PLAN DE CURSO O SYLLABUS

Identificacin del curso/ mdulo: Biologa Celular Cdigo del curso: 16142

Programa - Presencial X
Ciencias Naturales y Qumica Modalidad
Departamento Virtual
Horas de trabajo con acompaamiento docente 48
Nmero de Crditos
3 Horas de trabajo independiente 96
acadmicos
Total de horas 192
El curso de Biologa Celular, le permitir a los estudiantes comprender la organizacin, estructura, sealizacin y funcionamiento
celular; as como el manejo de diferentes tcnicas de laboratorio, aportndole elementos para abordar cursos posteriores y de
Justificacin
esta forma participar en el desarrollo de un profesional con altas cualidades ticas y laborales que contribuyan al desarrollo social,
econmico y tecnolgico de su entorno y del pas.
Problemas a Cmo lograr que el estudiante aborde los contenidos del curso de Biologa Celular integrando los conceptos bsicos de la
resolver? Biologa y la Qumica para comprender las funciones de la clula, la interaccin entre ellas y con su ambiente?
Comprende la organizacin, la estructura, la sealizacin y el funcionamiento de la unidad biolgica bsica: la clula, a travs del
Competencia a estudio de los distintos mecanismos morfolgicos, fisiolgicos, genticos y procesos bioenergticos; mediante el discernimiento
desarrollar cientfico con actitud crtica, responsable, humana y tica; promoviendo el trabajo en equipo para la construccin de consensos
acorde con las guas y protocolos establecidos.
Criterios de Comprende el funcionamiento y la constitucin de las estructuras que la conforman la clula.
Desempeo al Describe la importancia de la comunicacin intra e intercelular para el mantenimiento de la vida celular.
finalizar el curso Menciona las principales caractersticas de la reproduccin celular.
Se apropia de la informacin con responsabilidad, con sentido crtico manteniendo el respeto en su proceso formativo por el otro y
actuando de manera tica y confidencial.
Aplica las normas de bioseguridad en las situaciones cotidianas de trabajo en los laboratorios de biologa celular segn los
protocolos establecidos por la coordinacin de laboratorios de la UDES y el manual de laboratorio.
Fomenta el trabajo colaborativo y cooperativo, partiendo de los conocimientos previos, del anlisis y la seleccin de informacin
relevante para construir una solucin a una situacin problema respetando las ideas del otro.
Evidencias Evidencia de producto: Desarrolla los talleres propuestos, revisa artculos cientficos en el que se correlacionen cada una de las
temticas estudiadas aplicando los conceptos de gentica para el anlisis de una problemtica particular desde el pensamiento
crtico. Maneja el software para elaborar mapas conceptuales o metales.
 Evidencia de desempeo: Correlaciona conceptos terico-prcticos revisados en el curso mediante revisin de textos, anlisis
de casos, situaciones simuladas, solucin de problemticas y realizacin de pruebas de laboratorio que permiten resaltar su
aplicabilidad en el rea de la Biologa celular.
Elabora informes relacionados con los diferentes temas vistos en el laboratorio.
Presenta los resultados obtenidos en funcin de construir mapas metales de los temas a desarrollar.

Evidencia de conocimiento: Construye la propuesta del proyecto de aula e Interpreta sus resultados.
Conoce los protocolos de bioseguridad que se manejan en el laboratorio de Gentica.
Identifica fuentes bibliogrficas verdicas para su proceso formativo.
Observa los videos ubicados en la plataforma virtual del curso.
Anlisis e interpretacin de textos relacionados con la Biologa Celular.
Resuelve situaciones problema relacionadas con los temas propuestos y los aplica en otros contextos.
Semana 1. Agos 1 al 5
Tema 1. Presentacin del curso terico
Laboratorio 1. Normas de Bioseguridad, manejo de mapas mentales e informe de laboratorio.

Semana 2. Agos 8 al 12
Tema 2. Bases celulares de la reproduccin
o Subtemas. Gametognesis: Ovognesis, espermatognesis y reproduccin
Laboratorio 2. Microscopia.
o
Semana 3. Agos 15 al 19
Tema 3. Generalidades del dogma central de la Biologa Celular
o Subtemas: replicacin del ADN
Laboratorio 3. Extraccin de ADN Vegetal
Temas y subtemas
Periodo 2016B Semana 4. Agos 22 al 26
Tema 3. Generalidades del dogma central de la Biologa Celular
o Subtemas: transcripcin
Laboratorio 4. Cromosomas gigantes de Drosophila melanogaster.

Semana 5. Agos 29 a Sep 2

Tema 3. Generalidades del dogma central de la Biologa Celular
o Subtemas: traduccin y sntesis de protenas
Laboratorio 5. Microncleos en clulas de la mucosa oral

Semana 6 Sep 5 al 9
Primer parcial

Semana 7 Sep 12 al 16
 Tema 4. Estructura y funcin celular
o Subtemas. Ncleo, membrana nuclear, transporte nuclear.
Laboratorio 6. Diversidad celular I: hongos y levaduras

Semana 8 Sep 19 a 23
Tema 5. Distribucin y transporte de protenas:
o Subtemas. Retculo endoplsmico, aparato de Golgi y lisosomas
Laboratorio 7. Diversidad celular II. Tcnicas de Tincin y coloraciones

Semana 9 Sep 26 al 30
Tema 6. Paredes celulares, matriz extracelular e interacciones celulares
o Subtemas. Estructura y funcin de las paredes celulares, matriz extracelular e interacciones tipo GAP
Laboratorio 8. Diversidad celular II (clulas animales y tejidos)

Semana 10 Oct 3 al 7
Tema 7. Membrana celular:
o Subtemas: Estructura y funcin de la membrana celular
Laboratorio 9. Transporte a nivel celular. (Osmosis)

Semana 11 Oct 10 al 14
Segundo parcial

Semana 12 Oct 17 al 21
Tema 8. Membrana celular:
o Subtemas: Transporte de molculas pequeas y endocitosis, pinocitosis, bomba de sodio y potasio
Laboratorio 10. Taller. Transporte de membrana (activo y pasivo)

Semana 13 Oct 24 al 28
Tema 9. Comunicacin y sealizacin celular
o Subtemas: Molculas sealizadores y sus receptores, Funciones de receptores en la superficie celular,
Transduccin de seales, Redes de sealizacin.
Laboratorio 11. Protenas como receptores de membrana. Antgenos eritrocitarios

Semana 14 Oct 31 a Nov 4

Tema 14. Clico celular y control del ciclo celular
Laboratorio - Taller 12. Mitocondrias, cloroplastos y peroxisomas
o Subtemas. Estructura, organizacin y funcin de Mitocondrias, cloroplastos y peroxisomas

Semana 15 Nov 7 al 11
Tercer parcial
 Semana 15 Nov 7 al 11
Revisin de Notas

Estrategias para introducir al conocimiento

Se realizan actividades de forma magistral que buscan introductor al estudiante en los temas propuestos en el curso.
Actividades generadoras de informacin previa como son la lluvia de ideas del libro gua, de las pginas web y videos
recomendadas.
La discusin guiada o interrogacin didctica de los temas o talleres propuestos que el estudiante enuncie sus objetivos e
intereses
Se cuestiona al estudiante sobre la interaccin de la clula y el medio que la rodea por medio de simulaciones o exploraciones.
Motivacin: Correlacin de los contenidos con la realidad.
Recuperacin: Lluvia de ideas, Pregunta didctica.

Estrategias para procesar y elaborar conocimiento

Mediante el Aprendizaje Basado en Casos (ABC), se busca que el estudiante indague, es decir que reflexione en torno a un caso,
analizndolo, identificando factores o fenmenos en l y/o tomando decisiones frente a temticas o contenidos de inters en la
organizacin celular.
Tambin se emplearn organizadores grficos para informacin nueva que permiten estructurar un muy buen marco de referencia
tanto conceptual como terico como son los mapas mentales o conceptuales de esta forma se presentan los pre informes de
laboratorio y los avances del proyecto de aula. Ilustraciones (infografas), esquemas y preguntas intercaladas
Estrategias
Metodolgicas Estrategias para asimilar y acomodar conocimientos
El curso de Biologa Celular emplea el trabajo colaborativo en equipos en el proyecto de aula para lograr aprendizajes conjuntos,
construidos desde la comunicacin y la cooperacin. El docente asume un rol de orientador e instructor, generando el ambiente
de aprendizaje propicio orientando las actividades y situaciones que les permita organizar el proyecto de aula y de esta forma los
estudiantes logran elegir y variar sobre lo esencial de la clase y las metas a lograr.
Actuacin: Resaltar aspectos importantes del curso.

Estrategias para recuperar y evocar

Recuperacin: Lluvia de ideas, pregunta didctica.
En el curso se desarrollan Talleres didcticos de los temas de clase en dichos espacios se pretende desarrollar habilidades en el
estudiante desde la realizacin de actividades que permitan contrastar o relacionar la teora con la prctica.
Adquisicin: Resumen a lecturas

Estrategias para transferir conocimientos a situaciones y contextos

El Aprendizaje Basado en Proyectos de aula, busca que los estudiantes se apropien de temas, problemas o intereses. Este
proyecto se desarrolla a lo largo del semestre y el resultado que se da es una construccin o un producto que se socializa a la
comunidad acadmica.
Sensibilizacin: Contextualizacin con la realidad.
 Estrategias para conformar comunidades de aprendizaje
El aula virtual en Moodle le permite al estudiante interactuar con sus compaeros en foros y trabajar diferentes pginas web para
aprovechar estos escenarios de forma independiente.
Las ponderaciones de las actividades se presentan a continuacin

CORTE TEORA LABORATORIO TOTAL

Seguimiento Parcial de Parcial de Seguimiento (%)
(%) Teora Laboratorio (%)
(%)

PRIMER (P1) 5 15 6 4 30
SEGUNDO (P2) 5 15 6 4 30
TERCER (P3) 8 20 7 5 40

TEORA: El componente terico ser evaluada utilizando tres estrategias: parcial, seguimiento y trabajo de aula.

Parcial: En cada parcial se evaluarn conceptos tericos relacionados con el curso de Biologa Gentica. Se realizar una
Estrategias de evaluacin escrita al final de cada corte en el horario de clase asignado a la teora.
valoracin del
aprendizaje Seguimiento: En este componente se incluyen quices y actividades individuales o grupales (mapas mentales, infografas,
consultas, exposiciones, talleres, etc). Durante el desarrollo de este componente se realizarn de 3 a 4 actividades por corte.
Se debe considerar que por lo menos dos notas de seguimiento sean de carcter individual.

LABORATORIOS: La evaluacin se llevar a cabo utilizando dos estrategias: parcial de laboratorio y seguimiento.

Parcial del laboratorio: Se evaluar en cada corte el aprendizaje adquirido por el estudiante en sus prcticas de laboratorio.
(Competencias relacionadas con la observacin, manipulacin e interpretacin). El parcial deber ser realizado en el horario y
docente asignado a laboratorio.

Seguimiento: Conformado por pre informes, informes de laboratorio, talleres y Quices.

Informe de laboratorio: En cada prctica de laboratorio los estudiantes realizarn un pre-informe (las indicaciones sobre los
componentes del pre- informe se darn a conocer en la primera prctica de laboratorio). Luego de realizar la prctica el
estudiante cuenta con ocho das para completar el informe de laboratorio. Durante el corte se evaluar como mnimo por
estudiante dos informes de laboratorio.
 Quices: corresponden a pruebas cortas que pretenden evaluar el saber hacer del estudiante y el cual debe realizarse en el
horario de laboratorio.

Dentro de las estrategias para valoracin de los aprendizajes se tienen autovaloracin en algunas actividades de clase.
Las actividades de covaloracin se realizan al finalizar algunos talleres donde el estudiante recibe la retroalimentacin de sus pares.
Para las estrategias de heteroevaluacin se tiene la prueba de conocimiento (tipo test), la cual consta de un componente terico y
prctico o de laboratorio.

Para el buen cumplimiento y desarrollo de las clases tericas y las prcticas de laboratorio se recomienda:
Cada estudiante se compromete a cumplir con las normas de bioseguridad exigidas por la UDES.
Asistir puntualmente a todas las actividades.
No asistir a una actividad sin justificacin implica una nota de cero (0).
No se aceptan correcciones de ltima hora a los informes despus de ser entregados al profesor.
Incluir en un informe el nombre de un estudiante que no ha asistido a una actividad implica una nota de cero (0) para todos los
integrantes del grupo.
Los quices tericos pueden ser avisados con anterioridad al estudiante o no, para el caso de las prcticas de laboratorio o en
los talleres se realizarn quices al inicio de cada una de las actividades programadas.
Los informes de laboratorio que se entreguen fuera de fecha se calificaran sobre el 50% de la nota.
Cuidado a la ortografa, la redaccin y la presentacin en general.
No se permite la asistencia a prcticas de laboratorio diferentes a las que le corresponden a cada grupo.
Leer con anterioridad las guas de laboratorio para que las prcticas se lleven a cabo con agilidad y comprendiendo los
procedimientos.
Durante las prcticas, estar atento a las precisiones que hace el profesor en relacin con el correcto uso de los equipos,
preparacin de reactivos, fundamentos tericos, detalles sobre los protocolos, clculos, observaciones, precisiones, etc.
Usar la terminologa propia del curso.
Para familiarizar al estudiante con la redaccin de literatura cientfica debe redactar los informes a mano y de forma legible.
Se recomienda el empleo de cmara fotogrfica para documentar sus informes.
Cada estudiante ser responsable por el cuidado de sus objetos personales.
Los estudiantes sern responsables y solidarios por la prdida, rotura y daos a los equipos y el instrumental.

Bibliografa:
Cooper, G. M. & R. E, Hausman. La clula. Captulo 1. Visin global de las clulas en investigacin celular. Marbn. 6 ed.
Espaa. 2014
Karp, Gerald. Biologa celular y molecular: conceptos y experimentos. McGraw Hill Interamericana; 2014. ISBN 978-607-15-
1137-9.
Bibliografa
Campell, NA; Mitchell, LG; Reece, JB.Biologa.Conceptos y relaciones. 3a ed.Pearson Educacin. Mexico. 2001. Cap. 27. Pp
532 - 559
Lodish H, Berk A, Matsudaira P, Kaiser CA, Krieger M, Scott MP, Zipursky L, Darnell J. Biologa Celular y Molecular. Editorial
Mdica Panamericana, Buenos Aires, 2005 (traduccin de la 5a edicin en ingls)
Klug W. S., Cummings M. R., Spencer C. A. Conceptos de gentica. 8 edicin. Pearson Prentice Hall. Madrid. 2006.
 National Research Council. Occupational health and safety in the care and use of research animals. Washington, DC, National
Academy Press, 1997.
Len, FJ. Guas de Laboratorio de Biologa Celular. 2015.

En otros idiomas:
Alberts, B., Bray, D., Hopkin, K., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K. y Walter, P. Essential Cell Biology (4a edicin).
Garland Publishing, New York & London (2013).
Watson J., Baker T., Bell S., Gann A., Levine M., Losick R. Molecular Biology of the Gene. (7a edicin). Benjamin Cummings
(2013)
National Research Council. Occupational health and safety in the care and use of research animals. Washington, DC, National
Academy Press, 1997.

Webgrafa:
Alberts et al. Molecular Biology of the Cell, 4th Edition: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21054/
Lodish et al. Molecular Cell Biology, 4th Edition: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21475/
Stryer, L. Biochemistry, 5th Edition: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21154/
Medicina & Laboratorio. Volumen 14. Nmeros 11-12. 2008 Disponible en Internet:
http://www.medigraphic.com/pdfs/medlab/myl-2008/myl0811-12e.pdf
Manual de bioseguridad en el laboratorio. Organizacin Mundial de la Salud. Tercera edicin. 2005. ISBN 92 4 354650 3.
Disponible en Internet: http://www.who.int/csr/resources/publications/biosafety/CDS_CSR_LYO_2004_11SP.pdf
Artculo de revisin: Las tinciones bsicas en el laboratorio de microbiologa. http://www.medigraphic.com/pdfs/invdis/ir-
2014/ir141b.pdf
Medicina & Laboratorio. Volumen 14. Nmeros 11-12. 2008 Disponible en Internet:
http://www.medigraphic.com/pdfs/medlab/myl-2008/myl0811-12e.pdf
Las membranas de las clula http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/18/html/membrana.html

Bases de Datos UDES: http://www.udes.edu.co/biblioteca.html

EBSCO HOST
ScienceDirect
OvidSP
Espacio fsico del Laboratorio de Gentica
Video Beam.
Plataforma Moodle.
Saln de clase
Recursos Educativos Aulas de audiovisuales.
Biblioteca
Recursos bibliogrficos (libros, revistas, bases de datos)
Marcadores
Tablero.
Fecha de elaboracin Enero 18 de 2015 Fecha de actualizacin Julio 31 de 2016
Elaborado por: Director del programa o Comit curricular del
Francisco Javier Len Revisado por: Aprobado por:
coordinador de programa. programa