QU SON LAS MUESTRAS DE

AFECTO? Contribuye a generar un mejor clima

LAS MUESTRAS DE AFECTO son gestos y actitudes escolar. LA AFECTIVIDAD EN LA
realizadas de diversas formas, donde manifestamos Fortalece la autoimagen y seguridad de
nuestro afecto, inters y amor a la persona que va los alumnos. CONVIVENCIA ESCOLAR
dirigida. Facilita el contacto e interacciones
sociales.
Estas pueden contribuir positivamente a nuestro estado
de nimo y a elevar nuestra autoestima siempre que Permite una mayor integracin en el
sean positivas. aula.

CMO PUEDEN
MANIFESTARSE? QU PUEDO HACER?
Podemos manifestarlas cuando:
Concentrarme en el estilo de
Damos un abrazo a alguien. convivencia que deseo practicar.
Obsequiamos un presente. Reflexionar sobre lo que puede
Decimos un elogio. realizar para contribuir a mi
Regalamos una sonrisa. convivencia escolar.
Reconocemos una cualidad agradable Prestar atencin a las muestras de
en otra persona. afecto que realizo, mejorando lo que
sea necesario.
Tomar conciencia de las muestras de
afecto que recibo, aceptando slo las
CMO CONTRIBUYE CONMIGO?
que influyen positivamente en m.
Alimenta mi autoestima.
Nutre la confianza en m.
Fortalece mi autoconcepto. SERVICIO DE PSICOLOGA
Eleva mi nimo y disposicin. PS. CRISTIAN ARTURO PAREDES QUIJANDRA

Permite conocer cualidades positivas

Hagamos de esta comunidad educativa una
verdadera familia franciscana
QU EFECTOS GENERA EN LA
I.E.P. SAN FRANCISCO DE ASS LA CONVIVENCIA ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR?
 QU ESTILO DE CONVIVIR
"Es el modo de relacionarse entre los miembros de la QU LO DESFAVORECEN?
comunidad educativa (alumnos, profesores, padres de
PRACTICAS?
familia, autoridades y personal) FALTA DE COMUNICACIN
MARCA LA QUE CONSIDERES QUE MAYORMENTE AUSENCIA DE EMPATA
Son las relaciones interpersonales que tenemos en los AGRESIVIDAD Y LA VIOLENCIA
PRACTICAS:
ambientes de la institucin educativa y con los
CONDUCTAS DISRUPTIVAS
miembros de su comunidad
Reconozco como tal a mi compaero y uso ESTRS DOCENTE
el dilogo y el acuerdo para resolver D FALTA DE AUTORIDAD Y EL
Es la interaccin y comunicacin realizada entre
conflictos. AUTORITARISMO
estudiantes, profesores, y dems personal del colegio; la
cual contribuye a generar un clima y aprendizaje Impongo mis ideas y acciones sobre mis
compaeros (as) y no respeto sus derechos. A
escolar.
No me interesa lo que hagan mis
P CMO PUEDO PROMOVERLA?
ES ADECUADA: compaeros mientras me evite problemas.
Se respeta la singularidad, los deberes y derechos, los Practicando los valores en el colegio.
roles y funciones que desempean. Empleando el dilogo como alternativa al
conflicto.
ES INADECUADA: Siendo tolerante y paciente con los dems.
Se vulnera la diversidad, la singularidad, los derechos Discutiendo las diferencias en un ambiente de
de sus miembros. escucha y respeto.
Reconociendo errores y proponiendo
enmendarlos.
SE ESPERA DE UNA CMO FORTALECER NUESTRA Reflexionando sobre lo que pienso, opino,
CONVIVENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA ESCOLAR? acto.
Acordando con otros lo que podemos compartir
POSITIVA COLABORACIN en comn pese las diferencias.
CONFRATERNIDAD Comprometindome con mis actividades y
SEA DEMOCRTICA (todos tienen las mismas HONESTIDAD deberes de escolar.
oportunidades, reciben el mismo trato RESPETO
respetuoso)
TOLERANCIA
SE PROYECTE SOCIALMENTE (se interesa por el EMPATA
desarrollo socioemocional y bienestar personal) ASERTIVIDAD
NORMAS DE CONVIVENCIA
SEA VALORATIVA (considera la diversidad y
diferencias individuales)