Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Escrito por:
Susan Nate, Ph.D.
Publicado em:
qui, 18/11/2004
Um estudo sobre armazenamento e recuperao de informaes
Isso foi um estudo exploratrio examinando o movimento dos olhos das crianas
enquanto eram feitas perguntas que exigiam recordar ou imaginar uma
experincia. Cinquenta crianas participaram desse projeto. Elas foram
selecionadas atravs de um processo de amostras randmicas estratificadas.
Todas as crianas estavam matriculadas em escolas pblicas ou particulares.
Suas idades variavam de 8 a 12 anos. Foram estudados cinco diferentes grupos
tnicos: brancos, negros, hispnicos, americanos nativos e asiticos.
Participaram tanto crianas do sexo masculino como do feminino. As crianas
foram testadas para determinar se eram destras ou canhotas.
Uma descoberta significante desse estudo foi que nove crianas, 18% da
amostra de 50, olhavam para frente ao invs de para cima em algumas das
perguntas de recordao visual. Algumas vezes a informao a ser recuperada
era muito recente ou uma informao bem conhecida e no havia necessidade
de ser procurada. Outra explicao para algumas informaes visuais de
recordao serem recuperadas ao olhar para frente que a informao tem um
grande significado para a pessoa que est recuperando a informao e esta
pessoa pode no ter que procurar (Dilts, conversa pessoais, junho 1990; Grinder,
1991; Jacobson, 1986). Grinder (1991) ofereceu ainda outra explicao para
algumas pessoas que recuperam informaes de recordaes visuais olhando
direto para frente. Grinder (1991) relata que algumas crianas eram foradas a
olhar para seus pais enquanto estivessem lhes dando uma resposta. A criana
aprendeu a compensar sendo capaz de olhar para seu pai e ainda recuperar a
informao de recordao visual. Pessoas que processam informaes
principalmente atravs da visualizaopodem ser capazes de recuperar algumas
informaes de rotina e mundanas to rapidamente que so capazes de
recuper-las olhando direto para frente (Dilts, conversas pessoais, junho 1990).
Esse estudo utilizou cinco grupos de idades, de ambos os sexos e cinco grupos
tnicos diferentes, que sugere que a generalizao extremamente alta. No
importa o sexo da pessoa, destreza ou etnia, as pistas de acesso visual
permanecem as mesmas. Se os olhos esto para cima ou direto para frente, a
pessoa est visualizando. Se os olhos esto ao nvel dos olhos e
horizontalmente, a pessoa est processando ou recuperando auditivamente. Se
os olhos esto para baixo e tanto para a direita como para a esquerda, a pessoa
est processando usando as emoes e os sentimentos cinestsicos ou
o dilogo interno. Essa pesquisadora fez treinamento em PNL na Dinamarca
aps esse estudo. Pistas de acesso visual, na cultura dinamarquesa, foram
observadas tanto em crianas como em adultos. As observaes eram
consistentes com as obtidas nesse projeto. Existiram alguns desafios com
relao a esse estudo e generalizando ele para a populao basca.
Alguns movimentos dos olhos das crianas foram exagerados em todos setores
conforme elas procuravam e consideravam a informao sendo recuperada ou
construda. J em outras crianas o movimento dos olhos era muito rpido e no
to exagerado. Seus olhos mal e mal se moviam do ponto central e isto era to
rpido que, para um observador no treinado, poderia dar a impresso de um
pequeno movimento, sem movimento ou de que o movimento fosse avaliado
como insignificante. Quanto mais firme o movimento, mais rpido era o tempo
de recuperao. O menino Alex (pseudnimo) um exemplo claro de como o
seu processamento para recuperar informao atravs
do digital auditivo diminua a velocidade no processo de recuperao. Ele tinha
que repetir todas as instrues no seu dilogo interno antes que pudesse
processar.
Uma aplicao muito significativa dessa pesquisa seria ensinar ao Alex como
recuperar informao visual, por exemplo, soletrao, matemtica, letras,
nmeros e qualquer coisa a ser memorizada pelo olhar ao invs de repetir tudo
antes de procurar pela informao. Ao Alex poderia ser ensinado como utilizar o
seu movimento dos olhos para reduzir o tempo de recuperao e assim
aumentar suas demonstraes de aprendizagem e sua habilidade para
armazenar e recuperar informao mais rapidamente.
Desde seu teste, Alex recebeu consultoria e foi treinado pelo seu pesquisador.
Como resultado do aprendizado de como recuperar informaes de outros
setores do seu crebro e deixando para mais tarde a recuperao
do auditivo digital, seu desempenho melhorou muito na escola. Foi-lhe ensinado
as estratgias de soletrao e de matemtica usando as pistas de acesso visual.
Seus pais e professores fizeram um relato para essa pesquisadora. Existiro
vezes que o Alex vai se sair bem ao iniciar o processo de recuperao de
informao com uma pista auditiva digital. A chave aqui saber quando e qual
informao pode ser recuperada mais eficientemente usando a visualizao e
quando e qual informao pode ser recuperada mais rapidamente e mais
eficientemente usando o auditivo ou os outros sistemas representacionais. Em
qualquer caso, se o Alex, ou qualquer outra criana, tem que repetir internamente
cada solicitao em sua prpria voz antes de processar, isso parece que reduz
a velocidade no seu processo de aprendizagem e de recuperao.
A fase de recuperao pode ser uma das mais crticas e mais frustrantes para
as crianas se elas no sabem como acessar a informao armazenada. Uma
criana pode entender e mesmo aprender a matria, mas se a criana no puder
recuperar a informao quando necessrio, a informao no ir ajud-la em
nada.
O movimento dos olhos pode ser muito rpido se a criana no precisa pensar
na resposta e se a criana tiver uma estratgia de recuperao rpida. Pode
parecer que no ocorreu movimento nos olhos. As crianas tm sido rotuladas e
tm experimentado problemas porque elas no olham para a pessoa enquanto
essa pessoa est se dirigindo elas. As crianas tambm tm problemas na
escola porque os seus olhos podem vagar ao invs de se concentrarem no
professor. Talvez a criana realmente preste mais ateno quando est tendo a
oportunidade de mover os olhos livremente para processar a informao,
guard-la e depois recuper-la (Grinder, 1991, 1995). Algumas crianas tambm
se complicaram, ou at mesmo foram punidas, por no olharem para uma
pessoa quando essa pessoa estava falando com elas. Esses fatores foram
considerados na pesquisa, e foram tomadas providncias para que a criana
estivesse confortvel e relaxada tanto quanto possvel. Uma criana perguntou
ao examinador se ela tinha que olh-lo durante o teste. Ele lhe disse que no e
que ela poderia olhar para onde quisesse.
Muitos chaves se relacionam aos olhos e suas funes. Referncias aos olhos
so to velhas como o tempo e a histria. No Jardim do den, a serpente disse
para Eva "Deus sabe que depois que vocs comerem a ma, seus olhos se
abriro e vocs sero como os deuses, conhecendo o bem e o mal" (Gnesis
3:5). Ser que pode ser verdade que quando os olhos de uma pessoa esto
abertos ela pode ver mais, pode aprender mais e a pessoa tem a sabedoria e a
habilidade para recuperar esse saber mais facilmente?
Categoria: