NT1

Apoyo Compartido
Perodo
Relaciones lgico-matemticas
1 y cuantificacin

CUADERNO DE TRABAJO

Nombre:
NT1 Apoyo Compartido

Relaciones lgico-matemticas
Perodo y cuantificacin
1 CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo Compartido
Cuaderno de Trabajo. Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin. NT1
Perodo 1

Unidad de Educacin Parvularia

Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile. 2011

Diseo e ilustraciones: Designio

Impresin: Trama Impresores

Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la

Ley N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Oficial,
N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se establece que: es lcito,
sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir en obras de carcter
cultural, cientfico o didctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que
se mencionen su fuente, ttulo y autor.

Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.

 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N1

Sigamos la secuencia
Observa cada serie y descubre el patrn que se repite.
Dibuja en el casillero el elemento que permite continuar el patrn.

Ahora t puedes crear una nueva secuencia!

Nombre: Curso: 1
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N2

aprendiendo los nmeros

Une con una lnea, el nmero de la izquierda con la cantidad de elementos que lo representa.

Nombre: Curso: 2
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N3

CreaNDO SECUENCIAS
Recorta las imgenes que se presentan a continuacin.

3
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N3

creando secuencias
Crea una secuencia utilizando el set de fichas que recortaste.
Pega la secuencia que has creado en el siguiente recuadro.

Nombre: Curso: 4
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N4

los nmeros en el telfono

Completa la siguiente frase, copiando un nmero de telfono en la lnea punteada.
Busca en diarios y revistas los nmeros que utilizaste para escribirlos.
Recrtalos y pgalos en el visor del telfono.

Nmero de telfono: ..........................................................................

Nombre: Curso: 5
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N5

VAMOS a preparar Brochetas

Recorta las imgenes que se presentan a continuacin.

6
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N5

VAMOS a preparar Brochetas

Usa las imgenes de frutas para recrear la secuencia que formaste al preparar tu brocheta.
Una vez que hayas formado tu secuencia, pgala sobre la brocheta.

Nombre: Curso: 7
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N6

Observando y comparando los objetos

Pinta los elementos de acuerdo a las instrucciones que te dar tu educador(a).

Forma

Tamao

Altura

Nombre: Curso: 8
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N7

VAMOS A CONTAR LOS JUGUETES

Patricio quiere saber cuntos juguetes tiene, puedes ayudarlo?

Patricio tiene pelotas Patricio tiene camiones

Patricio tiene bicicleta Patricio tiene animales

Pinta con color rojo donde hay ms juguetes y con color azul donde hay menos.

Nombre: Curso: 9
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N8

Observando y comparando los medios de transporte

Observa los siguientes medios de transporte. Elige tres lpices de colores diferentes.
Con un color une los medios de transporte areos.
Usa otro color para unir solo los medios de transporte terrestres.
Usa el color restante para unir los medios de transporte acuticos.

Busca las formas circulares y cuadradas que aparecen en la imagen. Pinta con color naranjo las formas
circulares, y con color amarillo las formas cuadradas.

Nombre: Curso: 10
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N9

Comparando nmeros
En los conjuntos de la izquierda, pega tantos crculos de papel lustre como indica el nmero, luego en los
de la derecha, pega nuevos crculos para completar la afirmacin:

es + que

es - que

es + que

Nombre: Curso: 11
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N10

observando y comparando las hojas de las plantas

Busca 2 hojas que tengan una semejanza y pgalas. Pide ayuda para escribir qu similitud encontraste.

Estas hojas tienen _____________________________________________

Nombre: Curso: 12
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N10

observando y comparando las hojas de las plantas

Busca 2 hojas que tengan una diferencia y pgalas. Pide ayuda para escribir que diferencia encontraste.

Estas hojas tienen _____________________________________________

Pega 2 hojas ms, qu puedes decir de sus semejanzas o diferencias?

Estas hojas tienen _____________________________________________

Nombre: Curso: 13
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N11

ANTES O DESPUS?
Pinta a la pareja de competidores que tiene ms probabilidad de llegar antes a la meta.

Pinta al competidor que es probable que llegue despus del primer competidor a la meta.

Nombre: Curso: 14
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N12

conociendo las figuras geomtricas

Ayuda al ttere a aprender ms sobre las figuras geomtricas. Utiliza las figuras de papel lustre para crear
una nueva forma.

Us las figuras geomtricas para crear _____________________________

____________________________________________________________

Nombre: Curso: 15
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N13

Lo hizo antes o lo hizo despus?

Observa lo que ocurre en cada fila y descubre lo que pas antes o lo que pas despus de la primera
imagen. Pinta tu respuesta de acuerdo a lo que se indica en cada pregunta.

qu pas despus?

qu hizo antes?

qu pas despus?

Nombre: Curso: 16
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N14

Ayudemos a buscar las figuras geomtricas

Ayuda a Florencia a buscar las figuras geomtricas. Elige un color para cada tipo de figura y pinta todas
las que encuentres.

Nombre: Curso: 17
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N15

a completar la secuencia
Observa las imgenes centrales de cada fila y dibuja lo qu crees que sucedi antes y lo que sucedi
despus en cada situacin. Explica lo que has dibujado y por qu crees que ocurri as.

ANTES despus

ANTES despus

ANTES despus

Nombre: Curso: 18
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N16

Contemos las frutas de Teresita

Ayuda a Teresita a ordenar las frutas de su tienda descubriendo cuntas tiene en cada caja. Luego,
completa el pictograma para determinar de qu fruta hay ms y menos cantidad. Finalmente dibuja en
el cuadro la fruta que corresponde.

1 2 3 4 5 Hay ms:

Hay menos:

Nombre: Curso: 19
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N17

confeccionando un collar
Imagina cmo te gustara hacer tu collar.
Dibuja y pinta la secuencia que usars para crear tu collar.

Nombre: Curso: 20
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N18

Cuntos elefantes hay?

Completa la letra de la cancin, dibujando la cantidad de elefantes que corresponde en cada tela de araa.

Se balanceaba sobre la

Se balanceaban sobre la

Se balanceaban sobre la

Se balanceaban sobre la

Se balanceaban sobre la

Escribe en el recuadro cuntos elefantes se balancearon en total

Nombre: Curso: 21
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N19

armando un puente
Con los palitos de fsforo, inventa una secuencia para completar el puente pegndolos uno al lado del
otro. Luego, dibuja los elementos que imaginaste alrededor del puente.

Nombre: Curso: 22
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N20

contando saltos
Cuenta cuntos saltos necesita dar cada participante para llegar a la meta y completa la tabla.
Qu participante crees que podra llegar primero? Encirralo en un crculo.

Meta Meta Meta Meta

Cantidad de saltos
que faltan
1

Nombre: Curso: 23
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N21

DESCUBRIENDO LOS CUERPOS GEOMTRICOS

Observa atentamente la siguiente escena. Qu est sucediendo en esta imagen? Comenta con tus
compaeros(as) lo que observas.
Luego, descubre los cuerpos geomtricos que estn escondidos en la imagen.
Pinta los cubos de un color, y las esferas de otro.

Nombre: Curso: 24
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N22

saltando aprendemos los nmeros

Estos 3 amigos quieren jugar como t lo hiciste con tus compaeros(as). Aydalos a completar sus casi-
lleros de juego para que puedan hacerlo.
Para que puedan jugar, escribe los nmeros y dibuja los crculos que faltan para completar cada tablero.

1 5

Inicio
1
3 2

4
Inicio

4
Inicio

Nombre: Curso: 25
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N23

Trabajando con el cubo y la esfera

Marcelo quiere coleccionar distintos objetos que tengan forma de cubo y esfera para guardarlos
en bolsas diferentes. Puedes ayudarlo? Busca en revistas y diarios elementos que tengan estas
formas, recrtalos y pgalos en la bolsa que corresponde.

Cubo Esfera

Nombre: Curso: 26
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N24

los nmeros en la tienda de mi barrio

Selecciona un producto que sea de tu agrado y crea un afiche para promocionarlo.
Define el precio que tendr este producto, usando hasta 3 de los nmeros que aparecen al final de la
pgina.
Elige los nmeros que te sirven para escribir el precio, recrtalos y pgalos en el casillero que aparece
al final del afiche.
Para elaborar tu afiche, utiliza recortes de revistas o catlogos, y lpices de diferentes tipos y colores.

Nombre: Curso:

1 2 3 4 5 27
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N25

sigamos aprendiendo sobre el cubo y la esfera

Marca la cara del cubo y el contorno de la esfera cuantas veces quieras. Despus colorea cada figura
con los colores que desees.
Cuando termines completa las frases que aparecen al final de la hoja. Si es necesario, pide ayuda para
escribir tus respuestas.

Si marco la cara de un cubo obtengo ____________________________________________

Si marco el contorno de la esfera obtengo ________________________________________

Nombre: Curso: 28
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N26

yo aprend sobre los patrones

Observa atentamente las secuencias que se presentan a continuacin.
Descubre el patrn que se ha utilizado en cada secuencia.
Sigue cada una de las secuencias, dibujando los patrones que descubriste.

Nombre: Curso: 29
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N27

Yo aprend sobre los nmeros

Observa atentamente las piezas del rompecabezas.
Busca las piezas que encajan y nelas con una lnea.
Completa la informacin que falta en las piezas del rompecabezas que estn en blanco, escribiendo el
nmero que falta o dibujando la cantidad de pelotas que indica el nmero.

4 5 2

Nombre: Curso: 30
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N28

YO APREND A USAR ANTES Y DESPUS

Observa las imgenes centrales y busca las ilustraciones que representan el antes y el despus de cada
secuencia. nelas con una lnea de color.
Utiliza un color diferente para cada secuencia.
Finalmente, elige la secuencia que ms te guste y comntala con tus compaeros(as) y educadora.

Antes Despus

Antes Despus

Antes Despus

Antes Despus

Nombre: Curso: 31
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N29

YO aprend a comparar
Pinta los sombreros del recuadro de arriba de la hoja con color rojo.

Pinta los sombreros del recuadro de abajo de la hoja con color amarillo.

32
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N29

YO aprend a comparar
Observa atentamente los sombreros y descubre qu semejanzas tienen entre s.
Cuelga en los percheros los sombreros de tal manera que queden juntos los que tienen
semejanzas entre s.

Nombre: Curso: 33
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N30

YO aprend de figuras y cuerpos geomtricos

Completa los siguientes recuadros, siguiendo las instrucciones que leer tu educadora.
Dibuja:

Una figura geomtrica de 3 lados Una figura geomtrica que tiene 4 lados

Pinta la figura o cuerpo que mejor responde a cada descripcin:

Tiene 6 caras y puedes usarlo para construir torres.

Nombre: Curso: 34
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lgico-Matemtico

Experiencia de Aprendizaje N30

YO aprend de figuras y cuerpos geomtricos

No tiene lados y puedes dibujarlo de muchos tamaos.

Tampoco tiene lados y est en las pelotas de tenis y pin-pon.

Nombre: Curso: 35