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DEPARTAMENTO DEL META CODIGO NA

MUNICIPIO DE PUERTO CONCORDIA VERSIN 1


FECHA FASES TEMAS
INSTITUCIN ACTIVIDADES
EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA RECURSOS TIEMPO
INICIO El relieve
Institucin Creada Los estudiantes
Mediante observan
Resolucin la siguiente
N 2016 del 12 imagen y responden la
de Diciembre
siguiente actividad con ayuda del docente.
de 2002 Emanada de la Secretara de Educacin del Meta Ver anexo 1. Lectura
Los estudiantes realizan un dibujo del relieve un dibujo de lo que Imagen
DANE: 150450000011
comprendieron del tema a ver.
NIT: 822006058-6
FORMATO DE PLANEACION DE CLASE SEMANAL PAGINA 1/4
DESARROLL El relieve El docente presenta la siguiente lectura y hace una charla con Lpiz
O sus estudiantes al respecto al tema. Ver anexo 2 Borrador
Institucin Nueva Asignatura: CIENCIAS SOCIALES
el docente con ayuda de sus estudiantes construye la Colores y
Educativa: Esperanza______________
conceptualizacin del tema, pero como ayuda se presenta el marcadores
_ siguiente anexo. Ver anexo 3 1 pliego de
Profesor: Curso QUINT Unidad DOS
Realizaran el siguiente trabajo en clase. Ver anexo 4 cartulina
: O : Regla
Mapa fsico
Propsito de Consulta las caractersticas fsicas del territorio colombiano identificandopoltico
sus recursos
de naturales
aprendizaje: y expresando valor por el uso y beneficios que estos nos ofrecen. Colombia
Propsitos CIERRE- ElElrelieve
relievey sus Los
caractersticas.
estudiantes realizarn la siguiente actividad en casa Evaluacin
especficos:
TAREA Hidrografa y clima de nuestro pas. Lpiz
Recursos naturales de nuestro pas. Colores
El suelo y sus recursos. Borrador

Los estudiantes comprobaran sus conocimientos con un dibujo en


donde pueda especificar el relieve que cuenta el mundo y
Colombia. (evaluacin)
FECHA FASES TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMP
O
INICIO Hidrografa y Realizaran la siguiente lectura y realizaran un dibujo alusivo Lectura
clima a la lectura realizada. Ver anexo 5 Imagen
DESARROLLO El docente con ayuda de sus estudiantes realizase la Lpiz
conceptualizacin del tema a ver. Ver anexo 6
Hidrografa y El docente realizara el siguiente trabajo con los estudiantes.
clima Ver anexo 7
Los estudiantes realizaran la siguiente lectura de imagen.
Ver anexo 8
Los estudiantes hacen lectura de la siguiente informacin y
hacen una conceptualizacin alusiva a ello. Ver anexo 9
Los estudiantes con ayuda de su docente realizan el siguiente
ejercicio. Ver anexo 10

CIERRE- El estudiante repasar los ros que cuenta nuestro pas. Borrador
TAREA Hidrografa y Los estudiantes en un mapa de Colombia ubicaran los ros ms
clima importantes de Colombia y realizaran una dramatizacin de
dos familias; una que vive en un clima muy caliente y otra que
FECHA FASES TEMAS vive en un clima frio. (evaluacin)
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMP
O
INICIO Recursos Los estudiantes observan la siguiente imagen Lectura
naturales Realizaran la siguiente lectura. Ver anexo 11 Imagen
DESARROLL Los estudiantes observaran el siguiente video y el docente Lpiz
O Recursos realizar la orientacin pertinente. ver video los recursos
naturales Los docentes con ayuda de sus estudiantes realizarn la
conceptualizacin del tema a ver. Ver anexo 12
El docente realizara el siguiente trabajo con los estudiantes.
Ver anexo 13
CIERRE- Recursos Los estudiantes repasaran lo visto y cada uno traer dos Preguntas
TAREA naturales preguntas con respuestas, las cuales sern para que las con las
conteste otro compaero. (evaluacin, en donde el docente respuestas
podr evaluar los conocimientos adquiridos y la forma como
se redactan las preguntas y hacer su respectiva correccin)
FECHA FASES TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMP
O
INICIO El suelo y sus Los estudiantes observan la siguiente imagen. Ver anexo 14 Lectura
recursos Realizaran la siguiente lectura. Ver anexo 15 Imagen
El docente sacara a todos los estudiantes del aula de clase y
los dirigir a un sitio en donde ellos puedan escavar un poco y
observar y tocar el suelo.
FECHA FASES TEMAS Cuando estn en el aula hacerle estas preguntas y luego RECURSOS
ACTIVIDADES TIEMP
apuntarlas en sus cuadernos O
INICIO Sectores Qu sintieron?
Los estudiantes observan la siguiente imagen.la Ver anexo 18
Propsito de Valora las principales actividades econmicas de nuestro pas y aprecia importancia de las Lectura
vas de comunicacin y los
econmicos y
medios de transporte Qu
como pudieron
ayuda para apreciar?
Realizaran la siguiente lectura. Ver anexo 19
satisfacer necesidades bsicas Imagen
aprendizaje:
Propsitos Vas de Qu es lo ms importante de esta pequea salida?
Sectores econmicos de Colombia.
DESARROLL El
Vassuelo y sus
comunicacin y Ely medios
de comunicacin docente con ayuda
de transporte de sus
de nuestro pasestudiantes
Colombiano realizase la Lpiz
especficos:
O recursos
medio de conceptualizacin del tema a ver. Ver anexo 16
trasporte El docente realizara el siguiente trabajo con los estudiantes.
DESARROLL Sectores Ver anexo. Ver
El docente anexo
con ayuda17 de sus estudiantes realizase la Lpiz
O econmicos y conceptualizacin del tema a ver, teniendo en cuenta la
CIERRE- El suelo y sus de
Vas El estudiante
amplitud realizar
se realizar una cartelera
por cortes acerca
con algunas del tema,
actividades. Ver Borrador
TAREA recursos
comunicacin y exponiendo
anexo 20 la importancia del suelo y hacer la
medio de contextualizacin en el
El docente realizara su siguiente
entorno. (evaluacin)
trabajo con los estudiantes.
trasporte Ver anexo 21

CIERRE- El estudiante repasar los ros que cuenta nuestro pas. Borrador
TAREA Los estudiantes en un mapa de Colombia ubicaran los ros ms
importantes de Colombia.
FECHA FASES TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMP
O
INICIO Los estudiantes observan la siguiente imagen Lectura
Realizaran la siguiente lectura Imagen
DESARROLL El docente con ayuda de sus estudiantes realizase la Lpiz
O conceptualizacin del tema a ver. Ver anexo
El docente realizara el siguiente trabajo con los estudiantes.
Ver anexo

CIERRE- El estudiante repasar los ros que cuenta nuestro pas. Borrador
TAREA Los estudiantes en un mapa de Colombia ubicaran los ros ms
importantes de Colombia.

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