Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CURRICULUM
pentru
CLASA a XI a
NVMNT PROFESIONAL DE 2 ANI
2013
AUTORI:
COORDONARE C.N.D.I.P.T.:
2
PLAN DE NVMNT
Clasa a XI a
nvmnt profesional de 2 ani
Aria curricular Tehnologii
I. Pregtire practic
Modulul I. Utilizarea nomenclaturii navale
Total ore: 140
din care Laborator tehnologic 70
Instruire practic 70
3
2. Stagiul de pregtire practic CDL* se realizeaz la operatorul economic/ instituia public
partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM, stagiul de pregtire
practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform cadrului legal n vigoare.
4
MODULUL I: UTILIZAREA NOMENCLATURII NAVALE
1. Not introductiv
Modulul Utilizarea nomenclaturii navale face parte din pregtirea practic necesar
dobndirii calificrii profesionale ,,Lctu construcii navale, clasa a XI-a, nvmnt
profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 140 ore conform planului de nvmnt, din care:
70 ore - laborator tehnologic
70 ore - instruire practic
5
3. Corelarea rezultatelor invrii i criteriilor de evaluare
1
6
Rezultatul nvrii 3: Precizeaz calitile specifice impuse construciilor plutitoare
Caliti specifice: Identific caliti specifice Selectarea calitilor specifice
flotabilitatea, stabilitatea, construciilor plutitoare construciilor plutitoare
nescufundabilitatea, rezistena
la naintare, guvernabilitatea
Situaii i condiii de plutire Caracterizarea calitilor
ale navei: nav pe asiet Prezint condiii de plutire a specifice construciilor
dreapt, nav nclinat navei metalice plutitoare n diferite
transversal i longitudinal, situaii ale navei
nav cu greuti deplasabile la
bord
Rezultatul nvrii 4 : Recunoate tipurile constructive de nave comerciale
Registre de clasificare i Identific tipuri constructive Identificarea tipurilor
convenii internaionale, de nave constructive de nave
planuri generale ale navelor comerciale dup: modul de
Tipuri constructive de nave Caracterizeaz tipuri utilizare, modul de propulsive,
comerciale: cargouri, constructive de navei cu materialele de construcie,
petroliere, nave de pasageri, ajutorul documentaiei tehnice zona de navigaie
remorchere, nave de pescuit,
nave pentru navigatie Extragerea din documentaia
interioar, nave tehnice, tehnic a informaiilor
sprgtoare de ghea specifice tipurilor constructive
de nave
4. Coninutul formrii
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri de
laborator i de instruire practic.
6. Sugestii metodologice
8
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Utilizarea
nomenclaturii navale, se recomand cteva exemple de activiti practice de nvare:
exerciii aplicative i practice de identificare a elementelor de osatur
exerciii practice de identificare a elementelor componente ale navelor
exerciii de identificare a tipurilor constructive de nave comerciale;
9
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
desfurate n cadrul orelor de laborator tehnologic sau de instruire practic, activitile
extracolare etc.
8. Bibliografie
10
MODULUL II:
1.Not introductiv
11
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare
MODULUL II. Executarea elementelor de structur ale corpului navei, a seciilor plane i
de volum
12
ntrituri speciale: la Identific tipuri de ntrituri Indicarea zonelor cu ntrituri
extremitile navei, n speciale speciale ale corpului navei
compartimentul de maini i
cldri, n zona tancurilor din Indicarea scopului
afara dublului fund, pentru ntriturilor speciale ale
nave care navig n urma corpului navei
sprgtoarelor de ghia
ntrituri speciale ale navei: Descrie zone cu ntrituri Identificarea tipurilor de
prescripii R.N.R. pentru speciale ntrituri speciale ale corpului
aplicarea ntriturilor la navei
categorii de nave : G 60, G
50, G40, G 30, G 20, G 10
Rezultatul nvrii 4: Execut noduri tipice de mbinare dintre elementele de structur
Noduri tipice ( prelucrri Identific noduri tipice de Identificarea nodurilor tipice
simple, decupri pentru mbinare de mbinare
trecerea profilelor bulb ,
etanarea, decuprilor, Reprezent nodurilor tipice Reprezentarea nodurilor
mbinri cu brachei, de mbinare tipice de mbinare
imbinarea coastei cu varanga)
Reprezentarea diferitelor Execut nodurilor tipice de Executarea nodurilor tipice
tipuri de noduri tipice de mbinare de mbinare
mbinare
Executarea diferitelor tipuri
de noduri tipice de mbinare
Rezultatul nvrii 5. Precizeaz materialele utilizate pentru executarea elementelor
structurale ale corpului navei
Materiale (oeluri, aliaje de Identific materiale folosite Identificarea materialelor i
aluminiu, materiale n construcii navale semifabricatelor utilizate
nemetalice, electrozi, srme) i Recunoate semifabricate utilizate pentru executarea
semifabricate (table , profile) utilizate n construcii navale elementelor de structur ale
utilizate n construcia corpului Respect tehnologiei de navei
navei execuie a elementelorde Extragerea din documentaia
Operaii tehnologice: structur simple i compuse tehnic informaiile necesare
trasarea, debitarea (debitarea Comand utilaje folosite n pentru executarea elementelor
manual, debitarea automat, executarea operaiilor de structur
debitarea mecanic, polizare, tehnologice (pregtirea Stabilirea operaiilor
marcarea i depozitarea utilajului, punerea n tehnologice necesare execuiei
elementelor, fasonarea tablelor funciune, manevrarea corect) elementelor de structur ale
i profilelor,prinderea n Execut elemente de navei
puncte de sudur structur simple Precizarea utilajelor i SDV-
Utilaje i SDV-uri folosite la Descrie utilaje i SDV-urilor urile necesare execuiei
executarea operaiilor utilizate pentru executarea elementelor de structur ale
tehnologice (maina de debitat elementelor simple de navei
automat cu comand optic i construcie a corpului navei Respectarea tehnologiei
numeric, pres, maina de pentru execuia elementelor de
flanat, polizor, pietre structur simple
abrazive) Comandarea utilajelor
necesare executrii operaiilor
tehnologice
Executarea elementelor de
structur simple
13
Rezultatul nvrii 6 : Studiaz documentaia tehnologic pentru execuia elementelor de
structur simple din componena seciilor plane , de volum i blocseciilor
Documentaia tehnic pentru Identific informaii Extragerea din documentaia
execuia elementelor simple de referitoare la materialele tehnic a navei a informaiilor
construcie a corpului navei folosite, tipurile de mbinri , necesare pentru executarea
Operaii tehnologice pentru poziia elementelor, elementelor de construcie a
executarea elementelor de dimensiunile reperelor corpului navei
osatur compuse, pereilor Descrie operaii tehnologice Stabilirea operaiilor
uori, accesoriilor de corp de realizare a elementelor tehnologice necesare pentru
(trasare, decupare, prinderea n simple de construcie a executarea elementelor simple
puncte de sudur) corpului navei de construcie a corpului navei
Utilaje i SDV-uri folosite Precizeaz utilaje i SDV-uri Precizarea utilajelor i SDV-
la executarea operaiilor necesare pentru executarea urile necesare pentru
tehnologice ( abloane, elementelor simple de executarea elementelor simple
dispozitiv pentru asamblarea construcie a corpului navei de construcie a corpului navei
profilelor T , maina de
asamblat profile T, echere)
Norme de sntatea i
securitatea muncii
Rezultatul nvrii 7 : Execut elemente de structur simple i compuse din componena
seciilor plane, de volum i blocseciilor
Dispozitive de asamblare a Pregtete dispozitive de Respectarea tehnologiei
seciilor plane, de volum i asamblare a seciilor plane, de pentru execuia seciilor plane,
blocseciilor volum i blocseciilor de volum i blocseciilor
Tehnologia de execuie a Respect tehnologia de Comandarea utilajelor
seciilor plane i de volum execuie (ordinea operaiilor necesare executrii operaiilor
Tehnologii de execuie a tehnologice stabilite ordinea tehnologice
blocseciilor din zona central operaiilor tehnologice Alegerea corect a utilajelor,
i de la extremitile corpului stabilite) i a S.D.V.-urilor necesare la
navei Utilizeaz S.D.V.-urile efectuare operaiilor
SDV-uri folosite la necesare efecturii operaiilor Alegerea corect a reperelor,
executarea seciilor plane, de Execut lucrrile de pozitionarea i prinderea n
volum i blocseciilor asamblare a elementelor puncte de sudur
Predare tehnic i etan a simple i compuse Efectuarea operaiilor de
seciilor plane, de volum i Utilizeaz utilajele specifice asamblare
blocseciilor : metode de pentru realizarea operaiilor Executarea controlului tehnic
verificarea etaneitii i Precizeaz metodele de Realizarea predrii tehnice i
marcajul seciilor conform control etane a navei
documentaiei tehnice Efectueaz controlul tehnic
Pred etan nava
4. Coninutul formrii
14
1.6. Etrava, etamboul i structura arborilor portelice
1.7. ntrituri speciale
1.8.Postamente
1.9. Noduri tipice
2. Tehnologia de execuie a elementelor simple de structur ale corpului navei
2.1. Materiale utilizate n construcia corpului navei
2.2.Debitarea elementelor de construcie a corpului navei
2.2.1. Debitarea manual oxigaz a tablelor i profilelor
2.2.2.Debitarea automat a tablelor i profilelor
2.2.3. Debitarea mecanic a tablelor i profilelor
2.2.4. Marcarea i depozitarea elementelor
2.2.5.Fasonarea tablelor i profilelor
3.Executarea elementelor simple de construcie a corpului navei
3.1.Executarea elementelor de osatur compuse
3.2.Executarea pereilor uori
3.3.Executarea accesoriilor de corp
3.4.Scule dispozitive i verificatoare folosite
3.5.Norme de sntatea i securitatea muncii
4. Executarea seciilor plane, seciilor de volum i blocseciilor
4.1. Dispozitive de asamblare a seciilor plane, de volum i blocseciilor
4.2.Tehnologii de execuiea seciilor plane
4.3.Tehnologii de execuie a seciilor de volum
4.4.Tehnologii de execuie a blocseciilor
4.5. Metode de control a seciilor plane i de volum
4.6. SDV-uri folosite la executarea seciilor plane, de volum i blocseciilor
4.7. Norme de sntatea i securitatea muncii
6. Sugestii metodologice
15
Modulul Executarea elementelor de structur ale corpului navei, a seciilor plane i de
volum poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice.
Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la
agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate
mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii ale
elevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului n
coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual) cu activitile ce solicit efortul
colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot
fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Executarea
elementelor de structur ale corpului navei, a seciilor plane i de volum, se recomand cteva
exemple de activiti practice de nvare:
exerciii aplicative de realizare a elementelor simple de osatur
exerciii aplicative de realizare a elementelor compuse de osatur
exerciii practice de utilizare i interpretare a documentaiei tehnice i tehnologice de
execuie a elementelor structurale ale corpului navei
exerciii practice de utilizare i interpretare a documentaiei tehnice i tehnologice de
execuie a seciilor plane, de volum i blocseciilor
exerciii practice de aplicare a metodelor de control dimensional a lucrrilor executate
16
Va fi realizat de ctre cadrul didactic pe baza unor probe care se refer explicit la
criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul
de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat
al nvrii.
b.final
Realizat printr-o lucrare cu caracter practic i integrat la sfritul procesului de
predare/nvare i care s permit aprecierea nivelului de ndeplinire a criteriilor de
evaluare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie de lucru;
Fie de interevaluare/autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi
de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip
rezolvare de probleme.
Lucrri de laborator/Lucrri practice
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui element structural/pri constructive a
corpului navei, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un
anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
desfurate n cadrul orelor de laborator tehnologic sau de instruire practic, activitile
extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
[1].E.Calina, E. Ptruceanu, A. Bidoae : Utilajul i tehnologia construciilor mecanice- nave,
Edidura Didactic i Pedagodic, Bucureti,1980
[2]. M. Toader, N. Smbotin, D. Blnescu : Maini termice i instalaii navale i portuare,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti-1984
17
MODULUL III: LANSAREA NAVEI
1.Not introductiv
Modulul Lansarea navei, face parte din pregtirea practic necesar dobndirii calificrii
profesionale ,,Lctu construcii navale, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are
alocat un numr de 140 ore conform planului de nvmnt, din care:
70 ore - laborator tehnologic
70 ore - instruire practic
Lansarea navelor
o Explic metodele de lansare a navelor
o Prezint tehnologia de lansare a navelor
o Execut lucrrile pregtitoare n vederea lansrii navelor
18
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare
19
4. Coninutul formrii
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Lansarea navei trebuie s fie abordate ntr-o manier
flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul
iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Lansarea navei poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi
mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din
unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n
unitile de competene menionate mai sus.
20
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii ale
elevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului n
coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual) cu activitile ce solicit efortul
colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot
fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
21
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi
de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip
rezolvare de probleme.
Lucrri de laborator
Lucrri practice
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
desfurate n cadrul orelor de laborator tehnologic sau de instruire practic, activitile
extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
22
MODULUL IV: NTREINEREA I REPARAREA CORPULUI NAVEI
1.Not introductiv
Modulul ntreinerea i repararea corpului navei, face parte din pregtirea practic
necesar dobndirii calificrii profesionale ,,Lctu construcii navale,clasa a XI-a, nvmnt
profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 175 ore conform planului de nvmnt, din care:
70 ore - laborator tehnologic
105 ore - instruire practic
23
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare
24
4. Coninutul formrii
26
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat de ctre cadrul didactic pe baza unor probe care se refer explicit la
criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul
de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat
al nvrii.
b.final
Realizat printr-o lucrare cu caracter practic i integrat la sfritul procesului de
predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi
de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip
rezolvare de probleme.
Lucrri de laborator
Lucrri practice
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
desfurate n cadrul orelor de laborator tehnologic sau de instruire practic, activitile
extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
[1].E.Calina, E. Ptruceanu, A. Bidoae : Utilajul i tehnologia construciilor mecanice- nave,
Edidura Didactic i Pedagodic, Bucureti,1980
[2]. M. Toader, N. Smbotin, D. Blnescu : Maini termice i instalaii navale i portuare,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti-1984
[3] Gh. Uzunov, I.Dragomir, D.Pascale : ndrumtorul ofierului de nav, Editura Tehnic,
Bucureti, 1983
27
Stagiu de pregtire practic - CDL*
MODULUL V : ASAMBLAREA CORPULUI NAVEI
1.Not introductiv
Modulul Asamblarea corpului navei face parte din stagiul de pregtire practic necesar
dobndirii calificrii profesionale ,,Lctu construcii navale, clasa a XI-a, nvmnt
profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 150 ore de instruire practic, conform planului de
nvmnt
Modulul Asamblarea corpului navei vizeaz dobndirea de competene specifice
calificrii ,, Lctu construcii navale , n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea
acestei calificrii i n continuarea pregtirii profesionale.
28
3. Corelarea rezultatelor invrii i criteriilor de evaluare
29
MODULUL V: Asamblarea corpului navei
30
4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Metode de asamblare
1.1. Piramidal
1.2. Insular
1.3. Din blocsecii
2. Alegerea metodei de asamblare pe cal
3. Utilaje i dispozitive folosite la asamblarea i montarea corpului navei pe cal i n doc
4. Lucrri premergtoare asamblrii corpului navei pe cal i n doc
5. Verificarea etaneitii corpului navei
6. ndreptarea corpului navei dup asamblare
6.1. Metode de ndreptare
6.2. ndreptarea osaturii,
6.3.ndreptarea punilor i a platformelo
6.4.ndreptarea suprafeelor verticale
7. Norme de sntatea i securitatea muncii la montarea corpului navei pe cal
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri de
instruire practic.
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Asamblarea corpului navei trebuie s fie abordate ntr-
o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i
de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Asamblarea corpului navei poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ,
noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n ateliere din unitatea de
nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de
competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii ale
elevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului n
coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual) cu activitile ce solicit efortul
colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
31
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot
fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Asamblarea corpului
navei, se recomand cteva exemple de activiti practice de nvare:
exerciii aplicative de identificare a utilajelor i S.D.V.-uri folosite la asamblarea, montarea
i ndreptarea corpurilor de nave
exerciii practice de utilizare i interpretare a documentaiei tehnice de asamblare, montare i
ndreptare
exerciii practice de executarea operaiilor de pregtire a calei sau a docului n vederea
asamblrii corpului navei
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul
didactic msoar eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care
elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi:
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de
metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat de ctre cadrul didactic pe baza unor probe care se refer explicit la
criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de
evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter practic i integrat la sfritul procesului de
predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor,
abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi
de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip
rezolvare de probleme.
Lucrri practice
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
32
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a
ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unei metode de asamblare, a unei imagini sau a
unei nregistrri electronice care prezint asamblarea unui corp de nav pe cal sau n doc.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
desfurate n cadrul orelor de instruire practic, activitile extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete
dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur
dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul
de pregtire profesional.
8. Bibliografie
33