I.E.E.

MIGUEL GRAU
ABANCAY

PROGRAMACIN ANUAL DE
MATEMTICA

I. DATOS GENERALES

INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E.E. Miguel Grau

AREA : Matemtica
GRADO : Cuarto
DOCENTE : Lic. Ral Cayllahua Ramrez
HORAS SEMANALES : 04
AO LECTIVO : 2012

II. FUNDAMENTACIN

Se afronta una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde

la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente
relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las
sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los
principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento
matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo.
Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el
pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros
grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para
plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Los
conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios
para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas
con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea. Ser
competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con
flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que
los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues
cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento
lgico en el transcurso de sus vidas; con las metodologas acorde con las innovaciones
matemticas y la aplicacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin. La
geometra y la trigonometra como parte de la matemtica no elude la responsabilidad de
ser un rea que coadyuve en la formacin de los estudiantes, por ello en este grado se
prioriza el desarrollo prctico de estas ramas de la matemtica fundamentalmente la
aplicacin de estas en la vida cotidiana.

III. COMPETENCIAS DE CICLO/GRADO

ORGANIZADORES DE REA COMPETENCIA

GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve problemas que requieren de razones
trigonomtricas, superficies de revolucin y
elementos de Geometra Analtica; argumenta y
comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.

IV. VALORES Y ACTITUDES

 VALORES ACTITUDES ACTITUD ANTE EL REA
RESPONSABILIDAD - Cumple sus tareas y dems -
obligaciones oportunamente.
- Asiste puntualmente al colegio y
dems compromisos adquiridos.
- Permanece en la institucin hasta
la hora de salida.
- Asiste regularmente y no tiene
faltas injustificadas.
- Retorna del recreo sin demoras ni
justificacin alguna.
RESPETO - Respeta los bienes materiales de -
sus compaeros, del profesor y
dems personas de su entorno.
- Se comunica amablemente sin usar
palabras soeces.
- Saluda cortsmente a sus
profesores, servidores de la
institucin y dems personas
mayores.
- Cuida los bienes institucionales.
- Se mantiene aseado y viste
uniforme escolar adecuadamente.
- No usa aditamentos como
piercings, aretes, brazaletes,
collares, tampoco porta celulares y
reproductores de msica, videos,
salvo autorizacin expresa del
docente para un fin especfico
acadmico.
- Opina personalmente, sin
desmerecer la opinin contraria de
los dems.

V. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para el xito
Salud integral y educacin ambiental.

VI. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2011

PERIODO FECHA N N HORAS OBSERVACIONES

SEMANAS PROGRAMADA
S
PRIMER DEL 05 DE 13 406 MENOS 7 DIAS
TRIMESTR MARZO AL 01 PROGRAMADOS
E DE JUNIO COMO NO
EFECTIVOS
SEGUNDO 04 DE JUNIO 13 406 MENOS 7 DIAS
TRIMESTR AL 14 DE PROGRAMADOS
E SEPTIEMBRE COMO NO
EFECTIVOS
TERCER 17 DE 14 427 MENOS 9DIAS
TRIMESTR SEPTIEMBRE PROGRAMADOS
E AL 213 DE COMO NO
DICIEMBRE EFECTIVOS
TOTAL 40 1239
VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
TTULO DE LA TIPO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
TRIMESTRE TIEMPO
UNIDAD UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
I Buscando Unidad de Resuelve problemas que involucran suma TRINGULOS 4 semanas
TRIMESTRE tringulos en mi aprendizaje de ngulos interiores y exteriores de un Tringulos: Elementos y
entorno tringulo. clasificacin.
Reconocen y describen los elementos y Teoremas fundamentales de los
propiedades de los tringulos: ngulos, tringulos.
rectas y puntos notables Lineas notables: Propiedades.
Congruencia de tringulos: casos
de congruencia.
Teoremas.
Tringulos rectngulos notables

Identificando los Unidad de Identifican los cuadrilteros, sus clases y CUADRILTEROS 4 semanas
cuadrilteros y aprendizaje propiedades. Cuadrilteros: elementos y
sus propiedades Deducen relaciones entre los ngulos y clasificacin.
lados de paralelogramos. Propiedades generales.
Resuelven problemas utilizando las Paralelogramos: Propiedades y
propiedades generales de los trapecios y teoremas.
paralelogramos Trapecios: propiedades y
teoremas.

Realizando Unidad de Resuelve problemas que involucran la POLGONOS 5 semanas

construcciones aprendizaje medida de las diagonales y la suma de
con los las medidas de los ngulos internos de un
polgonos y
polgono.
circunferencias.
Resuelve problemas que involucran el
uso de las propiedades, lneas notables
de un crculo o el clculo de su rea.
Resuelve problemas que implican el
clculo de lneas notables de un polgono
regular (lado, apotema).
Clasificacin: Por sus lados y por
sus caractersticas
Propiedades de los polgonos.
Resolucin de problemas.
CIRCUNFERENCIA
Circunferencia: elementos.
Posiciones relativas de dos
circunferencias.
ngulos en la circunferencia.
Propiedades de la circunferencia.
II Relacionando Unidad de Resuelve problemas que involucran la SEMEJANZA Y 4 semanas
TRIMESTRE lados y ngulos aprendizaje congruencia y semejanza de tringulos. PROPORCIONALIDAD.
en las figuras Demuestra el teorema de Pitgoras. Teorema de Thales.
geomtricas Semejanza de tringulos: Casos.
Resuelve problemas que involucran el
Lema de Tales y la semejanza de Teoremas relacionados a
tringulos. semejanza.
Resuelve problemas que implican el
RELACIONES METRICAS.
clculo de elementos geomtricos
Relaciones mtricas en tringulos
mediante las relaciones mtricas en el rectngulos. Teorema de
tringulo rectngulo. Pitgoras.
Relaciones mtricas en tringulos
oblicungulos.
Relaciones mtricas en la
circunferencia.
Determino reas Unidad de Resuelve problemas geomtricos que reas de regiones planas 4 semanas
y permetros de aprendizaje involucran el clculo de reas de regiones reas de regiones circulares
terrenos planos. poligonales, as como, la relacin entre el Relaciones entre las reas de
rea y el permetro. polgonos
Resuelve problemas que involucran el rea de regiones poligonales y
clculo de la circunferencia de un crculo. relacin entre el rea y el
permetro de figuras planas.

Midiendo Unidad de Aplica estrategias de conversin de la ANGULO TRIGONOMTRICO 5 semanas

ngulos con aprendizaje medida de ngulos en los sistemas radial Angulo trigonomtrico.
diferentes y sexagesimal. Sistemas de medicin angular.
sistemas. Longitud de arco
Formula ejemplos de medicin de
ngulos en los sistemas radial y rea de un sector circular
sexagesimal.
Resuelve problemas que implican
conversiones desde el sistema de medida
angular radial al sexagesimal y viceversa.
Resuelve problemas que involucran el
clculo de longitud de arco y rea de
 sector circular.
III Conociendo las Unidad de Identifica y calcula razones RAZONES TRIGONOMTRICAS 4 semanas
TRIMESTRE razones aprendizaje trigonomtricas en un tringulo Razones trigonomtricas en un
trigonomtricas. rectngulo. tringulo rectngulo.
Interpreta el significado de las razones Razones de ngulos
trigonomtricas en un tringulo complementarios.
rectngulo. Relaciones entre las Razones
Trigonomtricas.

Utilizando Unidad de Identifica y calcula razones ANGULOS NOTABLES 4 semanas

ngulos aprendizaje trigonomtricas de ngulos notables. Razones trigonomtricas de
notables para Resuelve problemas que involucran ngulos notables.
resolver ngulos de elevacin y depresin. Resolucin de tringulos
problemas. rectngulos: ngulos de elevacin
y depresin.

Reduciendo Unidad de Demuestra identidades trigonomtricas IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS 5 semanas

expresiones aprendizaje elementales. Identidades trigonomtricas
trigonomtricas Reduce expresiones trigonomtricas fundamentales.
con las utilizando identidades.
identidades.
VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA
En forma general se emplear el siguiente proceso en las sesiones de aprendizaje:
Se comenzar el tema repasando conceptos ya conocidos por los alumnos
Seguidamente se deducen las propiedades, relaciones u otros con la participacin
plena de los estudiantes, realizando trabajos en equipos o talleres.
Se aplican las relaciones obtenidas resolviendo problemas participando los alumnos en
la resolucin de los mismos, posibilitando la explicacin de procesos y estrategias
empleadas.
Se evalan los aprendizajes logrados empleando diversas estrategias de evaluacin
Se refuerza lo aprendido proponiendo a los estudiantes diversos ejercicios que deben
resolver en casa y de la misma forma temas de investigacin.
Los mtodos y tcnicas que se emplearn son:

MTODOS TCNICAS
Deductivo. Dinmica grupal.
Inductivo. Los juegos de palabras.
Intuitivo. La lluvia de ideas.
Activo. El dilogo.
Analtico. La exposicin.
Sinttico. El intercambio de informacin.
Resolucin de problemas. Los mapas conceptuales.
Mtodo de proyectos.
Mtodo de Mdulos

VIII. ORIENTACIONES DE EVALUACIN

Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso y/o formativa para ser

COMPETENTE MATEMTICAMENTE.
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de
los estudiantes y considerando las tcnicas y los instrumentos correspondientes para una
evaluacin que considere el desarrollo de capacidades y no slo el aprendizaje de
conocimientos:
Observacin
Situaciones Orales de Evaluacin
Trabajos Prcticos
Actividades
Practicas Calificadas
Evaluacin de Salida

El calificativo del trimestre se obtiene mediante promedio simple de los criterios de calificacin
(capacidades de rea y actitud ante el rea).

El calificativo anual se obtiene mediante promedio simple de los tres trimestres.

La evaluacin de actitud ante el rea se realizar mediante una lista de cotejos de actitudes.

La autoevaluacin y la coevaluacin tendrn carcter formativo, y servirn para identificar los

avances y dificultades del alumno a lo largo del proceso de enseanza-aprendizaje.
IX. BIBLIOGRAFA
1. Para el alumno
Manuel Coveas Naquiche Matemtica 4
Manuel Coveas Naquiche Matemtica 5
Aurelio Baldor Geometra Trigonometra

2. Para el docente
Fernando Alva Gallegos Geomtra
Instituto de Ciencias y Humanidades Geometra Plana
Didi Ricra Osorio Geometra
Rubn Alva Cabrera Trigonometra
Eduardo Espinoza Ramos Trigonometra

Abancay, abril del 2012.

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Lic. Ral Cayllahua Ramrez