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Resumen
Las dinámicas son una estrategia formativa para conseguir que el discente adquiera
conocimientos participativamente, por consiguiente las dinámicas no han de servir para
divertir, sino que son imprescindibles para motivar al sujeto y así conseguir que quiera
seguir aprendiendo.
Artículo
Hay que entender por enseñanza, la ayuda que se da al sujeto que aprende (discente)
para que los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, puedan ser
asimilados. La enseñanza se ha de considerar como una ayuda, guía, etc, pero nunca
como una transmisión de saberes, porque el sujeto discente no construye nunca
aquello que le llega sino que lo ha de reconstruir, es decir, que no imita sino que hace
suyo aquello que considera importante y necesario.
El constructivismo parte de las ideas y estudios del psicólogo Lev Semenovich Vygotsky
el cual desarrolló la teoría de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP). Decía que los
aprendizajes se han de dar en la Zona de Desarrollo Próximo. Para entender mejor
esta zona hay que entender que el discente sabe hacer cosas por el mismo, esto es la
zona de desarrollo real, pero cuando necesita la ayuda del docente o enseñante nos
encontramos en la zona de desarrollo potencial. Si actuamos entre estas dos zonas
estamos actuando en la Zona de Desarrollo Próximo. Cuando se actúa sobre esta zona
de forma efectiva la zona de desarrollo real aumenta.
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Departamento de Formación Oficina Central
© Cruz Roja Española - 2007
Zona de Desarrollo Real _______Zona de Desarrollo Potencial
Conoce las fichas del ajedrez _______No sabe las reglas del ajedrez
Como vemos en este ejemplo el discente conoce las fichas del ajedrez pero no conoce
las reglas para mover las fichas. Su zona de desarrollo real es el conocer las fichas,
pero su zona de desarrollo potencial es no saber jugar. Si alguien le enseña a jugar
pasaría lo siguiente:
El niño conoce las fichas y las reglas del ajedrez _______Trucos del ajedrez
Vemos como la zona de desarrollo real ha aumentado porque ya sabe más cosas del
ajedrez, y la zona de desarrollo potencial queda definida por los trucos que puede
aprender según adquiere práctica. Bien, pues, la frontera entre estas dos zonas el lo
que llamamos Zona de Desarrollo Próximo y es en esta zona que se han de dar los
aprendizajes.
Hemos hablado del concepto de asimilación que quiere decir que la persona interioriza
aquello que está aprendiendo, lo hace suyo y después lo puede utilizar en cualquier
situación. Este proceso de asimilación parte de los conocimientos previos de la
persona. El conocimiento previo es aquello que la persona sabe sobre algo. Nosotros a
la hora de dar cualquier contenido tenemos que ver que saben los discentes sobre el
tema en concreto. A partir de lo que saben iremos introduciendo conceptos nuevos.
Estos conceptos han de ser inteligibles, es decir, significativos. Si el concepto no se ha
entendido sólo se memorizará y con el tiempo lo olvidará. No habrá sido un
aprendizaje útil.
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