Sunteți pe pagina 1din 2

Caracteristici ale unei organizaii:

- Structura organizaional, descris prin variabile cum sunt mrimea, complexitatea,


formalizarea, specializarea i diferenierea activitilor, poziii, roluri, relaii i interaciuni;
- Controlul organizaional staff, structur ierarhic i niveluri de autoritate,
centralizare/descentralizare, birocraie
- Comportamentul organizaional scopuri, cultur i climat organizaional, etos,
eficacitate;
- Schimbare organizaional flexibilitate, inerie/inovaie, dezvoltarea personalului

APLICAIE:
innd seama de caracteristicile organizaiei, demonstrai c coala este o organizaie

SPECIFICUL COLII CA ORGANIZAIE:

coala este o organizaie cu dubl deschidere: nva i produce nvare. De aici decurg o serie
de particulariti care configureaz specificul colii ca organizaie:
Prezena i desfurarea a dou activiti de baz, distincte i interdependente n acelai
timp:
Activitatea managerial administrativ, reglementat de o logic
organizaional, n care se mbin elemente caracteristice birocraiilor cu cele
specifice dezvoltrii organizaionale vizeaz conducerea i administrarea colii,
dar i structurile care reglementeaz activitatea cadrelor didactice, statutul i rolul
lor instituional
Activitatea pedagogico educaional, reglementat de norme care decurg din
natura proceselor de predare nvare, implicnd raporturi specifice ale elevilor
i profesorilor cu tiina, ce devine obiect al transmiterii i asimilrii n coal.
Prezena n mai mare msur a aspectelor informale i a manifestrilor expresive;
Prezena mai multor tipuri de membri (n plan organizaional: membrii staffului managerial
director, directori adjunci, manageri intermediari/efi de catedr, membri ai
organismelor de conducere ale colii personalul administrativ; n plan pedagogic
cadrele didactice i elevii;
Prezena unei diversiti de culturi i subculturi cu grade diferite de convergen
coala ca organizaie adapteaz, aadar, cadrele structurale definite de nivel instituional
dezvoltnd urmtoarele caracteristici specifice:
a) distribuirea concret a sarcinilor i a rolurilor rezultate din statusul tuturor actorilor
colii (directori, profesori, personal administrativ, elevi/studeni);
b) definirea sistemului de norme (interne= care reglementeaz activitatea acestora;
c) delimitarea reperelor de autoritate i de comunicare i de sancionare pozitiv
(gratificaii, recompense) i/sau negativ (sanciuni, pedepse)
d) elaborarea instrumentelor de raionalizarea aciunilor necesare pentru atingerea
intei colective (planuri, instruciuni, directive etc.), care pot genera un ansamblu
de raporturi interumane de cooperare, dar i de opoziie
Ca organizaie colar cu statut specific pedagogic, coala urmrete realizarea unui proces
complex de adaptare primar i secundar a activitilor sale la cerinele explicite i implicite ale
comunitii educative naionale, teritoriale i locale.
Adaptarea primar la cerinele explicite/formale, oficiale ale mediului confer organizaiei colare
unele caracteristici ca de exemplu:
- instituirea unor relaii la nivelul tuturor subsistemelor sociale (natural, economic, politic,
cultural, comunitar) n perspectiva integrrii colii n proiectul unei ceti educative);
- dezvoltarea unor elemente funcionale cu implicaii directe sau primare (ofert de produse
absolveni integrai/integrabili social i/sau profesional i de servicii prinilor, elevilor) i
indirecte sau secundare (modele atitudinale i aptitudinale oferite societii n plan
intelectual, moral, estetic etc.)
- evaluarea rezultatelor n termenii strategiei sistemice (ca raporturi ntre variabilele de intrare
motenirea cultural a actorilor colari, calitatea i cantitatea rezultatelor investite etc.);
- variabile de proces calitatea procesului de nvmnt proiectat la nivelul unui sistem
deschis;
- variabile de ieire calitatea absolvenilor confirmat la nivel de integrare colar,
profesional, social etc.
Adaptarea secundar la cerinele implicite sau secundare, neoficiale ale mediului confer
organizaiei colare caracteristici specifice suplimentare exprimate prin capacitatea sa de a realiza
unele relaii informale bazate pe:
- afiniti afective i motivaionale susinute la nivel de microgrup sau prin prestigiu individual;
- ierarhii reciproce exprimate n interiorul unor colective (lideri/marginali, gti, cercuri,
bisericue etc.)
- canale de comunicare deschise, directe, autentice, mai eficiente n planul securitii
psihosociale i la nivelul instrumentelor de reglare autoreglare a activitii etc