Dinmica El poder de las palabras

Durante el curso he observado el dao que se hacen unos alumnos a otros usando simplemente el
poder de la palabra. Han existido situaciones en las que a partir de una comentario despectivo,
alumnos han dejado de participar en la clase, otros han tenido que salirse de clase por la ira y, la
mayora, ha callado, reflejndose perfectamente en su rostro el dolor o la rabia.

Ante este tipo de situaciones, me planteo si los adolescentes son realmente conscientes del dao que
hacen a sus compaeros. Al hablar con algunos de los alumnos que haban creado las situaciones
anteriores, todos han reconocido que le han hecho dao al compaero pero que no crean que iba a
ser para tanto. Es ms, la mayora de ellos, no se ha percatado del dao realizado.

Y es que las palabras pueden crear desde la felicidad hasta la desgracia. Una palabra

Irresponsable puede encender discordias

Cruel puede arruinar una relacin
De resentimiento puede crear odio
Brutal puede herir

Est problemtica est muy presente en el ciberbulliyng mediante insultos y menosprecios con el
agravante de la permanencia del insulto, la mayor visibilidad y la presencia las 24 horas del da.

Por estos motivos, comparto con vosotros una sencilla dinmica con el objetivo principal de
reflexionar sobre el dao que podemos hacer de forma verbal.

Dinmica El poder de las palabras

Objetivo principal: Reflexionar sobre el dao que podemos hacer de forma verbal.

Introduccin y trabajo individual

La dinmica se divide en dos partes fundamentales, en la primera hacemos un breve trabajo

individual sobre el visionado de un vdeo para posteriormente trabajar en grupos.

Lo primero que hacemos es crear los grupos de acuerdo a lo que podis encontrar en un post
anterior.

Una vez hechos los grupos, realizamos una introduccin a la problemtica mediante ejemplos
concretos que hayamos detectado durante el curso. Por supuesto, es importante no personalizar, solo
dar hechos.

Posteriormente y aprovechando la fuerza del mensaje de los vdeos, vemos el siguiente que se
adapta perfectamente a lo que queremos trabajar:VIDEO FRIENDS

A partir de la visin del vdeo, podemos trabajarlo con la estructura que ya coment en el post
mencionado anteriormente y que podis encontrar aqu.

La propuesta que os quiero presentar es algo distinta. Trabajamos de forma individual los aspectos
principales del vdeo mediante el siguiente cuestionario (copia para imprimir):
 Explica hasta qu punto pueden doler las palabras dichas por otras personas
Has sentido alguna vez dolor por comentarios o insultos de otras personas? Detllalos.
Cmo reaccionaste en esas situaciones? Deberas haberlo hecho de otra forma?
Eres capaz de decir cul es el tema sobre el que ms dolor crees que pueden crear: racismo,
machismo, amistades, familia, etc.
De la misma forma que existen palabras que hacen dao tambin existen palabras que generar
felicidad. Puedes describir situaciones en las que las palabras te han ayudado mucho.
Fase II: trabajo en grupo

Una vez que hemos reflexionado de forma individual sobre el vdeo y la temtica que hemos
planteado, pasamos a una discusin dentro de los grupos. En esta parte, vamos a trabajar, junto a la
problemtica que surge, las emociones que se producen.

Para ello, primeramente, cada grupo de alumnos debe debatir sobre lo que han puesto en el
cuestionario individual y tratar de llegar a un consenso sobre las principales situaciones,
expresiones o palabras que daan y, de forma anloga, sobre las positivas. Deben crear un listado de
las palabras o situaciones) que ms dao pueden crear.

Posteriormente, deben de definir las principales emociones que les suceden en estas situaciones
desde la perspectiva del agredido, agresor y del espectador.

Fase III: Creacin de un producto final

Aqu cada grupo debe hacer un trabajito sobre el tema. Os sugiero uno sencillo que enlaza con lo
anterior: crear nubes de palabras con las palabras que ms dolor crean y sobre los sentimientos que
nos producen.

Os dejo un ejemplo de nube de palabras

que podran servir:

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