Algo Más Que Teatro

Algo ms que teatro
Recursos
Soledad Gonzlez Snchez
(Asociacin los Glayus)
Algo ms que teatro

COLECCIN RECURSOS, N 149
Algo ms que teatro
Primera edicin impresa: junio de 2015
Primera edicin: junio de 2015
Soledad Gonzlez Snchez
De esta edicin:
Ediciones OCTAEDRO, S.L.
C/ Bailn, 5 - 08010 Barcelona
Tel.: 93 246 40 02 - Fax: 93 231 18 68
www.octaedro.com - octaedro@octaedro.com
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transformacin de esta obra solo puede ser realizada con la autorizacin
de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro
Espaol de Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar
o escanear algn fragmento de esta obra.
ISBN: 978-84-9921-704-8
Fotografa de la cubierta: Soledad Gonzlez Snchez
Diseo y digitalizacin: Editorial Octaedro

ndice
Prlogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
TEATRO PARA VER Y JUGAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Homo botellonidus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Actividades Homo botellodinus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1. Qu es el riesgo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
2. El borrachmetro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3. Mejor sin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
La fama cuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Actividades La fama cuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1. Soliloquio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2. El alcohol y el tabaco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
3. Los contraanuncios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Qu pasa, pea? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Actividades Qu pasa, pea? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
1. Msica y drogas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2. Quireme bien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3. Brokeback mountain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
TEATRO PARA VER Y ACTUAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Descolocados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Actividades Descolocados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
1. Los mitos sobre el alcohol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
7
2. Los efectos del tabaco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
3. Contagios por consumo de drogas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Sin red. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Actividades Sin red . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
1. La intimidad en la red . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
2. Relaciones entre acoso y ciberacoso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
3. Cmo hacer las cosas bien en la red . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
La vida es fabulosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Actividades La vida es fabulosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
1. Clarificacin de valores saludables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
2. Dinmica de grupos (resolucin de conflictos
o rol playing): Los fumadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
3. Y t qu propones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
TEATRO PARA VER Y REFLEXIONAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

El sueo de Alicia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Actividades El sueo de Alicia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
1. La historia oculta de los tres cerditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
2. Las urnas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
3. Los tres obstculos de la comunicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
El ltimo Peter Pan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Actividades El ltimo Peter Pan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
1. Imagen y autoconcepto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
2. Riesgos y decisiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
3. Discofrum: Siento, luego pienso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
8 ALGO MS QUE TEATRO

Prlogo
Los Glayus y el teatro; el teatro y los Glayus. Bien. Deseo aclarar, para
quien tenga en sus manos este libro y no sea de Asturias, que un glayu
es el nombre que recibe en nuestra tierra al arrendajo, un pjaro muy
comn por estas latitudes, muy simptico y que adems tiene la funcin
de alertar con su peculiar canto al resto de habitantes del bosque cuan-
do perciben algn peligro.
Hecha la primera aclaracin, vamos a por la segunda: Por qu un
grupo de psiclogos, educadores, trabajadores sociales y animadores so-
cioculturales se dedican tambin al teatro? Porque Los Glayus no solo
escribimos teatro, tambin tenemos el valor de hacerlo, de subirnos a un
escenario y de dar clases tanto a nios como a adolescentes o a personas
mayores. Es lo que nosotros llamamos teatro teraputico. Pues bien,
la respuesta es sencilla: porque es un recurso educativo EXCELENTE.
S, s, excelente con maysculas. Eso sin contar con lo bien que sienta al
cuerpo y, por qu no decirlo, a la cabeza.
Nuestro grupo Los Glayus ha pasado la mayora de edad con creces.
Naci con la idea de trabajar la educacin en valores en el tiempo libre.
Y desde luego, nada mejor para trasmitir valores que el teatro. De eso
fuimos muy conscientes cuando all por el ao 2000 nos llamaron de
un pequeo colegio rural para ver qu podamos hacer para ensear a
los nios y nias de ese cole hbitos de higiene. Lo tuvimos muy claro:
una obra de teatro. Y de esa obra vinieron otras y otras. Y vino ms
formacin teatral por nuestra parte. Y mis compaeros de Los Glayus
se empaparon del mundo del teatro social, del teatro del oprimido y
finalmente del mundo clown.
9
Solo estoy hablando de la parte ms teatral del grupo, pero este
equipo G se mueve a lo largo y ancho de la geografa asturiana y ms
all: como expertos en participacin infantil y derechos de la infancia,
dando formacin desde su escuela de tiempo libre o trabajando codo
con codo con los planes oficiales de drogas, entre muchas otras cosas.
Son somos polifacticos e inquietos a partes iguales.
Por tanto, aqu va la tercera aclaracin: Yo no soy nada sin ellos, y
este libro tampoco lo es. Por eso quiero dar las gracias a Natalia Gon-
zlez, Alejandra Tirado, Irma, Fombella, Camino Fernndez, Javier
Vicario y Alejandro Garca, por ser parte de mi familia, de mi vida e
indiscutiblemente de ALGO MS QUE TEATRO.
Arriba el teln!
10 ALGO MS QUE TEATRO

Introduccin
Algo ms que teatro es un libro formado por un conjunto de piezas tea-

trales de gnero fundamentalmente cmico-satrico, con un estilo di-
recto y gil que posibilita la reflexin y la toma de conciencia de mlti-
ples temas que interesan a los jvenes, abordados de una forma cercana,
clara y motivadora para ellos, y que huye de moralismos y dramatismos.
En este libro, fruto del trabajo de quince aos de experiencia con
el teatro como recurso educativo, podris encontrar escenas de la vida
cotidiana de los jvenes, con un enfoque sencillo y didctico, que pue-
den resultar tiles para cualquier persona. En varios de los textos que os
proponemos, el pblico se convierte en participantes, pues no solo ob-
servan su propia realidad, sino que incluso intervienen en el argumento
proponiendo alternativas a las situaciones que suceden. Esto requiere
por parte del actor-educador una buena preparacin en el tema que se
est tratando.
Las obras estn agrupadas en tres bloques: Teatro para ver y jugar,
Teatro para ver y actuar y Teatro para ver y reflexionar.
Dado que las obras son independientes, este libro se puede leer de
un tirn o por apartados, en cualquier orden, segn la curiosidad o las
preferencias del lector. Y para quien desee profundizar en algn tema
propuesto, se aade al final de cada obra una pequea ficha con pro-
puestas de actividades.
11
TEATRO PARA VER Y JUGAR
En este bloque se presentan pequeas piezas teatrales interactivas con las

que hemos pretendido que los participantes ensayen comportamientos al-
ternativos a los aparecidos en las escenas presentadas, y donde adems
tengan que poner en juego sus creencias, actitudes y habilidades mediante
pequeas dinmicas.
13
Homo botellonidus
Las decisiones personales y los lmites

Los riesgos del consumo asociados a la conduccin
Las distintas actuaciones delante de una situacin determinada
(Suena la msica de El hombre y la tierra.)

PERIODISTA: (Enfoca la cmara hacia su cara.) En 1859 Darwin dijo:
El mono es mi primo; ergo. Yo soy mono. As apareci su teora de
la evolucin, pero es hoy cuando las teoras de Darwin captan nue-
vamente nuestra atencin, ya que, de la mano de la madre naturaleza
y gracias al capricho de nuestras ms sanas tradiciones, ha nacido
una nueva especie: el Homo botellonidus. Este nuevo eslabn crece
mecido en las faldas de una sociedad del bienestar que le facilita todo
lo que desea, e incluso ms, transformndolo en lo que hoy es objeto
de nuestro estudio. Tras varios intentos fallidos de otros periodistas,
que no eran tan buenos como yo, en la obtencin de documentos so-
bre el Homo botellonidus, camuflando cmaras en ancianos y situn-
dolos en lugares estratgicos, o mediante contenedores basura-espa,
yo y mi gran profesionalidad vamos a ofrecerles en primicia todo so-
bre su escalofriante ritual nocturno. Como todo el mundo sabe, los
Homo botellonidus se divierten ingiriendo gran cantidad de lquidos
destilados, mezclados con bebidas carbonatadas, y, posteriormente,
evacuando lo ingerido por varios y distintos conductos de su cuerpo
en cualquier lugar de la ciudad. Pero hoy, para nuestra masiva au-
diencia, sabremos el porqu de todo su salvaje comportamiento y, es
ms, aun a arriesgo de perder mi vida, intentar por todos los medios
15
hacerles entender lo equivocado de su comportamiento. Comienza
aqu: Hasta en la sopa.
(Se esconde. Aparecen en escena un chico y una chica, cargados con bolsas.)
J.J.: Y los dems?
VERO: A por hielos. Vienen ahora. Es que en la gasolinera de al lado de
casa de Luis no quedaban y han tenido que ir a otra.
(Se congela la imagen.)
PERIODISTA: Como ven, el Homo botellonidus anda erguido aun-
que solo ocurre con el 50% de su existencia; el otro 50% necesita la
ayuda de sus congneres para desplazarse y siempre suele tener las
manos ocupadas por grandes bolsas de plstico. Usa calzado; pero
segn mis fuentes, este siempre suele estar oculto por una gran capa
de barro compuesto por polvo, agua de charco, bebidas varias y re-
siduos orgnicos propios y ajenos. Voy a armarme de valor y a acer-
carme; pero no teman, me he documentado y s cmo hay que tratar
con ellos para que no te rechacen.
(Se descongela la imagen.)
PERIODISTA: Ey, qu pasa, colegis? Hace una noche de buti, eh?
Mola, eh? Buen rollito, guay. Come, lets go all the people to the party.
Subidn!! (Cambiando de registro.) Os puedo hacer unas preguntas
para el programa de gran xito Hasta en la sopa?
J.J.: (Mira a Vero.) Ostras, pero si es la periodista esa de Antena 33.
Vaya colocazo que tiene la amiga.
VERO: Si es que entre el famoseo ya se sabe que hay mucho vicio. Qu
pena!, no? Oye, habrs ido a pillar algo al Trompas.
J.J.: Eh, por supuesto, ta, por quin me tomas? Bueno qu?, le segui-
mos el rollo y nos echamos unas risas?
VERO: Venga, va.
PERIODISTA: No hace falta que hablis en clave, chavales. Vengo
preparada. Lo s TODO sobre vosotros. A m no me la dais. S que
echarse unas risas significa fumarse un porro. Pero bueno, voy a ir
directa al grano. Cul es el verdadero sentido de este salvaje ritual
que llevis a cabo todos los fines de semana?
J.J.: Eh? Pero qu dices, ta?, qu ritual?, que nosotros no somos
de ninguna secta, eh?, que nosotros estamos aqu tomando unas
copas con los amigos porque nos sale mucho ms barato que en los
bares.
VERO: Eso, eso, muy bien dicho, J.J; que menudo precio que se gastan
las copas en los bares. Y encima, para que te den garrafn.
16 TEATRO PARA VER Y JUGAR

PERIODISTA: Garrafn?, qu es el garrafn?, alguna nueva droga
de diseo?
J.J.: Jo, pues menos mal que se ha documentado la ta.
PERIODISTA: (Enfocando la cmara hacia ella.) Como pueden ver,
los Homo botellonidus se niegan a contestar alguna de mis duras y
directas preguntas.
VERO: (Dirigindose a J.J.) Jo, macho, qu zumbe!
PERIODISTA: Podra ver el contenido de alguna de vuestras miste-
riosas bolsas?
J.J.: Bueno, vale Pues aqu tenemos un poquito de vino y unas bote-
llas de refresco de cola y una de vodka, que es lo que les gusta a las
chicas del grupo; otra de ron y otra de gisqui, y ms refrescos de
naranja y limn.
PERIODISTA: Es increble!!! As que todo esto es lo que hace que
tengis posteriormente esa gran cantidad de conductas temerarias.
VERO: Eeeeehhh, ta, cmo que conductas temerarias? Esto lo que
hace es que te lo pases mejor, ligues ms y te atrevas a hacer cosas
que as, de normal, no haras.
PERIODISTA: Un momento, has dicho que con la mezcla de estas
sustancias se liga ms?
J.J.: S, s, por supuesto.
PERIODISTA: (Como pensando en alto.) Jo, con el tiempo que hace
que no me como una rosca!, y eso que mira que soy mona. Y si,
por aquello del rigor cientfico, probase yo un poco de esto? Total,
por unas gotas no me va a pasar nada. (A Vero y J.J.) Oye, podra yo
probar un poquito de algo de eso?
VERO: Bueno, faltan los hielos, pero la verdad es que como mejor sube
es a pelo. Quieres un chupito de ron?
PERIODISTA: S, bueno, me arriesgar. Todo sea por el xito del pro-
grama (bajando el tono) y por echarme un novio. Porque, madre ma,
qu sequa! Pero solo uno, eh? (Se bebe un chupito y pone cara de
asco.) Dios, esto sabe fatal.
J.J.: Bah! Ese es el primero, luego te acostumbras. (Le sirve otro.)
PERIODISTA: No, no. Creo que con uno para mi experimento ser
ms que suficiente.
VERO: Pero ya vers cmo el segundo sabe distinto.
PERIODISTA: Seguro? Bueno, venga. Yo me debo a mi audiencia, as
que vale, est bien. (Y se toma otro.) Qu gran valor estoy demostran-
do en este reportaje! Y bien, como iba diciendo, la gente opina que
HOMO BOTELLONIDUS 17
vuestra especie carece totalmente de personalidad, que se deja llevar
por cualquier cosa y que insisto en este punto tenis un compor-
tamiento imprudente y atrevido, llegando incluso a conducir bajo los
efectos de extraas y peligrosas sustancias
J.J.: Qu va, qu va! Esos son cuatro locos que van muy pasados. Si
bebes un poco, controlas igual conduciendo.
VERO: T has venido en coche?
PERIODISTA: S, claro.
VERO: Pues mira, ya vers. Te voy a poner otro chupito de otra cosa, y
ya vers cmo bebiendo as, poquito, luego vas a poder conducir sin
mayor problema.
PERIODISTA: Pero segn mis datos, se estima que los accidentes de
trfico relacionados con este tipo de sustancias suponen del 30% al
50% de los accidentes con vctimas mortales.
J.J.: Bah!! Pero que no, que no, que esos son los que van muy pasados.
T confa en nosotros, ya vers como no pasa nada.
PERIODISTA: Es que ya me he tomado dos de esos. Yo creo que con
eso para el experimento es suficiente.
VERO: Buah, qu periodista ms gallina! Pues que sepas que la Mil y
los de Callejeros se habran atrevido, pero fijo.
PERIODISTA. La Mil, la Mil Trae pac eso (Se bebe el chupito de
golpe.) Y ponme otro. (Se lo bebe tambin de golpe.) Ja! Va a darme a
m la Mil lecciones de rigor periodstico!
J.J.: Vaya pedal que va a coger la amiga.
PERIODISTA: (Con la lengua un poco de trapo ya.) Hay quien opina
de vosotros que no tenis personalidad y que hacis cualquier cosa
que se os pide.
J.J.: Eso tambin es mentira. Hacemos las cosas que nos molan. Ni que
fusemos tontos Somos como todo el mundo. A que a ti no po-
dran obligarte a hacer algo que no quisieses? Pues a nosotros igual.
PERIODISTA: Eh, alto ah! Yo soy una periodista con un gran carc-
ter y estilo propio e inconfundible.
VERO: Otro chupito?
PERIODISTA: Uf, gracias, pero creo que esta vez paso. No me en-
cuentro muy bien.
VERO: Eso ser porque no has comido nada. Mira, si comes unas
cuantas patatitas y te tomas otro, se te pasa el mareo, seguro.
PERIODISTA: Ah, s? Venga, vale. (Se toma el chupito y luego se come
las patatas perdiendo un poco los papeles ya: tiene la boca abierta, le en-

tra un poco de hipo. Vamos, un poco lamentable) Pues sabis lo que
os digo, Homo botellonidus, que sois cojonudos; s seor, cojonudos,
y que lo sepa la audiencia. (Enfocando la cmara hacia ella.) Quiero
que lo sepa toda Espaa! Y t, Mil, murete de envidia, porque el
Premio Ondas de este ao va a ser para m. Petarda, que eres una
petarda, tanto o ms que el cabronazo de mi jefe. Hala, ya est, ya
lo he dicho.
VERO: Uy, una que se va a la calle.
PERIODISTA: Me voy a ir. Solo una preguntita ms, ya que sois tan
listos y sabis tanto: qu hago si me para la Guardia Civil?
J.J.: Ah, nada, t tranqui. Si masticas granos de caf, no das en el con-
trol de alcoholemia.
PERIODISTA: Ah no? Pues entonces dame esos granos de caf y un
chupito ms de despedida. (Y se bebe otro.)
VERO: Espera, espera. Ahora uno los tres juntos, no?
PERIODISTA: Por supuesto, un brindis de amistad. (Se abraza a ellos.
Presenta un estado lamentable.) Os quiero, Homo botellonidus. Os
quiero mucho. Sois los mejores amigos que he tenido nunca. Vamos
a por ese chupito! (Se lo bebe. Mira a la cmara.) Y aqu despido mi
reportaje de esta noche. Buenas noches y que os den a todos, que yo
me voy de juerga!! (Despidindose de los chicos.) Gracias, gracias por
todo. Os quiero. A partir de este momento, todo el planeta sabr que
gracias a estos chupitos se liga ms y que se puede conducir, y que
lo que quieren las Fuerzas de Seguridad con sus multitas es sacarnos
el dinero. Gracias, de verdad, sois los mejores. (Se va haciendo eses.)
J.J.: Jo, vaya pedal; casi nos deja sin existencias. Qu haces?
VERO: (Mandado un SMS.) Estoy avisando a estos de que vamos a salir
en la tele. Lo van a flipar.
(Se oye un ruido de accidente de coche. Se congela la imagen, y entonces
Vero o J.J. hace estas preguntas.)
VERO o J.J.: Qu creis que ha sido ese ruido? Por qu, si la perio-
dista iba documentada acerca de los efectos secundarios del alcohol,
accede a probarlo? Podra la historia haber acabado de otra manera,
sin que la periodista sufriese un accidente de coche? S? Cmo?
Alguien se atreve a sustituir a la periodista?
FIN
Actividades Homo botellodinus
1. Qu es el riesgo?
Con letras maysculas escribiremos en la pizarra la palabra RIESGO. A partir
de aqu fomentaremos un debate en el grupo-clase para definir entre todos
qu es el riesgo. En este debate buscaremos que los alumnos comenten y
pongan ejemplos de situaciones que pueden suponer un riesgo para la salud.
Una vez que alumnos y alumnas han llegado a un acuerdo sobre la definicin
de la palabra riesgo, el docente explicar qu se entiende por riesgo. Para
hacer la actividad ms dinmica se pueden visionar distintos anuncios publi-
citarios y comentar las situaciones de riesgo para la salud que aparecen en
ellos y, una vez analizados, proponer las precauciones que se deben tomar.
(Adaptacin dinmica de una unidad didctica sobre drogodependencias,
Diputacin de Badajoz.)
2. El borrachmetro
Este ejercicio intenta demostrar lo ridculos que nos podemos volver si hemos
consumido grandes cantidades de alcohol.
Se pide un voluntario, al que le vamos sirviendo pequeos vasos de tamao
chupito, con agua, simulando que es alcohol y le vamos presionando y ani-
mando a que se los beba. Una vez que el participante se ha bebido todos los
vasos, le vamos dando una serie de instrucciones que tiene que seguir:
Camina haciendo eses.

Acrcate a un amigo y cuntale la misma historia cuatro veces.
Intenta ligar con una chica mientras te trabas al hablar.
Cete mientras caminas hacia el bao.
Sbete a una silla a hacer equilibrios
Y as todas las situaciones que se nos puedan ocurrir.

Al finalizar el ejercicio, le preguntamos al participante si se ha sentido ri-
dculo, y preguntamos al resto de sus compaeros cmo le han visto ellos, si
les resulta una imagen familiar, si alguna vez les ha pasado esto, o conocen a
alguien que haya estado en esta situacin
Se recogen todas sus aportaciones e intentamos que reflexionen sobre
ellas.

3. Mejor sin
Pedimos a los participantes que, en grupo pequeo, piensen y anoten cinco ac-
tividades que se pueden hacer los fines de semana sin necesidad de consumir
drogas para divertirse. Cuando todos los grupos han terminado, se exponen al
resto del grupo-clase. Posteriormente, podemos fomentar un pequeo debate
lanzando las siguientes preguntas:
Si nos habis dado alternativas es porque las hay?

Por qu no se opta por las alternativas?
La fama cuesta
Medios de comunicacin y drogas
Voz en off: Queridos espectadores, bienvenidos a la funcin teatral La

fama cuesta. Queremos advertirles que en un momento de la repre-
sentacin vamos a necesitar de su colaboracin. No se asusten, no
ser necesario que salgan al escenario, simplemente les pediremos
que desde su butaca nos respondan a una serie de preguntas. Eso s,
queremos pedirles, si es posible, que nos contesten de forma sincera;
es imprescindible para el buen transcurso de la obra. Y sin ms
comenzamos.
(Aparece en escena un directivo de televisin buscando programa nuevo.)
DIRECTIVO: No puede ser!!! Ayer Antena 33 nos super en dos
puntos en los ndices de audiencia, pero claro, nos la jugaron bien
ayer en Cutre-corazn. Tenan a la vecina de la prima segunda
de la peluquera de Beln San Esteban. Uhm, tenemos que contra-
atacar, necesitamos algo nuevo, algo rompedor, algo que enganche
al pblico. (Llama por un supuesto interfono a su secretaria.) Mara
Dolores, dile al mejor de mis guionistas que venga, por favor, es
muy urgente.
(Entra es escena el tpico moderno.)
CHISPI: Ey, qu pasa, boss?, cmo va eso?
DIRECTIVO: Pues mal, eso va mal. T has visto los ndices de au-
diencia de ayer?
CHISPI: Eh, bueno s, pero fue un golpe de suerte nada ms. Seguro
que hoy lo petamos, jefe. Hoy tenemos en Help me a la supuesta

hija secreta de un camarero que una vez le puso una Coca-cola a
Fernando Alonso. Pa flipar!
DIRECTIVO: Tiene buena pinta, tiene buena pinta. Pero aun as ne-
cesitamos algo nuevo, ideas frescas para la cadena, algo que no se
haya visto nunca.
CHISPI: Eso me da un subidn increble, jefe, porque precisamente
tengo aqu unas ideas que son la pera de rompedoras; o sea, vamos a
dejar al espectador pegado a sus asientos. Va a ser una catarsis total.
DIRECTIVO: Venga, dime, te escucho.
CHISPI: Metemos a diez personas que no se conocen de nada en una
casa durante tres meses y les grabamos durante todo el da, e incluso
y esta idea le va a flipar les ponemos un jacuzzi para que se metan
ah en bikini y en baador. Y de vez en cuando les damos como
premio, por superar una serie de pruebas, alcohol para que pierdan
los papeles y as sea ms divertido. Y no solo eso, sino que esta-
ra permitido que tengan relaciones sexuales dentro de la casa para
que las podamos grabar. Eso s, debajo de un edredn, que hay que
pensar siempre en la audiencia infantil, jefe. Qu le parece?, a que
alucina?
DIRECTIVO: No s, no me acaba de convencer. Hombre, como idea
es supernovedosa, pero t crees que a la audiencia le puede gustar
eso? No me parece lo suficientemente morboso.
CHISPI: Y si lo presentase Mara Miln?
DIRECTIVO: Uhm, tendramos que preparar todo el papeleo para sa-
carla del psiquitrico, pero bueno, no es muy complicado. De todas
formas no me acaba de convencer mucho la idea.
CHISPI: Me imaginaba que me dira eso, as que traigo otra idea de
lo ms cool. Imagine, jefe, una serie basada en un instituto normal y
corriente, donde hay los tpicos chicos que se pasan el da fumando
porros en el bao, que esnifan cocana en las fiestas, que hacen bote-
lln en la casa de uno de los profes que es superenrollado. Y que este
tambin tiene serios problemas de drogas. Y, por supuesto, que haya
sexo, mucho sexo sin control; que se len todos con todos. Vamos, ya
sabe, lo tpico de un instituto normal, pero llevado a la pequea panta-
lla, algo que refleje la vida de nuestros jvenes. Qu me dice? Esto es
algo que no se ha hecho nunca. Lo llamaramos Ni fsica ni qumica.
DIRECTIVO: T crees que a alguien le interesa una serie basada en la
vida real? No s, no s. Te noto un poco espeso, Chispi. Dame algo
ms rompedor.
LA FAMA CUESTA 23
CHISPI: Y si en ese instituto a la vez hubiese un gran secreto custo-
diado por unos nazis y una de las alumnas del centro pudiese hablar
con los muertos?
DIRECTIVO: Demasiado creble.
CHISPI: Pues no se preocupe, creo que lo tengo: un chico can que
vuelve a su barrio convertido en un gran traficante de drogas y que
se enamora de una chica que conoca desde pequeo, aunque a su
vez mantiene ciertos escarceos amorosos con otra chica del barrio
que es prostituta. Imagine, jefe, a l lo llamaramos el Marqus,
y va a buscar a Paulina al instituto en un Ferrari Testarrosa Lo
podramos llamar El Paraso de las Tetas
DIRECTIVO: (Interrumpindole.) No, no y no!!! Demasiado realista, no
llamara la atencin. (Le suena el telfono.) Si? Ah, ah, bien, bien, s,
s. Muchas gracias. (Cuelga y habla de nuevo por el telefonillo.) Mara
Dolores, dile a nuestra reportera ms sexy que prepare su mejor escote
y su minifalda ms corta, que hoy se presenta una nueva bebida en la
discoteca Apachas y van a estar un montn de famosos. Recurdale que
se espere a que termine la fiesta para entrevistarles cuando estn borra-
chos, que eso vende ms, y cuanto ms borrachos, mejor, eh? Y si pilla
a algn futbolista piripi, le subo el sueldo. Que ya sabe lo que les gusta a
los nios saber que los futbolistas son tambin gente normal y corriente.
(Cuelga.) Bien, Chispi, no me has ofrecido nada que me llene todava.
CHISPI: Vale, creo que lo tengo. Qu es lo que le gusta a la gente, qu
es lo que ms desea la infancia y la juventud de este pas; bueno, qu
digo de este pas, del mundo entero?
DIRECTIVO: Que les toque la lotera.
CHISPI: Por favor, no me sea antiguo, jefe. Lo que quieren los chicos
del futuro es ser famosos, formar parte del mundo VIP, abandonar
la working class y pasar al mundo del papel couch y de la farndula.
As que por qu no montamos un reality donde la gente tenga que
seguir todos los pasos para ser famoso?
DIRECTIVO: Bien, te escucho.
CHISPI: (Escribiendo en una pizarra.) Vale, cules son los ingredientes
que hacen que una persona llegue a ser famosa?
DIRECTIVO: Que forme parte de un gran escndalo, como ser un
alcalde corrupto o algo as.
CHISPI: (Lo escribe.) Bien, jefe. Y tambin tener relaciones sexuales con
un personaje conocido o con ms de uno. Bueno, zumbarse a un
torero es de lo ms in ahora mismo.

DIRECTIVO: Que la gente sospeche que tonteas con las drogas; eso
siempre da mucho cach.
CHISPI: Exacto! Lo de tener como un pasado oscuro siempre funcio-
na. Y si adems te detienen un par de veces por conducir borracho,
ya es lo ms. Bueno, ah tiene a London Hilton, a Brihtney Ya
sabe, no hay chica Disney que se precie que no haya pasado por una
clnica de desintoxicacin. Ay, estas chicas s que saben ganarse a la
audiencia; qu nivel, qu nivel. La de portadas de revistas que han
protagonizado.
DIRECTIVO: Ahora que lo dices, se me ocurre otra: no llevar bragas
cuando te bajas de un coche.
CHISPI: Ah, pues s. Ensear algo de carne tambin es un buen gan-
cho.
DIRECTIVO: Oye, y t crees que la gente estara dispuesta a hacer lo
que fuese con tal de conseguir la fama?
CHISPI: Me juego lo que quiera, pero por si acaso, por qu no hacemos
como siempre que queremos lanzar un programa nuevo?, por qu no
consultamos a la audiencia a travs de las encuestas telefnicas?
DIRECTIVO: Genial. (Habla por el telefonillo de nuevo.) Mara Dolo-
res, saca la gua telefnica, que vamos a hacer una teleencuesta.
(En este momento suena un telfono de verdad y alguien que tengamos
compinchado pasara un micro a una persona del pblico.)
CHISPI: Hola? S? Con quin hablo? Mi nombre es Chispi y le llamo
desde la cadena de televisin La Quinta. Encantado de saludarle.
Ver, vamos a lanzar un nuevo programa de televisin y necesitara-
mos hacerle algunas preguntas de cara a ver si el programa puede o
no funcionar. Est preparado?
Pregunta nmero 1: Si una cadena de televisin le ofreciese 15 mil
euros por decir que se ha enrollado con un famoso, aunque fuese
mentira, lo hara?
(Esperamos la respuesta del personaje del pblico.)
Pregunta nmero 2: Le gustara hacerse rico participando en un
reality aun a costa de perder su intimidad?
Pregunta nmero 3: Si un programa de televisin le ofreciese 30
mil euros por pasar una noche de juerga rodeado de famosos en la
que tendra que consumir junto a ellos algn tipo de droga, como
cocana y alcohol, y luego salir en la tele contndolo, lo hara?
LA FAMA CUESTA 25
Pregunta nmero 4: Imagine que est en una fiesta y que se le insi-
na Sara Carbonero (si es chico) o Hugo Silva (si es chica), y que le
pide que le lleve a su casa en coche, pero usted est muy borracho.
Ella o l le dice que est dispuesto/a a lo que sea si le hace ese favor;
adems, luego puede ir a una cadena de televisin a vender la ex-
clusiva. Se arriesgara a conducir borracho?
Muchas gracias por su colaboracin. Ha sido usted muy muy ama-
ble. Venga!
(Suena el telfono y otra persona del pblico ser entrevistada con las si-
guientes preguntas.)
Pregunta nmero 1: Si una prestigiosa revista de nuestro pas le
diera 50 mil euros por contar que ha mantenido relaciones sexuales
bajo los efectos del alcohol con un futbolista (si es chico) o con una
modelo (si es chica), aunque fuese mentira, lo hara?
Pregunta nmero 2: Cree que los jvenes consumen tantas drogas
como se refleja en las series de televisin?
Pregunta nmero 3: Le gustara ser famoso?
Pregunta 4: Cree que en las fiestas de los famosos se consumen
drogas? Le gustara ir a una fiesta de esas que se ven en la tele?
Muchas gracias por su colaboracin, ha sido usted muy amable.
DIRECTIVO: Bueno, bueno, pues con esto creo que ya podemos ha-
cernos una idea de lo que necesitamos para el programa. Solo tene-
mos que encontrar a gente que est dispuesta a vender su alma al
diablo, que no ponga reparos a la hora de correr riesgos innecesarios,
que nunca diga que no a nada y que quiera hacerse rica de la noche a
la maana sin necesidad de trabajar. T crees que tendremos mucha
gente dispuesta participar?
CHISPI: No lo dude jefe, no lo dude.
DIRECTIVO: (Habla por el interfono.) Mara Dolores, di a los de pro-
duccin y casting que se preparen, que vamos a buscar gente para un
nuevo programa que se va a llamar (Mira a Chispi.)
CHISPI: La fama cuesta.
DIRECTIVO: (Al interfono.) La fama cuesta S, te mando por fax
los requisitos. (Hace como que mete un papel por la maquina.) Gracias.

CHISPI: Lo vamos a petar, jefe.
DIRECTIVO: Uy, me est sonado el telfono. Si? Ah, hola. (Dirigin-
dose a Chispi.) Son de Produccin. S, dime. Dos mil candidatos
para el programa ya?? Jo, no saba que en este pas hubiese tanta gen-
te con tan poca integridad. Pens que eso era solo una cualidad de
directivos de televisin. No veas lo que me alegro. Oye, pues nada,
di a los de casting que, cuando quieran, pueden empezar a seleccio-
nar. Venga, un abrazo. (Se dirige a Chispi.) Chispi, eres un genio.
Recurdame que te suba el sueldo. Te invito a comer para celebrarlo.
CHISPI: Llamamos a unos paparazzi para que nos sigan y se piensen
que estamos liados, hace mucho que no sale en una portada, jefe.
DIRECTIVO: Genial! Pero antes djame que avise a la parienta para
que no se mosquee.
(Salen de escena los dos felices de su futuro xito. El directivo va llamando
a su mujer.)
FIN
LA FAMA CUESTA 27
Actividades La fama cuesta
1. Soliloquio
En esta actividad tienen que exponer en voz alta lo que piensan sobre el con-
sumo de drogas, pero dirigindose a sus compaeros, como dando un discurso
solemne.
Notas metodolgicas: Es una tcnica muy til para poner de manifiesto con-
ductas o procesos encubiertos, conceptos errneos o prejuicios, y sirve como
punto inicial para establecer un dilogo grupal sobre los conocimientos ex-
puestos por uno o varios alumnos/as.
2. El alcohol y el tabaco
Analizar la imagen del alcohol y del tabaco en los medios de comunicacin.
Notas metodolgicas: A pesar de que las leyes vigentes obstaculizan cada
vez ms la publicidad de las drogas, la imagen que aparece de ellas en los me-
dios de comunicacin sigue incitando a su consumo. En esta actividad se ana-
lizarn, de manera directa o indirecta, los mensajes que aparecen en anuncios
publicitarios, series, pelculas, reportajes, dibujos animados, noticiarios, etc.
(Reelaboracin de una tcnica recogida por: F. Martnez Gonzlez, E. Prez Mu-
let, E. y M. D. de las Heras Renero, Nexos. Programa para la prevencin del consu-
mo de drogas, Madrid.)
3. Los contraanuncios
La publicidad nos transmite cada da valores sobre construir nuestros mode-
los de ocio y comportamiento, nos seala insistentemente el consumo como
patrn del xito social; por ese motivo es muy importante que los jvenes re-
flexionen sobre l
Primero se reparten revistas al azar. Cada grupo buscar en su revista un
anuncio que le atraiga y que guarde relacin con un tipo de hbito de ries-
go para la salud (anuncios de bebidas alcohlicas, por ejemplo) y lo arrancar
de la revista. El objetivo ser ahora transformarlo para poner en evidencia las
exageraciones o caractersticas ficticias con las que se intenta hacer ms desea-
ble el producto. Se dedican unos 40 minutos a recortar textos e imgenes del
resto de la revista que se irn pegando en el anuncio elegido hasta conseguir
la transformacin. Con pocos cambios se puede lograr que el anuncio diga in-
cluso lo contrario, as que antes de ponerse a trabajar es recomendable analizar
con detenimiento las posibilidades que tenemos. Por ltimo, se pone en comn

el resultado. (Adaptacin dinmica de Consume hasta morir, de Ecologista en
Accin, <www.consumehastamorir.org.)
Preguntas para la reflexin: Por qu los anuncios publicitarios casi siempre
exageran las cualidades del producto que nos venden?
LA FAMA CUESTA 29
Qu pasa, pea?
La imagen personal (autoestima)

La igualdad de oportunidades entre gneros
La presin social
Voz en off: Bienvenidos a nuestro programa debate: 59 minutos, en

el que abordaremos el interesantsimo tema de las tribus urbanas.
Consideran ustedes que ciertas de las llamadas tribus urbanas de-
beran estar prohibidas? Est cansado de que les paren en los con-
troles de los aeropuertos por culpa de los jvenes y sus piercing? Es
sano tener tatuado todo el cuerpo? El tup se ha pasado de moda?
Si alguna vez se ha hecho alguna de estas preguntas, no cambie de
canal y permanezca atento a 59 minutos. (Sintona de cabecera.)
Para abordar este interesantsimo tema hoy contamos con: Rosendo
Barricada, que nos explicar la importancia de pertenecer a un deter-
minado grupo social, y con Virtudes Mara de las Mercedes, ama de
casa y presidenta de la Asociacin Guardianas de la Moral.
(Salen a escena Rosendo y Virtudes. Rosendo hace un gesto grosero y Virtu-
des se escandaliza.)
ROSENDO: (Al publico.) Qu pasa, pea (Se sienta y comienza a ha-
blar dirigindose a Virtudes.) Vamos a ver, Filomena
VIRTUDES: Disculpe, caballero, pero mi nombre es Virtudes Mara
de las Mercedes. Haga el favor de ser educado, o me va a poner usted
muy fcil ganar este debate.
ROSENDO: Ehhhh, no tan rpido, Fitipaldi, no vaya a ser que pati-
nes. Mira, ta, por tu jeta veo que t lo de salir y divertirte, nada de

nada, y mucho menos con los colegas. Y la vida son dos das, Vir-
tu!! Y hay que disfrutarlos, y si es en compaa de tus colegas, con
la msica que te mola a tope y unas birritas, ya ni te cuento, tronca.
VIRTUDES: Aj! Ve usted? Si es que no hay ms que dejaros hablar
para que metis la pata, degeneraos, que sois unos degeneraos; eso
es lo nico que saben hacer: darle a las bebidas etlicas y escuchar
msica horrorosa. Si es que es indignante. Bueno, y no le quiero ni
contar esos que se hacen llamar gticos o siniestros, que parecen
sacados de una pelcula de terror, con esas lentillas en los ojos, ese
maquillaje. Vamos, que si te sale un hijo as, menuda desgracia. Aun-
que cualquiera se enfrenta a ellos, si los pobres no deben de saber
ni hablar. Vamos, que ninguno tiene pinta de universitario. Yo creo
que se meten hasta herona y todo.
ROSENDO: Eh, que te has colao, bacalao!! Has metido la gamba
hasta atrs. Lo sabes, no? Pero, tronca, que los gticos son gente
supercultureta; si se pasan el da leyendo, los jodos. Menudos son. Y
adems, si son la mar de tranquis. Vamos, que jams les vers meti-
dos en jaris o en baretos. Lo sabes, no?
VIRTUDES: Pues no! Est claro que no lo saba, pero evidentemente
lo pongo en duda. No me parece usted as, muy de fiar. Adems,
insisto, caballero, en que esa forma de vestir no es muy normal, aun-
que no s cul es peor: si la de los gticos o la de los Espere que
lo lea, porque no s ni pronunciarlo: otakus. Me querr decir usted
que eso de ir por ah vestido de dibujo animado japons es de gente
normal?
ROSENDO: Jo, Virtu, no te enteras de una; si los otakus esos no son
una tribu en s, sino gente de otras tribus a las que les mola el rollito
manga y que de vez en cuando participan en saraos de ese tipo y se
maquean as pa la ocasin.
VIRTUDES: Una desfachatez, eso es lo que es. Y punto.
ROSENDO: Pero qu mosca te ha picado? A ver, cmo tenemos que
ir maqueados segn t, por ejemplo?
VIRTUDES: Pues decentemente.
ROSENDO: Y eso cmo se come?
VIRTUDES: Se lo demostrar. (Saca a un chico y a una chica del p-
blico y los transforma y los viste como ella.) Ve usted qu guapos, qu
decentes y qu formales?
ROSENDO: Osti, t. Es como estar viendo un captulo de Cunta-
me en directo. Pero vamos a ver, colega, a ver si me entero. O sea,
QU PASA, PEA? 31
que tendramos que vestir as. Y qu clase de msica deberamos
escuchar?
(El chico y la chica vuelven a sentarse entre el pblico.)
VIRTUDES: Uy, pues a Jose Luis Perales, Mocedades Bueno, los
hay as como ms atrevidillos: Isabel Pantoja.
ROSENDO: Jo, Virtu, ahora ya entiendo por qu hueles a alcanfor,
colega. Oye, y a qu bares tendramos que ir?
VIRTUDES: Uy, uy, uy, nada de bares, que en los bares solo hay vicio;
a pasear por el parque y a tomar chocolate con churros los domingos.
ROSENDO: Jo, vaya planazo. (Dirigindose al pblico.) Od, chicos, a
vosotros os mola el plan de la Virtu?
VIRTUDES: No, claro; si est claro que la decencia no le gusta a nadie.
Se estn perdiendo los valores. Esto de las tribus urbanas est acaban-
do con la sociedad. Ya nada es lo que era, ya no existe la educacin,
ni el romanticismo, ni la galantera. Ni tan si quiera quedan hombres
como dios manda. Ay, quin pillara a un Arturo Fernndez!
ROSENDO: Pero qu dices, so antigua? Pero a ti cul es el tipo de
to que te mola?
VIRTUDES: Uy, uy, madre, qu pregunta ms personal. Uy, uy, va a
conseguir usted sacarme los colores, por dios.
ROSENDO: Eh, que no te he preguntado a cuntos te has zumbao,
sino que cmo son los titis que te ponen.
VIRTUDES: Que me ponen? El qu me ponen?
ROSENDO: Pues cachonda!! Qu va ser?
VIRTUDES: Oiga, no se me pase de la raya. Pero qu boca ms sucia!
Vamos, lo que est claro es que nunca me gustar un croman
como usted. A m ve van los hombres trabajadores, los que les gusta
que su mujercita les tenga preparada la comida cuando llegan a casa
del trabajo, los que disfrutan de una buena tarde de ftbol y toros,
como un buen espaol. Un marido que te saca los domingos del
brazo a pasear. Vamos, de los que llevan los pantalones en casa: un
hombre hombre.
ROSENDO: No doy crdito. I dont credit. Pero qu dices? Y ese tipo
de hombre, ese macho espaol, cmo trata a su mujercita?
VIRTUDES: Uy, pues depende de cmo se porte ella, claro. Si, por
ejemplo, la mujer es una descuidada y no le tiene planchadas las
camisas como tiene que ser, pues es evidente que est en su derecho
de darle cuatro voces, como ha sido toda la vida, claro. Ya lo dice el
refrn: Mientras novia, reina; cuando mujer, sierva.

ROSENDO: Jo, y luego soy yo el croman Pues ests muy equi-
vocada, colega, las tas no han nacido para ser siervas ni criadas de
nadie. Vamos, que trato yo a mi chica como una reina, que pa m es
lo mas sagrao. Y ojo!, que compartimos las tareas de la queli al fifty-
fifty. Que hay que comprar unos litros, pues vamos los dos, o el que
pueda; que hay que poner una lavadora despus de llevar la misma
ropa una semana, pues lo hace el que pueda de los dos. El papeo,
pues lo mismo. Bah!, de hecho, hago yo una fabada que no veas;
ahora, no veas qu torpedos nos echamos despus. Eso s, al 50%
tambin: primero ella y despus yo.
VIRTUDES: S, claro, va a decirme ahora que usted es un caballero,
no?
ROSENDO: Un caballero no s, pero un to legal con las titis, por su-
puesto. Que estamos en el siglo xxi, Virtu, que todo el mundo tiene
claro que las mujeres son iguales que los hombres.
VIRTUDES: Bueno, eso lo dir usted. Mis amigas y yo, aunque moci-
tas y solteras porque el destino as lo ha querido, tenemos muy claro
cmo tiene que ser una mujer decente
ROSENDO: Eh, eh, eh, para el carro, ta. A ver, t conoces a mucha
gente as de marchosa como t?
VIRTUDES: Afortunadamente, a unas pocas.
ROSENDO: Y sales siempre con ellas?
VIRTUDES: Por supuesto, con ellas me siento cmoda y comparto
ideales y gustos.
ROSENDO: Y vais siempre a los mismos sitios?
VIRTUDES: Evidentemente, caballero. Vamos a los sitios donde sabe-
mos que no nos vamos a encontrar a gente rara usted ya me entien-
de, a chicos que llevan los pantalones por los tobillos mostrando su
ropa interior sin ningn pudor, como los skaters esos, o hippies sucios
con el pelo de estropajo. Solo vamos a sitios decentes donde la gente
viste correctamente como nosotros y escucha buena msica como
nosotros.
ROSENDO: (Todo exaltado por su descubrimiento.) Pero, Virtu, ta!!
VIRTUDES: Oiga, joven, no grite.
ROSENDO: Pero es que no lo ves, colega. T tienes tu propia tribu, ta.
VIRTUDES: Eh, no le consiento que me compare con gente como
usted.
ROSENDO: Pero vamos a ver, tronca, si te mueves con gente que viste
como t, que escucha la msica que te mola, que va contigo solo a
QU PASA, PEA? 33
sitios donde hay gente que os gusta y que as te sientes bien y tranqui,
t tienes tu propia tribu, ta. Porque eso es una tribu.
VIRTUDES: Cmo?!! No, no; est usted totalmente equivocado. Yo
soy una persona decente.
ROSENDO: Anda, la flipada esta! Y yo!
VIRTUDES: Decente usted? No me haga rer.
ROSENDO: Pero a ver, cul es la diferencia ente t y yo? Ser una
persona legal no tiene que ver con las pintas, ta, o la msica que
escuches, o tu forma de divertirte. Te lo voy a demostrar. Ven pac.
VIR VIRTUDES TU: Ya est bien. No se le ocurra ponerme la mano
encima
ROSENDO: Estate quieta, tronca. (Le quita las gafas, le pone otras y
va transformndola en una punky. Pone una msica que escandaliza a
Virtudes.) Osti, Virtu, cmo me pones.
VIRTUDES: Pero oiga, qu ha hecho conmigo?
ROSENDO: Lo ves? Sigues siendo la misma rancia que antes. No pasa
nada porque vayas as vestida o porque escuches otra msica. T
sigues siendo la misma. Pues lo de las tribus es algo parecido, uno es
lo que es, mejor o peor. Y en cuanto a las tribus, solo es eso: un grupo
de gente que comparte gustos, aficiones y sueos.
VIRTUDES: Le ha quedado muy potico, pero no me convence del
todo, joven. Me gustara escuchar a estos de aqu. A ver qu opinan.
(El pblico va lanzando sus opiniones.)
ROSENDO: Bueno, tron, yo es que tengo un conciertillo y me tengo
que ir pirando. Por qu no te vienes y seguimos con el debate en
otra parte?
VIRTUDES: Bueno, est bien, tengo un ratito antes de mi partida de
cinquillo. (Salen.)
Voz en off: Y hasta aqu nuestro programa debate 59 minutos. Y la
semana que viene abordaremos el interesante tema: Debe ser Beln
San Estaban miembro de la Real Academia de la Lengua?.
FIN

Actividades Qu pasa, pea?
1. Msica y drogas
Establecer relaciones y unir con flechas los siguientes conceptos.
Estilo musical Sustancia con la que se asocia

reggae alcohol/herona
acid house herona
flamenco anfetaminas
tecno crack
hip hop herona/tabaco
punk marihuana
rock cocana/speed/xtasis
ambiente (chill out) porros
grunge drogas de diseo (LSD)
Notas metodolgicas: El tpico dicho sexo, drogas y rock&roll es un tpi-

co que siempre ha acompaado a la msica. Esta actividad incita a reflexionar
cmo esa imagen de la msica y las drogas ha influido en la cultura juvenil y
sobre las repercusiones que ha tenido en los jvenes entusiastas de un deter-
minado movimiento musical. Por eso, pretendemos dar a conocer la relacin de
cada estilo o movimiento musical con una determinada droga. Hay que incidir
en que, lejos de que una sustancia txica confiera identidad y singularidad a ese
estilo de msica, conlleva un deterioro personal y social de los consumidores.
(Adaptacin dinmica de la unidad didctica para la prevencin de drogode-
pendencias, Diputacin de Badajoz.)
2. Quireme bien
Observar y comentar las si-
guientes vietas. (Adapta-
cin dinmica de la unidad
didctica para la prevencin
de drogodependencias, Di-
putacin de Badajoz.)
3. Brokeback mountain
Visionado de la pelcula Brokeback mountain, de Ang Lee. Debate sobre la pre-
sin social hacia la orientacin sexual de los protagonistas y su influencia en su
vida personal y profesional.
QU PASA, PEA? 35
TEATRO PARA VER Y ACTUAR
Este bloque est formado por un conjunto de piezas teatrales que mues-
tran escenas cotidianas en las que aparecen temas relacionados con el con-
sumo de bebidas alcohlicas, tabaco y otras drogas; las relaciones afectivas
y la proteccin de la salud (individual y colectiva). Se pretende transmitir a
los participantes informaciones preventivas sobre el uso y abuso de drogas
y sobre el desarrollo de otras conductas adictivas. Aqu los participantes
pasan a convertirse en protagonistas directos de muchas escenas.
37
Descolocados
El tiempo libre y las alternativas de ocio

El consumo de drogas y sus consecuencias
Situaciones de riesgos ms frecuentes en relacin con el consumo de
drogas (accidentes de trfico, bajo rendimiento acadmico, relaciones
sexuales de riesgo, dificultades en las relaciones personales)
La falsa sensacin de control sobre las drogas y sus efectos
(Aparece una chica vestida de negro que hace las veces de presentadora o
maestra de ceremonias.)
PRESENTADORA: Muy buenos das. Uy, qu limpios y qu guapos
me habis venido todos hoy al teatro. Supongo que os preguntaris
qu hago yo aqu cuando a lo que vosotros habis venido es a ver
una obra de teatro, no? Bueno, pues yo estoy aqu para hablaros sin
tapujos de un tema sobre el que vosotros pensis que sabis mucho
y que lo tenis todo controlado pero que las estadsticas y los hechos
demuestran lo contrario. Y no, no me estoy refiriendo al tema del
sexo que, bueno, para ese ya vendr otro da, porque tiene telita
tambin, yo me estaba refiriendo a las drogas. S, s, las drogas, eso
del alcohol, tabaco, porros, coca, keta, tripis y dems sustancias que
traen como consecuencia que en Europa ocho mil personas al ao
pierdan la vida por problemas directos asociados a ellas; es decir,
el 7% de las defunciones de menores de 40 aos se produce por el
consumo de drogas. Y hablamos de muertes, porque si sumamos el
ndice de problemas psiquitricos, nos echaramos a temblar. Vamos,
que parece que la mtica frase de tranqui, tranqui, que yo controlo
39
es justamente eso: un mito. Si queris ser diferentes y un poco ms
listos que la media, no perdis atencin de nada de lo que os vamos
a mostrar aqu. Esta vez os prometo que os vais a quedar descolo-
cados!: Primer acto: PINICHO, S.A.
(Se va. Aparecen creativos de publicidad trabajando en su despacho, con
varios premios, intentan ser como los de las pelis, pero les sale peor: hacen
malabares con los lpices y se les caen, tiran bolas de papel a la papelera
pero no entra ninguna. Vamos, en la lnea glayu de siempre. En escena
Clara y J.J.)
J.J.: Bueno, pues vamos a trabajar un poco, no? (Mira a su compaera
Clara, que se dispone a comer unas galletas. Salta y le quita el paquete
de galletas.)
CLARA: (Dirigindose a J.J.) Pero qu haces?, ests loco?
J.J.: Cmo se te ocurre comerte esto?
CLARA: Pues porque tengo mucha hambre.
J.J.: Ya, mucha hambre y poca memoria
CLARA: Poca memoria? Anda, venga, dame las galletas, que adems
pone en el paquete que
J.J.: S, que estn hechas con ingredientes especiales, con mezcla de siete
chocolates, y solo con 50 caloras por galleta; adems, no hacen migas.
CLARA: Qu pasa, ya las has probado? (Se dispone coger el paquete,
pero su compaero le da un manotazo.)
J.J.: No, no las he probado ni las voy a probar. Pero no te acuerdas de
Galletas Mari Pepa: si las comes, jams te volvers vieja?.
CLARA: Oh, dios, son esas galletas? Y nos dieron un premio y todo
por ese anuncio. En realidad deberamos haber dicho: Si las prue-
bas, jams llegars a vieja.
J.J.: Recuerdas cuando nos pusimos a analizar sus ingredientes? Nos
pasamos semanas intentando disimular de lo que realmente estaban
hechas. Pero as es el mundillo de la publicidad.
CLARA: Y qu campaas de publicidad nos quedan pendientes para
hoy?
J.J.: Una de una botella de alcohol y otra de una nueva marca de tabaco.
CLARA: Vamos de mal en peor. En fin, empecemos por el tabaco. Ya
sabes que me van los retos. Qu aspectos o caractersticas positivas
tiene el tabaco? (Se ponen a pensar y se hace un gran silencio.)
J.J.: Ya lo tengo! (Dudando.) Ah no, no, perdona, me equivoqu.
CLARA: Bueno, pues empecemos por los aspectos negativos; a lo mejor
as nos llega la inspiracin. Vas a la pizarra? (J.J. se levanta, se acerca
40 TEATRO PARA VER Y ACTUAR

a una pizarra donde va escribiendo las cosas que van saliendo, se van
turnando para decirlo.)
J.J.: Te deja los pulmones negros y llenos de suciedad.
CLARA: Es altamente adictivo a causa de la nicotina.
J.J.: Aumenta las probabilidades de padecer cncer de pulmn y de
tener problemas de corazn.
CLARA: Produce fatiga e insomnio.
J.J.: Produce ronquera crnica y catarro.
CLARA: Adems, reduce la concentracin de vitaminas.
J.J.: Sin olvidarnos de que te deja un aliento espantoso y te pone los
dientes amarillos.
CLARA: Cierto!
J.J.: Buf, pues lo tenemos difcil. A ver cmo vendemos esto.
CLARA: Pensemos ahora por qu fuma la gente, porque la gente fumar
fuma. As que vamos a pensar en las razones. (Divide la pizarra en
dos y al lado pone razones por las que fumar.)
J.J.: Venga, empiezo yo. La gente empieza a fumar porque es una ma-
nera de explorar lo prohibido.
CLAR A: Porque lo hace la gente que te rodea, y as no eres el
rarito.
J.J.: Porque relaja.
CLARA: Pero eso no es verdad. El corazn late ms deprisa cuando
una persona esta fumando.
J.J.: Ya, pero la gente se lo cree; eso es lo importante.
CLARA: Ah, ya s otra: por parecer mayor
J.J.: Pues no son unas razones de mucho peso.
CLARA: Ya, pero en cuanto lo pruebas, como la nicotina crea adiccin,
zas!, ests pillado.
J.J.: Lo dicho, no s cmo vamos a vender esto.
CLARA: Venga, piensa, piensa Lo tengo!, el protagonista de nuestro
anuncio tiene que ser alguien con mucha credibilidad. Ah, ya lo s,
alguien de un hospital.
J.J.: Un enfermo? Pero no hemos dicho que tenemos que vender el
producto como sea?
CLARA: No, merluzo, me refiero a un mdico.
J.J.: Ah, un mdico, qu bueno! Pero espera, aunque los mdicos
fuman, ninguno se va a prestar a esto.
CLARA: Bah, qu ms da, buscamos un actor. Brad Pito, creo que
encaja bien.
DESCOLOCADOS 41
J.J.: Perfecto. Un mdico guapo. (Empieza a dibujar. Pensando.) Y lue-
go le ponemos una frase que diga: Hay riesgos que merece la pena
correr. Cigarrillos Malpotro. Irresistibles!!!.
CLARA: Eres el mejor! Dale, a ver cmo queda. (Ensea un dibujo que
supuestamente ha creado en su ordenador.)
J.J.: Nos damos un descanso y nos vamos al burger de abajo?
CLARA: Ey, que ese tambin lo anunciamos nosotros! Pero es que ya
no te acuerdas de lo que realmente estn hechas las hamburguesas?
(Silencio. Los dos se miran.)
CLARA y J.J.: Puaj!!!
CLARA: A veces me pregunto si la gente leer alguna vez los ingredien-
tes de las cosas.
J.J.: Qu ms da que los lean si no los entienden, porque anda que no
hay cosas llamadas por E.
CLARA: E-405.
(Se ponen como a jugar a los barcos.)
J.J.: E-301. Agua.
CLARA: E-401. Agua.
J.J.: E-102.
CLARA: Ja, ja, tocado y hundido!!
J.J.: Zas! Bueno, qu?, nos ponemos con el vodka-ron este?
CLARA: Qu remedio! Venga, dale a la pizarra. Problemas relaciona-
dos con el alcohol? (Empieza a escribir en la pizarra.)
J.J.: Te quedas tonto.
CLARA: Cmo que te quedas tonto?
J.J.: S, vamos, que te cargas las neuronas del cerebro.
CLARA: Ah, vale, vale. Lo s, lo s. Tengo otra: la famosa resaca que
se produce al da siguiente por la prdida de azcar y de vitaminas
en el cuerpo.
J.J.: El descontrol. Ya sabes: hacer cosas de las que luego te arrepientes.
CLARA: Como te pases, te cargas el hgado, y crea adiccin.
J.J.: Disminuyen tus reflejos, y para eso no hace falta pasarse.
CLARA: Engorda, pero sin tener valor nutritivo. Vamos, que si una
copa de whisky proporciona casi la mitad de las caloras que necesita
un adulto, este vodka-ron ni te cuento.
J.J.: Siempre ponindonoslo fcil.
CLARA: Pues an hay ms: irrita el estomago y debilita los huesos. Y
los accidentes de trfico
J.J.: Qu pasa con los accidentes de trfico?

CLARA: Pues que los accidentes de trfico son la primera causa de
mortalidad entre jvenes de 18 a 25 aos. Unos 1.400 jvenes mu-
rieron el ao pasado a causa de accidentes de trfico, por culpa de ir
borrachos o, lo que es peor, porque tuvieron la mala suerte de chocar
contra alguien que iba borracho.
J.J.: (Tirado en la mesa, hecho polvo.) Odio mi trabajo, lo odio y lo odio!
(De repente, suena su telfono.) Agencia de Publicidad Pinocho, le
atiende J.J. S, s, s. El dueo de Vodka-Ron, s, s, claro que le he
reconocido. Ah, cmo dice?, que nos dobla el sueldo si le entrega-
mos la campaa para maana? Claro, claro, como no, usted no se
preocupe. Venga, un saludo (Cuelga.). Ay, me encanta mi trabajo!!
CLARA: Pero qu morro tienes!
J.J.: Deja de quejarte, que hay mucho que hacer. Vamos a las razones
por las que la gente bebe, y sobre todo los jvenes! Es el pblico que
nos interesa captar.
CLARA: Pues se suele beber
para sentirse bien y divertirse.
para olvidar el estrs.
para escapar de los problemas.
para ser parte del grupo y porque todo el mundo lo hace.
para perder la vergenza y ligar.
J.J.: Vale, vale, ya me hago una idea. Y si ponemos a un grupo de chi-
cos y chicas de esos guapos, guapos como yo?
CLARA: Bueno, eso de como t
J.J.: Chist!, calla, calla, que estoy inspirado. Psame las gafas de pensar.
(Se pone a dibujar con sus gafas de pensar.)
CLARA: Jo, cmo te motiva a ti el dinero.
J.J.: Pues eso: ponemos a un grupo de jvenes.
CLARA: Vestidos a la moda y de fiesta, pasndoselo pipa, y encima de
un coche superchulo, de esos descapotables, como en las pelis ame-
ricanas. Y que diga: Sin l nada sera igual. Vodka-Ron J. Kolokof,
el sabor del xito. (Ensea el dibujo al pblico.)
J.J.: Clara, somos los mejores. Basta de trabajo por hoy. Una copita
para celebrarlo? (Coge la botella de vodka-ron. Se miran.).
CLARA y J.J.: No!!!
CLARA: Te invito a comer, pero a un sitio de verdad.
J.J.: Hecho. Un da de trabajo muy interesante, no?
(Se apaga la luz. Sale de nuevo la Presentadora para anunciar el siguiente
acto.)
DESCOLOCADOS 43
PRESENTADORA: Segundo acto: CAPERU LA ROJA.
(Se va.)
Voz en off: Haba una vez una nia llamada Caperu, aunque todo el
mundo la conoca como la Roja. Una maana de sbado, la mam
de Caperu la despert a las 9 de la maana para que fuera a casa de
su abuelita. (Se oye una voz desde dentro que dice: Jo, vieja, pero qu
horas son estas. Ta, no ves que ayer sal?) Pero Caperu no tuvo ms
remedio que levantarse para ir a llevar una bolsa con comida y me-
dicinas a su abuela, que estaba enferma.
(Aparece Caperu vestida de rollo anarca.)
CAPERU: Vaya resacn que me gasto. Me duele el tarro mogolln.
Vamos, que me apetece ir a casa de mi abuela mogolln de cantidad.
(Le suena el telfono.) S, qu pasa, ta? Vaya fiestn el de ayer, eh?
S, s, s. Qu?, que hice qu?, que me sub a bailar dnde? Que no,
ta, que no me acuerdo. Cmo que eso no es lo peor? Con quin,
con Carlos Cazador? No vuelvo a beber en mi vida. Qu ridculo,
qu ridculo!! Vale, venga, hoy nos vemos, pero yo paso de beber,
eh? S, eso, yo voy a cervezas.
(Se congela la imagen y una voz en off, o bien a travs de una proyeccin en
Power Point, se escucha o se lee:)
Voz o cartel: Da igual el tipo de bebida que se beba. La alcoholemia
es la proporcin de alcohol que circula por la sangre. El alcohol que
contiene una caa de cerveza es igual, por ejemplo, al de un chupito
o un vaso de vino.
(Caperu contina su camino intentando recordar algo de la noche anterior,
pero no hay manera. Aparece un lobo en el camino.)
LOBO: Ey, ey, ta. Ey, Caperu.
CAPERU: Hombre, si es el Javier Lobo. Pero qu pasa, macarrn?, que
no te vea desde sexto, colega. Qu es de tu vida?
LOBO: Na, ta, aqu, ganndome la vida. Oye, vaya careto que tienes.
Mucha fiesta ayer?
CAPERU: Calla, calla, no me lo recuerdes.
LOBO: Oye, pues si quieres estar como nueva, yo tengo algo que te
podra ayudar.
CAPERU: Ah s?
LOBO: (Susurrando.) Va, una rayita de esta coca y tendrs el cuerpo
para irte de fiesta pero ya! Vamos, con esto puedes aguantar la fiesta
hasta que t quieras y adems con cero dolores de tarro.
(Se congela la escena.)

Voz en off: El efecto estimulante de la cocana es muy breve, desapare-
ce despus de 20-30 minutos, y a continuacin aparece un bajn
intenso (depresin, decaimiento, cansancio), que ser ms intenso y
desagradable cuanto ms alta sea la dosis consumida o ms prolon-
gadas las sesiones de consumo.
CAPERU: Paso de qumica, colega. No es lo mo, oye. Y me piro, que
todava voy a llegar tarde a casa de mi abuela. Por cierto, t no sabes
por dnde se ir ms rpido a la Plaza del Pardillo?
LOBO: Ah, pues mira, s, un primo mo vive all, pero tranqui, Cape-
ru, no tengas prisas. Dices que pasas de qumica, no? Pues entonces
yo tengo lo que necesitas. (Saca una bolsita con algo parecido a mara.)
CAPERU: Hombre, pero si tienes mari, haber empezado por ah. Pue-
do? (La huele.). Huele guay. La cultivas t mismo?
LOBO: No, unos colegas mos que tienen un huerto.
CAPERU: Esto s que sienta bien y no las cosas raras esas. Esto es na-
tural cien por cien. Ayuda a relajarte, tiene unos efectos guays, no
da malos viajes y no te quedas enganchado como a las otras mierdas.
(Se quedan congelados.)
Voz en off: El cannabis es una planta que contiene componentes psi-
coactivos; su principal molcula activa es el THC, responsable de
los efectos del cannabis en el sistema nervioso. Es, por tanto, una
droga, y adems ilegal. Sus efectos varan de un individuo a otro.
En ocasiones, las personas que consumen cannabis pueden vivir una
experiencia desagradable: temblores, nauseas, sudores fros, vmitos,
angustia e incluso la sensacin de sentirse perseguidos. Vamos, un
mal viaje!
LOBO: Venga, anda, te la regalo. Nos hacemos uno a medias?
CAPERU: Ay, qu labia has tenido siempre, Lobo. Yo, si eso, me lo voy
fumando de camino a casa de mi abuela. Dices que se va por ah,
no?
LOBO: S, s, por ah.
(Salen de escena lindose el porrete. Aparece la Abuela jugando con una
consola.)
ABUELITA: (Mirndose el reloj.) Uf, qu tarde, dnde se habr me-
tido esta nieta ma? Va a llegar la hora de tomarme la pastilla de la
tensin y an no ha venido.
(Aparece Caperu con un morao de los buenos.)
DESCOLOCADOS 45
CAPERU: Eh, qu pasa, abuelita?, cmo te trata la vida? (Se para y
contina.) Por cierto, qu hago yo aqu? Uhm, ya s, he venido a
merendar.
ABUELITA: Carolina Prez Ruiz, deja de tomarle el pelo a tu abuela.
Oye, t te encuentras bien?, me has trado las pastillas?
CAPERU: Jo con la abuela! Pues no, abu, pastis no te he trado, que
son mu malas. La qumica es lo peor. Adems, t ya no tienes edad
para eso, abu.
ABUELITA: Uy, cmo venimos. Anda, hija, sintate un rato. (Se acerca
a Caperu.)
CAPERU: Jo, abuela, qu ojos tan grandes tienes!
ABUELITA: Ya, no como los focazos que t te gastas.
CAPERU: Abuelita, abuelita, pero colega, qu orejas ms grandes
tienes!
ABUELITA: Lo que me quedada: ahora est viendo duendecillos.
CAPERU: Abuelita, abuelita, qu tocha ms grande tienes!
ABUELITA: Y no veas lo que estoy oliendo con ella Cantas a mari-
huana que da gusto.
CAPERU: Abuelita, abuelita, qu boca ms grande tienes!
ABUELITA: Es para gritarte mejor cuando se te pase el efecto de la
porquera esa.
CAPERU: Ya est abuela, eres igual que un, que un Uy, qu pe-
rezona me est entrando! Me voy a sobar un rato; me voy a tu piltra,
abu. (Desaparece.)
ABUELITA: Uhm, creo que ha llegado el momento de hablar seria-
mente con mi nieta sobre las drogas. La verdad es que no s cmo no
los han hecho sus padres ya, con lo importante que es hablar de este
tema en casa. En fin, voy a preparar algo de merendar porque esta se
va a levantar con un hambre (Sale de escena.)
Voz en off: Muchos padres dudan que sea adecuado hablar con sus
hijos del tema del alcohol y de otras drogas. Otros piensan que no es
posible que sus hijos tengan relacin con sustancias ilegales. Y otros,
finalmente, retrasan el tema porque no saben qu decir ni cmo
hacerlo, o porque tienen miedo de introducir esas ideas en la mente
de sus hijos. La informacin es una estrategia fundamental en la pre-
vencin del consumo de drogas. Es importante hablar con los hijos.
El dilogo y la comunicacin son elementos bsicos de una buena
actuacin preventiva en la familia, y el campo de las drogas no va
a ser distinto. Si en el entorno familiar se acostumbra a hablar y a

dialogar, si la comunicacin forma parte del estilo de vida familiar,
no ser difcil incorporar en l el tema de las drogas.
(Aparece la Abuelita con una bandeja con bollos. Cuando la est dejando
en la mesa aparece Caperu.)
ABUELITA: Hombre, resucitaste!
CAPERU: No te columpies abuela, que no tengo el da. Me jalo uno de
estos, que tengo mucha gusa. (Coge un bollo.)
ABUELITA: Come, anda, come. Por cierto, me has trado lo que le
ped a tu madre?
CAPERU: No s, abuela, ahora no me acuerdo.
ABUELITA: Ya. Es lo que tiene el cannabis, que afecta a la memoria
a corto plazo.
CAPERU: Eh, para el carro. Tranqui, tron, que yo no soy ninguna
drogata chunga, eh?
ABUELITA: Pues no s entonces cmo se llama el que consume alco-
hol y lo que no es alcohol de forma sistemtica.
CAPERU: No me sermonees, abu, que yo solo bebo los fines de sema-
na, eh?
ABUELITA: Ya, pero en un da y medio te bebes lo que toda la ciudad
de Nueva York en un ao. Vamos, que los efectos fsicos y psicolgi-
cos en tu cuerpo son los mismos, e incluso hasta peor.
CAPERU: Ests segura de eso?
ABUELITA: Claro que estoy segura. Puedes llegar a tener problemas
hepticos al obligar al hgado a trabajar constantemente. Al encon-
trarse siempre un exceso de alcohol circulando en sangre, se genera
un deterioro del sistema nervioso central, lo que provoca temblores,
lentitud en el pensamiento, problemas de concentracin, amnesia o
falta de memoria, alteraciones en el estado de nimo, mareo y vr-
tigos, entre otros sntomas. Y puedes sufrir insuficiencia cardiaca.
CAPERU: Ya, abuela, ya. Para, para, que ya veo que estas bien infor-
mada. A m nunca me ha pasado nada de eso y todo el mundo lo
hace si es solo para pasar un buen rato.
ABUELITA: Pero te puede pasar a ti o a cualquiera de tus amigos o co-
nocidos. Y demuestras ser muy poco inteligente si no sabes divertirte
de otra forma. Me esperaba ms de ti.
CAPERU: (Se mosquea.) Me ests llamando tonta? Ests insinuando
que yo no soy capaz de divertirme sin beber y fumarme unos porritos?
ABUELITA: Insinuando no, lo estoy afirmando. Quieres apostarte
algo?
DESCOLOCADOS 47
CAPERU: Pues claro que me lo quiero apostar. Qu te piensas, que tu
nieta es una gallina?
ABUELITA: Vale, pues tendrs que quedarte a dormir aqu lo fines
de semana para que yo pueda controlarte. Y nada de porros durante
la semana, o me enterar. Y si me lo demuestras, te prometo unas
vacaciones donde ms te apetezca. Pero si gano yo, no tendrs ms
remedio que visitar conmigo el Plan de Drogas del Ayuntamiento;
all sabrn qu hacer contigo.
CAPERU: Hecho!! Ya puedes ir ahorrando, porque menudas vacacio-
nes nos vamos a pegar. Cuba y Fidel nos esperan.
ABUELITA: Ay, has salido igual de roja que tu madre. Venga, anda,
vamos a merendar en condiciones.
(Salen de escena. De nuevo se hace el oscuro. Aparece la Presentadora.)
PRESENTADORA: Tercer acto: NO TE PASES DE LA RAYA.
(Se va. Aparece una Periodista y un Locutor.)
PERIODISTA: Buenas tardes y bienvenidos al programa concurso
No te pases de la raya!, el de ms xito entre el pblico juvenil,
como ustedes saben. Bien, ya tenemos preparadas las preguntas y
solo nos falta nuestro valiente concursante.
(Un Locutor saca a un voluntario/a del pblico. Le pregunta su nombre y le
explica que, como ya sabe, le va leer una serie de preguntas y tiene que decir
cul es la respuesta correcta. Puede tener, adems, tres comodines: uno el
del pblico, otro el del 50% y otro para preguntar a un adulto presente. Por
cada respuesta acertada suma una serie de puntos, y si falla, le ir poniendo
una tacha y le resta puntos.)
LOCUTOR: Por 500 puntos. Mezclar bebidas alcohlicas coloca ms
que beber solo un tipo de bebidas?:
Pues claro, eso lo sabe hasta el ms tonto.
No, no, para nada eso es una leyenda urbana.1
Yo una vez mezcl Coca-cola con Fanta, y sus efectos fueron terri-
bles.
Por 1.000 puntos. El alcohol se elimina rpidamente del cuerpo
vomitando?:
Es un poco asqueroso, pero s, es cierto.
No, qu va !! Sigues igual de borracho que antes de vomitar.2
1. Es una leyenda urbana, porque lo que importa es el grado de alcohol en sangre. Mezclar bebidas
solo sirve para perjudicar enormemente el estmago.
2. El alcohol ya est en la sangre.

El alcohol se elimina, pero de la resaca no te libras.
Por 3.000 puntos. Fumarse un porro de hachs es menos perjudicial
para los pulmones que un cigarrillo?:
Totalmente cierto.
Es el doble de perjudicial.3
Solo te afecta a los pulmones si tienes asma.
Por 6.000 puntos. Qu droga mezclada con alcohol incrementa la
posibilidad de efectos secundarios y puede ocasionar lipotimias por
falta de oxigeno cerebral y vmitos?:
El xtasis.
El hachs.
El LSD.
Por 10.000 puntos. Tomar caf con sal ayuda a despejar la borra-
chera?:
Sabe fatal, y te pones perdido, porque tus amigos suelen tirarte la
mitad por encima; pero s, ayuda mucho!
No, yo lo prob y segu igual de borracho.
Para eso lo mejor es la tnica.
Por 12.000 puntos. Qu droga puede reproducir sus efectos despus
de unos das de haberla consumido?:
El LSD.
La coca.
La keta.
Por 15.000 puntos. El cannabis ingerido en pastelitos o bombones
tarda menos en hacer efecto?:
S, el subidn y las risas casi son inmediatas.
Qu va, tarda como unas tres horas, o as.
Depende de la calidad del cocinero.
Por 20.000 puntos. Qu droga no conviene que consumas si sufres
asma o tienes diabetes?:
El xtasis.
La marihuana.
La coca.
Por 25.000 puntos. Qu droga no debes mezclar con alcohol por-
que sus efectos se contrarrestan y aumenta su efecto neurotxico y el
deseo de tomar ms?
La mara.
3. Es doblemente perjudicial porque fumas la nicotina y el hachs.
DESCOLOCADOS 49
La coca.
Los tripis.
Por 30.000 puntos. El que bebe habitualmente se emborracha me-
nos?
Pues s, tengo yo dos colegas que son como esponjas, y no veas lo
que aguantan.
Qu va, te emborrachas igual, pero se te nota menos.
Ni idea. Nunca lo haba pensado.
Por 40.000 puntos. Qu droga no debes tomar si tienes la tensin
alta?
La coca.
La keta.
Los tripis.
Por 50.000 puntos. Cul es la sustancia cuyos efectos pueden durar
de cinco a diez horas y, adems, el periodo posterior a su consumo
provoca cansancio fsico y psquico, as como dificultad de conciliar
el sueo?
El LSD.
Los tripis.
Ninguna de las anteriores.4
A modo de reflexin:
Cuntas preguntas has acertado?
El nmero de preguntas acertadas te dice algo, te da qu pensar?
(Suena msica y sale de nuevo la Presentadora.)
PRESENTADORA: Bien, pues esperamos haberos dado informacin
til acerca de este complicado y peligroso tema y, sobre todo, que nos
ayudis a difundirla. Solo nos queda deciros, como dice una grand-
sima actriz de este pas: Gracias por venir!!
FIN
4. Es lo mismo; son la misma cosa.

Actividades Descolocados
1. Los mitos sobre el alcohol

En un debate grupal se analizarn cada uno de los mitos que rodean al consumo
de alcohol. (Reelaboracin de una tcnica recogida por F. Martnez Gonzlez, E.
Prez Mulet y M. D. de las Heras Renero, Nexos. Programa para la prevencin del
consumo de drogas. Madrid.)
Mitos sobre el alcohol Razn

Es bueno para la salud. En ninguna circunstancia es beneficioso para la salud, aunque
puede no ser perjudicial, el alcohol tiene una toxicidad potencial
indiscutible. En funcin de la dosis y susceptibilidad individual
siempre llega a ser lesivo. No posee ningn efecto curativo.
Es bueno para entrar El alcohol no sirve para calentarse. Tiene un efecto dilatador de
en calor. los vasos sanguneos que hace perder calor posteriormente a la
dilatacin.
Aumenta la produccin No es vedad. Est contraindicando en embarazadas y gestantes.

de leche en las madres.
Abre el apetito. No estimula el apetito; es ms, su efecto es totalmente el opuesto:

quita las ganas de comer. Debe evitarse la costumbre de dar vino
dulce a los nios antes de las comidas.
Alimenta. Las caloras que produce en el metabolismo el alcohol estn vacas,

no tienen aprovechamiento energtico. Adems, el alcohol se
almacena en el organismo en forma de grasa.
Combate la anemia. Es falso que aumente el nmero de glbulos rojos. Por el contrario,
disminuye la cantidad de estos, pues se forman en menor cantidad.
Reanima. No estimula el estado de nimo, sino que deprime las funciones

del sistema nervioso.
Mejora los reflejos. Al ser un depresor del sistema nervioso, entre otras cosas
disminuye los reflejos, lo que supone un gran riesgo en la
conduccin de vehculos y manejo de mquinas peligrosas. Este
efecto se potencia cuando se ingieren varios medicamentos.
Tranquiliza. Es utilizado por muchas personas para reafirmarse en situaciones

sociales; sin embargo, no mejora el estrs ni la ansiedad, sino que
los agudiza a medio y largo plazo.
Es un vicio. La dependencia alcohlica es una enfermedad. Deben abandonarse

los prejuicios moralistas.
Hay que ingerir caf El caf es un estimulante del sistema nervioso porque contiene
para que se pase la cafena. Dicha sustancia conseguir despertarlo, pero eso no
borrachera. significa que el individuo est sobrio. La cafena no es capaz de
eliminar los efectos del alcohol sobre el cerebro.
DESCOLOCADOS 51
Tras un tiempo, el El alcohlico que desee deshabituarse de la dependencia debe
paciente alcohlico perseguir siempre la abstinencia. Si vuelve a beber, por pequea
puede beber de nuevo. cantidad que sea, tiene el riesgo de alcanzar rpidamente el patrn
de consumo que tena antes.
Da fuerzas. Para el trabajo se necesita la energa muscular y se sabe que los

msculos no utilizan las caloras del alcohol sino las que ellos
mismos almacenan en forma de hidratos de carbono.
Uno es capaz de Esto es un exceso de seguridad en s mismo. Se podra decir de

controlar la cantidad cualquier otra sustancia que permita mantener alerta la razn,
que bebe. pero el alcohol es una droga y, entre otras cosas, afecta a las
capacidades mentales.
Notas metodolgicas: Esta actividad tiene como objetivo fomentar el pen-

samiento crtico y corregir las opiniones equivocadas sobre el consumo de al-
cohol.
2. Los efectos del tabaco

Se les facilita a los alumnos el siguiente documento escrito. Tras una lectura de-
tenida se les propone que comenten las ideas ms importantes y significativas
sobre los efectos nocivos del tabaco. (Fuente: www.elmundo.es, 25 de julio de
2010.)
Dos informes trazan el atlas del cncer

Cinco millones de personas mueren cada ao a causa del tabaco. Y si la
poblacin sigue fumando en la misma proporcin que ahora, este hbito
nocivo acabar con la vida de 500 millones de los que hoy estn vivos
Estos son algunos de los datos que se recogen en dos nuevos atlas so-
bre cncer publicados esta semana por la Unin Internacional contra el
Cncer, la Organizacin Mundial de la Salud y la Sociedad Americana de
Cncer. Los documentos proporcionan un acercamiento a la factura que
est pasando la enfermedad oncolgica en distintas partes del planeta y
cmo afectar en el futuro a la poblacin mundial.
En 2002 hubo 10,9 millones de nuevos casos de cncer y 6,7 millo-
nes de muertes. El tumor ms mortal fue el de pulmn, que globalmente
ocasion 965.000 fallecimientos en los varones y 387.000 en las muje-
res. Se diagnosticaron 1,15 millones de nuevos casos de cncer de mama,
930.000 de estmago, 679.000 de prstata y un milln de colon.
Uno de los informes, disponible en Internet (www.cancer.org/inter-
national), subraya que casi dos millones de tumores, el 18% de todos los
casos, tiene su origen en infecciones. El patgeno con mayor potencial
oncolgico es la bacteria Helicobacter pylori, que se estima que est im-

plicada en el 5,6% de todos los episodios tumorales. Este microorganismo
multiplica por cinco o seis el riesgo de desarrollar un cncer digestivo.
El virus del papiloma humano es otro de los agentes infecciosos con
mayor riesgo tumoral: todos los casos de cncer de cuello de tero estn
provocados por alguna de las 20 cepas de este patgeno. Los virus B y C
de la hepatitis tambin pueden ocasionar tumores de hgado cuando la
infeccin se hace crnica.
Otro de los factores que predispone a la enfermedad cancerosa es una
dieta inadecuada. Uno de los documentos indica que un 30% (un 20% en
los pases en vas de desarrollo) de todos los casos est relacionado con la
alimentacin y la nutricin.
3. Contagios por consumo de drogas

Comentar y analizar conductas de riesgo en relacin con el consumo de drogas
que pueden terminar en contagio de enfermedades de transmisin sexual.
Notas metodolgicas: El contenido impartido en esta unidad didctica tiene
que aportarle al alumno o alumna las herramientas conceptuales suficientes
para que analice cules pueden ser conductas de riesgo por el consumo de
drogas que pueden causar enfermedades de transmisin sexual. Una vez ex-
puestas las opiniones, se apuntarn orientaciones para modificar conductas de
riesgo.
DESCOLOCADOS 53
Sin red
Las redes sociales

La presin del grupo
(Aparece el Actor 1 con un lbum de fotos en la mano y se sienta al lado de

alguien del pblico.)
ACTOR 1: Quieres ser mi amigo? Mira, puedo ensearte mi lbum de
fotos; seguro que conoces a alguien. Mira, aqu estoy yo en la playa,
aqu en la fiesta
(El Actor 2, que estaba sentado entre el pblico, se levanta y con una cartu-
lina en la mano se mete en la conversacin.)
ACTOR 2: Hala, pero si en esa fiesta he estado yo. (Da la vuelta a su
cartulina, donde se lee Me gusta con el mismo formato que en Face-
book.)
ACTOR 1: Oye, creamos un evento?
ACTOR 2: Venga!
(Los dos actores salen del patio de butacas hacia el escenario comentado el
tema.)
ACTOR 1: A cuntos amigos vas a etiquetar?
ACTOR 2: Oh, no s, deja que vea mi perfil. (Se mira al espejo de perfil.)
(Desaparecen detrs del teln.)
Voz en off: Las redes sociales son espacios web abiertos a cualquier
persona que tenga correo electrnico. La mecnica consiste en hacer
lista de amigos; cada uno tiene un perfil, y en el perfil existe el muro
donde tus amigos dejan mensajes. Adems, puedes tener tu propio

lbum de fotos para que tus amigos y amigas comenten si les gusta
o no les gusta tu foto; entre otras cosas, claro
(Aparece un hombre de negocios. Va trajeado. Deja su maletn en su mesa
de trabajo, bebe un sorbo de caf y abre su ordenador y teclea.)
HOMBRE DE NEGOCIOS: Actualizando estado: Los lunes son lo
peor. (Hace como que mira algunos informes, mira su reloj y se lanza
a por el ordenador de nuevo.) Actualizacin de estado: Me divert
mucho el fin de semana pasado, conoc a alguien muy especial.
Situacin sentimental: Tengo una relacin. (Se muestra satisfecho.)
(Aparece una chica y se pone a su lado.)
CHICA: Actualizacin de estado: El fin de semana pasado tuve una
cita a ciegas. Por favor, recordadme que nunca vuelva a hacer una
cosa as. Qu pena de to. (Se va.)
HOMBRE DE NEGOCIOS: (Tecleando.) Situacin sentimental: Es-
toy soltero.
(Aparece un hombre con una camiseta que pone Feisbull, con otra perso-
na, Ramn Prez.)
FEISBULL: Ey, Marcos, Ramn Prez te ha enviado una solicitud de
amistad. Tienes tres amigos en comn con l. Quieres confirmar,
rechazar o ignorar esta solicitud?
(Ramn Prez sonre y le suplica con sus gestos a Marcos, el hombre de ne-
gocios, que le acepte. Pero este no parece tenerlo muy claro.)
HOMBRE DE NEGOCIOS: Confirmar, supongo.
(Ramn Prez se va.)
FEISBULL: Ey, Marcos Garca y Ramn Prez ahora son amigos.
(Aparece una chica por un lateral con un cartel que dice Me gusta. Lo
muestra y se va. El hombre de negocios sigue tecleando en su ordenador.
Aparece una persona amiga que escribe en la supuesta pared de la oficina.)
HOMBRE DE NEGOCIOS: Ey, pero qu haces?
PERSONA AMIGA: Escribo en tu muro.
FEISBULL: Ey, Marcos, venga, hace mucho que no te reescribes con
Ramn Prez. Quieres conectarte con l?
HOMBRE DE NEGOCIOS: No, no. Tengo mucho trabajo que hacer.
PERSONA AMIGA: (Leyendo lo que ha escrito en el muro.) Marcos,
menuda borrachera gochona te pillaste este finde. Ya se ha enterado
tu madre de que has vuelto a perder las llaves de casa? (Da una pal-
madita al hombre de negocios y sale.)
HOMBRE NEGOCIOS (Mirando a Feisbull, aterrado.) Oh, mierda,
mierda, mierda. Tengo a mi madre agregada!
SIN RED 55
(Aparece la madre y lee el muro.)
MADRE: Oh, pero qu, no vas a madurar nunca? Ya vers, ya. (Escribe
en el muro, despus saca una cosa de una bolsa: es un cerdito de peluche.)
HOMBRE DE NEGOCIOS: Pero qu es esto?
MADRE: Oh, es un cerdito para tu granja de Farmville.
HOMBRE DE NEGOCIOS: Pero qu demonios es Farmville? (An-
tes de terminar la frase, Feisbull interviene pegndole un pos-it en la
espalda.)
FEISBULL: Ramn Prez ha etiquetado una foto en la que apareces.
Deseas verla ahora?
HOMBRE DE NEGOCIOS: (Bastante aturdido, coge de nuevo su orde-
nador.) Actualizacin de estado: Hoy salgo a comer un poco antes.
(Sale con su ordenador y detrs de l va Feisbull.)
Voz en off: Segn un prestigioso estudio, las nuevas tecnologas permi-
ten que actividades de la vida cotidiana sean ms fciles de realizar;
adems, tienen un alto valor educativo y contribuyen al desarrollo de
la creatividad y al contacto con redes sociales y naturales de nuestro
entorno y de otras culturas. (Se va.)
(En escena aparece una familia formada por el padre, la madre y la hija,
sentados a la mesa, comiendo. Van superbin vestidos, y muestran unos
modales exquisitos. Mientras comen, el padre coge el mvil y escribe un
mensaje. A la madre le suena el mvil. En una pantalla se pueden leer los
mensajes que se van mandando unos a otros. La comida transcurre con la
conversacin telefnica a modo de mensajes escritos.)
MADRE: Esta tortilla est de muerte, Mara. (Al terminar de leer,
mira tiernamente a su marido, coge su mvil y escribe.)
PADRE: Ya lo s, es una nueva receta de Arguiano. Le habr gusta-
do a la nia?.
HIJA: (Escribiendo en el mvil.) Puedo echarle keptchup?.
PADRE: De eso nada, nada de moderneces, a la tortilla de patata no
se le echa eso.
(La madre manda un emoticono de carita sonriente al padre.)
HIJA: Ya he terminado. Me puedo pirar? que mna tengo un xam.
PADRE: Ok.
MADRE: Bsit2.
(Sale la hija.)
PADRE: Dsd cuando le ha dado a esta X estudiar tanto?.
MADRE: Ni idea, oye me das un abrazo?.
PADRE: Claro (( )).

MADRE: Gracias. Anda, aydame a recoger.
(Salen con las cosas de la mesa.)
Voz en off: Uno de cada seis nios espaoles sufre ciberbullying. Des-
graciadamente, los casos de adolescentes que se quitan la vida tras
haber sufrido acoso en las redes sociales son ms comunes de lo que
se cree.
(Sale una profesora a escena; la profesora acta como si el pblico fuera su
verdadero alumnado.)
PROFESORA: Queridos chicos y chicas, hoy es el turno de Mara,
as que, como siempre hacemos en este colegio, demos un fuerte y
caluroso aplauso a Mara.
(Mara sale a escena con papeles en la mano, dispuesta a leer un discurso.
La profesora se va.)
MARA: Bien, hoy voy a hablar de Clara. (Aparece Clara en escena vi-
siblemente emocionada y se sienta a escuchar.) La mejor caracterstica
de Clara es que es estpida, estpida y fea. Todo lo que hace es una
porquera. Miren cmo come, cmo se viste; miren esa cara, mren-
la, por Dios. Tiene el pelo grasiento y las manos tan sucias que dan
ganas de vomitar; su padre no trabaja y no tiene dinero, por eso lleva
siempre este jersey rosa repugnante. Todo el mundo la odia, incluso
las profesoras, y eso que se supone que ellas nunca odian a nadie.
(Mirndola a los ojos.) Clara, cmprate una vida! Gracias.
(Mara sale de manera solemne y sonriente, tal y como entr. Clara tambin
se va, pero apenas puede contener las lagrimas. En la pantalla de fondo se
proyecta la siguiente frase: Si no lo haras en persona, por qu hacerlo
por internet? Borra el ciberbulling, no lo copies, no lo reenves. Aparece
un actor en escena que se acerca a la pantalla con un mando a distancia
de televisin. Simula que enciende la tele y se va. Mientras, en la pantalla
aparece el ttulo o cabecera de programa llamado: Pero qu to ms listo!.
Es un programa serio de entrevistas. Aparecen en escena un presentador y
un invitado. Ambos se sientan cmodamente en sus sillas. Cuando acaba la
msica de la sintona comienza el programa.)
PRESENTADOR: Buenas tardes y bienvenidos a nuestro programa
Pero qu to ms listo!. Hoy el to listo que nos acompaa es nada
ms y nada menos que Alfredo Tostn. Como todos ustedes saben,
es catedrtico de sociologa por 17 universidades, neurocirujano en
sus ratos libres y gran amante de la literatura; no en vano, el ao
pasado gan el Nobel en esa categora. Buenas tardes y bienvenido,
seor Tostn.
SIN RED 57
TOSTN: Buenas tardes, buenas tardes.
PRESENTADOR: El tema que hemos querido traer a debate esta tar-
de para que usted nos ilumine con su sabidura no es otro que Re-
des sociales s o no? Aunque ya nos imaginamos que un to tan listo
como usted nos dir que redes sociales no, claro.
TOSTN: Efectivamente.
PRESENTADOR: Lgico.
TOSTN: No, que efectivamente el listo soy yo, no usted. Redes socia-
les, s, evidentemente. Si se usan bien, son un recurso extraordinario.
PRESENTADOR: No doy crdito a que alguien de su categora piense
eso. Las redes sociales estn acabando con todo, las relaciones socia-
les en el futuro van a acabar siendo todas una farsa.
TOSTN: Mire, Albert Einstein manifest varias veces que nunca
pensaba en el futuro porque siempre llegaba muy pronto. Y yo igual,
mire usted. En vez de pasarnos todo el da diciendo que las nuevas
tecnologas reducen el lenguaje y alejan a los jvenes de los libros,
por qu no utilizamos las redes sociales para atraer su curiosidad
hacia el contenido de los libros y fomentar el placer de leer? A las
nuevas generaciones les encanta crear vdeos caseros y colgarlos en
la red, descargarse msica para escucharla en su MP3, intercambiar
fotografas y escribir sobre sus experiencias personales en redes so-
ciales. Por qu no ayudamos a los jvenes a crear un vdeo con los
personajes de un libro con los que se puedan identificar y de esta
manera atraer su atencin? Por qu no grabamos el primer captulo
en un archivo MP3 para que puedan descargrselo en la red y com-
partirlo con sus colegas? Por qu no fomentamos conversaciones
sobre libros en blogs y redes sociales? A travs de estas tecnologas
podemos crear espacios de lectura y escritura ms cercanos a su ma-
nera de comunicarse, lo que motivar su placer por leer en el futuro
todo tipo de textos en todo tipo de soportes.
PRESENTADOR: Oiga, usted chochea un poco, no? O eso, o es un
reaccionario al que le gusta llevar la contraria. Imagino que sus cole-
gas de profesin estarn totalmente en contra de esta decisin.
TOSTN: Perdone? Cmo nos estamos columpiando, amigo presen-
tador. Conozco a multitud de profesores que ya han incorporado
alguna de estas herramientas a sus aulas. Es ms, comentan que
incrementa su autoestima, ya que les permite compartir sus descu-
brimientos, experiencias y opiniones con el resto de sus colegas y
expresarse a travs de los mismos canales de comunicacin que sus

alumnos utilizan. Y valoran el que los alumnos estn mucho ms
motivados en tareas y materias que inicialmente producan cierto
rechazo.
PRESENTADOR: Me deja usted muerto. Me quiere decir entonces
que usted tiene de eso?
TOSTN: S, pero
PRESENTADOR: Pero?
TOSTN: Evidentemente, las uso para algo prctico. Y usted?
PRESENTADOR: Yo qu?
TOSTN: Si tiene de eso?
PRESENTADOR: Por favor, esos sitios son para frikis, no para gente
culta y seria como yo. Adems, esos lugares atentan contra la vida
privada de las personas.
TOSTN: Pues mire usted, yo creo que con las redes sociales no se
atenta contra la privacidad, en absoluto, sino que cada quien esta-
blece dnde pone la lnea entre lo pblico y lo privado. Y lo pblico
gana terreno, porque cada vez ms hay una visin diferente de la
privacidad; es un mal de mundo en general, no de las redes sociales
en particular.
PRESENTADOR: Bueno, creo que ya he odo bastante. Si no le im-
porta, abandone ahora mismo este plat. Espero que le revisen eso
del Nobel, porque, desde luego, vaya full de estambull que es usted,
catedrtico de pacotilla.
TOSTN: Est bien, est bien; si ese es su deseo, me voy, pero un
ltimo consejo: A ver si se moderniza usted un poco, que le canta
el alern a alcanfor que da gusto. Antiguo, que es un usted un an-
tiguo! (Sale.)
PRESENTADOR: Queridos e inteligentes telespectadores, siento el
mal momento que acaban de pasar. Supongo que esto ha sido un
palo enorme para todos. Si quieren comentar algo de lo ocurrido, no
duden en registrarse en nuestra web www.peroquetiomaslisto.com y
dejar su comentario en nuestro blog. Ya saben que registrarse es faci-
lsimo: solo tienen que aportar sus datos personales, DNI, direccin,
nmero de telfono, una fotografa reciente de cuerpo entero, y el
nmero de su tarjeta de crdito. Y no olviden que nuestra web est
patrocinada por Colchones Mnaco, un placer para el descanso.
Buenas tardes y hasta la prxima. (Cambiando de tono.) Pero cmo
puede un hombre de esa categora animar a la gente a participar en
algo como las redes sociales. Vamos, yo nunca lo hara! (Sale.)
SIN RED 59
Voz en off: En el mundo existen 940 millones de personas registradas
en las redes sociales de Internet. Los usuarios de estos sitios tienen
121 amigos de media en lnea, en comparacin con los 15 que tie-
nen en la vida real. La interaccin entre personas en la sociedad est
cambiando tanto que ya nadie suele pedir el nmero de telfono,
sino una direccin de correo electrnico o un nombre completo con
la intencin de aadirte a una red social.
(Aparece otro actor con un mando a distancia, se pone delante de la pan-
talla y cambia de canal.)
Proyeccin del vdeo Desde que tienes Tuenti
(A pie de calle.)
PRESENTADOR: (Con el micro en la mano.) Hoy en nuestro presti-
gioso programa La vida puede ser maravillosa vamos a preguntarle
a la gente cmo ha cambiado su vida desde que Tuenti apareci en
ella.
(El presentador va entrevistando a cada persona con la pregunta: Cmo
ha cambiado tu vida desde que tienes Tuenti?)
CHICO/A 1: Bueno, pues desde que tienes Tuenti te sientes ms cer-
cana a esas personas que no ves desde hace semanas, meses,
incluso aos sin hablar, pero como las ves en fotos, pues crees que
les conoces mejor, y as te sientes menos mal por no quedar con
ellos.
CHICO/A 2: Pues yo, desde que tengo Tuenti, cada foto que hago la
hago a conciencia. S que esas fotos van a estar a la vista de todo el
mundo! Adems, desde que tengo Tuenti salgo a la calle mucho ms
arreglada, porque, si no eres t, cualquiera puede sacar una cmara
de fotos y decir: foto Tuenti!.
(Se ven unas imgenes de las famosas fotos Tuenti, tan tan naturales.)
CHICO/A 3: Yo, desde que tengo Tuenti, ahorro un montn en te-
lfono, porque ya no llamo a mis amigos para quedar; ahora hago
eventos, que es algo mucho ms humano y cercano.
CHICO/A 4: Bueno, desde que tengo Tuenti he felicitado el cumplea-
os a ms personas que en cualquier otro ao.
(Aparece en imagen un filsofo muy famoso.)
FILSOFO: El Tuenti ha revolucionado el mundo. La gente, desde
que tiene Tuenti, ha dado la espalda a ese gran fenmeno social que
es Gran Hermano, ya que saber de la vida, los problemas y los
amores de tus amigos y de los amigos de tus amigos resulta por lo
visto mucho ms interesante.

CHICO/A 5: Yo, desde que tengo Tuenti, soy mejor persona; incluso
me he apuntado a clase de poesa para poder poner frases emotivas y
con sentimiento en mi muro.
(Imagen de alguna de esas frases.)
PRESENTADOR: Ya lo ven, amigos, la vida puede ser maravillosa si
tienes Tuenti, no lo olviden. Y ahora paso la conexin a plat.
(El mismo programa sigue, pero en directo. Sale una presentadora.)
PRESENTADORA: Gracias, gracias, Toni, de verdad, por estos re-
portajes tan divertidos e interesantes. Bueno, y ahora pasamos a la
parte que, como ya todos vosotros sabis, es la que ms me gusta de
nuestro programa: nuestro concurso Ests seguro?. As que demos
un gran aplauso a nuestros dos concursantes de hoy.
(La presentadora saca a dos jvenes del pblico y una vez hechas las presen-
taciones recuerda las reglas del juego.)
PRESENTADORA: Como ya sabis, yo os ir haciendo una serie de
preguntas que estarn relacionadas con el reportaje que acabamos
ver, en este caso las redes sociales. Como siempre, el primero que
pulse el ratn tiene opcin a contestar. Si no acierta, pues rebote!
Comenzamos: Es fcil robar una contrasea de Facebook, Tuenti,
Twitter o de cualquier red social? Repito: contrasea!
JOVEN 1: S, es fcil, y no solo eso, sino que hay pginas que te expli-
can paso a paso cmo hacerlo, pero recuerdo al publico aqu presente
que eso es delito.
PRESENTADORA: Qu hay que hacer para evitar que te roben la
contrasea?
JOVEN 2: Cambiarla cada seis meses como mnimo.
PRESENTADORA: Sabras decirme qu es el grooming?
JOVEN 1: Lo que usan los pederastas para hacerse pasar por otro en
internet.
PRESENTADORA: Cuntos casos de grooming se detectaron en Es-
paa el ao pasado?
JOVEN 2: 400, 2.000 o ms de 5.000 casos.
PRESENTADORA: Cmo debes tener configurada una red social?
JOVEN 1: Personalizada para que solo la puedan ver las personas que elijas.
PRESENTADORA: Hay que preguntarle a alguien, antes de etique-
tarlo en una foto, si est de acuerdo? Lo hacis?
JOVEN 2: No.
PRESENTADORA: Cul es el pas del mundo con mayor nmero de
personas enganchadas a las redes sociales?
SIN RED 61
JOVEN 1: Brasil, y el segundo, Espaa.
PRESENTADORA: Bien, y ahora veamos cuntos amigos y amigas
tenis en vuestro perfil de Tuenti. No vale mentir, porque es fcil
comprobarlo, claro. (Al pblico.) A cuntos de ellos conocis y con
cuntos hablis normalmente? (El pblico va dando respuestas.) Bien,
pues vamos ya a dar lugar a la entrega de premios.
(Una azafata sale con dos diplomas y le entrega uno a cada uno.)
Y ya para terminar, una ltima pregunta: Creis que las redes socia-
les son uno de esos grandes avances de la humanidad? (El pblico va
dando respuestas.) Y hasta aqu nuestro programa La vida puede ser
maravillosa. La semana que viene ms.
(La presentadora se va y aparecen de nuevo los chicos del principio de la
obra con unos carteles con la tipologa de Facebook que ponen: A m me
gusta. Y a ti? Si es que s, aplaude. Salen a escena el resto de los actores.)
FIN

Actividades Sin red
1. La intimidad en la red
Para trabajar de manera activa el contenido seleccionado, analizar el vdeo ela-
borado por el defensor del menor en la Comunidad de Madrid, denominado
Antes de colgar tu imagen en la web pinsalo. Se puede encontrar en la si-
guiente direccin: http://www.youtube.com/watch?v=LD70Q41bbqU (Fuente:
Gua ciberacoso, Oficina del Defensor de Madrid.)
Una chica cuelga su foto, inocente, en su muro de una red social. Algo
normal. Suele hacerse. Al cabo de unos das empieza a notar que algunas
personas, en principio extraas, la miran con inters, como si la conocie-
ran. Incluso algunas de ellas le dicen algo con respecto a una foto suya a la
que han podido acceder. Son palabras insinuantes. Algunas, preocupantes.
Como preocupante es convertirse en foco de atencin sin quererlo. La cosa
no queda ah. En el propio instituto alguien ha hecho copias en papel de
la foto que, sin demasiadas reservas, est alojada en una red social. Todos
la miran, la sealan, es el punto de referencia Pero referencia de qu?
Notas metodolgicas: Esta actividad sirve para reflexionar sobre los concep-
tos de intimidad personal y privacidad y favorece el debate entre los alumnos
sobre el uso saludable de las TIC, sus riesgos y sus inconvenientes.
2. Relaciones entre acoso y ciberacoso

Visionar la pelcula Cobardes, de Jos Corbacho y Juan Cruz. El bullying, o acoso
escolar, es el tema central de esta pelcula. La cinta muestra de manera explcita
las profundas races que suele esconder el fenmeno del acoso. Porque este no
ocurre solo en la etapa escolar, sino que tambin est presente en la vida de
los adultos: en el trabajo, en la familia, con los amigos, en el crculo social. La
pelcula, estrenada en abril de 2008, nos muestra ya la vertiente tecnolgica de
esta forma de maltrato entre iguales. Los mensajes de texto ofensivos a travs
del telfono mvil o la grabacin de imgenes o escenas con nimo de burla,
vejacin o, incluso, de extorsin. (Fuente: Gua ciberacoso, Oficina del Defensor
de Madrid.)
Notas metodolgicas: Visionar esta cinta fomenta la reflexin sobre los con-
ceptos de acoso y ciberacoso y les hace analizar diferentes situaciones en las
que el uso de las TIC sirve de ingrediente agresivo del propio acoso.
SIN RED 63
3. Cmo hacer las cosas bien en la red
A partir de la Gua ciberacoso (Oficina del Defensor de Madrid), analizar por gru-
pos algunos de los documentos sobre recomendaciones de buen uso de las
TIC elaborados por instituciones y organizaciones especializadas. Entre otras
referencias se detallan las siguientes webs:
Agencia Espaola de Proteccin de Datos

Agencia de Proteccin de Datos de la Comunidad de Madrid
Guardia Civil
Polica Nacional
Secretara de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la In-
formacin (ver www.chaval.es.)
Protgeles
Pantallas Amigas
http://www.unblogenred.es/decalogo-para-una-victima-de-ciberbu-
llying/
Cada grupo deber aportar al gran grupo las bsquedas efectuadas ade-
cuadamente organizadas. Luego se har una valoracin de los trabajos reco-
pilados y se desarrollar un debate colectivo sobre las ideas de la informacin
conseguida.
Cabe elaborar un documento sntesis de conclusiones del trabajo desarro-
llado en gran grupo. En todo caso, el documento deber contener un declogo
de recomendaciones elaborado por el propio grupo, con el fin de que pueda
ser utilizado como documento de formacin con otros grupos de alumnos.

La vida es fabulosa
El tiempo libre y las alternativas de ocio

La influencia, tanto negativa como positiva, de los amigos
La imagen personal
Las nuevas tecnologas
(El escenario aparece dividido en cuatro espacios, segn la luz. Se van ilu-
minando uno por uno. Se ilumina el primer espacio y aparece Jimena sen-
tada detrs de un ordenador.)
JIMENA: Voy a actualizar mi blog. A ver cunta gente me ha firmado
mi ltima entrada. (Mira la pantalla.) Oh, solo 17 personas. Pues
no lo entiendo. Y eso que yo me preocupo siempre de escribir en los
blogs de todos los que conozco; bueno, a veces incluso de los que no
conozco. Si es que no cuesta nada ser un poco agradable
(Se hace el silencio y Jimena se queda congelada.)
Voz en off: Nombre?
JIMENA: Jimena.
Voz en off: Pelcula favorita?
JIMENA: Amelie.
Voz en off: Msica?
JIMENA: Rebelde Way la argentina, no la mexicana, eh?
Voz en off: Color favorito?
JIMENA: El rosa, por supuesto.
Voz en off: Qu coleccionas?
JIMENA: Peluches.
Voz en off: Qu es lo ms importante para ti en esta vida?
LA VIDA ES FABULOSA 65
JIMENA: (Dando un suspiro y con decisin.). La amistad.
Voz en off: Qu esperas de la vida?
JIMENA: Casarme y tener nios y salir a tomar caf con mis amigas
de toda la vida, que tambin irn con sus nios, y trabajar ayudando
a los que ms lo necesitan y
Voz en off: Vale, vale, ya nos hacemos una idea. Correo electrnico?
JIMENA: soyunatiafeliz@hotmail.com.
(Se oscurece la parte del escenario de Jimena y se enciende otra: la parte
donde est Vicky.)
VICKY: (Mirando embobada su ordenador.) Se puede tener un novio
tan guapo? Es que debera estar prohibido. Voy a ponerle algo bonito
a mi Kurutxo en el blog.
Voz en off: Nombre?
VICKY: Victoria, aunque todo el mundo me llama Vicky.
VICKY: Love story.
Voz en off: Msica?
VICKY: El Canto del Loco; mi chico y yo nos besamos por primera
vez con una de sus canciones: la de Bueno, ahora no me acuerdo,
pero fue tan romntico!
VICKY: El rojo, el rojo pasin, claro.
VICKY: Pretendientes.
VICKY: Mi pareja, por supuesto.
VICKY: Seguir con mi chico hasta hacerme viejecita y tener un trabajo
en el que me pase el da viajando por todo el mundo.
Voz en off: Correo electrnico?
VICKY: nosepuedeestartanbuena@yahoo.es
(Se apaga la luz y se enciende la de Lola.)
LOLA: Oh, s, s, este finde hay fiesta en casa de Manu. S!!, fiestn,
fiestn. (Se para en seco.) Mierda!, el lunes hay examen de Fsica.
Examen de Fsica o fiesta? Fiesta o examen de Fsica? Uff, difcil
eleccin Y el ganador de nuestro concurso es: Fiesta en casa de
Manu! Voy a subir la informacin de la fiesta al blog para que se
anime ms gente.

Voz en off: Nombre?
LOLA: Lola.
LOLA: Desmadre a la americana.
Voz en off: Msica?
LOLA: Paquito el Chocolatero.
LOLA: Amarillo fosforito.
LOLA: Resacas.
LOLA: Divertirme o todava no te ha quedado claro?
LOLA: Paso de pensar en el futuro, yo vivo el presente.
LOLA: juergapadre@gmail.com.
(Se apaga la luz y se ilumina el otro espacio que queda. Sale Nacho.)
NACHO: Para abrir una cuenta de blog ponga un nick y una contrase-
a. Un nick? Y que es un nick? (Hablando al ordenador.) A ver, oiga,
que yo solo quiero tener un blog de esos, como todo el mundo. (Con
orgullo, pero enseguida se desinfla.) As ya no ser el ms rarito de la
clase y pasar a ser el segundo ms ratito de la clase.
Voz en off: Nombre?
NACHO: Nacho.
NACHO: Los siete samuris, de Akira Kurosawa. (Mira hacia arriba
como para hablar a la voz en off.) No s de qu te asustas, ya he dicho
que soy un bicho raro.
Voz en off: Msica?
NACHO: Cualquiera de las que no salgan en los 40 Criminales.
NACHO: Nunca me haba parado a pensarlo, la verdad. Supongo que
de los colores primarios, el azul cyan; y de los secundarios, el verde
oliva.
NACHO: Libros.
NACHO: Mi familia
NACHO: Que mejore
NACHO: elapocalipsisestacerca@hotmail.com.
(Se enciende la totalidad del escenario. Los cuatro personajes, a la vez,
miran su reloj y dicen mirando a pblico:)
Todos: Qu tarde!!
(De forma escalonada, recogen su ordenador y su silla y salen de escena.
Suena msica, se encienden las luces y se ve a una madre sentada en un
sof. Est leyendo una revista. Entra Arantxa.)
ARANTXA: Mam, podemos hablar?
MADRE: Has terminado de estudiar?
ARANTXA: S.
MADRE: Seguro? No me estars mintiendo, eh? A ver si te piensas
que a tu madre se la vas a colar, que tu madre no tiene un pelo de
tonta. Vamos, que yo fui cura antes que fraile, mira bien lo que te
digo. Que yo me entero de todo, y claro, solo faltaba que me estu-
vieses haciendo creer que ests estudiando y que sea mentira, porque
no s si sabes
MADRE y ARANTXA: los esfuerzos que yo he tenido que hacer
para llegar a darte todo lo que tienes!!
MADRE: Que yo no tuve la oportunidad de ir al instituto como t;
que yo, cuando termin el colegio, enseguida me tuve que poner a
trabajar. Y claro, t, que tienes esa oportunidad, capaz eres de des-
aprovecharla.
ARANTXA: Mam, pero podemos hablar o no?
MADRE: Y qu estamos haciendo? Nada ms que hablar, digo yo. O
es que hay algo que le moleste a la seorita?
ARANTXA: (Perdiendo la paciencia.) Que si puedo ir a una fiesta a
casa de Manu el sbado?
MADRE: Pero bueno, a ti te parecen formas estas de hablar a tu madre?
Castigada sin salir todo el fin de semana. Ahora mismo se lo pienso
contar a tu padre. (Sin dejar de leer la revista.) Manolo, Manolo! Ma-
nolo, mira a ver qu hacemos con tu hija, que est de un rebelde
(Se ilumina la parte donde est Arantxa y la parte donde est Jimena. El
resto del escenario permanece a oscuras. Suena el telfono de Arantxa.)
ARANTXA: (Con voz cansada.) Hola.
JIMENA: (Con voz alegre.) Hola, bicho, sabes ya lo que te vas a poner
para la fiesta?

ARANTXA: Oh, s, s lo s, el pijama, me voy a poner el pijama.
JIMENA: Eh?
ARANTXA: El pijama, porque estar en mi casa. Me han vuelto a
castigar.
JIMENA: Pero qu dices? Pero por qu?
ARANTXA: Por contestar mal.
JIMENA: Jo, ta, pues si t no vas, yo tampoco.
ARANTXA: Pero qu dices? No, no de eso nada. Pero si va a ir todo
el mundo!
JIMENA: Que no, que si tu no vas, yo tampoco, que las amigas esta-
mos para eso. Ya vers como las dems no van tampoco en cuanto se
lo cuente. Oye, a lo mejor podra hablar mi madre con la tuya para
que te deje venir a dormir conmigo.
ARANTXA: No, no, mejor no, que mi madre es capaz de echarme otra
bronca. Te vas a conectar esta tarde?
JIMENA: S, claro.
ARANTXA: Ok, pues luego te veo.
JIMENA: Vale, hasta luegun, un beso.
(La parte de Arantxa se apaga. La de Jimena sigue iluminada.)
JIMENA: Ahora mismo voy a escribir un mensaje a estas para que
tampoco vayan a la fiesta.
(Se pone a escribir un mensaje de texto y suena en escena el tpico pitido de
los mensajes de los mviles. Se hace el oscuro. El pitido suena cuatro veces.
Se enciende la luz del escenario y aparecen cuatro chicas juntas. Cada una
lee un trozo del mensaje que les ha enviado Jimena.)
ELENA: Chicas, a Arantxa
DIANA: La han vuelto a castigar
VIRGINIA: Y no la dejan ir a la fiesta de Manu
RAQUEL: Qu os parece si nos comportamos como buenas amigas?
Las cuatro a la vez: Y no vamos ninguna a la fiesta!
DIANA: Va, bueno, la verdad es que pobre! Yo, por m vale, ya habr
ms fiestas. Adems, tiene que ser una pu; bueno, una guarradilla,
ya me entendis: pensar que todas tus amigas van de fiesta y que t
te tienes que quedar en casa castigada. Vamos, que por m, guay.
ELENA: Pues cuando a m me castigaron os fuisteis igual al cumplea-
os de Ins.
DIANA: Ya, bueno, eso es verdad.
RAQUEL: Ya. Adems, si cada vez que la castigan hicisemos eso, no
saldramos en la vida. Que esta ta se pasa el da castigada!
DIANA: Ya. Eso, eso tambin es verdad.
VIRGINIA: Adems, a m me suena a excusa eso de que est castigada,
seguro que es porque no quiere ver a Nerea y a Pelayo juntos. Porque
para m que esta sigue loca por Pelayo todava. Si ayer hasta le firm
en el blog, que lo vi yo.
DIANA: Ya. Pues eso puede ser tambin, eh? Vamos, yo no me pierdo
esa fiesta ni loca, si me muero de ganas de ir. Si adems me voy a
poner un vestido rojo que me ha regalado mi madre. Alucinante!
ELENA: Rojo?
DIANA: S, rojo, por?
RAQUEL: Ta, pues porque a ti el rojo no sienta nada bien.
DIANA: Ya, ya. S, s, eso es verdad; pero vamos, que no es un rojo as
fuerte, es ms bien tirando a rosa.
ELENA: De rosa ni de coa, que es como voy a ir yo.
DIANA: Ah, no me lo habas dicho.
ELENA: S, s que te lo haba dicho. Pero si te mand un mensaje.
DIANA: Ah, pues puede ser, s. No, si no pasa nada, vamos, porque me
pongo la falda vaquera y las botas, y listo.
VIRGINIA: Jo, es que la falda te la iba a pedir yo.
DIANA: Ah s? Te la dejo, te la dejo sin problema. Si quieres, vamos
ahora hasta mi casa y te la llevas ya.
RAQUEL: Ay, pues yo tambin voy y me pruebo tu chaqueta de cuero,
que mola mogolln.
ELENA: Pues entonces decidido, no? Nosotras vamos a la fiesta.
DIANA: Hombre, faltara ms! Qu guay lo vamos a pasar!
(Se hace el oscuro. Suena msica y una luz ilumina a Lola, que est ha-
blando por el mvil.)
LOLA: Que s, ta, como te lo cuento. Que le he dicho a mi madre que
era tu cumple y que necesitaba pelas para el regalo, y ha vuelto a pi-
car. Treinta eurazos que le he sacado. As que venga, levanta el culo,
vente para el Strafalaruis, que he visto un vestido para la fiesta de
Manu que es una pasada. (Pausa, escuchando a la otra persona.) Y no
puedes chatear con l ms tarde? Carmen, pero a ese pavo ni siquiera
le conoces. (Pausa.) Venga, en 30 minutos delante de la tienda.
(Se hace el oscuro de nuevo en esa parte del escenario. Se enciende todo el
escenario y entran Vicky y Dani.)
VICKY: Te lo puedes creer? Llevo dos semanas, cuatro horas, 45 mi-
nutos y diez segundos con Miguel. Y todo te lo debo a ti. Si es que
no s por qu dicen que un chico y una chica no pueden ser amigos.

Vamos, para m t eres y sers mi amigo del alma. Cunto hace que
nos conocemos?
(Suena el telfono de Vicky. Es su chico. Vicky se muestra muy emocionada.)
DANI: (En voz baja y con cara de enamorado.) Doce aos, cuatro meses,
dos semanas, tres das, una hora, 37 minutos y seis segundos. (Suelta
un gran suspiro.)
VICKY: Era Miguel, que est en el parque patinado un poco. Te im-
porta que vayamos a tomar el cafetn otra tarde? Es que me apetece
pasarme a verle.
DANI: Oh no, no, qu va, qu va.
VICKY: Jo, eres un to genial. (Aparece Teo.) Ah, mira, ah llega Teo, as
no te dejo solo. Nos vemos el sbado en la fiesta de Manu.
(Le da un beso en la mejilla y se va corriendo. Dani se toca el beso con la
mano ante la mirada de Teo.)
TEO: Eh, t, despierta. Todava no se lo has dicho, no?
DANI: No.
TEO: Oh, Dios, es pattico, toda la vida enamorado de esa ta y encima
t presentndole a sus novios. Insisto, pattico, chaval.
DANI: Y qu quieres que haga? Para ella soy su amigo, y nunca me
ver como otra cosa.
TEO: Pues mejor.
DANI: Cmo mejor?, s, claro, que te partan el corazn es la leche de
divertido.
TEO: Ay, Dani, Dani, cunto tienes que aprender. Vers, djame que
te cuente una cosa. (Le coge como para darle un consejo, la luz entonces
se centra en ellos dos y el resto se oscurece.) Las mujeres son el enemigo,
todos los colegas que se han echado novia han acabado por perder la
cabeza, todos se han vuelto locos a causa de las chicas.
DANI: Pero qu dices, pirao?
TEO: Que s, que s, t escucha: ningn hombre en la historia de la
humanidad ha logrado entender a las tas. Al principio de estar con
ellas todo es de color de rosa.
(Se enciende la totalidad del escenario. Alrededor de Teo y de Dani hay
cuatro chicas que hablan dirigindose a Dani.)
CHICA 1: Dime que me quieres, otra vez, otra, otra
CHICA 2: Llmame, vale? Te echar de menos, me pacer una eterni-
dad no verte hasta dentro de dos horas.
CHICA 3: No te preocupes, vete a echar una pachanga con tus colegas.
Nos vemos luego. Te quiero.
CHICA 4: No hace falta que me regales rosas cada vez que sea nuestro
aniversario; si yo ya s que me quieres.
(Ante la mirada atnita de Dani se apagan las luces. Solo quedan ilumi-
nados los chicos.)
DANI: Y qu hay de malo en todo eso? A m me encantara que me
dijesen esas cosas.
TEO: Menos mal que me tienes a m como amigo. A ver, Dani, que
todo esto es una trampa, porque las tas, pasado un tiempo, mues-
tran su verdadera personalidad.
(Se encienden de nuevo las luces. De nuevo, las cuatro chicas en escena.)
CHICA 1: Pero por el amor de dios, mira que eres empalagoso! No
hace falta que me digas que me quieres cada cinco minutos. Qu
manera de agobiarme! A no ser, claro, que me lo digas tantas veces
porque te sientes culpable por algo. (Sealando a Dani con rabia.)
T, t, t ests con otra! (Sale de escena llorando.)
CHICA 2: Mira, to, me raya mogolln que me llames a todas horas,
yo necesito ms libertad, y creo que lo mejor es que nos demos un
tiempo.
DANI: (Totalmente abrumado.) Vale
CHICA 2: Ah s? As que te da igual. Me ests dejando? Eso es lo que
me ests diciendo, no? Eres un cerdo. (Se va llorando de escena.)
CHICA 3: Otra vez con tus amigos? Y yo qu? Yo ya no te importo?
Est claro que yo no soy tu prioridad. Nunca lo he sido (Mirando
a Dani.) Te odio. (Sale de escena llorando).
CHICA 4: Es que ni un detalle, ni uno en dos meses, y eso que hoy es
nuestro aniversario. Me gustara que por una vez me hicieses sentir
que soy especial para ti, pero est claro que no lo soy. Eres, eres la
peor persona que conozco. Te desprecio. (Sale de escena llorando.)
TEO: (Contento.) Y bien?
DANI: Tengo miedo.
TEO: Lo s, suele pasar. Venga, vamos a echar unos tiros a la cancha
de baloncesto. Hacer cosas de tos siempre levanta el nimo. (Entra
en escena Lola.)
DANI: Vale, de acuerdo, tal vez sea lo mejor. Anda, mira, tu hermana.
TEO: Oh no, la petarda.
LOLA: Hola, Dani. Hola, enano.
TEO: Estoy seguro de que debo ser adoptado; es imposible que sea tu
hermano.
LOLA: Paso de tus chorradas.

TEO: Y nosotros de ti. Nos piramos.
LOLA: Vale.
DANI: Adis, Lola.
TEO: Hasta luego, seas quien seas.
LOLA: Ja, ja, ja, qu gracioso es el nio.
(Dani y Teo salen de escena.)
LOLA: Dnde se habr metido esta?
(Entra en escena una chica vestida de gtica.)
CARMEN: Ey!
LOLA: Eh, Carmen!! Pero qu haces as vestida? Se te va la pinza o
qu te pasa?
CARMEN: No me llames Carmen. Carmen est muerta. Ahora me
llamo Tenebra.
LOLA: Muy bonito el nombre, s seora. Esto tiene que ver con tu
amigo del chat, supongo.
CARMEN: Ya me advirti que no me entenderas. La gente como t
no entiende a los gticos.
LOLA: Ests pirada, Carmen.
CARMEN: Tenebra.
LOLA: Vale, pues Tenebra. Venga, anda, acompame a mirar ese ves-
tido.
CARMEN: M nica compaa es la soledad.
LOLA: Lo que t digas, pero vamos a entrar antes de que se haga tarde.
(Salen las dos de escena por un lateral del escenario. Se hace el oscuro y apa-
rece la casa de Nacho: este est con su ordenador, su madre est doblando
ropa.)
NACHO: Bueno, pues parece que esto ya est. Tengo un blog.
MADRE: Eso no ser un piercing de esos, no? Mira que si t padre te
ve con uno de esos, vamos a tener un disgusto.
NACHO: No.
MADRE: Ah, menos mal. (Pausa.) Y con tatuarse alguna parte del
cuerpo?
NACHO: No, mam, aunque s es una cosa moderna; de las que se
llevan ahora, vamos.
MADRE: Ah, vale. (Se tranquiliza, luego se muestra alterada.) Oh no!
Se trata de una nueva droga de diseo. Madre de Dios, tengo un
hijo drogadicto!, pero por qu, qu hemos hecho mal, en qu hemos
fallado como padres?
NACHO: Mam
MADRE: Dime, hijo, tu madre est aqu y te va ayudar a salir del pozo.
NACHO: Mam, un blog es como un diario, pero en Internet. No
tiene nada que ver con las drogas (bajando la voz), aunque tal vez sea
un poco adictivo.
MADRE: (Mostrndose cortada.) Ah, s, s, que te piensas t que
tu madre no est al da de todo Si yo soy una moderna. Que yo
fui a un concierto de los Rolling. Esto, te dejo, que voy a preparar
la cena.
NACHO: Voy a escribir algo, pero sobre qu? (Piensa.) No s, no s. Se
me ocurren varios temas, pero por cul decidirme?: el incumplien-
do de los objetivos del milenio, la mala influencia de los medios de
comunicacin en los jvenes, la horrible sociedad de consumo en la
que vivimos? Uf, todos son tan interesantes! Anda, alguien me ha
escrito algo. A m, a m, a Nacho Perz de la Fuente. Calma, Nacho,
calma. Respira tranquilo, inspira, espira, inspira, espira. Bien, vea-
mos quin es. Jimena, es Jimena! A ver qu dice.
(Se oye fuera del escenario la voz de Jimena.)
Voz en off de Jimena: Hola, Nacho. Qu guay que te hayas unido al
rollito del blog. Supongo que irs a la fiesta de Manu el sbado. Le
pregunt el otro da, y me dijo que estabas invitado. Yo no podr ir,
porque Arantxa est castigada, y me voy a quedar con ella. Ya me
contaris qu tal lo pasis. Un besn.
NACHO: (Totalmente congelado, alucinado, sorprendido.) Estoy invita-
do a una fiesta, estoy invitado a una, estoy invitado a, estoy invitado,
estoy
(Se desmaya. Se hace el oscuro y suena un poco de msica. En la nueva
escena es el da siguiente. Aparece en escena Lola junto a dos amigas ms:
Mara y Pili.)
LOLA: Pero de gtica, de gtica!! Cuando la veis fliparis. Tenemos
que decirle algo, ese pavo le est lavando el cerebro.
(Aparece otra amiga, Carmen. Va vestida de rapera.)
MARA: Pero no decas que se haba puesto rollo gtica?
PILI: Pues yo estoy flipando igual.
LOLA: Carmen?, digo, Tenebra?
CARMEN: Mi nombre es Hop
y paso del pop.
Lo mo es el rap.
Lo que mola es rimar.
Si no entiendes mi rollo,

me importa poco, poco.
Mi mundo es genial
y el vuestro, superficial.
PILI: Pero flipando mogolln.
LOLA: Pero, pero, Carmen!, te prohbo que vuelvas a hablar con el
to ese.
CARMEN: (Moviendo las manos al estilo rapero.) Te equivocas, Lo.
Ahora paso del gtico chungo. He conocido a otra gente en el chat,
una pea que es lo ms. Yeah! (Termina la frase cruzndose de bra-
zos.)
LOLA: Yo tiro la toalla. A ver si vosotras tenis ms suerte. (Sale.)
MARA: (Mirando haca donde se ha ido Lola.) Qu morro, vaya ma-
rrn que nos deja. Y ahora qu hacemos?
CARMEN: He preparado un rap para la fiesta de Manu. Queris es-
cucharlo?
MARA: No.
PILI: S!
MARA: (Dirigindose a Pili.) T, encima, no le des bolilla.
CARMEN: Paso de vuestro rollo, sois unas pavas muy cansinas y he
quedado con dos colegas para hacer unos grafos en un muro, guapo
guapo, que hemos visto delante delante del insti. (Se va.)
PILI: Que ta ms enrollada!
MARA: Ha dicho delante del insti? Repito: ha dicho delante del
insti?
PILI: S, vaya narices, eh?
MARA: Vaya narices? Vaya cabeza loca! Corre, a ver si conseguimos
pararla antes de que acabe en comisara.
(Se van. Aparecen en escena dos jvenes haciendo ejercicio, hay uno que
tiene ms pinta de deportista que otro.)
BERTO: Venga, hombre, espabila, solo nos quedan quince minutos
ms de footing, 50 planchas y listos por hoy.
SANTI: (Con la lengua fuera.) Pero t me quieres matar?
BERTO: (Sin dejar de hacer ejercicio.) Cuando nos convirtamos en de-
portistas de lite me lo agradecers. Ya vers ya cuando ests en la
NBA; entonces te acordars de tu amigo Berto.
SANTI: NBA?, pero t me ves a m cuerpo de la NBA?
BERTO: Claro que s, todo se consigue con esfuerzo.
SANTI: Todo?
BERTO: Todo, querido amigo Santi.
SANTI: Incluido ir a la fiesta de Manu?
BERTO: Eh? (Deja de hacer deporte.) No estars pensando en ir a esa
fiesta?
SANTI: Pues s.
BERTO: Esas fiestas no son para nosotros, nosotros somos depor-
tistas, chicos sanotes y guapos que dentro de un par de aos ga-
naremos millones y millones de euros o de dlares, que molan
ms; todo gracias a nuestro esfuerzo. Y entonces, todo el mun-
do, incluso ellas, querr estar a nuestro lado; nos saldrn no-
vias a patadas y conduciremos coches de lujo. Nuestra vida ser
perfecta!
SANTI: Y me casar con Lola?
BERTO: Con Lola? No haba otra?
SANTI: Qu pasa? Lola no pega como mujer de deportista de lite?
BERTO: Venga, tira, tira palante, a ver si el aire fresco te despeja el ce-
rebro.
SANTI: Pero, pero por qu? No puedo ms,
BERTO: Vamos!! Un, dos, un, dos.
(Salen. Santi va arrastrando los pies. Se hace el oscuro. En la nueva escena
es el da siguiente. Nacho y su amigo Efrn estn jugando al ajedrez senta-
dos en el suelo.)
EFRN: A ver, vuelve a contrmelo. Todava no puedo creerme que
vayas a ir a la fiesta de Manu.
NACHO: Yo tampoco, la verdad. De hecho pensaba que eso de In-
ternet estaba acabando con los jvenes, crea que era algo vaco y
superficial, pero supongo que es como todo: si haces un buen uso,
no tiene por qu ser peligroso, se trata de no abusar.
EFRN: Oye, Y no podr ir yo? Creo que no me va a gustar ser el
nico de todo el insti que no vaya.
NACHO: Jimena y Arantxa tampoco van. Arantxa est castigada.
EFRN: Qu va, te equivocas! Creo que le han levantado el castigo.
(Nacho y Efrn se quedan congelados.)
Voz en off de Arantxa: Ta, no s cmo lo ha hecho t madre, pero la
ma me ha levantado el castigo.
Voz en off de Jimena: Bien, genial! Pues en diez minutos me tienes
en tu casa y te ayudo a elegir la ropa. Va a ser genial. Qu bien: una
fiesta todas juntas. Nos vemos ahora. Un besito!
Voz en off de Arantxa: Hasta ahora, loca.

NACHO: Pues no s, djame pensar qu podramos hacer. (Entra en
escena la superpopular novia de Manu leyendo un libro que no pare-
ce entender junto a su amiga del alma, que la copia en todo, pero en
patoso). Espera que tal vez podamos hacer algo. Hasta dnde ests
dispuesto a sacrificarte por ir a esa fiesta?
EFRN: Sera capaz de desprenderme de mi coleccin de minerales.
NACHO: Hala! Pues entonces sgueme el rollo. (Dirigindose a las chi-
cas.) Hola, Leticia, qu tal llevas el examen de Fsica?
LETICIA: Ah, hola, t. (Sealando a Nacho.) Bueno, hola, t. (Sea-
lando a Efrn.). Y a t tambin. La verdad es que esto de la Fsica es
complicadsimo; no entiendo nada, pero nada de nada de nada.
ELISA: Ta, ni que lo digas, es supercomplicado.
LETICIA: (Dirigindose a su amiga.) Pero si t sacaste un ocho en el
ltimo examen.
ELISA: Bah, pero si eso fue, fue, fue suerte. Este examen lo sus-
pendo fijo, fijo. Si no ves que siempre nos pasan las mismas cosas
Si llevamos vidas paralelas.
LETICIA: Ay, ta, es verdad, perdona.
NACHO: Ah, pues a Efrn se le da de maravilla. Si quieres, te puede
echar una mano. A que s, Efrn?
EFRN: (Tartamudeando.): S, s, s.
LETICIA: De verdad me ayudaras?
ELISA: (Haciendo los mismos gestos que Leticia, pero menos glamourosos.)
De verdad la ayudaras?
EFRN: (Apenas le salen las palabras.) S, s, s
NACHO: Pues podrais quedar el sbado. T no tienes planes, no,
Efrn?
LETICIA: El sbado? Pero no vas a la fiesta de mi superchico? Pero
si va a ser genial! Ah, no, eso no puede ser!
ELISA: Ah, no, no, no, eso no puede ser!
LETICIA: Alguien tan majo que se ofrece a dejarme copiar en el exa-
men de Fsica no puede quedarse sin ir a la fiesta.
ELISA: Ta, no te parece que alguien tan majo que se ofrece a dejarte
copiar en el examen de Fsica no puede quedarse sin ir a la fiesta?
LETICIA: Qu fuerte! Eso mismo iba a decir yo; es como si me
hubieses ledo el pensamiento. Esto de tener vidas paralelas es
divino!
(Efrn mira a Nacho con cara de asombro; va a decir algo, cuando Leticia
lo interrumpe.)
LETICIA: Pues nada, nada, ahora mismo llamo a mi cari y lo arre-
glamos. (Saca su telfono del bolso.) Chiqui, oye, que voy a llevar a
un amigo a la fiesta, vale? Que si es un to enrollado? (Mirando a
Efrn.) Pues s, s, ya vers cmo te va a sorprender. Yo tambin te
quiero. Cuelga t; no, t; venga, yo No, t Venga, pues lo dos
a la vez. (Aburridos, Nacho y Efrn deciden seguir jugando al ajedrez.).
T, t y t No has colgado Venga, no seas tonti A la de tres,
vale? Uno, dos y tres! Ay, qu chico, qu chico! Bueno, t!
Pues todo arreglado: el sbado tienes plan y yo el lunes ser tu nueva
compaera de pupitre. Chao chao.
ELISA: Jo, Leti, ta, deberan llamarte Santa Leticia. Eres tan, tan ideal.
(Ambas chicas desaparecen por un lateral.)
NACHO: Listo!, el sbado irs a la fiesta.
EFRN: Pero t has visto qu par! Vaya bocaos le meten al dicciona-
rio. Y adems, ya sabes que estoy en contra de las chuletas y de copiar
en los exmenes.
(El foco de luz se va centrando en los dos amigos hasta que solo ellos estn
iluminados.)
NACHO: Querido amigo, jaque mate.
(Se hace el oscuro total. En la nueva escena es el da de la fiesta. Van lle-
gando por grupos a casa de Manu. En escena: Jimena, Arantxa, Elena,
Virginia, Raquel y Diana.)
JIMENA: No es genial? Una fiesta todas juntas, yo creo que es la
primera vez que coincidimos todas. Venga poneos ah, que os hago
una foto.
(La nica que se coloca es Diana, el resto parece no estar interesado.)
ELENA: Jimena, por dios!, llevamos trece fotos desde el portal de tu
casa hasta aqu y eso que solo vives a cuatro minutos de Nacho. Con-
trola tu energa para la fiesta.
JIMENA: Vale. (Sealando a Virginia.) Oye, qu traes en esa bolsa?
VIRGINIA: (Enseando la bolsa a Jimena.) T qu crees?
JIMENA: (Sorprendindose al ver el contenido de la bolsa. Luego hace el
gesto de empinar el codo.) Ah, pero vamos a
RAQUEL: T qu crees?
DIANA: (Que sigue en la posicin de la foto.) Qu??? (Haciendo el mis-
mo gesto que Jimena.) Qu vamos a?
ELENA: Qu pasa, no te atreves?
DIANA: Yo? Que si no me atrevo yo? Pero si yo todos los aos en
Noche Vieja me bebo una copa de champn. Miedo yo, dice!

RAQUEL: Ya pero es que esto es ms fuerte.
DIANA: Yo aguanto mogolln.
ELENA: Venga, anda, que todava llegamos tarde.
(Se adelantan Raquel, Virginia y Elena.)
ARANTXA: (Acercndose al odo de Jimena.): Oye, no te parece que
una botella de licor de melocotn para seis es demasiado?
JIMENA: Ni idea. Yo de esas cosas no entiendo.
(Van saliendo de escena. Solo queda Diana.)
DIANA: Pero vamos a hacernos esa foto, o no? (Pausa.) Pues parece
que no.
(Sale. Entran en escena Vicky y Dani.)
VICKY: To, qu guay que puedas acompaarme. Te gusta cmo voy?
(Ensea su ropa a Dani, que la mira embobado.)
DANI: S, s, bueno, ya sabes que los chicos no solemos fijarnos en la
ropa. Hablando de chicos, y tu novio?
VICKY: Es que tena entrenamiento y me ha dicho que nos veamos
all. Es tan genial! Te he contado que me ha dedicado un poema
en su blog?
DANI: Unas cincuenta veces, pero vamos, que no me importara volver
a orlo.
(Dani ve algo a un lado del escenario que le sorprende e intenta que Vicky
no lo vea.)
VICKY: Bueno, vamos a acelerar, que todava voy a llegar yo ms tarde
que mi chico.
DANI: (Ponindose enfrente de ella e impidindole el paso.) No!!
VICKY: Cmo que no? Qu dices, loco? Pero si te mueres por ir a la
fiesta.
DANI: Que no, que no podemos seguir, porque creo que nos he-
mos confundido. (Sealando al otro lado del escenario.) En realidad,
la casa de Manu est para all.
VICKY: Qu va!, pero si he ido mil veces, si es vecino de mi abuela.
DANI: Pero se ha mudado.
VICKY: Que no, que no se ha mudado. Aparta. (Ve algo que le sorpren-
de muchsimo.) Ese? Ese es, es, es, es Y esa es, esa es,
es Ser
(Sale corriendo del escenario agarrando a Dani con ella. Entran en escena
Lola, Mara, Pili y Carmen, que ahora va vestida de hippie.)
CARMEN: Compaeras, hay que luchar contra este mundo capitalis-
ta. Recordad: otro mundo es posible. Tenemos que luchar por un
mundo libre y sin ataduras. Hablando de ataduras, os he dicho que
he quemado mis sujetadores?
LOLA: Mira, Carmen, no me des la fiesta, eh?
PILAR: Jo, yo lo que no s es como sus padres no flipan con todo esto.
MARA: Estn divorciados.
PILAR: Ah, ahora lo entiendo todo, haber empezado por ah.
LOLA: Menos mal que ya no le sorprenden a nadie sus idas de olla. En
fin, chicas, fiesta!!
CARMEN: Paz, hermana.
LOLA: Anda, tira, tira.
(Estn a punto de salir de escena, pero entra Teo por el otro lado, que chista
a su hermana, Lola.)
TEO: (Imitando a Dori, el personaje de Buscando a Nemo.) Ballenita!
Ballenita!
PILI: Lola, es t hermano.
LOLA: No me digas, no lo haba notado.
CARMEN: Noto mucha energa negativa en el ambiente.
LOLA: (A su hermano.) Qu quieres?
TEO: Pues o me cuelas en la fiesta o le digo a mam dnde han ido a
parar sus 30 euros, que por cierto creo que los llevas puestos.
LOLA: (Enfrentndose a su hermano.) No sers capaz.
TEO: (Enfrentndose a su hermana.) Ponme a prueba.
CARMEN: (Metindose en medio de los dos hermanos.) Haya paz her-
manos, haya paz.
LOLA: Est bien, venga, vamos, que no me quiero perder ni un mi-
nuto.
(Salen de escena. Entran Efrn y Nacho. Cruzan el escenario. Van peina-
dos con kilos de gomina y llevan camisa de cuadros con corbata.)
NACHO: A una fiesta, vamos a una fiesta.
EFRN: Una fiesta.
NACHO: Una fiesta de verdad; vamos a una fiesta.
EFRN: Una fiesta.
NACHO: Es algo increble; vamos a una fiesta.
EFRN: Una fiesta.
(Llegan en silencio a la salida del escenario y se paran en seco.)
EFRN: Qu se hace en una fiesta?
(Salen de escena. Se apagan las luces. Cuando se encienden de nuevo estn
todos en escena dispuestos a cantar y bailar el time wrap.)
CORO: Sin adultos

todo es perfecto,
la vida parece mejor,
no hay problemas,
no hay discusiones.
Todo
cambia de color.
Solo queremos divertirnos.
Es tiempo de llevar el control.
Con amigos disfrutaremos.
La vida es fabulosa.
La vida es fabulosa.
NACHO: El planeta est
CORO: Y eso que ms da?
VICKY: T intenta ligar.
CORO: Eso es ms normal,
porque esto es una fiesta
y bailaremos
hasta que amanezca.
La vida es fabulosa,
la vida es fabulosa,
el futuro
no interesa.
Hay que vivir
da a da.
Somos jvenes,
somos libres.
No hay nada
que nos detenga.
Pero no estamos locos,
sabemos lo que queremos,
aunque nadie nos quiere escuchar;
pero nada importa
en este momento.
la vida es fabulosa.
(Bailan.)
ARANTXA: (Mirando el reloj) Mi madre me va a matar.
CORO: Vaya novedad.
JIMENA: Yo te voy a ayudar.
CORO: Dejaos de preocupar,
porque esto es una fiesta
y bailaremos hasta que amanezca.
la vida es fabulosa.
(Mientras bailan esta parte, van colocando las cuatro sillas del principio
en el escenario de manera que, cuando se termine el baile, Jimena, Vicky,
Lola y Nacho estn sentados en ellas. Se apagan las luces y se enciende la
luz de Jimena.)
Voz en off: Qu tal la fiesta?
JIMENA: Genial, genial. Lo pasamos pipa, creo que me acordar de
esta fiesta toda mi vida. Nos hicimos un montn de fotos. Quieres
verlas?
Voz en off: Es justo y necesario?
(Se hace el oscuro y se proyectan cuatro fotos de la fiesta donde se ve lo que
estaba haciendo cada uno de los protagonistas en ese momento. Se enciende
la luz de Vicky.)
Voz en off: Qu tal lo pasaste en la fiesta?
VICKY: Bueno, fue una pasada. Ay, cmo es el destino, eh? Resulta
que antes de la fiesta vi cmo mi ex me la estaba pegando con otra.
Pero todo era una seal, porque en la fiesta, Dani me present a un
primo suyo de bachiller y flechazo a primera vista! Vamos que
no nos hemos separado desde entonces. Nunca pens que fuese a
conocer al padre de mis hijos en esa fiesta y mira. (Suena el telfono.)
Es l. Te dejo.
(Se apaga la luz y se enciende la de Lola.)
Voz en off: Qu tal lo pasaste en la fiesta?
LOLA: (Con cara de resaca.) Puedes hablar un poquito ms bajito por
favor?
Voz en off: (En voz baja.) Qu tal lo pasaste en la fiesta?
LOLA: Hasta donde me acuerdo, de lujo. Lo malo es que mi vieja me
pill, estoy castigada hasta el verano y he pringado el examen de
Fsica, pero mereci la pena correr el riesgo. Y ahora no des ms la
chapa que me duele el tarro.
(Se apaga la luz y se enciende la de Nacho.)
Voz en off: Qu tal la fiesta?
NACHO: A nivel experimental podramos decir que muy interesante.
La verdad es que al ser humano cuando le estimulas con sonidos de
alta frecuencia y adems le hidratas con bebidas carbonatadas mez-

cladas con lquidos destilados se comporta de una manera bastante
peculiar. Y a nivel personal tengo que reconocer que, bueno, me da
un poco de apuro decir esto pero el caso es que me divert. Por unos
momentos la vida era fabulosa.
(Suena la msica. Salen todos a escena.)
FIN
Actividades La vida es fabulosa
1. Clarificacin de valores saludables

Los alumnos y alumnas expondrn acciones que habitualmente hagan en su
vida cotidiana pero con relacin al mantenimiento de hbitos saludables. Se
discute en grupo o en subgrupos y se deben elegir situaciones en las que exista
un conflicto de valor o de riesgo para la salud. Todas las aportaciones se reco-
gern en la pizarra y se evaluarn tanto individualmente como en grupo, valo-
rando siempre las consecuencias del valor asociado a cada conducta.
Tambin se les puede presentar una situacin-problema en las que tengan
que plantear diferentes alternativas de acuerdo con un estilo de vida saludable.
El objetivo de esta actividad es que cambien aquellas acciones de las que se
sienten especialmente insatisfechos, y aquellas otras, sean o no de su reperto-
rio personal, que desean adquirir y desarrollar.
2. Dinmica de grupos (resolucin de conflictos o rol playing): Los fumadores

Sin explicar nada, el dinamizador reparte los roles, define la situacin de partida
y da la orden de comenzar. Se trata de una reunin de la clase para organizar el
viaje de estudios, y hay un orden del da un poco apretado.
La mitad que tiene los roles se sita en crculo en el centro. Aquellos parti-
cipantes que no tengan rol, decidirn por s mismos qu papel adoptarn du-
rante la reunin: fumadores o no fumadores. Despus de uno o dos minutos de
silencio, para meterse cada cual en su rol, comenzar la persona coordinadora
con la reunin. A partir de aqu cada persona actuar desde su rol. Las personas
que observan han de tomar nota de las posturas mantenidas, actitudes, nivel
de comunicacin Despus de unos 15 minutos cambiamos los papeles y vol-
vemos a repetir. Quienes estaban de observadoras hacen la reunin y viceversa.
Los roles son los siguientes:
Coordinador/a. Persona encargada de comenzar y moderar la reunin.

Tienes verdadera adiccin al tabaco. Necesitas al menos fumar un cigarro
cada diez minutos (no lo dices de entrada, ya se darn cuenta), en caso
contrario, te pones muy nervioso/a, tanto corporalmente como al hablar.
No quieres molestar, pero la adiccin y la ansiedad son superiores a ti.
Eres un activo ecologista y naturista vegano. Tienes mucha informacin
sobre los efectos del tabaco y de cmo los no fumadores (fumadores pasi-
vos) pueden tener incluso efectos peores, al aspirar el humo del ambiente,

que los propios fumadores. No quieres que se fume en una sala cerrada
y en presencia de no fumadores. Tienes mucha iniciativa, y siempre plan-
teas esto al comienzo de las reuniones.
No fumas, pero no te importa que otros lo hagan. Te gusta aprovechar
cualquier oportunidad para hacer bromas y rerte de los dems.
Llevas varios das con una bronquitis fuerte, y no puedes soportar el
humo del tabaco, ni, claro est, las corrientes de aire. Has hecho un gran
esfuerzo viniendo a la reunin, dada su importancia.
Ests fumando. Eres bastante indiferente, no defiendes tu postura, pero
mientras que nadie te enfrente a otro/a directa y particularmente, aunque
asientas a todo lo que se diga, continuars fumando.
Eres fumador/a, pero no te importa no fumar. Lo que no ests dispuesto
o dispuesta a tolerar es que se pierda mucho tiempo en estas cosas. El
orden del da tiene puntos de mucha importancia y hay poco tiempo.
Notas metodolgicas: Despus de una primera evaluacin podemos volver

a repetir el juego una vez ms para poner en prctica las cosas observadas en
la evaluacin y las soluciones propuestas. En la evaluacin se hablar de cmo
nos hemos sentido, qu posturas se han dado, cul es el conflicto, cmo han
afectado en l posturas o soluciones que se han ensayado en la reunin Se
llevar a cabo una tormenta de ideas sobre posibles soluciones. (Adaptacin
dinmica, Programa Rayas de Ades, Asociacin de Terapias para el Desarrollo
de Programas Sociales.)
3. Y t qu propones?
El educador o la educadora forma varios subgrupos con el mismo nmero de
miembros y con un mximo de seis personas. Explica la tarea que van a realizar:
el diseo de una campaa de prevencin, y les da la siguiente consigna: cada
subgrupo son un equipo de creativos de una agencia de publicidad que tienen
que disear una campaa de prevencin del consumo de cocana dirigido a
adolescentes. Estn participando en un concurso y compiten para intentar lo-
grar que su proyecto sea el que gane.
La formacin de los subgrupos puede ser decidida por el monitor/a de for-
ma aleatoria o dejando que los participantes se agrupen libremente. Asignar
un nmero o color a cada equipo. Cada subgrupo se ubicar en una zona di-
ferente del aula o sala de trabajo para llevar a cabo la tarea. Para disear la
campaa disponen de 45 minutos. Se les entregan los materiales y se les dan
las siguientes instrucciones:
Primero. cada grupo vota al jefe de campaa. Ese miembro ser el en-
cargado de dirigir a cada subgrupo. El jefe de campaa debe conseguir
que su equipo llegue a un acuerdo sobre la idea creativa central, elija un
eslogan publicitario y realice el diseo grfico (se pueden hacer dibujos,
collages, frases, etc.).
El portavoz de cada equipo explicar cmo ha sido el proceso de diseo
y elaboracin de la campaa, defendiendo su proyecto frente a sus com-
petidores.
Posteriormente se iniciar una votacin en la que participarn todos para
ver cul es la campaa que ms ha gustado al grupo general. Se puede
usar un sistema de papeletas para que el voto sea secreto. La nica limita-
cin es que no se puede votar al propio proyecto.
El educador con ayuda de algn participante contar los votos favorables
a cada subgrupo para elegir la campaa ganadora. Si se considera ade-
cuado se puede designar a un subgrupo como jurado y su tarea ser eva-
luar las campaas presentadas.
Debern establecer unos criterios para realizar la valoracin (idea creativa,
eslogan, calidad artstica, originalidad, etc.) y un sistema de puntuacin y
de recuento de votos para lograr que la votacin sea objetiva.
Para finalizar, se invitar al grupo a realizar una puesta en comn sobre
los resultados del concurso y se sealarn los aspectos ms significativos
de todos los trabajos realizados teniendo en cuenta el valor preventivo de
los mismos.
Notas metodolgicas: Esta actividad sirve para favorecer la prevencin como

valor en la cultura del grupo y potencia la accin preventiva entre los iguales.

TEATRO PARA VER Y REFLEXIONAR
En este ltimo bloque podis encontrar dos curiosas versiones de dos gran-
des clsicos de la literatura y el cine infantil: Alicia en el pas de las ma-
ravillas y Peter Pan. El diseo narrativo de estas representaciones facilita
procesos emocionales, afectivos y de reflexin en los jvenes espectadores
a travs de unos mensajes claros y cercanos que son ms eficaces que los
expresados por un adulto en una charla informativa.
87
El sueo de Alicia

El autoritarismo
El estrs
La falta de escucha y de empata
(Aparece en escena Alicia. Va en pijama con cara de recin levantada y se

dirige hacia su escritorio, del que saca un diario.)
ALICIA. Tengo que escribirlo antes de que se me olvide, tengo que es-
cribirlo. Es el sueo ms raro que jams he tenido. S que era un sue-
o, aunque por unos segundos he llegado a creer que viva realmente
en ese extrao pas. (Toma aire y empieza a escribir en su diario.)
Querido diario: anoche so que, mientras Dina y yo jugbamos
en el jardn con su pelota favorita, apareca de la nada (Se hace el
oscuro. El escritorio de Alicia desaparece. Alicia aparece vestida como en
el cuento o casi.) Vamos, Dina, no te escondas en esas macetas, que
las vas a romper otra vez.
(Entra en escena la madre de Alicia, con bigotes, orejas y cola de conejo.)
CONEJO: Dios mo, dios mo, voy a llegar tarde!
ALICIA: (Se gira hacia donde viene la voz.) Mam? Pero, pero, qu
se supone que te ha pasado? Mam, eres un conejo!!!
CONEJO: (Comprueba que lleva en su bolso lo que necesita.) Ahora no
me puedo entretener, que llego tarde.
ALICIA: Pero, mam, creo que tenemos que hablar.
CONEJO: Hablar, quin tiene tiempo ahora para eso? Llego tarde,
llego tarde.
89
(Da una vuelta por el escenario corriendo y se va por unos de los laterales
de la escena. Le sigue Alicia. Entra por el otro lado Alicia, totalmente fa-
tigada.)
ALICIA: Yo jurara que se ha metido en esta madriguera. (Cambio de
luz.) Debera de estar por aqu. (Algo en el suelo llama su atencin.
Hay una botella con un cartel que dice: Bbeme.) Y esto?: Bbe-
me. Uhm, no s yo, no s yo. Suena muy sospechoso, la verdad.
(Abre la botella y la huele.) El caso es que oler no huele nada mal,
pero y si es venenoso? O peor an, y si tiene alcohol? Mis pa-
dres me matan si bebo alcohol. (Recapacita.) Aunque ahora que lo
pienso, si mi madre es un conejo!! Con su estrs habitual, pero
un conejo. (Se encoge de hombros, mira la botella y bebe un poquito.)
Ah, pues no, no lleva alcohol. La verdad es que tiene un sabor de lo
ms agradable. Es una mezcla entre tarta de cerezas, almbar, pia,
caramelo y tostadas calientes. (Mira hacia todos los lados.) Qu
sensacin ms extraa! Dentro de esta madriguera me siento muy
pequea, como si fuese el ser ms diminuto del universo. (Mira ha-
cia un lateral del escenario.) Por all se ve una luz, parece un jardn.
Estar all el conejo?
(Al terminar esas palabras aparece su madre con orejas, cola y bigotes de
conejo, pero con sus mejores galas: un bonito collar y unos guantes, etc.)
CONEJO: Me van a matar si llego tarde, si es que el da debera tener
ms horas para que a una le diese tiempo a hacerlo todo.
ALICIA: Insisto, yo creo que tendramos que hablar.
CONEJO: (Se asusta al ver a Alicia.) Ah, zas!! Ya saba yo que se me
olvidaba algo. Ahora fijo que voy a llegar tarde. (Empieza a correr.)
ALICIA: Pero para qu es importante que hablemos?
CONEJO: (Saliendo de escena.) Ahora no tengo tiempo, tal vez luego.
ALICIA: (Mira fijamente el suelo, algo se ha cado del bolso del conejo.)
Parece que se le ha cado algo del bolso. (Se acerca.) Un pastelito, es
un pastelito! Pero esta mujer no estaba a rgimen? El caso es que tie-
ne una pinta excelente, est diciendo: cmeme!; as que (Va dando
grandes mordiscos hasta que se lo acaba.) Espectacular. (Mirando hacia
un lateral del escenario.) Creo que voy a acercarme hasta el jardn.
Total, el da no puede ser ms raro de lo que ya es.
(Cambio de luces. Alicia entra en el jardn seguida de un grupo de ani-
males: un ratn, un pjaro dodo, un pato, un loro y un aguilucho.)
ALICIA: Qu jardn ms bonito!, pero quin est pegando esas voces?
(Se da la vuelta.) Mis profesores, o eso creo. Qu da, qu da!
90 TEATRO PARA VER Y REFLEXIONAR

LORO: Est claro que yo soy el ms listo de todos. Soy el mayor de
todos, as que me ha dado tiempo a aprender muchas cosas. (Diri-
gindose con naturalidad a Alicia.) A que s, Alicia?
ALICIA: Yo es que
RATN: Tonteras! Yo soy el ms listo, soy el profesor de Matemticas
y ya se sabe que los de ciencias siempre hemos sido ms listos que los
de letras.
PATO: Esto es intolerante! Nunca he podido soportar esta prepotencia
que os gastis los de ciencias. Sin duda, los profesores de literatura
somos los ms listos.
AGUILUCHO: Lo que me faltaba por or, vosotros no serais nada sin
los profesores de Historia.
ALICIA: Pero os habis vuelto todos locos?
Todos los animales a la vez: Castigada sin recreo!
ALICIA: Por hablar.
DODO: Yo creo que el mejor modo de saber quin es el ms listo de los
cinco es hacer una carrera.
LORO, AGUILUCHO, PATO y RATN: S, s, una carrera. Haga-
mos una carrera!
ALICIA: (En voz baja.) Locos, locos de remate. (Subiendo la voz.) Me
da miedo preguntar esto, pero una carrera? Y cmo vais a hacer
esa carrera?
DODO: Oh, es fcil. Primero se traza una pista para la carrera, ms o
menos en crculo, la forma exacta no tiene importancia. Y hala, listo,
a correr!
(Todos los animales empiezan a correr cada uno en un estilo y hacia una
direccin diferente, hasta que habla Dodo.)
DODO: La carrera ha terminado!
RATN: Pero quin ha ganado?
LORO: Es evidente, todos hemos ganado.
DODO: S, s, todos hemos ganado y todos hemos de recibir un premio.
AGUILUCHO: Pero quin dar los premios?
PATO: (Sealando a Alicia con el dedo.) Pues ella, naturalmente.
(Todo el grupo se agolpa alrededor de Alicia gritando como locos.)
Todos los animales: Premios! Premios! Premios!
(Alicia no sabe qu hacer. Se mete, desesperada, la mano en el bolsillo y
encuentra una caja de chicles.)
ALICIA: Esto valdr, creo. (Comienza a repartir.)
RATN: Pero ella tambin tiene que tener un premio.
EL SUEO DE ALICIA 91
DODO: Claro que s, qu ms tienes en el bolsillos?
ALICIA: Creo que poco ms, pero, vamos, que si tanto inters tenis
en premiarme, unos cuantos sobresalientes en la siguiente evalua-
cin no me vendran mal.
PATO: Venga, venga, no seas tonta, tiremos la casa por la ventana,
busca en tus bolsillos.
ALICIA: (Buscando en su bolsillo.) Solo tengo una goma del pelo.
AGUILUCHO: Venga, pues la goma del pelo.
LORO: Os rogamos que aceptis esta elegante goma del pelo.
(Todos los animales comienzan a aplaudir como locos.)
ALICIA: (Extraada, coge el regalo y hace una reverencia.) Gracias,
supongo.
(Los animales, locos de contentos, se van del escenario.)
ALICIA: Pero qu le pasa a todo el mundo hoy?
(Entra el conejo blanco nuevamente con prisa.)
CONEJO: Pero dnde demonios se me ha podido caer?
ALICIA: Creo que es un buen momento para que hablemos.
CONEJO: Pero t qu haces aqu? Sabes la hora que es? Venga, Ali-
cia, corre, que vas a llegar tarde. Y lo peor de todo: yo tambin voy a
llegar tarde. Qu desastre, qu desastre! (Se va corriendo.)
ALICIA: Empieza a incomodarme un poco esta situacin; es realmente
estresante.
(Una oruga-psicloga entra en escena. Lleva consigo una tumbona, que
abre cuidadosamente. Lentamente se recuesta sobre ella.)
ORUGA: Estrs? Y dime, querida, desde cundo lo sufres?, qu sn-
tomas tienes?
ALICIA: Esto es cada vez ms complicado. En fin, all voy. Exacta-
mente. Quin o qu es usted?
ORUGA: Uhm, comportamiento hostil, interesante, interesante. Tomo
nota. (Apunta en una libretita.)
ALICIA: Paciencia, Alicia, paciencia. (En tono muy suave.) Le impor-
tara decirme, si es usted tan amable, quin es?
ORUGA: Es evidente, querida. Soy t psicloga.
ALICIA: Mi qu? Oiga, yo no necesito psicloga, yo no estoy loca.
ORUGA: Eso me toca decidirlo a m. Bien, empecemos
ALICIA: Pero que no necesito loquero!
ORUGA: Vigila esas contestaciones, seorita, no pagues tu frustracin
conmigo, yo simplemente soy tu valiossima terapeuta. Prosigamos:
oyes voces?

ALICIA: Que si qu? Madre ma, tal vez me est volviendo loca de
verdad.
ORUGA: Eso est muy bien, pequea; reconocer que uno necesita ayu-
da es un paso muy importante. Cuntame, qu te preocupa?
ALICIA: Hasta esta maana, nada. Ahora es como si mi mundo hu-
biera cambiado.
ORUGA: As que t no crees haber cambiado, no? Son los dems quie-
nes cambian.
ALICIA: S.
ORUGA: Ests segura? Y si pudieses cambiar, qu te gustara ser?
ALICIA: A m no me gustara parecerme a nadie. Yo me gusto tal
como soy.
ORUGA: Ja, ja, ja. (Apunta en su libreta.). Mecanismo de negacin.
Vaya, vaya con la pequea Alicia. Ahora resulta que est a gusto
tal y como es. Permteme que no te crea, querida. Nadie en este
mundo est a gusto consigo mismo, nadie. Y no ibas a ser t la
primera.
ALICIA: Pues es la verdad.
ORUGA: Est bien, hasta que no seas capaz de enfrentarte a tus mie-
dos, sacarlos fuera, y desees convertirte en otra persona como hacen
los ciudadanos decentes no podremos seguir con la terapia. (Se le-
vanta y empieza a recoger su divn.)
ALICIA: Pero por qu voy a querer ser lo que no soy?
ORUGA: Porque son las normas. (Se va.)
ALICIA: Las normas? Y quin cumple las normas ltimamente? (De
repente se calla y mira atentamente hacia los lados.) Y ahora por dnde
tendr que seguir. Qu camino tengo que tomar ahora? (Angustia-
da.) No tengo a nadie a quien preguntar. (Gritando.) Quiero salir
de aqu, quiero recuperar mi vida de antes!!
(Entra el hermano de Alicia, un adolescente vaciln con orejas, bigotes y
cola de gato de rayas de colores.)
GATO: (En tono burln.) Vaya, vaya, la niita est triste.
ALICIA: T, t t tambin ests aqu? Y por qu vas disfrazado
de gato de Cheshire?
GATO: Y dnde voy a estar si no? No flipes, hermanita, yo solo soy
quien quiero ser.
ALICIA: Est bien, esto tiene que terminar. Por favor, solo dime qu
camino debo seguir para salir de aqu.
GATO: Eso depende en gran parte del sitio al que quieras llegar.
ALICIA: No me importa mucho el sitio, me conformo con que no sea
este.
GATO: Entonces, tampoco importa mucho el camino que tomes:
siempre llegars a alguna parte si caminas lo suficiente.
ALICIA: Ya basta. Por favor, deja de tomarme el pelo, quieres?
GATO: Est bien. Si sigues ese camino, te encontrars a tus amigas.
ALICIA: Por fin gente normal. Y qu hacen mis amigas aqu? (La
sala se pone en oscuro durante breves segundos, y cuando se vuelve a
iluminar, el gato ha desaparecido.) Pero dnde se ha metido el gato?
Tendr razn la oruga y estar loca? Voy a ver a mis amigas; las ne-
cesito ms que nunca.
(Sale por un lateral del escenario. Oscuro en la sala. Cuando se encienden
las luces aparecen en escena un sombrerero, una liebre de marzo y un lirn.
Los tres estn muy ocupados jugando con sus ordenadores porttiles.)
SOMBRERERO: Ja, ja, ja. Escuchad esto, me acaba de llegar este mail
con un acertijo: En qu se parece un cuervo a un escritorio?
LIEBRE: Oh, esa es buena.
(Alicia entra.)
ALICIA: Oh, no, era demasiado bueno para ser cierto, ya me tema
yo
LIEBRE: Hola, Alicia, no hay mucho sitio, pero si quieres sentarte con
nosotros Y tu ordenador?
ALICIA: No lo he trado. No saba que ibais a estar aqu.
LIRN: Oh, creo que s la solucin al acertijo.
LIEBRE: Querrs decir que crees que puedes encontrar la solucin.
SOMBRERERO: Llmalo equis, da igual. Venga, dila.
LIRN: No s, no me atrevo.
ALICIA: Por qu no? Siempre se debe decir lo que se piensa.
(El sombrerero, el lirn y la liebre se mantienen en silencio mirando fija-
mente a Alicia.)
SOMBRERERO: (Dirigindose a Alicia.) Qu da de mes es hoy?
ALICIA: Es da cuatro.
LIEBRE: As que quedan exactamente 61 das para las vacaciones,
nuestras soadas vacaciones y entonces
LIRN: Podremos estar todo el da
SOMBRERERO: Haciendo lo que se tiene que hacer en vacaciones.
LIEBRE, LIRN y SOMBRERERO: Chatear!
ALICIA: Qu pesaditos estis con eso. Creo que deberais encontrar
una mejor manera de matar el tiempo.

SOMBRERERO: Si conocieras el tiempo tan bin como yo lo conoz-
co, no hablaras de matarlo. El tiempo es todo un personaje!
ALICIA: (Al borde de la desesperacin.) Pero qu quieres decir? Cmo
vas a conocer el tiempo? Eso es una estupidez.
LIRN: (Gritando entusiasmado.) Ahora s que tengo la solucin!
LIEBRE: Y bien?
LIRN: No tengo la menor idea.
LIEBRE: Ni yo tampoco.
ALICIA: De verdad que es esto lo que hacis con todo vuestro tiempo?
LIEBRE, LIRN y SOMBRERERO: Claro, no querrs que nos cor-
ten la cabeza.
LIEBRE: Y si cambiamos de conversacin? Propongo que Alicia nos
cuente algn cotilleo jugosillo.
ALICIA: Mucho me temo que no tengo ninguno.
LIRN: Yo me s uno buensimo. Conocis a esas tres hermanas de
la clase del B?
ALICIA, LIEBRE y SOMBRERERO: S.
LIRN: Pues dicen que en realidad no son hermanas.
ALICIA: Pero cmo no van a ser hermanas si son trillizas, si son igua-
les?
LIRN: Pues no, no lo son.
ALICIA: Pero eso es una tontera.
LIEBRE y SOMBRERERO: Chist! Chist!
ALICIA: Pero es que no lo entiendo, cules son tus fuentes?
SOMBRERERO: Piensas demasiado, Alicia.
ALICIA: Qu? No me esperaba esto de vosotras. Me voy, no s adn-
de, pero me voy.
(Sale de la escena y se hace el oscuro. Cuando se enciende la luz se ven en
escena tres cartas de la baraja de pker: el cinco, el dos y el siete, que estn
recogiendo dinero de las plantas del dinero.)
ALICIA: Qu extrao! Para salir, jurara que he tenido que atravesar
una puerta que haba en el tronco de un gran rbol. Aunque todo es
extrao hoy. As que no debera sorprenderme tanto. (Se da cuenta
de la presencia de los tres jardineros reales y se queda observndolos un
rato.)
CINCO: Ten cuidado. Dos, ah se te ha cado un billete Quieres per-
der tu cabeza?
DOS: No es culpa ma. Siete me ha entretenido con sus chismes.
SIETE: Muy bonito, Dos, chale la culpa de tu despiste a los dems.
(Los ojos de Siete se fijan casualmente en Alicia, que segua all observn-
dolos. Los otros dos se vuelven tambin hacia ella. Y los tres le hacen una
profunda reverencia.)
ALICIA: Querrn hacer el favor de decirme por qu recogen dinero
de estas rosas?
SIETE: Y qu vamos a hacer si no? Recogemos el dinero de la rosas
para entregrselo a la Reina de Corazones, para que ella a su vez
pueda dar su parte al Rey.
CINCO: No te entretengas, Siete, debemos recoger todo el dinero antes
de que ella llegue.
DOS: No querrs que
DOS, CINCO y SIETE: nos corte la cabeza.
ALICIA: Vuelvo a no entender nada otra vez.
SIETE: Qu no entiendes? T con qu compras las cosas que deseas?
ALICIA: Con dinero.
DOS: Y de dnde crees que sale tu dinero? Pues de aqu, del jardn de
la Reina de Corazones.
ALICIA: Todo?
CINCO: Anda, claro. Pero t en qu mundo vives?
(Se oye el sonido de unas trompetas reales.)
DOS: Ya est ah, ya est ah. Rpido, en posicin.
(Las tres cartas se tiran al suelo. Entra primero el Conejo, seguido de la
Reina de Corazones, cuya corona est hecha de billetes. Un poco ms atrs
va el Rey de Corazones. La Reina llega a la altura de Alicia.)
REINA: (Severamente, dirigindose a las tres cartas.) Quin es esta? (Las
cartas se levantan del suelo, se encogen de hombros indicando que lo
ignoran y se tumban en el suelo otra vez.) (Al Conejo.) Nadie va a ser
capaz de decirme quin es esta?
CONEJO: No me suena, la verdad.
(Alicia hace un gesto de indignacin ante la respuesta del conejo.)
REINA: Es increble que al final tenga que resolverlo todo sola, como
siempre. Cmo te llamas, nia?
ALICIA: Me llamo Alicia.
REINA: Y qu haces en mi jardn, bonita?
ALICIA: Eso mismo llevo preguntndome yo desde esta maana, pero
no logro adivinarlo.
REINA: Te ests burlando de m? Te burlas de m? Acaso tienes idea
de con quin ests hablando? (Gritando, roja de furia.) Que le corten
la cabeza Que le corten la cabeza!

ALICIA: Qu? De eso nada, ni hablar, ni hablar.
REY: (Dando un paso hacia delante.) Tranquila, cario, si tan solo es
una nia.
ALICIA: (Dirigindose al Rey.) Un momento, pero usted no es el pre-
sidente de los?
REY: (Sin escuchar a Alicia. A la Reina.) No debes exaltarte, no te con-
viene.
ALICIA: S, claro que lo es, es el presidente de los
REINA: (Interrumpiendo a Alicia.) Sabes jugar al Monopoly?
ALICIA: (Gritando.) S!
REINA: (A las tres cartas, que siguen en el suelo.) Rpido, levantaos. Id
a por el tablero.
(Salen las tres cartas. Vuelven a entrar con el tablero de Monopoly, que
extienden en el suelo.)
REINA: Podis jugar con nosotros, si os apetece.
DOS, CINCO y SIETE: Oh, s, s.
(Comienzan todos a jugar. La Reina es la primera en tirar.)
REINA: Vaya, voy directamente a la crcel, pero como tengo mucho
dinero, pago mi libertad y te toca ir a ti por m. As que hala, Dos,
una temporadita a la sombra.
DOS: Pero eso no es justo.
REINA: Qu? Que le corten la cabeza!
DOS: Est bien, est bien. Voy a la crcel, voy a la crcel.
REY: (A la Reina.) Este tipo de cosas hacen que cada da me gustes ms.
ALICIA: Con ese carcter no entiendo por qu le llaman la Reina de
Corazones.
(La Reina sigue jugando como una loca al Monopoly. Sale de la nada el
Gato de Cheshire.)
GATO: Qu, cmo lo llevas?
ALICIA: Cmo quieres que lo lleve?, pero t has visto qu reglas de
juego ms raras?
GATO: Yo no las veo raras. En el Monopoly siempre gana el que ms
dinero tiene.
ALICIA: De eso nada.
REY: (A Alicia.) Con quin ests hablando?
ALICIA: Ah, es mi
REY: (Interrumpiendo a Alicia.) No me gusta nada su aspecto. Sin em-
bargo, puede besar mi mano si as lo desea.
GATO: (Con desprecio.) Paso.
REY: No seas impertinente. Y no me mires de esa manera!
GATO: Uy, qu miedo.
REY: Te vas a enterar. Querida, querida, este gato me est faltando al
respeto. Elimnalo.
REINA: (Sin darse la vuelta para ver al gato.) Que le corten la cabeza!
GATO: Vale yo mismo ir a buscar al verdugo
REINA: (Sin girarse.) Oh, gracias, seas quien seas, te compensar por
ello.
(El gato sale corriendo rindose del rey.)
REY: Pero querida
REINA: Rpido, volved Alicia y t al juego. Creo que ya os toca tirar.
REY: Esta bien, querida. (Tira.) Oh, he cado en la India,
ALICIA: Pero el Monopoly es de calles, no de pases. (El Rey y la Reina
no la oyen.)
CONEJO y las tres cartas: Chist, chist, calla, calla.
REY: Querida, no me llega el dinero. Me das un poco, me das, me
das, me das?
REINA: Est bien. (Mirando su reloj.) Oh, es la hora, s, es la hora.
CONEJO: (Mirando su reloj.) Es cierto, cierto! (Gritando a las cartas.)
Rpido, rpido, preparadlo todo.
(Las cartas retiran el Monopoly, ante el fastidio del Rey, y salen de escena.
Vuelven a entrar con una mesa camilla con tela de colores y ponen encima
una bola de adivina. Alicia cada vez est ms confusa.)
REY: (Enfadado como un nio pequeo.) Jo, no es justo. Pues me voy,
hala. (Sale de escena sin que nadie le haga caso.)
REINA: Tiene que estar a punto de llegar.
CONEJO: Espero que no llegue tarde.
ALICIA: Qu obsesin con el tiempo. Empieza a molestarme seria-
mente.
CONEJO y las tres cartas: Chist!
REINA: Ay, qu bien, ya est aqu.
(Entra en escena una tortuga-adivina, que lentamente se sienta y se prepara
delante de la bola de cristal.)
REINA: (A Alicia.): Por tu cara parece que nunca hayas visto a la Falsa
Tortuga?
ALICIA: No, nunca. Jams he odo hablar de nadie que se llame as.
REINA: Curioso, muy curioso. Pues vers, querida, es la mejor adivina
de este mundo.
ALICIA: Cmo te puedes fiar de alguien cuyo primer nombre es Falsa?

DOS: (A Alicia en voz baja.) Te ests columpiando?
SIETE: (Entre dientes.) No querrs que te corte la cabeza?
CINCO: O peor an, que nos la acabe cortando a todos.
REINA: Te demostrar que ests equivocada. (A la tortuga.) Oh, mi
vieja y lenta amiga, cmo ests?
FALSA TORTUGA: Talking to my?
REINA: Me pregunto qu tal estar la sopa de la Falsa Tortuga.
FALSA TORTUGA: Est bien, est bien. Qu quieres saber: salud,
dinero o amor?
REINA: La verdad es que hay algo que me inquieta, y es que desde hace
algunos das me estn desapareciendo pastelitos de la despensa real.
Vers, son unos pastelitos muy especiales. Son tan especiales que al
mirarlos te dicen: cmeme. (Al pronunciar estas palabras la cara del
Conejo, la de las cartas y la de Alicia cambian por completo.)
CONEJO: (Mirando su reloj.) Llego tarde, llego tarde. (Se va.)
DOS: Todava nos queda dinero por recoger.
SIETE: Oh, s, es cierto.
CINCO: Vayamos deprisa.
(Se van los tres de la escena.)
FALSA TORTUGA: Bien, veamos qu dice la bola no mgica.
ALICIA: Creo que yo tambin debo irme.
REINA: Ah no, de eso nada. Te ordeno que no te muevas.
FALSA TORTUGA: Silencio!, as no hay quien no adivine. Est claro,
muy claro, pero dudo que os vaya a gustar el resultado, aunque a m
me da igual; mientras me pagues Por cierto, y la pasta?
REINA: (Se mete la mano en el bolsillo y le da unos billetes.) Est bien.
FALSA TORTUGA: Pues segn. Lo que no parece es que la ltima
persona que se ha comido uno de tus famosos pasteles est aqu.
REINA: (Furiosa, dirigindose a la Falsa Tortuga.) T!
FALSA TORTUGA: Ey, a m no me mires! Po, po, que yo no he sido.
Y me largo, que esto pinta mal.
REINA: (Llena de ira.) Pues si la Falsa Tortuga no ha sido (Cogien-
do aire.) Que le corten la cabeza!! (Furiosa, hacia Alicia.) A m la
guardia!!
(Un grupo de ms de diez cartas armadas con sus picas entra en escena y
rodean rpidamente a Alicia.)
ALICIA: (Apenas se le ve.) Qu vais a hacer? No sois ms que una ba-
raja de cartas. (Msica. Comienza una lucha de Alicia con las cartas.
Esta consigue deshacerse de todas las cartas hasta que finalmente se que-
da sola en el suelo del escenario. Se hace un oscuro y aparece de nuevo
sentada en el escritorio de su habitacin.) Y sobresaltada me despert
en el suelo de la habitacin, creo que todava me duele el golpe en la
cabeza. El caso es que este sueo me recuerda a un cuento que me
contaba mi madre de pequea. Se llamaba Alicia en el pas de
las maravillas.
FIN

Actividades El sueo de Alicia
1. La historia oculta de los tres cerditos

Leer en voz alta el siguiente texto:
Me llamo Sean OConnor. Soy un lobo irlands. Os escribo desde la pri-

sin de Soto del Real, en Madrid, casi habiendo cumplido la totalidad
de la pena que me fue impuesta. Injustamente, fui acusado de intento
de asesinato de tres lechoncitos. Y digo injustamente, porque, por alguna
extraa razn, nadie quiso nunca creer mi versin de los hechos.
Todo empez una tarde de invierno en que yo paseaba por los bosques
de Asturias recogiendo setas y tubrculos para la cena. Era mi comida
preferida desde que haca un ao me haba trasladado desde los montes
irlandeses en busca de climas ms amables. Haba comprado un gran te-
rreno con todos mis ahorros, y por fin viva como siempre haba soado.
Aquel verano, tres cerditos construyeron sus pequeas casas dentro de mis
terrenos. No me import, pues saba que tendra a quien acudir cuando
necesitara compaa.
Esa tarde, el cielo se oscureci amenazando tormenta. Decid volver a
casa, cuando observ que un violento tornado se acercaba peligrosamente
hacia las casas de los tres cerditos. Corr desesperadamente hacia la pri-
mera, que era de paja. Antes de poder auxiliarlo, la casa se vino abajo y el
cerdito corri a la casa de su hermano. Yo me dirig raudo hacia esta para
intentar evitar que cayera, pero fue intil, porque estaba levantada con
ramas de rbol, y fue inevitablemente engullida por el tornado. Los dos
cerditos corrieron a casa del tercer hermano para refugiarse. Para entonces,
era yo el que hua del tornado. Llam desesperadamente a la puerta, por-
que esta casa estaba construida con ladrillos y aguantara perfectamente el
vendaval. No me abrieron. Pens que no me haban odo, as es que intent
entrar por la chimenea. Me tir por ella y ca en un caldero con agua hir-
viendo que, supongo, habran olvidado sobre el fuego.
Cuando el tornado pas, despert ya en el hospital penitenciario. Me
comunicaron que los cerditos haban puesto una denuncia por derribar
sus casas e intentar comrmelos. En el juicio, todos creyeron a los cerditos.
Creo que su aspecto tierno y rosado ayud mucho. Cuando yo dije que
recoga verduras para comer, el jurado se ri, y o comentarios sobre mis
enormes colmillos y sobre la imposibilidad de que un lobo pudiera ser
vegetariano, as como sobre mi aspecto peludo y oscuro y mis extraas ro-
pas. Pero digo yo: cmo es posible que alguien pueda creer que soplando

pudiera derribar dos de sus casas e intentarlo con la tercera? Por qu todos
pensaron que un lobo peludo no poda ser propietario de los terrenos?
Lo nico que yo quera era vivir tranquilo en mis tierras, cultivar mis
hortalizas, recoger bayas silvestres y mantener limpio y cuidado el bosque.
Ahora estoy enfermo y encerrado. Cuando acabe la condena, creo que
volver a Irlanda con las manos vacas y sin ninguna ilusin.
Notas metodolgicas: Al finalizar el cuento se pueden plantear las siguientes

preguntas a modo de debate.
Cmo os sents ahora que habis odo otra versin?

Qu pensis ahora de los tres cerditos?
Creis que el aspecto del lobo influy para que nadie escuchara su his-
toria? Y que su modo de vida y sus costumbres diferentes ayudaron a
condenarlo?
Ha existido alguna vez en vuestras vidas una situacin en la que has pen-
sado de una manera y has cambiado de opinin el escuchar el punto de
vista de otra persona?
2. Las urnas
Se colocan tres urnas con las siguientes etiquetas (cada una en una urna):
Me gustara superar
Me arrepiento de
Un problema mo es
Se trata de terminar las frases en papeletas sin firmar, que se depositarn

en las urnas correspondientes. Se pueden escribir todas las papeletas que se
desee. Una vez que todos hayan depositado sus papeletas, se procede al es-
crutinio. Este consiste en leer las papeletas de cada urna y comentarlas en gran
grupo, entre todos, aportando soluciones, dando consejos
Notas metodolgicas: El objetivo es llegar a comprenderse mejor unos a
otros y promover la empata y la ayuda mutua.
3. Los tres obstculos de la comunicacin

Analizamos con los padres los tres obstculos ms habituales en la comunica-
cin. (Adaptado de W. M. Lee Carter.)

Situacin Necesidad Lo que piensan Lo que piensa Obstculo
del joven los padres el hijo
A un joven Exponer sus Quiz te dej Mis padres Apresurarse
de 16 aos le sentimientos de plantado porque no me a ofrecer una
acaban de dejar rechazo. no se recupera comprenden. solucin.
plantado. de la ruptura
con su ltimo
novio.
Un adolescente Proteger sus Si fueras ms Por qu nunca Crtica
tiene problemas emociones. educado, te me escuchis? constructiva
de relacin con llevaras mejor Siempre creis precipitada.
sus compaeros. con todos. todo lo que os
dicen.
A un adolescente Sentir que los No te No me Restar
le informan de dems toman preocupes, comprenden. importancia a las
que no tendr en serio su ya se te Yo no quiero emociones.
un papel en la desilusin. presentar otra esperar otra
obra de teatro de oportunidad. oportunidad!
su clase.
Nota metodolgicas: Actividad destinada a conocer los obstculos que pue-

den darse en la comunicacin con los padres y a pensar estrategias para supe-
rarlos y favorecer el dilogo y una mejor relacin con sus padres, intentando
ponerse en su lugar. El educador puede proponer las siguientes preguntas a
modo de posible debate-reflexin, a partir de la propuesta de que piensen si-
tuaciones en que se han encontrado con alguno de esos obstculos y en cmo
han influido en la comunicacin posterior y la relacin con los padres:
Qu estrategias se os ocurren para superar estos obstculos?

Hablamos de todo con nuestros padres?
Qu conocemos de la vida de nuestros padres? Qu conocen ellos de la
nuestra?
Existen temas tab entre vosotros? Por qu?
Si tuvieras un hijo o una hija, hablaras de todo con l/ella de forma clara
y sincera o le ocultaras cosas? Desde qu edad?
Qu has aprendido en este ejercicio?

El ltimo Peter Pan
Presin social
Autoestima
La influencia, tanto positiva como negativa, de los amigos
El miedo a lo diferente
(Despacho de la directora del centro. En escena estn la Directora y Wen-

dy.)
DIRECTORA: Otra vez aqu, Wendy? Es la cuarta vez esta semana
que te mandan venir a direccin, y eso que solo es martes. Y bien,
qu ha sido esta vez?, el profesor Vallejo te ha vuelto a parecer un
malvado pirata?, te ha vuelto a atacar una tribu de indios en mitad
de clase de Matemticas?
WENDY: Oh no, no, no, nada de eso, seora directora; qu va, qu va.
Es que solo quera ensear a los nios de tres aos a volar; es super-
sencillo: un poquito de polvo mgico y
DIRECTORA: Polvo mgico? Ya lo entiendo, por eso ha desparecido
toda la reserva de purpurina del almacn de Infantil. Ya s que eres
nueva aqu, por eso al principio te pasaba estas locuras tuyas. Pero
a ver cmo te explico yo esto Vers, Wendy, tienes trece aos, as
que madura de una vez!
WENDY: Zas!! Ya sali la palabrita.
DIRECTORA: Pero por el amor de dios, no puedes hacerte fan de
cantantes oos, leer revistas de famosos, colgar fotos con posturas
imposibles en el Tuenti y hablar de chicos?
WENDY: Guau, menudo planazo, no?

(Suena el telfono de la directora.)
DIRECTORA: Si? Aj, aj, aj S, claro, claro, ya me imagino. S,
s, no me digas ms. (Cuelga.). Adivina quines estaban intentando
subir al tejado del colegio?
WENDY: Mis hermanos?
DIRECTORA: Exacto! Ay, Wendy, Wendy, pero no te das cuentas de
que tus locuras estn poniendo en peligro tambin a tus hermanos?
WENDY: Pero por qu? No lo entiendo. Desde luego si madu
madu madu Nada, que no me sale el palabro ese. Bueno, que
si para conseguir eso me tengo que convertir en una persona seria y
aburrida como usted, creo que paso.
DIRECTORA: Wendy, que te ests columpiando.
WENDY: No, seora, no, no, no. No pienso dejar que me fastidie el
da. Adems, mi horscopo dice que hoy voy a conocer a una per-
sona muy especial. As que no pienso dejar que me estropee el da
en el que voy a conocer a a a Bueno, yo qu s a quin voy a
conocer, pero seguro que es especial.
(Suena otra vez el telfono.)
DIRECTORA: S? Oh, quin si no. Yo un da de estos me lo cargo
Pero por qu? Por qu todo pasa en mi centro? Est bien, dile que
pase.
(Entra Pedro, un estudiante.)
PEDRO: Ey, qu pasa, jefa? Por cierto, siempre he tenido yo ganas de
comentarle que este despacho es de lo ms de lo ms triste. Madre
ma, segn entra uno por la puerta lo primero que se deduce es que
usted est soltera y entera. S, sin duda este es el despacho de una
solterona.
DIRECTORA: Perdn?
PEDRO: Ey, cmo que pendn? Uy, uy, seorita, esa boca hay que
lavarla inmediatamente con agua y jabn.
DIRECTORA: Seor Pedro Pandiella, sintese inmediatamente!
PEDRO: (Mirando a Wendy, que est fascinada.) Ves? Lo saba. Est
soltera.
DIRECTORA: Vale, vosotros dos castigados: despus de clase, a la sala
de estudio; toda la semana, adems. A ver si as aprendis a compor-
taros. Y ahora marchaos a clase. Creo que ya he cubierto el cupo de
hormonas rebeldes por hoy.
PEDRO: Pero antes de irnos le querra ensear una foto de un to se-
gundo mo; creo que es perfecto para usted, mire
EL LTIMO PETER PAN 105

(La directora sale furiosa y Pedro le sigue, insistiendo en su foto.)
WENDY: Lo saba, mi horscopo no falla.
(Sale fascinada por la puerta. En la siguiente escena aparecen los hermanos
de Wendy: J y Miguel.)
J: Yo quiero conocer a ese to del que habla Wendy: Pedro. Por fin al-
guien divertido en este cutrecolegio. Bueno, qu?, cmo podemos
acabar en la sala de estudio con ellos? Todava tienes los petardos
que compramos en la tienda de bromas?
MIGUEL: S, por?
J: Pues porque creo que ha llegado el momento de hacer una fiesta.
Venga, vamos.
(Salen. Se oyen sonido de petardos y gritos.)
Voz de la directora: Vosotros dos, a la sala de estudio!
(Pati, Gito y Elena estn esperando que les abran la sala de estudio.)
PATI: Paso ms tiempo en esta sala que en mi propia casa. Creo que he
olvidado hasta dnde vivo. (Lamentndose de forma teatral y exagera-
da.) Oh no! Soy una huerfanita, estoy sola y perdida en este mundo
cruel.
ELENA: Pati, ya sabemos que quieres dedicarte al teatro, pero, por fa-
vor, no hace falta que te pongas melodramtica cada cinco minutos.
PATI: Lo que pasa es que no sabes apreciar mi arte.
GITO: S, s, arte dice. Mira, tienes tantas posibilidades de ganarte la
vida como actriz como yo de ganar la maratn de Nueva York.
ELENA: Hombre, Gito, eso s que sera digno de ver. Por cierto, vas a
poder comerte el bocata tranquilamente, la puerta todava no est
abierta.
PATI: Ya te digo, to. Ey, por ah llega el crac de Pedro.
(Entra en escena Pedro con Wendy y sus hermanos.)
WENDY: As que por aqu se va a la sala de estudio? Guau, no tena
ni idea. Es que es mi primera vez.
ELENA: (Al odo de Gito.) Pero qu hace aqu esta?, no es la empollo-
na de segundo?
GITO: No s, ta, pero tanta intriga me ha dado hambre.
PEDRO: Y estos son mis amigos Pati, Elena y Gito.
PATI y ELENA: Hola!
GITO: (Un poco ms tarde y con la boca llena.) Ey.
WENDY: Hola, chicos, yo me llamo Wendy y estos son mis hermanos
J y Miguel.
PEDRO: Oye, dnde se ha metido mi rubia favorita?

WENDY: Tu novia?
PEDRO: Novia? Ah no, no, yo no uso de eso, verdad? (Los tres amigos
niegan con la cabeza.) La rubia es una amiga, lleg al colegio a la vez
que yo. Rubia, dnde te has metido?
(Aparece Campa, la Rubia, por un lateral y hablando con alguien del
fondo.)
CAMPA: Bueno, hombre, bueno. No hay que ponerse as por unos pol-
vos pica-pica de nada. Qu poco sentido del humor, seguro que a los
que estn haciendo botelln en el patio no les dice nada. (Dndose
cuenta de que ha metido la pata.) Uy, que no, que no, que en el patio
no hay nadie, que es otra broma, que me lo acabo de inventar. (Se
sienta en el pupitre y baja la cabeza.) Oh, estoy muerta.
PEDRO: Qu, ya la has liao, Supercampa?
CAMPA: Uhm, otra vez todos aqu. Qu bien. Pasar esta hora sola es
lo peor.
WENDY: Hola, yo soy Wendy.
J: Yo su hermano J.
MIGUEL: Y yo su hermano Miguel.
(Campa mira a los tres y luego le dice algo al odo a Pedro.)
PEDRO: Que no, Campa, que son una gente muy maja. Acaban de
llegar, son nuevos. Venga, anda, s buena.
CAMPA: Hola, soy Marta Campanal, pero mis amigos me llaman
Campa, as que t llmame Marta.
PATI: Uy, hay tensin en el ambiente, se est mascando la tragedia
GITO: Pues a m las tragedias me dan mucha hambre.
PEDRO: No seas mala, Campa.
WENDY: Ah, pues hola.
PEDRO: No es una suerte que nos hayamos conocido hoy en el des-
pacho de Miss Amargada 2012? Tengo la sensacin de que vamos a
ser grandes amigos.
WENDY. S, yo tambin lo creo. Bueno, pues ya han abierto. Entra-
mos?
J: Qu remedio.
MIGUEL: Me ayudars con los ejercicios, Wen?
WENDY: S, no te preocupes.
(Los tres hermanos entran en la sala de estudio.)
PEDRO: Me cae bien esta chica, pero creo que vamos a tener que expli-
carle lo que se hace exactamente en una sala de estudio.
ELENA y GITO: Bien!

(Elena, Gito y Peter entran en la sala cantando: Tu tienes marcha, mar-
cha, yo tengo marcha, marcha.., tenemos marcha!!. Campa y Pati se que-
dan solas.)
CAMPA: Pe pe pero esta ta qu se ha credo, que puede llegar
aqu y hacerse la colega de mis colegas como si tal cosa? Ah no, de
eso nada; ahora mismo voy a entrar ah y (Entra a la sala, tropieza
y se cae, rompiendo unas gafas que llevaba en el bolsillo.) Oh no, qu
ha sido ese crac? Que no sean las gafas, que no sean las gafas. (Mira
en su bolsillo y ve que son las gafas.) Oh no, otra vez! Son las terceras
de este mes. Si es que Pero yo a lo que iba, se va enterar la tipa
esta! (Sale tropezando un par de veces.)
PATI: Oh, definitivamente se masca la tragedia. Ya lo estoy viendo
(Con voz de culebrn.) Malvada, el corazn de Pedro es mo. (Cam-
biando de posicin.) Llegaste tarde, ahora me pertenece. (Ella misma
hace la msica de tensin.) Cha, cha, chan Oh, esto no me lo pierdo.
(Sale Pati y aparece Indie, una chica con gafas de pasta, camiseta de rallas
y zapatillas deportivas.).
INDIE: Ey, pero dnde est everybody? Oh, vaya, ya han debido de
entrar en la sala. Jo, qu pena. Me apeteca hablar un rato con ellos
acerca de la pelcula sueca que vi ayer. Creo que Johan Ikea ha pasa-
do a ser mi director de cine favorito. Vaya pedazo de peliculn. No
me mov del sof en las tres horas y media que dur, y eso que era sin
dilogos, pero es que los amantes del sptimo arte somos as, unos
apasionados. En fin, tendr que esperar a que salgan para decirles
que si quieren venir conmigo a una performance que hacen en el
centro social. Ya volver ms tarde. (Se va escuchando msica.) Uf,
este grupo se sale.
(Se hace el oscuro. Aparecen dos zonas iluminadas a los lados del escenario.
En una de ellas est situado Gito y en la otra, Elena. Ambos estn en pija-
ma y mantienen una conversacin por telfono.)
GITO: (Zampndose un bollo.) Oye, qu te parece Wendy?
ELENA: Cmo que qu me parece Wendy? Por cierto, ests zampan-
do a estas horas?
GITO: Jo, es que si no como nada antes de dormir, me despierto a
media noche. Pero no te vayas por las ramas. Y dime, qu te parece?
ELENA: Gito, somos amigos desde hace muchos, muchos aos, y de-
beras saber que a m me da igual cmo sean los dems; yo respeto
a todo el mundo. Pero, adems, Wendy y sus hermanos me parecen
gente estupenda.

GITO: Ya, pero ellos no son como nosotros.
ELENA: Cmo que no?
GITO: Pues no, porque ellos son gente guapa, sacan buenas notas, vi-
ven en una casa muy chula, sus padres estn juntos y se quieren
Vamos, que su vida es casi perfecta, y no entiendo qu hacen con
chicos como nosotros.
(Se oye una voz desde dentro bastante desagradable, es el padre de Gito.)
Voz del padre de Gito: Boliche, apaga la luz de una vez y vete a dormir
si no quieres buscarte un problema.
GITO: Tengo que dejarte, vale? (Cuelga rpidamente y se apaga su zona
del escenario).
ELENA: Pobre Gito. La verdad es que no s qu es peor: si tener unos
padres inexistentes absorbidos por su trabajo como los mos, o un
diplodocus como ese. En fin, maana tendr que madrugar ms
para dejar la comida lista antes de irme. Creo que maana me har
un rissoto de setas Buenas noches, Elena.
(Ya es otro da. Campanilla aparece esperando a Pedro para ir al cole.)
CAMPA: Oh, qu to? Es que no es puntual ni un da. Ah, por ah
viene. Jo, colega, siempre igual, eh? Venga, vamos.
PEDRO: No, espera, que faltan Wendy y sus hermanos.
CAMPA: S o qu?
PEDRO: Pero no seas petarda, anda, que son muy majos.
CAMPA: Uf, mogolln de cantidad, vamos.
PEDRO: Anda, calla, que ah vienen. Ey, chicos.
J: Dinos que tienes un plan para hacer que ese colegio tenga un poco
ms de accin.
MIGUEL: S, por favor. Hay que volver a liarla.
WENDY: Vaya dos.
CAMPA: Venga, moved ese culo, que llegamos tarde.
(Da la vuelta toda digna para empezar a caminar y se cae, pero sigue como
si no la hbuera visto nadie. Todos se ponen a caminar.)
WENDY (A Pedro.): Sabes?, es la primera vez que nos dejan venir an-
dando solos al cole. Me parece superemocionante. Mis padres siem-
pre tienen miedo de que nos pase algo.
PEDRO: Bueno, ya sabes, cra padres
(Cuando estn a punto de salir y sin que den cuenta, por el otro lateral
aparece Borja Garfio con Vane, su aclita).
BORJA: Ey, ese que va ah delante no es el idiota de Pedro? Espero
que repita y nos deje tranquilos. l y sus cutreamigos son unos mar-

ginales. La verdad es que no s cmo pueden permitirse un colegio
como este.
VANE: Becas, creo que lo llaman becas, pero qu ms te da? Pasa de
ellos.
BORJA: No sufras, se me da de miedo ignorarlos.
VANE: Pues hablando de gente especialista
(Entra Indie con su cmara de fotos.)
INDIE: Hi, people. Hoy hay una luz alucinante para hacer fotos. Desde
que me he levantado ya he sacado 123, no puedo parar. Pero es que
los amantes de la fotografa somos as: unos apasionados.
BORJA: Una friki, eso es lo que t eres. A ver si dejas de robarle la ropa
a tu madre, que pareces salida de Cuntame.
VANE: Ja, ja, ja. Qu crac eres, Borja!
INDIE: Ah, s, Cuntame. La verdad es que es todo un fenmeno so-
cial. He estado leyendo unos cuantos blogs al respecto del impacto
en las series de televisin y resulta que el 89% de la poblacin ha so-
ado alguna vez con parecerse a un personaje de la televisin. Bueno,
yo concretamente
BORJA: (Cortando a Indie.) Mira, ta, que nos la pela, que nos vamos.
VANE: Qu personajes, dios mo, qu personajes!
(Se van.)
INDIE: I dont credit lo borde que es ese to. (Escuchando msica.) Flipo
con este grupo japons que descubr ayer. (Sale tatareando.)
(Aparecen Pedro y Wendy jugando en el patio.)
PEDRO: No, no me pillas, no me vas a pillar.
WENDY: Ay, vamos a parar un rato, que llevamos todo el recreo jugan-
do a pillar, estoy agotada. Por cierto, y Marta?
PEDRO: Campa? Recogiendo el estropicio que ha montado en la ca-
fetera, creo que no ha quedado ni una taza en pie.
(Se oyen unas voces de chicas.)
TAMI: Que s ta, venga, anda.
NEREA: Bah, no s, ta,
PAULA: Que s, ta, que est muy bueno, ta.
NEREA: T crees, ta?
TAMI y PAULA: Que s, ta.
PAULA: Anda, ta, mira, tu primo.
NEREA: Hola, primn. Qu haces por aqu? Esta es la zona del patio
de los de segundo de bachiller.
PEDRO: Es que nos hemos puesto a correr y no nos hemos dado cuenta.

TAMI: Qu fuerte, ta, si tu primo lo que estaba haciendo es ligar, ta.
NEREA, PAULA y TAMI: Ta, qu mono!
PEDRO: Eh, eh, eh, un momento, que yo soy alrgico a eso. Simple-
mente, estbamos jugando.
NEREA: Anda, anda, no disimiles, pilln.
WENDY: Que no, que es verdad, que estbamos jugando.
(Aparece Campa.)
CAMPA: Pues claro que solo estabais jugando, y adems sin m. Ya me
podais haber ayudado en la cafetera, que menudo jaleo. Anda, si
son las sirenitas del insti, lo digo por la memoria de pez, claro.
TAMI: Ta, si no fueras mi hermana, ibas a flipar.
NEREA: Es que es muy fuerte lo camionera que es tu hermana, ta.
PAULA: Ah, qu superidea. Foto Tuenti?
TAMI, NEREA y PAULA: Venga, ta. (Posan para foto.)
NEREA: Bueno, primi, nosotras nos piramos. Mua, mua. (Salen.)
WENDY: Guau, son las chicas ms bonitas que he visto nunca. Qu
estilazo.
CAMPA: Por dios, si dan ganas de vomitar.
(Entra Gito comiendo su bocadillo e intentando hablar con la boca llena.)
PEDRO: Qu pasa, Gito?
(Gito sigue intentando hablar con la boca llena.)
CAMPA: Pero quieres tragar antes de hablar?
GITO: Borja, Borja, Borja esta metindose con Miguel.
WENDY: Con mi hermano? Pero quin es ese y qu se ha credo?
Venga, vamos.
(Salen todos. Borja est grabando con su cmara del mvil a Miguel.)
MIGUEL: Jo, to, que no me grabes.
BORJA: Ah no, chaval, no haberte trado las cartas Pokemon al cole-
gio.
VANE: Esto va para el YouTube, fijo, niato.
J: Oye, ya est bien, to. Corta el rollo. Quita la cmara.
BORJA: Uh, qu miedito. Mira cmo tiemblo.
J: A que te doy
BORJA: A que te pongo una queja a direccin por amenazas, imbcil.
Vamos, que no tengo yo ninguna intencin de pegarme. T qu te
piensas, que soy un poligonero?
VANE: Ja, ja, ja. Que te doy dice. Pero de dnde salen estos personajes?
(Aparece Wendy.)
WENDY: Deja a mis hermanos en paz.

PEDRO: Prate ya.
VANE: Uy, mira, si el marginal sale a defender a su novia. Qu rico.
CAMPA: Pero que no es su novia!, qu mana!, que l no usa de eso.
BORJA: Vaya miedito. Estamos siendo atacados por una panda de fri-
kis. S, vmonos antes de que se nos pegue algo, no vaya a ser conta-
gioso lo de esta gente. (Sale.)
WENDY: Pero quin es ese y qu se ha credo?
(Gito intenta hablar con la boca llena, pero no se le entiende.)
PEDRO, CAMPA, WENDY, J, y MIGUEL: Traga!!
GITO: Es el Justin Bieber de este centro. Es el to ms popular de todo
el colegio.
PEDRO: Un idiota, eso es lo que es. Zas! (Suena un sonido de sirena).
La sirena. Hay que volver a clase.
WENDY: Venga, chicos, vamos.
(Van todos en la misma direccin, salvo Campanilla, que no se da cuenta y
acaba chocando con Pedro, que se pone como un tomate.)
PEDRO: Pero qu desastre eres.
(La coge por los hombros y salen juntos. Aparecen corriendo Elena, Pati e
Indie.)
PATI: No estn, me temo lo peor. Oh, les hemos perdido para siem-
pre. Pero por qu? Por qu, seor? Por qu siempre te llevas a los
mejores?
ELENA: Ay, y luego nos quejaremos de que no nos inviten nunca a
ninguna fiesta. No estn porque acaba de sonar el timbre y estarn
subiendo a clase.
INDIE: Sabas que hay centros educativos alternativos donde no exis-
ten las sirenas ni los timbres? Es un rollo diferente. Veris: en un do-
cumental, en la Noche temtica del otro da, sala un reportaje sobre
el tema y me flip. Habis odo hablar de la escuela finlandesa?
ELENA: Indie ya basta por hoy, que me tienes la cabeza loca, eres como
una Wikipedia con patas. Venga, vmonos a clase nosotras tambin.
(Aparece Pedro entrando en el despacho del orientador. Toma asiento y el
orientador comienza a hablar.)
ORIENTADOR: Pedro, Pedro, Pedro, cuntas veces has venido ya al
despacho de Orientacin? Creo que paso ms tiempo contigo que
con mi familia.
PEDRO: Eh, a m no me mire, que yo no tengo ninguna gana de venir,
pero como estn todos empeados en que tengo un problema Y
yo no tengo ningn problema, yo soy feliz, muy feliz.

ORIENTADOR: Pero vamos a ver, Pedro, tienes que reconocer que las
cosas que haces no son muy de tu edad.
PEDRO: Pero qu es de mi edad, eh? Todo el mundo igual. Quin ha
sido el listo o la lista que ha decidido que a partir de cierta edad te
tienes que volver imbcil y usar tu cabeza solo para mover el flequillo
a la vez que dices: Ey, qu pasa, to? Porque como me encuentre
con esa persona voy a decirle, como mnimo, cuatro cosas.
ORIENTADOR: Ya ests en la ESO.
PEDRO: Usted lo ha dicho, estoy en la ESO, no en una fbrica de clo-
nes humanos donde todos tenemos que ser iguales, tener los mismos
gustos, llevar la misma ropa, aunque sea horrible, y divertirnos de la
misma forma, aunque sea ilegal y te mate las neuronas.
ORIENTADOR: Un momento, jovencito, que yo no te estoy animan-
do a hacer botelln, simplemente digo que ya no tienes edad para
hacer las cosas que haces. Lo tuyo es un caso clarsimo de complejo
de Peter Pan.
PEDRO: Pues hasta que no me explique qu tipo de cosas son las que pue-
do hacer, me da que nos vamos a ver durante mucho tiempo.
(Se hace el oscuro y solo se ilumina a J y a Miguel.)
MIGUEL: Oye, J.
J: Dime, enano.
MIGUEL: No s, a veces creo que soy un bicho raro, como que no en-
cajo en ningn sitio. A veces, solo a veces, me canso un poco de que
todo el mundo se meta con nosotros. Pero por qu le gusta tanto a
la gente meterse en la vida de los dems?
J: Ni idea, creo que si respondes a esa pregunta, te dan un premio Nobel.
MIGUEL: Qu dices, chalao?
J: Que s, que te lo juro, que hay cientficos de la Universidad de Harvad
que estn intentando aislar un gen cotilla de los seres humanos.
MIGUEL: No te creo, pero sabes?, me encanta que seas mi hermano
mayor. Aunque ests como una cabra.
J: No te gustar tanto cuando sea el primero en coger la Play. (Se va
corriendo.)
MIGUEL: Eh, no, espera.
(Sale corriendo detrs de J. Se hace el oscuro. Aparece Wendy en el despacho
del Orientador.)
ORIENTADOR: Wendy, Wendy, Wendy, pero cuntas veces has ve-
nido ya al despacho de Orientacin desde que ests en el centro?
Creo que paso ms tiempo contigo que con mi familia.

WENDY: Ya, ya lo s, pero es que yo no creo que tenga que venir a
verle. Yo no creo que a m me pase nada malo.
ORIENTADOR: Pero vamos a ver, Wendy, tienes que reconocer que
las cosas que haces no son muy de tu edad.
WENDY: Parece usted mi madre! A m me gusta mucho cmo soy: saco
buenas notas, me encanta leer y, bueno, tal vez explote demasiado
mi imaginacin, pero desde cundo tener imaginacin es algo malo?
ORIENTADOR: Pero ya ests en la ESO.
WENDY: Y eso qu significa, que tengo que pensar en m fsico ms
que en otra cosa, que tengo que leer la Superpop en vez de libros de
aventuras, que tengo que acabar las frases con un qu fuerte, ta?
Es que no entiendo nada.
ORIENTADOR: Un momento, jovencita, que yo no te estoy animan-
do a que te conviertas en una Barbie sin cabeza. Simplemente digo
que ya no tienes edad para hacer las cosas que haces. Lo tuyo es un
caso clarsimo de complejo de (Se detiene un momento.) Un mo-
mento, creo que esto ya lo he vivido. Qu fuerte. Acabo de tener un
dej v. Bueno, bueno, bueno, cmo es la mente humana! Indesci-
frable, indescifrable
WENDY: Oiga, pues si usted no va a decirme lo se supone que tengo
que hacer, estas reuniones van a ser eternas.
(Msica. Desaparece el despacho. La escena es nuevamente en el patio del colegio.)
VANE: Al final le pusiste una queja a los niatos esos por amenazas.
Anda que ya te vale.
BORJA: S, s, ahora, con esto del bulling, como digas que alguien te ha
amenazado, los profes no veas cmo se mueven, es que no hacen ni
preguntas. Anda, mira quin viene por ah.
(Entra Campa.)
BORJA: Qu, cmo llevas que el friki de tu novio te haya puesto los
cuernos con la friki nueva?
CAMPA: Eh!! Alto ah, que l no usa de eso y yo tampoco. Pedro y yo
solo somos amigos
VANE: Pues yo creo que ya ni eso, porque se pasa el tiempo pegado a
la nueva.
BORJA: S, y no solo eso, que no te tiene que molar nada lo que van
contndole a gente.
CAMPA: Cmo que lo que le van contando a la gente? Nadie va con-
tando nada.
VANE: Cmo que no?

BORJA: Mira, rubia, espabila, que la nueva te est pisando el terreno.
Oye, pero que si quieres que te ayudemos a dejarla en ridculo, no
tienes ms que decirlo, eh?
CAMPA: Paso de vosotros. Me piro. (Sale por donde ha venido, pero se
da cuenta de que se ha confundido de lado.) Ah, no, que yo iba para
all. Bueno, pues eso, que paso de vosotros.
BORJA: A que no pasa? T ya vers qu risas nos echamos gracias a
la frikipandi.
VANE: Oye, me piro, que he quedado en echarle una mano a las chicas
con lo del desfile para el viaje de estudios. Te vienes?
BORJA: Rollito de tas, paso. Hala, nos vemos.
VANE: Chao.
(Sale Vane. Aparece Johny, un to supercachas y mayor que Borja.)
BORJA: No s que voy a hacer, pero tengo que pensar algo para rerme
de esos bobos. (Mirando a Johny.) Uy, me piro.
JOHNY: Eh, eh, eh, Borjita, dnde te crees que vas?
(Borja cambia el tono que tena hasta ahora. Se encoge por el miedo y se
transforma en casi otra persona.)
BORJA: Ya me me iba.
JOHNY: (Amenazante.) No, t no te vas a ningn sitio. No te apetece
un poco de mercanca para la fiesta?
BORJA: Claro, claro, to.
JOHNY: Pues entonces maana quedamos aqu a la misma hora. Por
cierto, ya sabes que hay crisis, as que el precio ha subido un poquito
ms. Algn problema?
BORJA: Ninguno, ninguno.
JOHNY: Pues entonces hasta maana. (Se va.)
BORJA: Ah, qu pereza me da este sitio.
(Se va y aparecen las sirenitas del insti.)
TAMI: Ta, no me puedo creer que en junio ya tengamos las pruebas.
PAU. Estoy superagobiada.
NEREA: Ya, ta, es que nos meten mucha presin, ta.
PAULA: Pues habr que ir a la fiesta de los de primero para quitarnos
algo de tensin, ta.
TAMI: No, no, esperad, que yo voy con mi madre y una vecina a clases
de yoga y eso funciona superbin para el coco. Venga, venga, que os
voy a dar una clase improvisada, tas.
NEREA: Yo es que lo flipo todo contigo, ta. Sabes mogolln de cosas.
Cmo se nota que tu madre ha sido modelo.

PAULA: Y cmo nos ponemos?
TAMI: Venga, sentaos con las piernas as Ahora juntad los brazos,
cerrad los ojos y respirad profundamente (Las chicas lo hacen.)
NEREA: Y en qu pensamos, ta?
TAMI: En nada, en nada. Hay que dejar la mente en blanco.
PAULA: En el color?
TAMI: O sea, Pau, mira que eres corta, ta. Quiero decir que no pensis
en nada.
(Entra Indie. Las chicas abren un poco los ojos, pero los vuelven a cerrar,
concentradas.)
INDIE: Hola, chicas. Cmo llevis lo de la PAU? Por cierto, a vosotras
qu os parece el plan Bolonia? Yo me he estado informando acerca
de l y, bueno, todo son informaciones contradictorias, no acabo de
tener muy claros los conceptos. Jo, qu ganas tengo de llegar a la
universidad y empezar a manifestarme contra el sistema, como en
Mayo del 68. Espero que todava est de moda encadenarse a algo,
porque yo siempre he querido encadenarme a algo. Suena divertido,
verdad? Es que la vida universitaria tiene que ser alucinante. Uy,
qu tarde. No me acordaba: tengo que pasar antes por el laboratorio,
a ver cmo va mi experimento. Ah, qu guay. As me da tiempo a
escuchar mi programa de radio 3 favorito antes de entrar en clase. Y
es que los amantes de la msica somos as, unos apasionados. Oye,
un placer siempre hablar con vosotras, bye.
NEREA: O sea, muy fuerte, no he entendido ni una palabra de lo que
ha dicho, ta.
TAMI: Si ta, deba de hablar de lo de las becas Erasmus, por lo de ir a
Polonia y eso.
PAULA: Oye, y en qu cadena de televisin echan el programa ese de
Radio 3?
NEREA y TAMI: Ni idea, ta.
PAULA: Por cierto, ahora que hablamos de universidad y eso, que,
por lo visto, hay una reunin maana a la hora del recreo para in-
formarnos del nuevo plan de estudios de la universidad, que, por lo
visto, es chungo, chungo.
NEREA: Ta, pero a esas reuniones informativas no va nadie, ta. Qu
pringao se queda a esa cosa, ta?
TAMI: Ya, ta. Jo, Paula, ests muy tonta, ta.
PAULA: Bueno, vale. Jo, yo solo, era por informar, jo, tas, como
os ponis por nada. Oye, que yo ya paso de esto del yoga. Venga,

anda, vamos a empollar un poco a la biblio, que tenemos hora de
estudio.
NEREA: Ay, s, ta, que estudiar es superimportante para ser alguien
en la vida.
TAMI: Ta, cuando te pones filosfica me llegas al corazn.
(Se ponen de pie, cogen sus cosas y se van. Aparecen la directora y el jefe de
estudios charlando, con libros y maletines, y, en la mano, el tpico caf para
llevar antes de entrar en las clases.)
DIRECTORA: Bueno, y entonces t qu crees que podemos hacer
con este grupo de alumnos que tantos problemas nos est dando en
el centro? De verdad que me tienen loca.
ORIENTADOR: Ahora mismo solo podemos estar pendientes de ellos
en todo momento y no quitarles ojo. Son incapaces de reconocer lo
errneo de su comportamiento. La verdad, para m, como orientador
es es es frustrante. La verdad es que no s si podr soportar esta
presin durante ms tiempo. Creo que que que Oh no, dios
mo, ya est aqu, ya ha llegado lo inevitable Padezco estrs.
DIRECTORA: Pero hombre, Gonzalo, no me digas eso. El instituto
no podra sobrevivir si te coges la baja.
ORIENTADOR: No, de verdad, creo que no es broma, sufro todos los
sntomas, mira. (Poco a poco se va calmando.) Ah, no, espera, que lo
mismo es una falsa alarma.
DIRECTORA: Ay, no sabes lo aliviada que me dejas. En fin Y en
cuanto a lo de los alumnos haremos lo que t dice: no les quitaremos
ojo. Es ms, estoy pensado que podramos poner en el Centro la
figura esa del mediador juvenil; ya sabes, chavales que solucionan los
problemas de otros chavales. T que tienes mucho ojo, quin se te
ocurre que podra hacer esa funcin?
ORIENTADOR: Uy, Borja, el de tercero. Seguro. Es un chaval encan-
tador; bueno, ya sabes, las la como todo chavalete de su edad, pero
nada fuera de lo normal. Vamos, para m, perfecto!
DIRECTORA: (Suspirando.) La verdad es que este tema me preocupa.
Creo que debemos hacer algo para que estos chicos se integren. Por
qu no les animamos a que vayan a la fiesta del viaje de fin de curso?
ORIENTADOR: Terapia de choque? Uhm, interesante. Puede que
funcione. T djalo de mi cuenta.
(Se divide el escenario en dos partes iluminadas. En una est Campa y en
la otra, Pedro. Hablan por telfono.)
PEDRO: Pero yo no quiero ir a esa fiesta.

CAMPA: Ya, ni yo. Pero no hay ms remedio. De todas formas, si va-
mos juntos, lo podremos pasar bien. Porque iremos juntos, eh? No
se te ocurra dejarme colgada.
PEDRO: Vale, pero no llegues tarde, porque solo quiero hacer acto de
presencia; que me vean que he ido y volverme a marchar. Quedamos
en el cole.
CAMPA: Que s Hablando del cole, oye, sabes qu chorrada va
contando la gente por ah?
PEDRO: Cual?
CAMPA: Que estas saliendo con Wendy.
PEDRO: Qu es eso de salir? Claro que salgo con Wendy, y con Gito
y con Elena y con
CAMPA: Jo, macho, a veces pareces salido de otro planeta.
PEDRO: Eso mismo dice mi madre.
CAMPA: Pues salir; que sois novios, vaya.
PEDRO: Eh, eh, eh, cuntas veces tengo que explicarte que
PEDRO y CAMPA: yo no uso de eso.
(Se hace el oscuro.)
GITO: En esas fiestas hay comida, verdad?
ELENA: Gito, por dios, que no es una fiesta de cumpleaos. Claro que
no habr ganchitos y sndwiches de Nocilla.
GITO: No, eh? Bueno, pues no os preocupis, que yo estoy en todo.
(Saca de su bandolera una bolsa de patatas y se pone a comer.)
PATI: Habr karaoke? A m es que me flipa el karaoke. (Toda emocio-
nada se lanza a cantar una cancin de las tpicas de karaoke.)
ELENA: Esto no va a acabar bien.
WENDY: Quin sabe? Lo mismo hasta lo pasamos bien. Y estoy de
acuerdo con Pati. Si hay karaoke, yo me apunto.
PEDRO: Yo dudo que nos divirtamos. Y tampoco entiendo esta obse-
sin de todo el mundo por que vayamos a la fiesta.
ELENA: Por cierto, ya te podas haber quitado el chndal por un da.
PEDRO: Jo, pero si lo estreno hoy, si es nuevo. Oye, Campa no llega,
tiramos ya? As, cuanto antes entremos antes nos vamos. Y tus her-
manos?
WENDY: No les han dejado venir.
PEDRO: Pues vmonos entonces
(Salen. Aparece Campa corriendo y completamente cambiada y arreglada.)
CAMPA: Ay, pero dnde estn estos? No se habrn ido sin m? Me
ca (Saca el mvil.) Pero, to, dnde estis? Ah, y no me habis

esperado? Ya os vale. (En este momento entran Borja y Vane, pero ella
no se da cuenta. Se quedan escuchando.) Pero si solo he llegado tarde
cinco minutos. Uf, es que no sabes lo que me ha pasado: mi hermana
se ha empeado en disfrazarme para la fiesta; llevo tantas cosas enci-
ma que parezco un rbol de Navidad Vale, vale, esta te la guardo,
Pedrito, esta te la guardo. Venga, ahora voy para all si antes no me
mato con estos pinchos que llevo en los zapatos.
BORJA: Qu pasa, Campanita?, problemas con tu chico?
CAMPA: Uf, qu cansino eres, to.
BORJA: S, yo ser un cansino, pero tu colega es un traidor. Mira qu
pronto ha pasado de ti.
VANE: Por cierto, vas ideal.
CAMPA: (Encantada con el elogio.) T t crees? No te parece un
poco demasiado?
VANE: Uy, qu va! Vas supermona. Yo estuve a punto de comprarme
ese vestido tambin. Vamos, que lo mismo tenemos el mismo gusto
y todo.
BORJA: Anda, vente con nosotros y pasa de esa gente; adems, te voy a
contar un truquito para rernos un poco de la nueva.
CAMPA: Bueno bueno, vale.
(Empieza a caminar con bastante dificultad por culpa de los tacones. Sin
que Campa se d cuenta, Borja y Vane chocan sus manos en un gesto de
complicidad y se guian el ojo. Aparecen en escena el padre de Wendy con
sus hermanos. El padre lleva bolsas de la compra en la mano y los chicos van
vestidos con ropa de deporte, como si vinieran de entrenar.)
J: Jo, pap, pero djanos ir a la fiesta.
MIGUEL: Por qu Wendy puede ir y nosotros no?
PADRE: Porque no.
J: Pero por qu no?
PADRE: Cuando un padre dice que no, es que no y punto; y no se an-
dan preguntando los porqus. De verdad, qu suplicio. Juro que es la
ltima vez que vengo a buscaros a un entrenamiento.
MIGUEL: Jo, pero por qu? Anda, djanos ir.
PADRE: Vais a conseguir cabrearme de verdad.
(Los dos hermanos interrumpen el paso de su padre y no le dejan seguir
caminando.)
J: Es por lo del balonazo a la tele?
MIGUEL: Por meter el hormiguero en la nevera para que mis hormi-
gas estuvieran fresquitas?

J: Por lo del grafiti en el bao? Aunque yo sigo insistiendo en que que-
daba bastante chulo.
MIGUEL: Es porque he vuelto a perder el mvil, a que s?
PADRE: Has vuelto a perder el mvil? Cmo que has vuelto a perder
el mvil?
J: Eh, uhm, movil?, quin ha dicho mvil?, t has dicho mvil, Miguel?
MIGUEL: Yo?, pero qu dices? Si yo en lo nico que puedo pensar es
en las ganas que tengo de llegar a mi casa calentita y de tumbarme
en el sof a ver la tele.
J: Uy, qu superpln. Venga, anda, pap, no te quedes ah parado, va-
mos a casa.
(J tira de su hermano y ambos salen corriendo.)
PADRE: (Resoplando.) Ay, dios mo, con lo fcil que era todo cuando
eran pequeos. Ya puede cambiar esta moda de que los hijos no se
van de casa hasta cumplidos los treinta, porque si no, yo no llego a
viejo
(Sale de escena. Entra Indie hablando a una grabadora.)
INDIE: Son las 7 p.m. Me dirijo pesarosa a una fiesta donde s que la
msica ser lo siguiente de mala, pero, por alguna extraa razn que
desconozco, el orientador de mi Centro opina que ser bueno para
m y mis amigos. Y mi pregunta es por qu: Por qu es tan impor-
tante en este mundo no salirse de la norma?, por qu te lo ponen
tan difcil?, no habr cosas ms importantes de las que preocuparse?
Intentar responder a todas estas preguntas si logro sobrevivir a esa
fiesta. (Apaga la grabadora.) Jo, qu buena idea he tenido con esto
de grabar mi da a da; as, cuando escriba mis memorias no se me
pasar ni un solo detalle por alto. Si es que as soy yo: una apasionada
de la vida.
(Sale. La siguiente escena transcurre en la fiesta. En el escenario hay tres
grupos. El foco se centra en los grupos segn van hablando.)
NEREA: Ta, vaya peazo. La que organizamos nosotras el ao pasado
estuvo mucho mejor.
TAMI: Ya, ta, es que hay gente superpequea, si esos de all tienen un
ao menos que nosotras.
PAULA: Si es que nosotras ya estamos para rollito universitario, ta; no
para fiestas de cros.
NEREA: Por cierto, el trabajo que has hecho con tu hermana es espec-
tacular, ta.
TAMI: Bueno, qu?, nos piramos?

NEREA y PAULA: Of course, ta.
(Salen despidindose discretamente de la gente que se queda en la fiesta. El
foco pasa ahora a otro grupo.)
CAMPA: O sea, que si le hecho esta pastilla en la bebida a la petarda
esa, la lengua se le pondr azul.
BORJA: Justo, justo! S, son unas pastillas que compramos en una
tienda de bromas.
CAMPA: Ah, ya s, la que est justo al lado de la estacin?
VANE: S, justo en esa.
CAMPA: Y cmo no las haba visto yo antes? Si voy mucho por all
con con; bueno, iba mucho por all con Pedro.
BORJA: Pues porque son nuevas; acaban de llegar.
CAMPA: Anda, si trae el nombre y todo; pone Mitsubishi. Oye, esto
no ser peligroso?
BORJA: Que no, ta, que no, que va, que va.
CAMPA: Oye, si no os importa, me voy un momento al bao porque
tengo unas ganas terribles de
BORJA: Eh!, sin detalles.
(Campa sale.)
VANE: Oye, t, a ver si la vamos a liar con la broma, que estos no se
han metido nada en su vida.
BORJA: Ah est la gracia, no? Hablas como si te importaran.
VANE: A quin, a m? T ests tonto
(Se cambia el foco al grupo de amigos frikis, que estn jugando a las cartas.)
ELENA: Gito, por dios, es la cuarta bolsa de patatas que te zampas; te
van a salir por los ojos.
GITO: Es que a m los actos sociales me ponen muy nervioso y me da
por comer.
PATI: Qu buena idea has tenido trayendo las cartas de Wendy, porque
al final no hay karaoke.
PEDRO: Esta fiesta es de las ms aburridas a las que he ido nunca.
WENDY: Pues a m no me parece que est tan mal.
INDIE: Lo que habra que hacer es matar al pinchadiscos. Pero es que
la juventud de ahora no tiene criterio musical? Como vuelva a sonar
esa de Cuando zarpa el amor me hago el harakiri. Precisamente, el
otro da en una tertulia en la 2, acerca de las nuevas tendencias de la
msica, decan que
ELENA: (Interrumpindole.) Ahora no, Indie, por favor.
(El foco se pasa a Borja, Vane y Campa, que entra de nuevo en escena.)

CAMPA: Lista. Lo que me ha costado volver a vestirme! Bueno, enton-
ces voy ahora, no? Dadme un vaso, no?
(Vane le da un vaso y Campa echa una pastilla en l.)
BORJA: S, s, t vete, que nosotros nos quedamos aqu.
(Se ilumina toda la escena y Campa cruza el escenario hasta donde estn
sus amigos.)
CAMPA: Hola.
ELENA: Anda, que ya te vale, llevas toda la fiesta con el pijo ese.
CAMPA: Bah, hombre, es majo. Qu hacis?
PEDRO: Aqu jugando una partida a las cartas que ha trado Wendy
para intentar pasar este infierno cuanto antes. Menos mal que has
aparecido en nuestras vidas, Wen.
CAMPA: Ya, s, la verdad, qu suerte. (Ofreciendo el vaso a Wendy.) Por
cierto, tienes que probar esto; te va a encantar.
WENDY: Qu es? No llevar alcohol
CAMPA: No, qu va, qu va.
PEDRO: Ah, yo lo pruebo, que tengo una sed.
CAMPA: No, no, que a ti no te va a gustar, que lo s, que es de esos
sabores que no te van.
PEDRO: Da igual tengo tanta sed que me bebera cualquier cosa.
CAMPA: Pues te vas a por otro, que este es para Wendy.
WENDY: Oh, no me importa, que se lo beba l si quiere.
PEDRO: Ves? Que me lo des
(Pedro le quita el vaso a Wendy y Campa se lanza rpidamente sobre l.
Se hace el oscuro y se oyen ruidos de una ambulancia. Aparecen los amigos
en escena.)
ELENA: No me puedo creer lo que ha pasado. Pobre Campa, mira que
fiarse del tipo ese. Cmo se ha podido creer que la pastilla esa solo
te cambia la lengua de color?
INDIE: Vaya problemn, eh? Sabas que las drogas de sntesis son un
amplio grupo de sustancias psicoactivas con ciertas caractersticas
comunes que se elaboran por sntesis qumica en laboratorios clan-
destinos y que se fabrican a partir de productos farmacuticos que
fueron relegados por falta de utilidad teraputica? Es ms, la gran
cantidad de derivados tanto por su producto activo como por sus
adulterantes los hacen, si cabe, ms peligrosos, y encima si padeces
asma, como en el caso de Campa, las consecuencias pueden ser mor-
tales. Pero afortunadamente solo ha sido un susto.
GITO: Yo desde ese da no puedo ni comer.

PATI: (Haciendo un poco de teatro.) Una tragedia, ha sido una tragedia.
(Elena le da una colleja.)
ELENA: Insisto en que la culpa es del imbcil ese, y encima el to,
muerto de la risa. La pobre Campa quiso evitar que Pedro se tomara
el vaso para que no se rieran de l y al final
GITO: Oye, y qu va a ser ahora de l?
(Aparece Borja, su padre y la directora.)
ELENA: Mirad, ah viene. Uy, menudo cabreo se trae su padre. Mejor
nos apartamos un poco.
BORJA: Expulsado?, cmo que expulsado?
DIRECTORA: No me hagas volver a explicarte el porqu.
PADRE: Pues mucho me temo que lo va a tener que hacer, pero esta
vez en un juicio. Como sabr, soy abogado. Y mi hijo no fue el autor
material de los hechos. Es ms, l no ech nada en la bebida de na-
die; fue esa chica la que mezcl esa pastilla en su propia bebida y ella
misma fue la que motu proprio la ingiri. As que esas acusaciones
son falsas.
DIRECTORA: Oiga, no cree que este tema est yendo demasiado
lejos?
PADRE: Ir todo lo lejos que tenga ir, pero no pienso soportar que se
mancille ni el nombre ni el expediente acadmico de mi hijo.
DIRECTORA: Yo no tengo ms que decir. Y ahora, si me disculpan,
tengo que ir a clase. (Sale.)
BORJA: Vieja chocha! Pero si es todo mentira, pap!
PADRE: Lo s, hijo, lo s. Venga, te invito a comer donde t quieras para
que se te pase el disgusto. Y no te preocupes, que todo se arreglar.
(Pasan delante de la pandilla, a la que miran con desprecio, y salen.)
GITO: Ey, al final todo ha sido como en las teleseries americanas. El
malo ha cado.
ELENA: T crees, Gito? Yo creo que este captulo todava no ha acaba-
do. Algo me dice que la vida real y las teleseries americanas no tienen
mucho en comn. Venga, vamos a clase, creo que hoy no va a venir
nadie ms. (Caminan hacia la salida.)
PATI: Si Borja es el malo, significa que nosotros somos los buenos?
INDIE: Os he hablado alguna vez de dnde viene la distincin entre
el bien y el mal?
(Salen. Suena msica durante un rato y se cambian las luces. En la si-
guiente escena est Pedro solo con un baln. Entran en escena Wendy y sus
hermanos.)

J: Ey, ests aqu; hemos recorrido todo el patio buscndote.
PEDRO: Me apeteca estar un rato solo.
MIGUEL: Ya te has enterado, no? Nos vamos a otro centro. Nuestros
padres opinan que despus del folln de la fiesta, este sitio no es
bueno para nosotros.
J: Te vamos a echar de menos, to. Has sido lo ms parecido a un amigo
que he tenido nunca. (Abraza a Pedro con demasiada fuerza.)
MIGUEL: Pues para m has sido lo ms parecido a un amigo que existe
en el mundo mundial. (Abraza con fuerza a ambos, que siguen abra-
zados.)
PEDRO: (Pidiendo auxilio.) Wendy!
WENDY: A ver, vosotros dos
J: Ya nos vamos, ya nos vamos.
MIGUEL: No te olvidaremos.
PEDRO: Yo tambin os echar de menos, chicos.
(Salen los dos hermanos mirando a Pedro y se golpean el pecho con el tpico
gesto de te llevo en el corazn.)
WENDY: No pongas esa cara, yo creo que no es tan mala idea lo de
cambiarnos de colegio. Creo que Campa lo agradecer. He ido a
verla al hospital y me ha pedido perdn, pero creo que para ella
ser bueno no tener que verme todos los das. Y creo que tampoco
yo podra aguantar todos los das los comentarios sobre el tema. Es
ms, creo que tampoco ser bueno para ti. Por qu no te animas y
te cambias con nosotros?
PEDRO: No, gracias por el consejo, pero no. Yo estoy muy a gusto
aqu. Nunca me ha importando mucho lo que los dems comenten
o digan, ya lo sabes; y creo que ahora mucho menos.
WENDY: Est bien, como quieras, cabezota.
PEDRO: No soy un cabezota, lo que soy es una persona feliz, ya lo
sabes.
WENDY: Muy bien, chico feliz, pues espero verte. (Le da un beso en la
mejilla y sale.)
PEDRO: (Tocndose la mejilla.) Uhm, no ha estado mal, pero yo no uso
de eso todava.
FIN

Actividades El ltimo Peter Pan
1. Imagen y autoconcepto
Cada participante rellena la hoja Evaluacin proyectiva del autoconcepto,
que tiene que contener las siguientes afirmaciones:
La impresin que querra causar en los dems.

Cmo soy, a veces, en realidad.
Una historia de amor, la mejor que me podra ocurrir.
Una vez han terminado todos, el que quiere lee y comparte lo escrito con el
resto del grupo.
Se puede terminar reflexionando entre todos sobre las siguientes preguntas:
Cmo influyen los dems sobre nuestro autoconcepto y nuestra conducta?

Tenemos todos el deseo oculto, olvidado o negado de ser como los dems?
Nuestra conducta exhibe nuestra verdadera forma de ser?
Actuamos segn nuestros deseos o como una forma de contentar a
otros?
Notas metodolgicas: Con esta actividad se intenta que los jvenes exploren
la autoimagen y separen la conducta que exhiben de su verdadera forma de
ser, a la vez que se les hace reflexionar sobre cmo influyen los dems sobre su
autoconcepto y su conducta.
2. Riesgos y decisiones
Leer la siguiente lista de actividades y preguntar a los participantes qu creen
que tienen en comn:
Tomar el gisqui de tu padre a escondidas.

Participar en un concurso.
Hacer novillos.
Ver una peli X en casa de tus padres cuando no estn.
Presentarse a la prueba de seleccin para el equipo de ftbol.
Presentarse para delegado de clase.
Fumar porros.
Robar algo de la tienda.

Decir a los amigos lo que realmente piensas a pesar de que ellos no estn
de acuerdo.
Tener relaciones sexuales con una chica o un chico que acabas de conocer.
Convencer a un adulto de que algo no ha ocurrido.
Preguntar cuando no sabes algo.
Controlar con palabras y gestos a los compaeros.
Presentarte como candidato para la obra de teatro del colegio o instituto.
Abrir coches sin llaves.
Pedir ayuda si se necesita.
Limpiar mviles en los bares y discotecas.
Jugar a las tragaperras.
Confesarte culpable de algo.
Intentar llegar a un lugar lejano sin dinero en el bolsillo.
Notas metodolgicas: El mensaje que puede transmitir el educador es que

muchas actividades en la vida pueden salir bien o mal, no se sabe; hay decisio-
nes que conllevan un resultado incierto. Emprender algo sin saber con seguri-
dad cul ser el resultado implica correr un riesgo. Los riesgos pueden ser muy
excitantes y, por eso mismo, atractivos, pero solo algunos valen la pena. Por
tanto, una buena manera de tomar una decisin en relacin con un riesgo es
enumerar los pros y los contras, as como los mejores y peores resultados que
pueden surgir; considerar la probabilidad de que salga bien o mal e intentar
decidir si vale la pena y por qu.
Los alumnos, por ese motivo, pueden analizar los pros y contras y si mereci
la pena llevar a cabo alguna actividad de las de la lista anterior. Tambin si estn
dispuestos a convertir en personal algunas de esas actividades.
Para terminar se puede acabar con pequeo debate acerca de las razones
por las cuales las personas asumimos riesgos.
3. Discofrum: Siento, luego pienso

Es una dinmica que tiene como objetivo que los participantes aprendan a di-
ferenciar entre pensamientos, sentimientos, sensaciones corporales y compor-
tamientos.
Para esta actividad es necesario un soporte de audio con variados gneros
musicales (las pueden escoger los participantes). Se trata de escuchar distintas
msicas e identificar los pensamientos, sentimientos y sensaciones corporales
que se producen en ellos, cules son las situaciones en las que suelen experi-
mentar esos pensamientos, sentimientos y sensaciones corporales y cmo se
comportan habitualmente en esas situaciones.
Algo ms que teatro es un libro dedicado principal-
mente, aunque no exclusivamente, a educadores que
quieran trabajar la educacion en valores de una for-
ma diferente: nuestra propuesta es utilizar el teatro
como herramienta y excusa para llegar a profundizar
sobre temas como la prevencin de drogodependen-
cias, el acoso escolar, la coeducacin o las redes so-
ciales, bajo un prisma alentador.
Soledad Gonzlez Snchez (Avils, 1974) es licenciada en Psicolo-

ga. Desde el ao 2000 es miembro de la Asociacin Los Glayus, dedi-
cada a la educacin en el tiempo libre y al teatro educativo (www.
losglayus.org), y con la cual ha colaborado para llevar a cabo proyecto
que aqu se presenta.
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Algo ms que teatro

Algo ms que teatro

Primera edicin impresa: junio de 2015

Primera edicin: junio de 2015

Soledad Gonzlez Snchez

Fotografa de la cubierta: Soledad Gonzlez Snchez

Diseo y digitalizacin: Editorial Octaedro

TEATRO PARA VER Y JUGAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

TEATRO PARA VER Y ACTUAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

TEATRO PARA VER Y REFLEXIONAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

8 ALGO MS QUE TEATRO

10 ALGO MS QUE TEATRO

Algo ms que teatro es un libro formado por un conjunto de piezas tea-

En este bloque se presentan pequeas piezas teatrales interactivas con las

Las decisiones personales y los lmites

(Suena la msica de El hombre y la tierra.)

16 TEATRO PARA VER Y JUGAR

18 TEATRO PARA VER Y JUGAR

Camina haciendo eses.

Y as todas las situaciones que se nos puedan ocurrir.

20 TEATRO PARA VER Y JUGAR

Si nos habis dado alternativas es porque las hay?

Medios de comunicacin y drogas

Voz en off: Queridos espectadores, bienvenidos a la funcin teatral La

22 TEATRO PARA VER Y JUGAR

24 TEATRO PARA VER Y JUGAR

26 TEATRO PARA VER Y JUGAR

28 TEATRO PARA VER Y JUGAR

La imagen personal (autoestima)

Voz en off: Bienvenidos a nuestro programa debate: 59 minutos, en

30 TEATRO PARA VER Y JUGAR

32 TEATRO PARA VER Y JUGAR

34 TEATRO PARA VER Y JUGAR

Estilo musical Sustancia con la que se asocia

Notas metodolgicas: El tpico dicho sexo, drogas y rock&roll es un tpi-

El tiempo libre y las alternativas de ocio

40 TEATRO PARA VER Y ACTUAR

42 TEATRO PARA VER Y ACTUAR

44 TEATRO PARA VER Y ACTUAR

46 TEATRO PARA VER Y ACTUAR

48 TEATRO PARA VER Y ACTUAR

3. Es doblemente perjudicial porque fumas la nicotina y el hachs.

4. Es lo mismo; son la misma cosa.

50 TEATRO PARA VER Y ACTUAR

1. Los mitos sobre el alcohol

Mitos sobre el alcohol Razn

Aumenta la produccin No es vedad. Est contraindicando en embarazadas y gestantes.

Abre el apetito. No estimula el apetito; es ms, su efecto es totalmente el opuesto:

Alimenta. Las caloras que produce en el metabolismo el alcohol estn vacas,

Reanima. No estimula el estado de nimo, sino que deprime las funciones

Tranquiliza. Es utilizado por muchas personas para reafirmarse en situaciones

Es un vicio. La dependencia alcohlica es una enfermedad. Deben abandonarse

Da fuerzas. Para el trabajo se necesita la energa muscular y se sabe que los

Uno es capaz de Esto es un exceso de seguridad en s mismo. Se podra decir de

Notas metodolgicas: Esta actividad tiene como objetivo fomentar el pen-

2. Los efectos del tabaco

Dos informes trazan el atlas del cncer

52 TEATRO PARA VER Y ACTUAR

3. Contagios por consumo de drogas

Las redes sociales

(Aparece el Actor 1 con un lbum de fotos en la mano y se sienta al lado de

54 TEATRO PARA VER Y ACTUAR

56 TEATRO PARA VER Y ACTUAR

58 TEATRO PARA VER Y ACTUAR