UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Facultad de Educacin
Escuela Acadmico Profesional de Biologia, Qumica y
CC.NN y Primaria

PROYECTO
LA DESERCIN ESCOLAR Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO HUMANO EN
LOS NIOS DE LA I.E SANTIAGO AGERO DEL DISTRITO DE JESS -
CAJAMARCA- 2014

Presentado por:
COTRINA GARCA, Jaime
OCAS GAMBOA, Jorge
ROJAS ALBARRN, Charito
RAMOS DVILA, Nilvia
ZAVALETA HERNNDEZ, Ivn

Asesor: Rogelio Plascencia Carrera

Cajamarca, Noviembre del 2014

Agradecemos en primer lugar a Dios por la salud, fuerza, motivacin y brindarnos todo lo
necesario para realizar este proyecto, tambin agradecemos infinitamente a nuestro asesor
del proyecto, el profesor Rogelio Plascencia Carrera, por darnos la oportunidad de
demostrar nuestra capacidad investigativa a travs de este proyecto as mismo por
habernos guiado en todo el tiempo de su elaboracin.

En segundo lugar agradecemos a nuestros padres por apoyarnos tanto en el mbito

econmico como moral con su conocimiento y su comprensin sin los cuales la realizacin
de esta investigacin no se hubiera podido llevar a cabo.

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 1

 TABLA DE CONTENIDOS

I. INTRODUCCIN_______________________________________________________ 4

A. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ____________________________________________ 5

B. FORMULACIN DEL PROBLEMA ______________________________________________ 6

II. OBEJTIVOS DE LA INVESTIGACIN ________________________________________ 7

A. OBJETIVO GENERAL ________________________________________________________ 7

B. OBJETIVO ESPECFICO ______________________________________________________ 7

III. JUSTIFIACIN DE LA INVESTIGACIN ____________________________________ 8

A. JUSTIFICACIN ____________________________________________________________ 8

1. JUSTIFICACIN TERICA __________________________________________________________ 8

2. JUSTIFICACIN METDICA ________________________________________________________ 8

3. JUSTIFICACIN PRCTICA _________________________________________________________ 8

4. JUSTIFICACIN LEGAL ____________________________________________________________ 9

B. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN ________________________________________ 9

IV. MARCO TERICO ____________________________________________________ 9

A. MARCO CONCEPTUAL ______________________________________________________ 9

1. DESARROLLO HUMANO ___________________________________________________________ 9

2. INDICE DE DESARROLLO HUMANO _________________________________________________ 10

3. DESERCIN ESCOLAR ____________________________________________________________ 10

4. POBREZA______________________________________________________________________ 11

5. POBREZA EXTREMA _____________________________________________________________ 11

6. ANALBAFETISMO _______________________________________________________________ 11

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 2

 B. HIPTESIS_______________________________________________________________ 12

C. VARIABLES ______________________________________________________________ 12

D. INDICADORES ____________________________________________________________ 12

E. POBLACIN Y MUESTRA ___________________________________________________ 13

F. MTODOS Y TCNICAS_____________________________________________________ 13

V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS __________________________________________ 14

A. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ____________________________________________ 14

B. PRESUPUESTO ___________________________________________________________ 15

VI. CONCLUSIONES ____________________________________________________ 16

VII. BIBLIOGRAFA _____________________________________________________ 17

VIII. ANEXOS __________________________________________________________ 18

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 3

 I. INTRODUCCIN

Un equipo de alumnos conformado por estudiantes de la facultad de Educacin de las

especialidades primaria y Biologa, les presentan el siguiente proyecto titulado La
Desercin Escolar Y Su Influencia En El Desarrollo Humano En Los Nios De La I.E Santiago
Agero Del Distrito De Jess - Cajamarca- 2014

Es muy importante conocer que uno de los principales problemas de la sociedad peruana
que evita mejorar la calidad de vida de los ciudadanos es la desercin escolar, entendida
como la desvinculacin, interrupcin o abandono de la escuela por parte de los
estudiantes, influyendo directamente en el desarrollo humano, trmino que hace
referencia al proceso por el cual una sociedad mejora sus condiciones de vida y adquiere
la capacidad de participar efectivamente en la construccin de una civilizacin prspera,
tanto en el sentido material como espiritual, dicho desarrollo es medido a travs del IDH
( ndice de desarrollo humano) que est compuesto por tres parmetros que son: salud,
educacin y nivel de vida digna, esto impulsa la realizacin de este proyecto ya que se
quiere identificar cual es la influencia de la desercin escolar en el desarrollo humano en
los nios de la IE. Santiago Agero del distrito de Jess- Cajamarca.

La Realizacin de esta investigacin tiene por objetivo analizar la influencia de la

desercin escolar en el desarrollo humano del grupo de nios ya mencionados, as mismo
proponer soluciones que ayuden a disminuir los casos de desercin escolar del distrito de
Jess.

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 4

 LA DESERCIN ESCOLAR Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO HUMANO EN
LOS NIOS DE LA I.E SANTIAGO AGERO DEL DISTRITO DE JESS -
CAJAMARCA- 2014

A. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Uno de los principales problemas de la sociedad peruana que evita mejorar la

calidad de vida de los ciudadanos es la desercin escolar, entendida como la
desvinculacin, interrupcin o abandono de la escuela por parte de los estudiantes,
influyendo directamente en el desarrollo humano, trmino que hace referencia al
proceso por el cual una sociedad mejora sus condiciones de vida y adquiere la
capacidad de participar efectivamente en la construccin de una civilizacin
prspera, tanto en el sentido material como espiritual, dicho desarrollo es medido
a travs del IDH( ndice de desarrollo humano) que est compuesto por tres
parmetros que son: salud, educacin y nivel de vida digna.
En nuestro pas la desercin escolar es alarmante, segn la MINEDU (ministerio
de educacin en el Per) el porcentaje de poblacin edad escolar que abandona
los estudios es de 18,57% y segn la ENAHO (encuesta nacional de hogares) el
porcentaje es de 19.96%.
Esta problemtica se puede observar claramente en el distrito de Jess, donde la
poblacin en edad escolar, que incluye a nios y adolescentes de 3 a 19 aos de
edad, es de 5473 personas, de los cuales solo estn matriculados en alguna
Institucin educativa 1554, nmero que va disminuyendo porque cada ao se
retiran gran cantidad de alumnos
El problema de la desercin escolar dado en los nios de la IE. Santiago Agero
del distrito ya mencionado, se sustenta con el alto ndice de pobreza, en la que
est el distrito Jess que representa un 41,7% de la poblacin total y un 74,8%
representa la poblacin en extrema pobreza. La raz de esta pobreza es el
desempleo, donde no hay una fuente de trabajo, que ocasiona la falta de ingresos
econmicos de los padres trayendo como consecuencia la carencia de recursos

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 5

 necesarios para cubrir gastos educativos como matriculas, uniformes, tiles, etc.
de sus hijos en edad escolar.
Otra de las causas que influye en el incremento de la desercin escolar es el alto
ndice de analfabetismo del distrito, ya que representa un 22,97% de la poblacin
total, de la cual el 67,28%son mujeres y de este ltimo porcentaje el 89,28% son
mujeres pero de zonas rurales, esto conlleva a que los nios no encuentren soporte
o ayuda en sus tareas escolares por lo cual su rendimiento acadmico es bajo y
con el tiempo deciden abandonar la escuela, tambin a raz del analfabetismo de
la poblacin del distrito se da el desconocimiento nutricional de los cultivos de la
zona como son: maz, cebada, arveja, lentejas, quinua, entre otros, a esto se suma
la comercializacin de productos de la zona para adquirir productos qumicos
procesados por parte de las madres de familia, por tal motivo no alimentan
adecuadamente a sus hijos trayendo consecuencia que en el distrito de Jess existe
un 3,9% de nios con desnutricin infantil, los mismos que presentan bajos
rendimiento acadmico en sus estudios y por esto muchas veces se desiste de la
actividad escolar.
Y en muy pocos o mnimos casos la constante pobreza y falta de atencin obligan
a la bsqueda de mejor calidad de vida, por lo cual los hermanos mayores emigran
y viajan a otros lugares dejando las tareas y responsabilidades a los hermanos
menores, descuidando estos sus estudios, originndose as el retiro de la escuela.

B. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cmo influye la desercin escolar en el desarrollo humano en los nios de la IE. Santiago
agero del distrito de Jess - Cajamarca- 2014

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 6

 II. OBEJTIVOS DE LA INVESTIGACIN

A. OBJETIVO GENERAL

Explicar la influencia de la desercin escolar en el desarrollo humano en los nios de la

IE. Santiago agero del distrito de Jess

B. OBJETIVO ESPECFICO

Descubrir las causas de la desercin escolar que van a influenciar en el

desarrollo humano en los nios de la IE. Santiago agero del distrito de
Jess.

Establecer soluciones que ayuden a disminuir los casos de desercin escolar

que se dan en los nios de la IE. Santiago agero del distrito de Jess.

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 7

 III. JUSTIFIACIN DE LA INVESTIGACIN

A. JUSTIFICACIN

1. JUSTIFICACIN TERICA

El presente proyecto de investigacin se ha realizado con la finalidad de

conocer como la desercin escolar ha constituido un gran problema en el
desarrollo humano, dicho problema es de trascendencia nacional, puesto que
representa un 18,96% de la poblacin en edad escolar segn la MINEDU y un
19,57% segn la ENAHO.

Dicha problemtica se presenta en el distrito de Jess en donde se ha realizado

dicha investigacin, cuyo propsito, es conocer, tanto las causas que originan
la desercin o abandono de la escuela, como tambin la influencia que se da en
el desarrollo humano de los nios de la IE. Santiago agero del distrito de
Jess.

2. JUSTIFICACIN METDICA

Para alcanzar los objetivos planteados, hicimos uso de tcnicas de investigacin

como la entrevista, adems de ello, nuestra investigacin no solo fue terica
puesto que realizamos charlas educativas para tratar de disminuir el problema ya
conocido.

3. JUSTIFICACIN PRCTICA
A travs de esta investigacin no solo pretendemos conocer las causas del
problema y su repercusin en el desarrollo humano, sino tambin en base a los
conocimientos obtenidos, aportar para la disminucin de casos de desercin
escolar A travs de esta investigacin no solo pretendemos conocer las causas
del problema y su repercusin en el desarrollo humano, sino tambin en base a

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 8

 los conocimientos obtenidos, aportar para la disminucin de casos de desercin
escolar en el distrito de Jess.

4. JUSTIFICACIN LEGAL
Para la realizacin de este proyecto de investigacin contamos con el apoyo del
director de la I.E Santiago Agero del distrito de Jess as mismo con apoyo de
otros docentes.

B. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
El presente proyecto que estamos elaborando no fue concluido en el ciclo
anterior, por ello decidimos retomarlo pero esta vez para culminarlo y
aplicarlo, ya que es de gran importancia para el desarrollo humano.

IV. MARCO TERICO

A. MARCO CONCEPTUAL

1. DESARROLLO HUMANO
El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las
condiciones de vida de sus ciudadanos a travs de un incremento de los
bienes con los que puede cubrir sus necesidades bsicas y
complementarias, y de la creacin de un entorno en el que se respeten los
derechos humanos de todos ellos. Tambin se considera como la cantidad
de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer
lo que l desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podra definirse tambin
como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio
en que se desenvuelve.
En un sentido genrico el desarrollo humano es la adquisicin de parte de
los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar
efectivamente en la construccin de una civilizacin mundial que es

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 9

 prspera tanto en un sentido material como espiritualmente; tambin es
muy importante decir que el desarrollo humano, es parte integral para que
el uno como individuo logre un conocimiento ms profundo de s mismo,
es decir, no tanto de forma externa, si no ya ms ntima con uno mismo.
El ser humano se encuentra en un constante cambio, no slo en lo referido
a los avances tecnolgicos de lo cual estamos al tanto, sino tambin en
todo lo que se refiere al desarrollo de individuo en s mismo como persona.
Es por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando
progresivamente de la esfera de la economa para incorporar otros aspectos
igualmente relevantes para la vida, como la cultura, que tambin fue
redefiniendo su papel frente al desarrollo.

2. INDICE DE DESARROLLO HUMANO

El ndice de desarrollo humano (IDH) es un indicador del desarrollo

humano por pas, elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para
el Desarrollo (PNUD). Se basa en un indicador social estadstico
compuesto por tres parmetros: vida larga y saludable, educacin y nivel
de vida digno.

3. DESERCIN ESCOLAR
Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuo que est
dejando de asistir a la escuela y tambin de la sociedad en la que aqul,
est conviviendo. Lo que normalmente entendemos que es el motivo por
el cual se da la desercin escolar es bsicamente por dos puntos:
Problemas econmicos, Asuntos de desintegracin familiar.

La desercin es la interrupcin o desvinculacin de los estudiantes de sus

estudios. Es un evento que aunque le ocurre al nio tiene causas y

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 10

 consecuencias en las instituciones educativas, las familias o el sistema
educativo.

4. POBREZA
Es un fenmeno dinmico quienes estn afectados por ella transitan
frecuentemente de una categora a otra y tambin salen de ella, la pobreza
existe en una sociedad cuando una o ms personas tienen un nivel de
bienestar inferior al mnimo necesario para la sobrevivencia. As tenemos
que la dificultad que tienen algunos grupos de personas para participar en
la vida de la comunidad.

5. POBREZA EXTREMA

Es el estado ms severo de pobreza. Cuando las personas no pueden satisfacer

varias de las necesidades bsicas para vivir como alimento, agua
potable, techo, sanidad, y cuidado de la salud.

6. ANALBAFETISMO
Es la incapacidad de leer y escribir que se debe generalmente a la falta de
enseanza de las mismas capacidades.
Segn las Naciones Unidas una persona analfabeta es aquella que no puede ni
leer ni escribir un breve y simple mensaje relacionado con su vida diaria. Aunque
la educacin bsica (primaria y secundaria) cada vez llega a ms lugares, muchos
jvenes, por diversas razones, no asisten a la escuela y por lo tanto, algunos de
ellos no saben leer ni escribir.
El Ministerio de Educacin , indic que en el Per hay un milln 300 personas
analfabetas, de las cuales el 75% son adultos mayores (ms de 65 aos), y el
resto son jvenes con edades entre los 15 y 20 aos. "Lo ms preocupante es que
hay otro milln y medio de personas que no tiene primaria completa y cerca de
cuatro millones que no tienen la secundaria completa", sostuvo.

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 11

 Detall que el milln 300 analfabetos representa el 6,2% de la poblacin
peruana, por lo que la meta es reducirlo anualmente en un 1,5%. De igual forma
indic que Huancavelica, Cajamarca, Puno y Loreto son las regiones donde se
presenta mayor ndice de esta situacin.

B. HIPTESIS
La desercin escolar evita (IMPIDE) que los miembros de una sociedad como los
nios de la IE. Santiago Agero del distrito de Jess de Cajamarca participen
efectivamente en la construccin de una civilizacin prspera tanto material
como espiritual(DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES
INTELECTUALES), impidiendo elevar los ndices de desarrollo humano
compuestos principalmente por tres parmetros como son la educacin, la salud y
un nivel de vida d igno.

C. VARIABLES

Variable Dependiente: Desarrollo humano

Variable Independiente: Desercin escolar
Variables Intervinientes: Pobreza y Analfabetismo

D. INDICADO RES
Ya hemos visto que el problema de la desercin escolar se presenta en grandes
porcentajes a nivel nacional, esto se ve reflejado en el distrito de Jess de
Cajamarca en donde 5473 personas en edad escolar solo quedan matriculadas
en alguna Institucin educativa 1554.

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 12

 E. POBLACIN Y MUESTRA

Poblacin: Nios en edad escolar del distrito de Jess (7-12 aos)

Muestra: Nios de la I.E Santiago Agero del distrito de Jess

Poblacin: Nios en edad escolar

del distrito de Jess (7-12 aos)

Muestra: Nios de
la I.E Santiago
Agero del distrito
de Jess.

F. MTODOS Y TCNICAS
Entrevistas a pobladores y profesores
Charlas educativas a estudiantes

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 13

 V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

A. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CUATRO N: 01 Cronograma de actividades de la realizacin del proyecto

2014- MESES AGOS. SET. OCT. NOV DIC.

REVISION DE X
BIBLIOGRAFIA

ELABORACION DEL X
PROYECTO
(PRIMER
BORRADOR)

ELABORACION Y X
APLICACIN DE
INSTRUMENTOS

ELABORACION Y X
PRESENTACINDE
INFORME
PRELIMINAR

PRESENTACION Y X
SUSTENTACION DE
INFORME FINAL

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 14

 B. PRESUPUESTO

CUATRO N: 02 Presupuesto para la realizacin del proyecto

COSTO UNIDAD DE CANTIDAD COSTO COSTO

RECURSOS MEDIDA UNITARIO TOTAL

1. Materiales

papel boom A4 Millar 100 0.10 10.00

2. Servicios

Fotocopias Copia 100 0.065 06.50

Impresiones Impresin 50 0.20 10.00

Movilidad Pasaje 6 2.20 13.20

TOTAL = 39.70 soles

PROYECTO DE NVESTIGACIN EDUCATIVA 15

 VI. CONCLUSIONES

La desercin escolar es un problema bastante extendido a nivel nacional, caso

reflejado en el distrito de Jess Cajamarca y una de sus consecuencias ms graves
es que perjudica el proceso de desarrollo humano de los nios en primera instancia,
y de su economa en el largo plazo.
CRECIM IENTO
S se consideran los resultados obtenidos respecto a la pobreza del distrito y al
mismo el analfabetismo, como determinante significativo de las decisiones de dejar
a la escuela para dedicarse al trabajo agropecuario, sera recomendable contar con
un programa de apoyo a los hogares pobres de Jess que sirva para aliviar las
fuertes restricciones financieras que estos sufren y que de esta manera puedan
destinar recursos o invertir en la educacin.

Los resultados mostrados en este trabajo, pueden servir como criterios de

focalizacin para el establecimiento de programas que pueden ayudar a elevar los
ndices de desarrollo humano en el Distrito.

CHARLAS SOBRE EL VALOR NUTRITIVO QUE POSEEN LOS CULTIVOS EN DICHO

DISTRITO, COMSUMIR LO QUE ELLOS PRODUCEN Y NO SER INTERCAMBIADOS POR
PRODUCTOS QUIMICOS Y PROSESADOS.

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 VII. BIBLIOGRAFA

Papalia, D. E., Olds, S. W., Feldman, R. D., Herrera, M. V., Martnez, J. F. J. D., &
Salinas, M. E. O. (2001). Desarrollo humano. Bogot: McGraw-Hill.

Mancero, X. (2001). La medicin del desarrollo humano: elementos de un

debate. Cepal.

Espndola, E., & Len, A. (2002). La desercin escolar en Amrica Latina: un tema
prioritario para la agenda regional. Revista Iberoamericana de educacin,30, 39-
62.

Vasquez, E., & Parodi, C. (2001). Los desafos de la lucha contra la pobreza
extrema en el Per.

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 VIII. ANEXOS

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