PROIECT DE LECIE

Data:
Grup colar ,,C-tin Brncui Petrila
Structur: coala General Nr. 5 Petrila
Clasa: a II-a C
Prof. AVRAM CARMEN

Aria curricular: Matematic i tiine

Obiectul: Matematic
Unitatea de nvare: Numerele naturale de la 100 la 1000
Subiectul: Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000 ( cu i fr trecere
peste ordin )
Tipul leciei: Formare i consolidare de priceperi i deprinderi

Scopul:
Consolidarea priceperilor i deprinderilor de a rezolva exerciii i probleme prin
adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu i fr trecere peste ordin;
dezvoltarea limbajului i a gndirii matematice.

Obiective operaionale:
-S efectueze oral i n scris exerciii de adunare i scdere a numerelor naturale de la 0 la
1000, cu i fr trecere peste ordin;
-S foloseasc proprietile adunrii i scderii;
-S formuleze oral i n scris exerciii cu numere naturale i s le rezolve;
-S verbalizeze modalitile de calcul utilizate n rezolvarea exerciiilor;
-S rspund cu interes la sarcinile propuse de nvtoare;
-S relaioneze cu toi membrii grupului.

Strategii didactice:
1. Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, gndii,/
lucrai n echip / comunicai, turul galeriei, Rspunde/Arunc/Interogheaz;
2. Mijloace didactice: plan de calcul mintal ( trenuleul cu numere ), imagini, fie
de lucru, plicuri, jetoane cu numere, foarfece, lipici, minge.
3. Organizarea activitii:
- frontal, individual, n echip.

Bibliografie:
,,Curriculum pentru clasele I i a II-a, Bucureti, 2003;
Neacu Ioan, ,,Metodica predrii matematicii la clasele I- IV, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1988.
 DESFURAREA LECIEI

Etapele Coninut i strategie didactic

leciei Activitatea cadrului Activitatea elevilor Metode i
didactic procedee
didactice
1.Moment Asigur linitea necesar
organizatoric unei bune desfurri a orei; Se pregtesc pentru
3 min. pregtesc materialul didactic. lecie. -conversaia

2. Anunarea Elevii sunt anunai c astzi

temei i i vor nsoi pe Gelu, Alina, -explicaia
formularea Victor i Daniela la cumprturi, Rein tema, scriu titlul
obiectivelor rezolvnd diverse exerciii i n caiete
2 min. probleme cu adunarea i
scderea numerelor naturale de
la 0 la 1000, fr i cu trecere
peste ordin, pentru a ti s
efectueze aceste operaii ct mai
corect i rapid.

3.Consolidarea a)Munc independent

priceperilor i
deprinderilor Ce numr se ascunde sub Rein explicaiile i -explicaia
34 min. fiecare jucrie? ( Anexa 1 ) rezov munca
independent. -exerciiul
b) Verificarea cantitativ a
temei de cas
c) Verificarea calitativ a
temei i a muncii independente i verific rezultatele
d) Verificarea oral teoretic exerciiilor.
a cunotinelor
-conversaia
-Prin ce operaii matematice ai
aflat numerele?
-Cum se numete numrul din
care se scade?
-Dar rezultatul scderii?
-Cine este desczutul? Rspund la ntrebri.
-Cum se numete rezultatul
adunrii?

e) Calcul mintal

-se efectueaz cu ajutorul Rezolv calculele

trenuleului cu numere afiat n indicate. -exerciiul
sala de clas
f) Exerciii aplicative

Gelu, Alina, Victor i

Daniela sunt frai. Fiecare a
economisit o sum de bani. -conversaia
Astzi, cei patru copii ne roag
s-i nsoim la cumprturi.

Elevii sunt rugai s Formeaz echipele.

formeze echipe de cte 4 pentru
a-i ajuta pe cei patru copii s
calculeze corect i ct mai rapid.

1.Pentru a afla ci lei a

economisit fiecare copil, v rog
s deschidei puculiele, s -gndii/lucrai n
calculai fiecare sum, apoi s echip/comunicai
rezolvai sarcinile de pe fi.
( Anexa 2 )
-exerciiul
2.Cu ajutorul vostru, Gelu, Calculeaz.
Alina, Victor i Daniela au aflat
care sunt sumele de bani problematizarea
economisite de fiecare dintre ei,
cine a reuit s strng cei mai
muli bani i ci lei au
mpreun.
Aa c... plecm la Rezolv exerciiile.
cumprturi! Dar, nu cu toi
banii. Doar cu banii economisii
de Daniela, suma cea mai mare -conversaia
din cele patru puculie.

Fiecare echip primete Decupeaz produsele, le

pe banc oferta de preuri. Va lipesc pe fi.
trebui s cumprai produsele
cele mai ieftine n valoare de
405 lei. ( Anexa 3 )
Va ctiga echipa care va -exerciiul
cumpra cele mai multe
produse, la preul cel mai mic i
care va cheltui cei mai muli
bani, fr s depeasc suma
de 405 lei.

3.Gelu, Alina, Victor i Daniela

primesc, de la prinii lor,
rechizite colare. Consider c
mai au suficieni bani n
puculie pentru a le oferi
 prinilor suma cheltuit pentru Privesc lista cu
achiziionarea rechizitelor. rechizitele colare, rein
V invit la treab! explicaiile.

Trebuie s-i ajutai pe copii Calculeaz.

s aproximeze costul fiecrui problematizarea
produs primit i s calculeze
totalul pentru a putea oferi
prinilor contravaloarea
acestora.
( Anexa 4 )

4.Gelu, Alina, Victor i Daniela

doresc s afle cu ci lei au -exerciiul
rmas n urma cumprturilor.
Acetia decid ca suma rmas
s o mpart ntre ei. Calculeaz.
Dup prerea voastr cum Se sftuiesc n privina
ar trebui s fac acest lucru? mpririi banilor.
( Anexa 5 )

La semnalul dat, echipele

se rotesc prin clas, pentru a
examina, a nota i a discuta
fiecare produs afiat. Dup turul
galeriei, fiecare echip turul galeriei
reexamineaz propriile produse
comparativ cu celelalte i citesc Particip la turul
comentariile fcute de colegi pe galeriei.
produsele lor.

4.Evaluarea Joc didactic

cunotinelor Rspunde/Arunc/Interogheaz
3 min. Particip la joc.
La semnalul START, eu rostesc
un numr i arunc mingea unui Rspunde/
elev din clas, acesta spune tot Arunc/
ce tie despre numrul respectiv, Interogheaz
gsete alt numr i arunc
mingea altui coleg. Jocul
continu n limita timpului
diponibil. -jocul didactic
5.Concluzii i Fac aprecieri referitoare la Rein aprecierile fcute. -explicaia
aprecieri modul de participare al elevilor
2 min. la lecie.

6.Tema pentru Indic tema. Noteaz tema. -explicaia

acas
1 min.