo para
manuteno de taxas de lucros. Relacionam-se com a fase do imperialismo senil em marcha para a
desagregao do mercado mundial. Portanto, a incapacidade do capitalismo em abrir um futuro
humanidade pode ser verificada pelos fatos. Prossegue e agrava-se o declnio das foras produtivas
neste sistema baseado na propriedade privada dos grandes meios de produo.
Assim como a educao, a cincia & tecnologia, a educao fsica & esporte e lazer deve ser vista no
quadro da crise histrica mais profunda do capitalismo, que hoje buscam tentativas extremam para se
adaptar s condies de sua prpria crise e, ao mesmo tempo, de sair dela atravs do nico mtodo
que o capital conhece: a recomposio da taxa de lucros por meio do aumento da mais-valia, ou seja,
por meio do aumento da explorao do proletariado. Portanto, a delimitao das problemticas
significativas da educao fsica & esporte e lazer deve ser contextualizada no quadro da franca
decomposio e degenerao da sociedade capitalista.
Desde o inicio do sculo a forma de organizao do capitalismo vale-se da educao e da cincia &
tecnologia para orientar a produo e a formao da classe trabalhadora. Disto no se exime a
educao fsica &esporte e lazer. Por exemplo, o taylorismo (tarefas simples e repetidas), o fordismo
(linha de montagem), o fordismo-keynesiano (interveno do estado na economia) a globalizao ou
mundializao da economia capitalista (desregulamentao, ajustes estruturais, reformas, abertura da
economia nacional), o toyotismo ou acumulao flexvel (organizao da produo flexvel de acordo
com a demanda) representam no mbito da organizao do trabalho, o emprego de tecnologias, que
assumem o carter de fora produtiva porque alteram significativamente o processo de trabalho e as
relaes entre capital e trabalho. As tais organizaes do trabalho corresponderam projetos de
escolarizao e propostas no campo da educao fsica & esporte e lazer, seja no trabalho
pedaggico, na formao de professores, na produo do conhecimento e nas polticas pblicas.
A sonegao educao pblica gratuita e de qualidade socialmente referenciada, a negao dos
espaos pblicos para as praticas das atividades corporais e a fragmentao da cincia so fatores
impulsionadores do rumo barbrie porque acentuam a alienao humana. A tendncia dos cientistas
a fragmentao, reflete a prpria tendncia fragmentao da produo, para o crescimento
desordenado da diviso social capitalista do trabalho. A sonegao do conhecimento cientfico -
mtodos e produtos - e, a destruio da base de produo de cincia & tecnologia que educacional,
evidenciam os interesses de classes antagnicas em confronto. A cincia atualmente est subsumida
s idias dominantes de uma poca, s idias da classe dominante. A realidade no neutra, est
dividida entre os interesses de classe inconciliveis, onde a presso imediata exercida pelos
interesses da classe dominante. Sob o capitalismo, esta contradio determina o vetor do
conhecimento cientfico. Determina o que deve ser estimulado, produzido, veiculado. O que vivemos
hoje no Brasil um sistema poltico de conciliao de interesses de classe, o que representa um dos
ltimos recursos do capital para continuar subsumindo o trabalho ao capital.
A cincia, a educao, a educao fsica & esporte e lazer so aspectos de um nico processo
histrico e esto vinculados ao desenvolvimento da fora de trabalho, das foras produtivas. A
sonegao/negao do conhecimento cientfico, seus mtodos e produtos, a negao do
desenvolvimento do pensamento cientfico nas escolas pblicas, os cortes no financiamento do
Espado, a destruio do carter pblico da educao, a destruio da Universidade Pblica, base do
melhor Sistema de Cincia & Tecnologia da Amrica Latina, denunciam estes interesses de
manuteno da explorao mxima.
Com base em tais fatos reconhecemos, por exemplo, que o uso proveitoso da cincia, da educao, da
educao fsica & esporte e lazer, na perspectiva da emancipao humana requer a emancipao do
trabalho assalariado da dominao desptica do capital. No capitalismo prevalece o baixssimo
investimento na cincia, principalmente quando os objetivos so prioridades sociais, mas de baixa
rentabilidade, como a eliminao da pobreza, da fome, ou da insatisfao do trabalho, mas continuam
super, mega investimentos em tecnologia com propsitos blicos ou na destruio econmica dos
concorrentes. A mudana cientfica governada pelo mercado parte da pr-histria do gnero
humano. O uso das novas tecnologias na economia globalizada pressupe a planificao
internacional do processo geral de inovaes. A mudana tecnolgica orientada pelo lucro implica em
descontrole social que ameaa a sobrevivncia do meio ambiente, das foras produtivas e da
sociedade. A destruio ecolgica o exemplo mais contundente da imperiosa necessidade de uma
planificao mundial da inovao, incapaz de se materializar sob o capitalismo. A este respeito:
(FORRESTER 1997, p. 144) defende que:
A aplicao proveitosa da cincia, da educao, da educao fsica & esporte e lazer segundo o que
aponta a histrica luta da classe trabalhadora e as anlises de estudiosos no campo socialista apontam
a necessidade histrica da superao das contradies prprias do modo capitalista de organizar a
vida na sociedade. Mszros (2003) defende quatro pilares para sustentar uma planificao da
economia no marco dos interesses da classe trabalhadora, a saber: a). planificao, b) democracia, c)
cooperao internacional, d) abolio paulatina do mercado. Planificao sob os auspcios das
reivindicaes dos sujeitos histricos produtores associados - que estabelecem as prioridades da
maioria da populao, que em suas organizaes operrias expressam a vontade dos trabalhadores. A
substituio do mercado pela planificao um processo paulatino que exige uma dinmica de
inovao adaptada ao ritmo desta renovao. A democracia como pratica concreta de decises e
participao coletiva na construo de um novo projeto histrico; a cooperao e unio internacional
da luta solidria dos trabalhadores em todos os Pases do mundo. A considerao do ser humano
como raiz primeira. Com estes alicerces socialistas ser possvel aplicar de forma genuna e eficaz o
processo inovador de criao da cincia, da educao, da educao fsica & esporte e lazer com
perspectivas dignas de vida para toda a humanidade.
A fase investigativa implicou em organizar os dados em tabelas, quadros, dossis, que nos permitiram
analises sintetizadas, das quais extramos os seguintes aspectos, pertinentes ao debate aqui
privilegiado:
Assim como a ideologia dominante, das elites, articuladas com os interesses dos capitalistas pode ser
identificada, sistematizada, compreendida e combatida, por exemplo, na pratica pedaggica das
escolas pblicas, pelo enfrentamento do sistema CREFE/CONFEF, assim tambm a ideologia na
produo do conhecimento e no desenvolvimento do pensamento cientfico pode ser enfrentada,
como tambm as questes da formao acadmica e profissional e as polticas pblicas. Estes so os
principais desafios postos na atualidade no campo da educao fsica & esporte e lazer. deste
enfrentamento que identificamos possibilidades.
O Ministrio do Esporte, por exemplo, em seus documentos deixa evidente sua ideologia nos termos
que emprega como por exemplo, as vantagens do esporte para desenvolver a conscincia a respeito
do funcionamento do corpo, a prtica do esporte para facilitar a empregabilidade ou seja para
arrumar emprego; inculcando-se valores como respeito s regras, disciplina e liderana,
enfocando para tal os mbitos do esporte social para a incluso social, o esporte educacional
complemento as atividades escolares, esporte de rendimento competitivo para formar atletas que
so exemplos; Recreao, Lazer e Esporte - para a qualidade de vida e que se expressa nos
programas II Tempo, Pintando a Liberdade, Esporte e Lazer da Cidade, Diagnstico e
Conferencia Nacional de Esporte. Ideologias desenvolvidas atravs de uma estrutura
organizacional que compreende trs secretarias com seus respectivos departamentos a saber:
Secretaria Nacional de Esporte Educacional Departamento Esporte Educacional e de Identidade
Cultural e o Departamento de Esporte Universitrio; Secretaria Nacional de Desenvolvimento do
Esporte e Lazer Departamento de Poltica Social e Esporte e Lazer e o Departamento de Cincia e
Tecnologia do Esporte; Secretaria Nacional de Alto Rendimento Departamento de Esporte de Base
e de Alto Rendimento e Departamento de Cincia e Tecnologia do Esporte. Enfrentar a poltica
desarticulada, assistencialista, focal, imprimida nas reas da educao Fsica & esporte e lazer um
desafio histrico.
CONCLUSES AS POSSIBILIDADES
As anlises preliminares de dados concretos foram situados nas complexas e contraditrias relaes
vividas hoje pela humanidade e que nos permitem reconhecer no trabalho pedaggico, na produo
do conhecimento, na formao de professores e na poltica pblica na educao fsica & esporte e
lazer a expresso do que est colocado na sociedade em geral, a saber a subsuno do trabalho ao
capital; o padro imperialista de dominao; a reestruturao destrutiva do mundo do trabalho com a
precarizao e aviltamento de direitos, as reformas do Estado para empresaria e mercadorizar direitos
- estratgia desenvolvida com emendas a constituio, formao de blocos econmicos, como a
ALCA, estabelecendo-se constituies fascistas e regulaes na Organizao Mundial do Comrcio
que se sobrepe s constituies nacionais, colocando em risco a soberania das naes.
Identificamos, tambm, a contradio expressa na direo que esto tomando as polticas de Estado e
de Governo na atual gesto (2003-2007) e a esperana depositada nas urnas pela populao brasileira
- 52 milhes de eleitores, aproximadamente -, que votaram pela ruptura com as polticas neoliberais
destrutivas.
Identificamos tambm na analise de polticas, projetos e programas que para cumprir sua agenda de
reformas e programas o governo vem se valendo de trs tticas, a saber: 1) persuaso da populao,
com utilizao do aparato da mdia, os grandes meios de comunicao de massa; 2) hbeis
negociaes para derrubar a resistncia, com a cooptao de direes; negociaes no parlamento e
aes junto a prefeitos e governadores que apoiam a agenda; 3) a induo para acordos e consensos
falsos ou possveis - , instituindo medo do mercado que fica nervoso punies caso vote
contrario expulso do partido, negao de legendas para concorrer a eleies ou a outro posto.
No entanto, o real no estagnado e no podemos admitir que a histria esteja em seu fim. Existem
possibilidades, imediatas, mediatas e histricas. Ao reconhecermos possibilidades, e admitirmos que
as mesmas transformam-se em realidade em condies determinadas, podemos interferir no curso
objetivo dos acontecimentos e, criando condies requeridas, acelerar ou refrear a transformao de
possibilidades em realidade.
O trabalho humano ao, que visa criar condies necessrias para a realizao de possibilidades.
CHEPTULIN (op. cit. p. 341) nos aponta para a atividade prtica dos homens, baseadas na utilizao
consciente da transformao da possibilidade em realidade, possibilidade que tem diferentes aspectos
e determinados alcances na prtica. Apresenta-nos, assim as possibilidades concretas e as abstratas.
Uma outra distino importante nos indicada por CHEPTULIN (op. cit., p. 344), a respeito da
realizao das diferentes possibilidades prprias a uma formao material, pois as mesmas no agem
da mesma forma sobre a essncia:
Com base nessas argumentaes, reconhecemos, a partir da anlise dos dados levantados, o que nos
cabe enquanto educadores, inseridos no sistema educacional e de cincia & tecnologia e
enfrentarmos e assumirmos responsabilidades com quatro ordens de desafios:
2.) A luta de classes e a alterao de correlaes de foras isto significa organizar o povo, para a
auto-determinao. A correlao de foras sociais atual, em funo dos sculos de dominao
ideolgica, cultural, econmica e militar desfavorvel para a classe trabalhadora, mas pode ser
alterada pela resistncia e pela luta. preciso fortalecer, ampliar consolidar o crescente e massivo
movimento, que construa organicamente uma unidade popular em torno a um projeto socialista.
3.) Admitir e trabalhar com o materialismo histrico dialtico considerando que o conhecimento
cientfico, no capitalismo adquire fora produtiva, poltica e ideolgica servindo as classes e que
precisamos trabalhar a conscincia poltica e isto se d pela organizao social, a autodeterminao
de nossos estudantes, pela formao poltica, pela militncia.Devemos lutar pela ampliao das
formas de comunicao e expresso da vontade popular. A educao fsica & esporte e lazer, o teatro,
a msica, a dana, as artes plsticas e as festas populares so possibilidades, no para veicular a
ideologia que o governo Lula est veiculando atravs dos Ministrios da Educao, Cultura e
Esportes, mas sim, para alicerar a moral revolucionria, que se ope a ordem vigente, ao poder
vigente.
4.) Aliar o esforo acadmico, cientifico a determinao poltica de organizar, mas no s no mbito
interno das instituies e locais de trabalho e vida, mas tambm no mbito internacional, a luta de
classes, fomentando direes e organismos revolucionrios, que se disponham a enfrentar as
contradies e super-las. Precisamos, portanto, reconhecer as tarefas revolucionrias imediatas,
mediatas e histricas que nos cabem na formao do novo ser humano.
Por fim, retomamos o slido pensamento terico de Florestan Fernandes para reconhecer tambm
que no podemos nos eximir da nossa obrigao fundamental de congregar as verdadeiras foras
sociais inconformistas para construir a sociedade socialista. As divergncias podem ser articuladas,
deste que exista um elemento aglutinador que permita resguardar as posies mais avanadas que se
patenteiam como viveis e necessrias. preciso possuir uma conscincia socialista, forjada na luta,
temperada na luta, para querer o socialismo.
REFERNCIAS
CADERNO Adusp. Como e por qu as fundaes privadas de apoio esto destruindo o carter
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CADEERNO ANDES-SN n. 07. Perspectivas para a Amrica Latina e a universidade Pblica diante
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FRIGOTTO, G.; CIAVATTA, M.(orgs). Teoria e educao no labirinto do capital. Petrpolis: Vozes,
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NOZAKI; Hajime T. Educao Fsica e reordenamento do mundo do trabalho. Niteri, Rio de janeiro
(Tese de doutorado) Universidade Federal Fluminense, 2004.
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2002.
NODARI, E. S.. Luta e resistncia: APUFSC 20 anos. Florianpolis: Ed. da UFSC, 1996.
PETRAS, J. Armadilha neoliberal e alternativas para a Amrica latina. So Paulo, Xam, 1999.
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[1] Sobre os Acordos Internacionais consultar ainda, SANTOS. Boaventura de Souza. O Acordo
multilateral de investimento. Folha de So Paulo. 2-Dinheiro, 15/03/98. MIRAGAYA, Jlio. ALCA:
O estrangulamento das Naes. Gazeta Mercantil-Distrito Federal. Ano I N 127, quinta-feira, 16 de
abril 1998. CONFERNCIA HEMISFRICA CONTRA OS TRATADOS DE LIVRE COMRCIO
E AS PRIVATIZAES. So Francisco, Califrnia, 14 a 16 de novembro de 1997. REUNIO
Internacional Contra o Mercosul e a ALCA. Porto Alegre 20 e 21 de setembro de 1997. Nos dias 18
e 19 de abril aconteceu em Santiago do Chile, a 2 Reunio de Cpula das Amricas, com a presena
de 34 chefes de Estado do continente, para dar continuidade ao processo de discusso da constituio
da ALCA - Associao de Livre Comrcio das Amricas. Segundo Jlio MIRAGAYA - Analista
Econmico da CEDEPLAN e Presidente do Sindicato dos economistas do DF-, trata-se de uma
articulao envolvendo os distintos interesses econmicos nacionais e que resultar em expressiva
repercusso nas respectivas economias, assim como nas condies de vida dos povos das Amrica. A
ALCA a resposta Americana ofensiva dos alemes na Europa (Tratado de Maastrich - Unio
Europia) e japoneses na sia (APEC - Cooperao Econmica sia-Pacfico), Associao de 13
pases Asiticos e ainda, Mxico, Canad, Chile e EUA. Seu objetivo estender o mercado criado
inicialmente pelo NAFTA - North American Free Trade Association - que engloba EUA, Mxico e
Canad, at a Patagnia. Isto significa somente na Amrica Latina de um PIB global de 2,73 trilhes
de dlares, equivalente ao PIB da China ou 2,5 vezes superior ao PIB dos Tigres Asiticos (Coria do
Sul, Taiwan, Hong Kong e Cingapura). A Amrica Latina conta com uma populao aproximada de
500 milhes de pessoas. Nestes acordos no so discutas as CARTAS SOCIAIS, que estabelecem a
manuteno e avanos nos direitos sociais dos trabalhadores
[2] GEORGE, S. A falncia do sistema liberal. In: Ateno. Novembro 1995, Ano I N. 1 p50-57.