PROIECT DE LECIE

Data:

Clasa a X-a

Disciplina: Matematic

Profesor: Iancu Daniela

Unitatea de nvare: Elemente de combinatoric

Tema leciei: Aranjamente

Tipul leciei: De fixare de noi cunotine

Scopul leciei: Asimilarea de noi cunotine.

Unitatea de nvmnt: Colegiul Naional Fraii Buzeti

Student: Cosolan Cornelia-Ionela

Locul de desfurare: Sala de curs

Durata: 50 de minute

Competene generale :
1. Identificarea unor date si relaii matematice i corelarea lor n funcie de
contextul n care au fost definite.
2. Prelucrarea datelor de tip calitativ, cantitativ, structural, contextual cuprinse n
enunuri matematice.
3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local
sau global a unei situaii concrete

4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii

concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora
Obiective operaionale: La sfritul orei elevii vor fi capabili:
O1- S defineasc i s aplice noiunea de permutare;

O2- S defineasc noiunea de aranjamente;

O3- S dea exemple n care intervine noiunea de aranjamente;

I
 O4- : S rezolve exerciii care implic formula de calcul a aranjamentelor;
O5: S scrie relaii de recuren ntre aranjamente;
O6: S rezolve ecuaii n care este necesar calculul aranjamentelor.
Metode i procedee didactice: conversaia euristic (M1), metoda exerciiului (M2), transferarea
cunotinelor (M3) , problematizarea (M4).
Mijloace de nvmnt: fie de lucru (m1), creta (m2), manualul (m3), culegeri de probleme
pentru examenul de bacalaureat (m4).

DESFURAREA LECIEI:

Etapele Obiective Strategii didactice

leciei de Coninutul leciei Metode i Procedee de
referin procedee evaluare
1. Moment Asigur condiiile optime pentru conversaia n grup
organizatoric desfurarea leciei.
2. Captarea O1 Verific frontal urmtoarele noiuni: conversaia n grup
ateniei i - regulile generale ale combinatoricii euristic
verificarea (regula sumei, regula produsului); exemplul
cunotinelor - numrul de funcii;
- permutri.
3. Anunarea Anun titlul leciei: Aranjamente conversaia n grup
temei i a precum i obiectivele operaionale.
obiectivelor Scriu titlul pe tabl.
4. Dirijarea O1 Propun elevilor urmtoarea metoda individual
nvrii problem: Din cei ase membrii ai exerciiului
unui birou trebuie s alegem o echip problematizarea
de conducere constnd dintr-un conversaia
director executiv i un secretar. Cte euristic
echipe se pot forma? n grup
Soluia problemei o discut
mpreun cu elevii: Directorul poate
fi ales din cei ase i pentru fiecare
director ales putem alege secretarul
din restul de cinci persoane, deci n
total 65=30 de echipe diferite
(conform reguli produsului). Dac metoda Individual
numerotm membrii biroului cu exerciiului

II
 numerele 1, 2, 3, 4, 5 i 6, atunci problematizarea
fiecare echip se poate reprezenta conversaia
printr-o pereche ordonat de numere. euristic
Prima component va fi numrul n grup
corespunztor directorului iar a doua
numrul corespunztor secretarului.
Aceste perechi vor fi reprezentate
ntr-un tabel.
Propun apoi urmtoarea problem:
Dac n aceast echip trebuie s metoda Individual
alegem i un administrator, atunci exerciiului
cum se schimb numrul echipelor problematizarea
posibile? conversaia
Soluia va fi descoperit de euristic
asemenea cu ajutorul elevilor: n grup
Pentru fiecare echip din problema
precedent putem alege un
administrator din cele patru persoane
rmase, deci numrul echipelor
crete de 4 ori = 120 de echipe
diferite.
Pe baza exemplelor voi da definiia
aranjamentelor:
a) Orice mulime ordonat, construit problematizarea
O2 din elementele unei mulimi se conversaia
O3 numete un aranjament al mulimii euristic
respective (pentru un aranjament nu Individual i n
este necesar s folosim toate grup
elementele mulimii).
b) Orice mulime ordonat cu k
elemente, construit din elementele
unei mulimi X se numete un
aranjament de ordin k.
Voi face cu ajutorul elevilor
urmtoarele observaii:

- A 62 30 ; metoda
exerciiului Individual i n
- A n n! Pn
n
problematizarea grup
n cele ce urmeaz voi scrie conversaia

III
 formula pentru calculul euristic
n!
aranjamentelor: A n
k

( n k )!
Se vor rezolva cteva exerciii n
care se aplic aceast formul i se
va urmri ca simplificrile Individual i n
O4 rapoartelor ntlnite s se fac corect. grup

(de la exerciiul 4, pag. 270, manual

Mathpress Mircea Ganga) metoda

Voi scrie pe tabl patru formule de exerciiului

recuren ce urmeaz a fi problematizarea

demonstrate ntr-o or viitoare: conversaia

k 1 euristic
a) A n A n 1 kA n 1
k k

k 1
b) A n nA n 1
k
Individual
k 1
c) A n (n k 1)A n
k

n
d) A n
k
A kn 1
nk
Vom rezolva 2-3 exemple care
implic aplicarea unei relaii de
metoda
recuren dintre cele precizate.
O5 exerciiului Individual i n
Tot cu ajutorul formulei de calcul
O6 problematizarea grup
a aranjamentelor i a relaiilor de
conversaia
recuren, elevii vor rezolva la tabl,
euristic
ndrumai de ctre profesor, 1-2
ecuaii n care intervin aranjamente.
5. Evaluarea Apreciez cunotinele elevilor, conversaia individual
progresului notez elevii care s-au evideniat. discuia libera
realizat

6. Obinerea Propun cteva exerciii n care transferarea n echip

performanei O4 elevii s aplice cunotinele cunotinelor
i asigurarea O5 dobndite pe parcursul acestei ore.
feed-back- O6 Elevii vor lucra n echipa i vor
ului schimba rezultatele ntre ei.
7. Tema O1 O2 Tem pag 270, ex. 4) h, i, j, k, l .
pentru acas O3 O4
O5 O6

IV
V