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DESARROLLO PEDAGOGICO
PROCESOS ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGOGICOS
INICIO Saludamos a nuestros estudiantes. 20
La tutora solicita a un estudiante que lea en voz alta la lectura Los
amigos, y que los dems escuchen con atencin.
LOS AMIGOS
Isabel y Rafo son amigos, y a pesar de que se quieren mucho, a
veces pelean. Adems de estudiar juntos en clase, se renen
siempre para hacer sus tareas.
Isabel es muy cuidadosa con sus cosas y no le gusta que las
toquen. Rafo es ms juguetn y se distrae rpidamente cuando
hacen las tareas.
Hace unos das, mientras Isabel haca sus tareas del colegio, lleg
Rafo y le hizo un dibujo en el cuaderno como broma. Isabel lo
empuj muy fuerte, Rafo cay al suelo y se golpe.
Finalizada la lectura pregunta a los estudiantes:
Qu quera Isabel?
Qu quera Rafo?
Cul era el conflicto?
PROPOSITO DE LA SESION:
Reconocer en el conflicto una oportunidad para fortalecer
nuestra convivencia y Que los estudiantes se ejerciten en la
bsqueda de soluciones diversas y creativas.
DESARROLLO La tutora comenta a sus estudiantes que una tcnica que favorece 50
la resolucin de conflictos es la Lluvia de ideas, ya que a
travs de ella podemos proponer diversas soluciones y de esta
forma encontrar la ms adecuada.
Explica que mediante esta tcnica vamos a intentar resolver el
problema de Rafo e Isabel, de modo que les ayudemos a seguir
siendo amigos. Para ello divide a los estudiantes en grupos y los
invita a pensar en todas las opciones que se les ocurra para
resolver la situacin, escribindolas en un papel. Motiva a los
estudiantes para que sean creativos o asertivos en las propuestas.
Tambin les seala que las ideas que propongan no deben ser
evaluadas ni juzgadas mientras se desarrolla la tcnica.
Luego, cada grupo elegir una de las alternativas (la que
considere mejor) y la presentar en forma de drama a sus
compaeros y compaeras de aula.
Que aprend?
Cmo me sent?
Ahora qu debo hacer para solucionar conflictos asertivamente?
LOS AMIGOS
Isabel y Rafo son amigos, y a pesar de que se quieren mucho, a
veces pelean. Adems de estudiar juntos en clase, se renen
siempre para hacer sus tareas.
Isabel es muy cuidadosa con sus cosas y no le gusta que las toquen.
Rafo es ms juguetn y se distrae rpidamente cuando hacen las
tareas.
Hace unos das, mientras Isabel haca sus tareas del colegio, lleg
Rafo y le hizo un dibujo en el cuaderno como broma. Isabel lo
empuj muy fuerte, Rafo cay al suelo y se golpe.
DESARROLLO PEDAGOGICO
PROCESOS ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGOGICOS
INICIO Realizan las actividades permanentes como el saludo, la oracin y la 20
asistencia. Dialogan y proponen tres normas de convivencia de aula para
el trabajo del da. Se les presenta a los nios la siguiente imagen
Qu productos podemos
reciclar en nuestro colegio?
podemos escribir pequeos cuentos sobre el reciclaje?
Los nios dan a conocer sus saberes previos y la docente lo anota en la
pizarra. 50
Presentamos el propsito de la sesin: hoy escribiremos un cuento sobre el
reciclaje.
Selecciona con los estudiantes las normas de convivencia que pondrn en prctica
durante la presente sesin.
PLANIFICACIN
Se les presenta en un papelote la planificacin para completar con las
ideas planteadas por los nios y escritos por la docente.
DESARROLLO
TEXTUALIZACION
Mediante la dinmica de los papelitos de colores se organiza los grupos
de trabajo y se les da un cuento para que observen y exploren. Luego
comentan lo que han observado identificando la estructura del texto
narrativo, completando el siguiente cuadro.
Escriben el primer borrador . Luego es corregida por la docente verificando la estructura del texto
narrativo, dibujan y publican su texto en el aula .Un representante del grupo lee la produccin de
su grupo al pleno. La docente evala el texto producido.
REFLEXIN
Los nios responden de manera reflexiva las siguientes preguntas:
Qu dificultades encontramos al producir los textos?
Hemos utilizado adecuadamente los conectores y la estructura del texto? En grupo evalan la
produccin de su texto
CIERRE 10
SESION DE APRENDIZAJE
APRENDAMOS A RECICLAR
Prof. CARMEN LINO
FECHA:
PROPOSITO: Prctica el tratamiento de residuos: Materia inorgnica
(Reciclaje )
AREA COMPETENCIA ENFOQUE CAPACIDAD DESEMPEO INSTRUME
TRANASVERSAL NTO
CIENCIA Y Indaga mediante Enfoque al bien plantea Lista de
TECNOLOG mtodos cientficos comn -Problematiza hiptesis que cotejo
IA para construir situaciones expresan la
conocimientos para hacer la relacin causa,
indagacin efecto y
determinan las
variables
involucradas.
DESARROLLO PEDAGOGICO
PROCES ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES TIE
OS MP
PEDAGO O
GICOS
INICIO Los estudiantes observan atentamente la dramatizacin Las tres 20
erres.(Anexo N01)
CIERRE
ANEXO N 03
Sistematizacin
Reciclaje
Concepto .-Es el proceso mediante el cual se recolectan los residuos que han sido
desechados como basura, para ser recuperados, aprovechados o utilizados como
materia prima en la elaboracin de nuevos bienes o elementos para el bienestar o
servicio del hombre.
Materiales Reciclables
LAS TRES
ERRES
Ficha de Trabajo
Botellas
Orgnicos Inorgnicos
Latas Cartn
Residuos
Materiales reciclables
El reciclaje
Reduce
Las tres erres Reutilizar
Recicla
ANEXO N 05
Autoevaluacin
Escribe dentro
del recuadro con rojo los residuos orgnicos y con azul los residuos
inorgnicos
ANEXO N 06
Prctica Calificada
Yo soy :
__________________________________________________________________
Estoy en :_____________ Grado :___________ Seccin :________ Hoy dia es : ________
Prctica Calificada
III.-Relaciona cada una de estas imgenes con el nombre que corresponde (2 pts c/u)
Residuos
inorgnicos
Residuos
orgnicos