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2016
INTRODUCCIN
Aunque los actuales sistemas agrcolas industriales son relativamente productivos, su sostenibilidad
puede ser cuestionada dado que los ecosistemas vienen siendo degradados severamente por la
erosin del suelo, uso de agroqumicos, perdida de la poblacin de insectos benficos y la
contaminacin del agua, dichas actividades ocasionan mltiples impactos en el ambiente,
deteriorando la calidad del aire, del suelo y de agua con consecuencias muchas veces irreversibles.
Por tal motivo surge la necesidad de implementar una produccin ms limpia, buscando mejorar la
productividad a partir de un uso eficiente del ecosistema, desarrollando la aplicacin contina de
una estrategia ambiental preventiva e integrada, en los procesos productivos, los productos y los
servicios, para reducir los riesgos relevantes a los humanos y el ambiente.
En Colombia y Nario cada vez se habla ms sobre el desarrollo sostenible y la produccin mas
limpia, pero no solo esto, tambin son muchos los proyectos, programas y polticas que buscan
hacer, en este pas y departamento, al desarrollo econmico ms sustentable, se est trabajando en el
manejo sostenible de los recursos naturales ya que estos se han visto afectados por acciones
impropias que han llevado en el camino su agotamiento, dada esta situacin hoy en da se estn
realizando estrategias enfocadas al desarrollo sostenible, a travs de sensibilizacin, capacitacin y
prcticas adecuadas que permitan su uso racional tomando medidas en conjunto con la poblacin
involucrada de las zonas de restauracin, donde intervienen los 19 municipios que hacen parte de la
cuenca hidrogrfica del rio Guaitara.
JUSTIFICACIN
Las acciones de conservacin y restauracin de los ecosistemas que han sido intervenidos en la
cuenca hidrogrfica del rio Guaitara, pretenden mantener la biodiversidad que se encuentran en los
recursos naturales como son las diferentes especies nativas, de flora y fauna importantes para
mantener el equilibrio ecolgico de la cuenca y de esta manera ofrecer a la comunidad servicios
ambientales como es la captura de carbono, belleza paisajstica, regulacin hdrica, conservacin de
suelos, proteccin a la biodiversidad a travs de talleres de desarrollo sostenible y produccin mas
limpia, como una estrategia con el fin de sensibilizar a la comunidad de que se puede disponer de
los recursos naturales de manera sostenible sin perjudicar el futuro de la nuevas generaciones.
Teniendo en cuenta que el desarrollo sostenible es un proceso de un enfoque integral donde se
realiza actividades para el desarrollo econmico, social, ambiental e institucional.
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECFICOS:
METODOLOGIA
Video beam
Computador
Cmara fotogrfica
Lapiceros
Hojas bond
Pliegos de Papel bond
Huellero
Fichas en cartulina
Diapositivas
Cinta de enmascarar
Marcadores
DESARROLLO DE LA JORNADA
Por otra parte, considerando que a partir de este taller se debe aplicar la herramienta hilo
conductor, el grupo de personas seleccionadas en el taller No.3, debern exponer de
manera sucinta la temtica desarrollada en el taller anterior, de acuerdo a como lo hayan
planeado. (10 minutos).
Dentro de los participantes del taller, el facilitador, solicitar la participacin de todos los asistentes
de manera voluntaria, quienes harn parte de la dinmica PRODUCCION MAS LIMPIA PARA
ALCANZAR UN DESARROLLO SOSTENIBLE y para ello, se les entregara unas fichas, las
cuales tendrn los conceptos de el problema principal (tronco), causas del problema (races) y
efectos del problema (hojas). El facilitador les comenta a los asistentes como entender mejor la
problemtica y distinguir entre causas y efectos. Ejemplo: Problema: Extincin de las especies y
contaminacin del ecosistema. Causas: explotacin agropecuaria, explotacin forestal, obras de
gran impacto, caza furtiva, trfico de fauna, caza deportiva. Efectos: perdida de diversidad gentica,
incremento de la vulnerabilidad de las especies y animales a enfermedades, rpida destruccin de
los ecosistemas ms diversos y falta de balance en la proliferacin de otras especies an existentes.
DESARROLLO SOSTENIBLE
Satisfacer a las necesidades del futuro, reduciendo al mnimo los efectos negativos de la actividad
econmica, tanto en el consumo de recursos como en la generacin de residuos, de tal forma que
sean soportables por las prximas generaciones. Cuando nuestra actuacin supone costos futuros
inevitables (por ejemplo la explotacin de minerales no renovables), se deben buscar formas de
compensar totalmente el efecto negativo que se est produciendo (por ejemplo desarrollando nuevas
tecnologas que sustituyan el recurso gastado).
Las caractersticas que debe reunir un desarrollo para que lo podamos considerar sostenible son:
El punto de vista del desarrollo sostenible pone el nfasis en que debemos plantear nuestras
actividades "dentro" de un sistema natural que tiene sus leyes. Debemos usar los recursos sin
perturbar los mecanismos bsicos del funcionamiento de la naturaleza.
Dimensin social: El desarrollo sostenible de una sociedad organizada implica que todos sus
miembros puedan disfrutar de paz social y servicios bsicos. Estos beneficios deben ser suficientes
para el presente y debemos asegurarlos para cubrir de la misma forma todas las necesidades de las
generaciones futuras.
Dimensin ecolgica: Son muchos los problemas relacionados con la sustentabilidad ecolgica,
entre ellos podemos mencionar la escasez del agua, perdida de la biodiversidad, et. Muchos de estos
problemas se causan no solamente por el gran nmero de habitantes sino por la concentracin de las
poblaciones y sus patrones de consumo.
Beneficios sociales
Beneficios econmicos
Beneficios ecolgicos
Las 4 Rs: Desde hace aos las llamadas 4 Rs se aplican en este orden estricto:
Repensar
Reciclar Reducir
Reutilizar
De hecho el relleno sanitario se considera como el ltimo destino de los desechos y se representa
como la quinta R. En realidad no deberamos de producir tanta basura, en primer lugar y nada
logramos invirtiendo millones en ms terrenos para esconder la basura. Con programas
municipales y comunitarios de reciclaje, se disminuira el volumen de basura en todo el pas,
evitando la contaminacin y generando ms espacios limpios y sanos para nuestros hijos.
Recordemos que siempre debemos separar en el hogar, escuela y trabajo la basura que no es
basura: latas de aluminio, papel y cartn, envases de vidrio y los envases plsticos de bebidas,
estos NO deben ir a un relleno sanitario. Si todos somos parte del problema, todos debemos ser
parte de la solucin.
Repensar: Dentro de la materia prima que podramos utilizar se encuentra el cobre, vidrio, plstico,
papel, cartn, entre muchas otras, pero observamos que debido a los altos costos que pueden
generarse decidimos rechazar las opciones, porque pensamos que esta basura no va a servir para
nada y su costo es despreciado, pero en realidad este material no genera costos elevados y tiene una
facilidad para manejarse y transformarse.
Reducir: Reducir la contaminacin provocada por el ruido en el proceso de quebrado del material y
maximizar la utilizacin de residuos slidos no peligrosos.
Reutilizar: Existen varios materiales que se pueden utilizar varias veces, algunos son perfectos para
darles gran cantidad de usos.
En la practica la aplicacin del concepto de produccin ms limpia, tanto en los sistemas actuales
de produccin como en los productos y servicios, no significa una sustitucin en sentido estricto
por otros diferentes, sino mejoraros continuamente, bajo el entendido que las nuevas tecnologas
sern ms limpias. De aqu, que produccin limpia se perfila como la meta que ser alcanzada con
las nuevas inversiones, en tanto que la bsqueda sistemtica del mejoramiento continuo,
corresponde al concepto de produccin ms limpia, que obedece a un proceso dinmico y
sistemtico, el cual no se aplica una vez, sino permanentemente, en cada una de las fases del ciclo
de vida.
En este contexto, la produccin ms limpia es solo un elemento integral, pero parcial, dentro del
concepto de produccin ms limpia, ya que este incluye otros elementos como las actitudes y
practicas gerenciales de mejoramiento continuo de la gestin ambiental.
PML implica:
Reducir los impactos a lo largo de su ciclo de vida, desde la obtencin de las materias
primas hasta el residuo final.
PRODUCCION MAS LIMPIA
PREVENCION AMBIENTAL
PROCESOS PRODUCTOS
Conservacion dela materia prima, agua y energia. Reduccin de todos los impactos durante el
Eliminacion de sustancias peligrosas. ciclo de vida del producto.
Retroalimentacin
Para la retroalimentacin del presente taller, el facilitador har uso del rbol de problemas, con el
fin de crear un rbol de soluciones, el facilitador les comenta a los asistentes en que consiste el
rbol de soluciones Ejemplo: rbol de soluciones: (Objetivos medios): extraccin sostenible de
recursos agropecuarios, control en la tala de rboles, anlisis previo de las obras a ejecutar, realizar
la caza y pesca en las temporadas legalmente establecidas, control ms estricto de trafico de fauna y
concientizar a la comunidad que cambien ese tipo de deporte o lo hagan con las restricciones
correspondientes. (Objetivo principal): Mejorar la situacin de la diversidad biolgica. (Objetivos
fines): Conservar agua y energa, reciclaje de materiales tiles de desechos, reso de materiales,
energa y agua, respetar los periodos de prohibicin, apoyar la creacin de reservas naturales y
restauracin ecolgica. Se le pedir a los asistentes que escriban en una ficha de cartulina una
posible solucin que ayude a enmendar los efectos causados en el rbol de problemas, segn la
respuesta de los asistentes, el facilitador pegara la ficha en el rbol de soluciones (hojas), hasta que
se obtengan todas la soluciones a cada efecto mencionado en el rbol de problemas. (10 minutos).
Evaluacin
HUMOROMETRO: Teniendo en cuenta que tenemos 3 smbolos (carita alegre, neutra y triste), el
facilitador medir el nivel de participacin individual, participacin grupal, la actitud y el
cumplimiento del acta inicial.
HUMOROMETRO
ACTIVIDAD
Participacin
individual
Participacin
Grupal.
Cumplimiento al
acta anterior
Actitud
El facilitador escoger 4 personas al azar y a cada una le realizara una de las siguientes preguntas:
Con cada participante diligenciar el cuadro del humorometro, para ello en primer lugar le
preguntara a una de las personas elegidas, cmo considera que fue su participacin individual
durante el taller?, si el participante responde que estuvo muy bien, el facilitador le pedir ubicar una
carita feliz en el cuadro de participacin individual; si por el contrario el participante responde que
su participacin individual no fue muy buena, el facilitador le pedir ubicar una carita triste, o si el
participante afirma que fue una actitud normal, el facilitador le pedir ubicar una carita neutra en el
lugar que corresponde.
Con el segundo participante elegido puede hacerle la pregunta sobre participacin grupal y de
acuerdo a su respuesta, se repetir la misma metodologa el ejercicio hecho con la primera persona
y as sucesivamente hasta que se abarquen las 4 preguntas (10 minutos)
As mismo, se pasara el formato de asistencia para que los asistentes al taller hagan el debido
diligenciamiento.
Por ltimo, se desarrollar la actividad hilo conductor la cual consiste en que el facilitador con
la participacin de los asistentes, elegirn entre 2 y 4 personas (preferiblemente personas vecinas) y
que sean diferentes a las elegidas en el encuentro anterior y que tendrn como tarea para el tercer
taller, exponer y explicar en tan slo 10 minutos la temtica desarrollada durante el taller No. 2,
utilizando los recursos que ellos consideren necesarios para hacerlo.
SISTEMA NACIONAL AMBIENTAL. Decreto ley 2811, Cdigo Nacional de los Recursos
Naturales. Santa fe de Bogot: SINA, 1997. 45 p.
TAMAYO Y TAMAYO, Mario. Aprender a investigar. Santa fe de Bogot: ICFES, 1999. 154 p.
Libro: Desarrollo Sustentable e imperativos de institucionalidad
Comisin Mundial Ambiente y Desarrollo (Comisin Brundtland). (1987) [En lnea]. Disponible
en: http://www4.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/14PolEcSoc/140DesSost.htm