Avaliao

Autoavaliao: como
ajudar seus alunos nesse
processo
A reflexo sobre o prprio desempenho um meio eficiente
para o aluno aprender a identificar e corrigir seus erros.
Nesse caminho, o papel do professor essencial
Bianca Bibiano

Ao trmino de cada bimestre, voc reserva alguns

minutos de aula para que cada aluno reflita sobre
o que estudou e como fez isso. Numa ficha com
uma srie de itens, preciso responder a
perguntas sobre comportamento, procedimentos
de estudo e contedos. No fim, cada um atribui
uma nota a si prprio, que voc vai considerar na
mdia da disciplina. "At que a turma reconhece
as prprias falhas!", voc se surpreende. Mas, nos
REVENDO POSTURAS meses seguintes, a garotada no corrige os
Na pr-escola da Escola da deslizes que apontou na autoavaliao. Por que
Vila, a autoavaliao oral o isso ocorre?
caminho para cumprir
combinados. Foto: Rodrigo Erib A inteno foi a melhor possvel: a abertura para
o dilogo na avaliao uma medida
interessante tanto para o estudante tomar conscincia de seu percurso de
aprendizagem e se responsabilizar pelo empenho em avanar - a chamada
autorregulao - como para ajudar o docente a planejar intervenes em sala. Mas
a forma como a autoavaliao foi aplicada no a mais recomendvel. provvel
que a atividade tenha sido encarada como uma mera formalidade. Nesses casos, a
tal "postura crtica" da turma pouco mais que um apanhado de coisas que o
professor espera ouvir: "Preciso bagunar menos", "Tenho de respeitar os colegas",
"Faltou estudar antes para a prova". J aconteceu com voc?

Da lista de equvocos que se pode apontar no exemplo do pargrafo inicial (leia o

quadro abaixo), o mais grave a falta de acompanhamento e interveno do
professor. "Aps o aluno refletir sobre o que e como aprendeu, o professor deve
realizar um conjunto de aes para modificar o que est inadequado", afirma
Leonor Santos, docente da Universidade de Lisboa, em Portugal, e especialista no
assunto. "O objetivo levar o estudante a confrontar seu desempenho com o que
se esperava e agir para reduzir ou eliminar essa diferena."
 Os principais equvocos na autoavaliao

Deixar o aluno dar a sua prpria nota

algo que nada acrescenta aprendizagem. Ainda que seja adequado
esclarecer os conceitos que justificam a nota, estabelec-la tarefa que cabe
apenas ao professor.

Fazer perguntas genricas

Questes como "O que voc aprendeu nesse semestre?" e "Como avalia sua
aprendizagem?" do margem a respostas vagas. Quanto mais especficas as
indagaes, mais o estudante consegue se focar no que precisa avanar
naquele momento.

Dizer os resultados sem comentar

No adianta arquivar tudo sem se deter no que foi observado pelos alunos. A
autoavaliao serve como uma maneira de promover a autorregulao.
Especialmente no incio, o professor tem um papel essencial nesse processo,
debatendo as reflexes de cada estudante e mostrando as dificuldades que
passaram despercebidas.

Deixar tudo para o fim do bimestre

Definir um nico momento para o aluno pensar em toda a sua caminhada
torna a reflexo mais superficial. preciso identificar quais pontos tm de ser
melhorados e abord-los de maneira objetiva ao longo de todo o
aprendizado.

Saber o que o docente pensa ajuda o estudante a se avaliar

No incio do processo, provvel que os comportamentos tendam a extremos, da

rigidez condescendncia. O trabalho, aqui, ajudar a construir um retrato mais
prximo da realidade. A avaliao do professor ajuda o aluno a estabelecer
parmetros para refletir sobre se sua autoimagem est adequada. "Nesse
processo, preciso dialogar com o aluno sobre os critrios que balisaram sua
escolha, debatendo possveis divergncias", diz Andra Luize, coordenadora
pedaggica da Escola da Vila, em So Paulo.

Outra precauo diz respeito natureza da autoavaliao. Para Leonor, no se

deve misturar procedimentos, atitudes e contedos. possvel analisar
separadamente cada um deles. No caso dos contedos, o ideal abordar o que foi
aprendido no encerramento da cada tema (leia o quadro abaixo), garantindo que
haja tempo para correes. Tornar a reflexo constante importante pela
dificuldade, sobretudo nos anos iniciais da escolarizao, de abordar o equvoco
muito depois do ocorrido. Um aluno que erre um problema de diviso no dia
anterior autoavaliao tender a considerar o equvoco com mais ateno do
que no fim do bloco de contedo.
Para ajudar a turma a tomar as rdeas do prprio aprendizado, possvel lanar
mo de vrios tipos de autoavaliao. A modalidade escrita a mais comum e
serve para diversas finalidades - alm de aferir contedos, uma boa opo para
trabalhar com procedimentos. Nesse caso, apostar em respostas discursivas uma
alternativa interessante. Na Escola da Vila, a turma de 4 ano convidada a ler um
livro mais longo e, em seguida, refletir sobre a tarefa com algumas questes:
quanto voc conseguiu ler? Como organizou a leitura: leu cada dia um pouquinho,
tudo de uma vez, dividiu em captulos? Que atitudes contriburam para conseguir
cumprir o prazo? O que voc acha importante para dar conta de ler o prximo? No
fim da atividade, a socializao das respostas ajuda cada um a descobrir novas
estratgias e rever as suas.

Quando a ideia avaliar atitudes, a alternativa criar uma ficha que possa indicar
garotada as evolues ao longo do tempo. Em outro exemplo da Escola da Vila,
dessa vez no 3 ano, itens sobre a postura em sala de aula - "Realizo as atividades
com ateno", "Organizo a mesa para o trabalho", "Levanto a mo para falar" etc. -
so avaliados em uma tabela de quatro colunas. Cada quadradinho pintado de
acordo com o desempenho individual: vermelho para "Consigo sempre", verde
para "Consigo s vezes" e azul para "Nunca consigo". "O uso das cores uma
forma direta e rpida de o aluno perceber no que evoluiu e no que precisa
melhorar", diz Andra.

Aprendendo com a reflexo

A autoavaliao de aprendizagem de contedos exige que a garotada participe

da definio de critrios e aes para avanar. Veja como os alunos de 3 ano
da Escola da Vila analisaram a produo de biografias.
1 - Exposio dos contedos
Deixar claro para a turma o que ser avaliado essencial para que ela tome
conhecimento do que aprender. preciso deixar a proposta de trabalho
explcita e, durante as aulas, retomar o que foi apresentado.

2 - Definio dos critrios

O ideal que os itens avaliados sejam escolhidos pelos alunos e pelo
professor. Isso pode ser feito em um debate aps a parte expositiva, em que o
docente considera as opinies da classe e aponta outros aspectos no
notados.

3 - Dupla reflexo
Primeiro, o aluno reflete para preencher sua parte. Num segundo momento, o
professor o avalia seguindo os mesmos critrios. As divergncias e os pontos
 fracos indicados por ambos devem ser considerados no encaminhamento de
melhorias.

4 - Plano de ao
Com as duas avaliaes feitas, cabe ao professor propor o debate de
alternativas para que o aluno avance. No adianta querer resolver todos os
problemas de uma vez: preciso focar o essencial e retomar o que ficou
faltando nas aulas seguintes.

Prtica pode ser adotada mesmo com turmas da pr-escola

Como olhar para a prpria atuao exige maturidade, natural que nas etapas
iniciais de escolarizao as crianas tenham mais dificuldade para participar do
processo de reflexo. Mas a idade no deve servir de desculpa para abandonar a
prtica. Em pesquisas com crianas de 5 anos, Leonor Santos constatou que os
pequenos so, sim, capazes de se autoavaliar, identificando seus pontos fortes e o
que precisa ser melhorado. Na Educao Infantil, os momentos de reflexo so
basicamente realizados por meio da oralidade, em rodas de conversa ou de
combinados. As questes procedimentais e atitudinais so as que costumam
demandar mais ateno. A postura da criana, a organizao do material e a
relao com os colegas so os principais pontos de discusso nessa idade, j que
os pequenos apenas comeam a se reconhecer no papel de estudantes.

Alm das autoavaliaes orais e escritas, outras formas de favorecer a reflexo so

os portflios - privilegiando sobretudo os critrios de escolha dos trabalhos - e at
vdeos. 'Depois de um seminrio do 2 ano, convidei os alunos a assistir a uma
gravao da apresentao. A atividade deu o distanciamento para ajud-los a notar
os pontos em que deveriam evoluir", relembra Andra.

Qualquer que seja o tipo de autoavaliao escolhido, uma etapa no pode faltar: o
encaminhamento de aes concretas para atacar os pontos fracos mostrados na
autoavaliao. Se o contedo ficou mal entendido, preciso retomar a lista de
exerccios ou preparar uma aula de recapitulao dos pontos obscuros. Se o
problema a falta de mtodo para estudar, pode-se combinar uma semana de
acompanhamento conjunto das tarefas de casa - e assim por diante. Aos poucos,
os alunos passam a interiorizar esse controle, assumindo a regulao que a
princpio feita pelo docente. Assim, a autoavaliao cumpre seu papel.

Quer saber mais?

BIBLIOGRAFIA

Avaliao: da Excelncia Regulao das Aprendizagens entre Duas

Lgicas, Philippe Perrenoud, 184 pgs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 46
reais
 INTERNET
Pesquisas recentes sobre autoavaliao.

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https://novaescola.org.br/conteudo/432/autoavaliacao-como-ajudar-seus-alunos-nesse-
processo

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Publicado em NOVA ESCOLA Edio 230, 01 de Maro de 2010