M.C.

Mario Arturo Vilchis Rodrguez

Estefanya A. Pinto Salazar

Tema Aprendizaje Autnomo

Actividad de Aprendizaje: Anlisis de videos Semana 6

Abril 2016, Monterrey. Nuevo Len.

Desarrollo de Reflexin

Aprendizaje autnomo es aprender las cosas por uno mismo, por experiencia
propia se dice que, a mayor rapidez menos gasto, se aprende nicamente lo que
se necesita. Aprender aumenta la confianza en uno mismo.

Se genera una actitud crtica, auto exigencia y disciplina, automotivacin y mayor

actualizacin.

La educacin formal le podr dar un sueldo, la autodidacta le har millonario.

(FORBES). Se afirma que ms de la mitad son autodictas y han construido su
propio imperio.

De acuerdo a los videos de Miguel ngel Zabalza, Aprendizaje Autnomo,

Universidad Central, Diplomado en Docencia en Educacin Superior, este tipo de
aprendizaje es aquel en el cual los estudiantes toman mayor responsabilidad en
su proceso de aprendizaje, siendo ellos, quienes organizan sus actividades,
tomando mayor iniciativa para la bsqueda de informacin pertinente para su
desarrollo. Siempre en fuentes de informacin confiables, a las cuales pueden
llegar con orientacin y tutora de sus docentes, quienes no quedan fuera del
proceso de enseanza mediante el aprendizaje autnomo. Otro aspecto que se
destaca es la diferencia que alcanza a percibir entre los estudiantes y como los
clasifica de acuerdo a sus intereses por el aprendizaje que pudiesen obtener, para
esto que en lo personal considero se deben analizar en ellos, los estilos de
aprendizaje, este anlisis nos permitir conocer las caractersticas de los
estudiantes con los cuales se est trabajando adems de sus intereses, ya sea
que estos de verdad tengan un alto inters en aprender, o simplemente vean la
asignatura como un escalafn obligatorio para seguir avanzando en su proceso
educativo.

El expositor tambin hace nfasis en la bsqueda de informacin y en el descarte

de la informacin de poca relevancia o confiabilidad, esta discriminacin en lo que
se lee, nicamente se puede lograr si el estudiante trabaja bajo estrategias de
aprendizaje propias de los contenidos declarativos tipo factual, que le permiten,
obtener lo ms til de la totalidad de la informacin, mediante actividades que
adems el expositor menciona como lo son los resmenes de los textos, que si se
realizan con xito son una forma de anlisis de la informacin y metodologa de
estudio, que el alumnado podr utilizar siempre que la informacin sea abundante,
exista mucha banalidad en la misma, o sea compleja de entender.

Por otro lado los contenidos declarativos complejos, tambin son tiles para
aquellos docenes que deseen que sus alumnos aprendan de manera autnoma,
debido a que por medio de las estrategias propias de este tipo de contenidos, dan
al docente la oportunidad de que sus alumnos desarrollen su intelecto y
Enriquezcan su aprendizaje por medio de actividades ms dinmicas, que
permitan el uso de su imaginacin, y de sus opiniones en el desarrollo de los
tpicos, por medio de la inferencia y de la transpolacion que dan lugar a que el
alumnado aplique sus conocimientos previos y demuestre su entendimiento por
los contenidos que se le estn presentando durante las clases, o durante el curso
sea presencial o no.

Lo anterior, permitir que se d un aprendizaje cuntico, debido a que si el

alumno, obtiene informacin de manera ptima, ser capaz de aplicar estos
conocimientos a situaciones de la vida cotidiana, orientando su esfuerzo y su
aprendizaje a la resolucin de problemticas que se le presentaran. Todos estos
elementos forman parte del aprendizaje autnomo, que como aporta el expositor,
es un tipo de aprendizaje que actualmente ya se aplica en pases de primer
mundo, y permite un desarrollo de estudiantes independientes, que forjan por si
mismos sus aprendizajes, que buscan, indagan, analizan y redactan informacin
til para su desarrollo intelectual, convirtindose en personas ms competitivas.
Entonces los docentes, podrn enfocarse en ser guas de sus estudiantes, tutores
en cuanto a la resolucin de dudas, o en cuanto al fijado de objetivos, sin tener
que implicar una total atencin en los alumnos durante la etapa de planeacin de
las actividades, debido a que ellos mismos, tienen la capacidad de planificar de
acuerdo a sus inquietudes, necesidades, y fortalezas.
Conclusiones

Se puede llegar a la conclusin, de que el aprendizaje autnomo es la forma en la

cual los alumnos son los encargados principales de su proceso de aprendizaje, en
el cual los docentes fungen como estrategas, que debern conocer a su alumnado
y decidir los mtodos ms tiles para que estos se desarrollen y propongan la
informacin de mayor utilidad para convertir a su alumnado en el ms competente.
Por medio de conocimientos que ellos mismos rescataron de fuentes confiables,
fidedignas y que conforman las herramientas ms viables para la obtencin del
conocimiento hoy en da.

NO DEBEMOS SER CONFORMISTAS CON LO QUE SABEMOS.

Bibliografa:

Videos

Zabalza Miguel ngel, Aprendizaje Autnomo, Universidad Central, Diplomado

en Docencia en Educacin Superior Parte I

Zabalza Miguel ngel, Aprendizaje Autnomo, Universidad Central, Diplomado

en Docencia en Educacin Superior Parte II