MOOC PROFESOR COMO ALIADO EN LA ORIENTACION

La OPC: qu es y sus beneficios

MOOC EL PROFESOR COMO ALIADO EN LA

ORIENTACION

PROFFESIONALNE
La OPC: qu es y sus beneficios
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La OPC: qu es y sus beneficios

ndice
La Orientacin Profesional Coordinada: ............................................................ 3
Qu es? Qu beneficios tiene? ........................................................................ 3
Qu es la orientacin? .................................................................................. 3
Orientacin acadmica .............................................................................. 4
Orientacin profesional ............................................................................. 5
Qu es la Orientacin Profesional Coordinada?........................................... 5
Implicacin de todos los agentes clave en el proceso de orientacin
profesional ................................................................................................. 6
Promocin de la orientacin profesional desde edades tempranas ......... 6
Beneficios de la OPC...................................................................................... 8

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La OPC: qu es y sus beneficios

La Orientacin Profesional
Coordinada:
Qu es? Qu beneficios tiene?

En este tema vas a encontrar una definicin de Orientacin Profesional

Coordinada y el valor que este modelo de trabajo aporta a un centro educativo

Qu es la orientacin?
De acuerdo a las Resoluciones del Consejo Europeo y de los Representantes de
los Gobiernos de los Estados (CE 2004 y 2008), la orientacin se define como
un proceso continuo que permite a los ciudadanos, a cualquier edad y a lo
largo de sus vidas:

Determinar sus capacidades, sus competencias y sus intereses.

Tomar decisiones en materia de educacin, formacin y empleo.
Gestionar el recorrido de su vida personal en lo que respecta a la
educacin y la formacin, en el trabajo y en otros marcos en los que es
posible adquirir o utilizar estas capacidades y competencias.

La orientacin incluye actividades individuales o colectivas de informacin, de

consultas, de evaluacin de competencias, de apoyo y de enseanza de las
competencias necesarias para la toma de decisiones y para la gestin de la
carrera.
La orientacin juega por tanto una funcin estratgica, no slo a la hora de
disminuir la brecha existente entre los requerimientos del mundo laboral y las
competencias de los ciudadanos que componen la fuerza del trabajo, sino
tambin para reducir el nmero creciente de personas que no logran la
insercin o reinsercin laboral, por no responder a los requerimientos de
ocupabilidad y/o a las posibilidades de empleabilidad.

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Este tipo de intervencin es especialmente necesario en el proceso de
transicin de adolescentes y jvenes a la vida activa, al ser una fase de la vida
de intensa bsqueda de identidad personal y social, hasta lograr la necesaria
autonoma, para asumir responsabilidades en las actividades esenciales de la
sociedad a la que pertenecen.

De ah, la necesidad cada vez ms imperiosa de potenciar la orientacin durante

la escolaridad obligatoria, donde se configuran intereses, actitudes y valores
esenciales ante el trabajo y la vida en general, al tiempo que en ocasiones se
toman decisiones determinantes para el futuro profesional de las personas. Los
asuntos a abordar no se reducen al mbito acadmico, sino que abarcan
tambin los de carcter profesional, siendo estos ltimos tan importantes para
el alumnado que desea cursar estudios universitarios, como para quienes optan
por la formacin profesional (Martnez-Clares, P., et al., 2014).

Podemos distinguir entre dos dimensiones de la orientacin:

Orientacin acadmica
La orientacin acadmica se centra ms en los itinerarios formativos que en la
posterior actividad profesional. Trata principalmente de que el alumnado
obtenga buenas y contrastadas fuentes de informacin sobre la oferta
formativa, que le permitan orientarse por s mismo, as como conocimientos
sobre opciones de acceso a centros de estudio superiores y sobre las diversas
carreras.
Desde esta vertiente de la orientacin se suelen abordar cuestiones tales como:
Carreras y ttulos existentes, as como contenidos, condiciones de
matriculacin, estructura, duracin, etctera.
Requisitos tcnicos y generales de los diversos estudios superiores y
reas profesionales.
Diversos tipos de centros de educacin superior y modos de estudio
(universidades, universidades tcnicas, estudios a tiempo completo o
parcial, formacin a distancia, etctera).
Condiciones generales de la carrera y del centro de educacin superior
donde se desea formar (procedimiento de solicitud de plaza/
matriculacin, financiacin de los estudios, vivienda, infraestructura,
trabajo durante los estudios, etctera).
Posibilidades y perspectivas profesionales derivadas de los estudios.

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Orientacin profesional
Buena parte de estas cuestiones tambin son motivo de atencin por parte de
la orientacin profesional en el mbito escolar, al mismo tiempo que trata de:
Propiciar la autoevaluacin de capacidades e intereses.
Facilitar la obtencin temprana de conocimientos sobre el mundo
laboral.
Aportar conocimientos sobre las diversas opciones formativas en
continua evolucin y sobre sus requisitos.
Desarrollar los conocimientos, capacidades y competencias requeridos
por los perfiles profesionales a los cuales aspira el alumnado y por la
vida activa en general.
Fomentar el pensamiento y la actividad emprendedora.
Responsabilizar al alumnado de sus propias vidas y carreras
profesionales.
Valorar de modo realista la concordancia entre las capacidades e
intereses individuales y las exigencias objetivas de las profesiones
deseadas.

La orientacin profesional contribuye a la madurez para la formacin

propiciando, por ejemplo, conocimientos sobre el mercado laboral por diversos
medios, al igual que competencias como las de trabajo en equipo, autonoma,
etc., que pueden adquirirse mediante prcticas en empresas, simulaciones o
empresas de alumnos.

Qu es la Orientacin Profesional
Coordinada?
Si partimos de la anterior definicin de orientacin profesional como el conjunto
de acciones que ponen en contacto al alumno con el mundo laboral y que le
acompaan en su proceso de toma de decisiones sobre su trayectoria
acadmico-profesional actuales o futuras, es pertinente hacernos las

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preguntas: En qu consiste exactamente el modelo de Orientacin Profesional
Coordinada (OPC)? Qu valor aporta esta metodologa a la orientacin?

La OPC es una metodologa de orientacin profesional que se basa en los

siguientes principios fundamentales:

Implicacin de todos los agentes clave en el proceso de

orientacin profesional
jvenes, familias, centros y empresas. Para lograr un alto impacto en el
desarrollo de competencias para la construccin del itinerario acadmico
profesional la orientacin debe contar con la participacin activa y
gradualmente autnoma del alumno, la implicacin del orientador, del equipo
directivo y del profesorado, el acompaamiento y la particin constante de las
familias y la bsqueda de alianzas y cooperacin con el mundo empresarial.

Sistematizacin del proceso de desarrollo vocacional del

alumno en 5 etapas:
Concete, suea, explora, transforma y comparte.

Modelo de implementacin de la metodologa OPC

En centros educativos que cuenta con un procedimiento (fases, herramientas,
documentos) sistematizado que facilita el diseo y el desarrollo de un plan de
accin bajo parmetros de calidad.

Promocin de la orientacin profesional desde edades

tempranas
Favorece que el joven est preparado para la toma de decisiones sobre su
futuro profesional.

La OPC trata de ayudar a los centros educativos a disear un plan propio de

orientacin profesional basado en estos principios, aportando directrices

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prcticas, as como materiales de trabajo para que los centros integren y
sistematicen las actividades realizadas.

La caracterstica principal del modelo se encuentra en la palabra coordinada.

Se trata de un modelo que integra a todos los agentes que se encuentran
implicados en la educacin de los alumnos, y por tanto en su orientacin
profesional. De esta manera, las actividades de orientacin profesional que se
diseen en el centro deben propiciar la participacin no solo del orientador sino
de toda la comunidad educativa. Nos referimos aqu no solo a los tutores sino
a los profesores de asignatura, familias, empresas y otros agentes. Se trata
pues de que todos los agentes trabajen con un objetivo claro: ayudar a los
alumnos a realizar su proyecto de vida.

El modelo de OPC es un modelo muy flexible que permite al centro aplicarlo de

forma paulatina y muy centrada en la realidad del centro. Este modelo funciona
tanto en centros con pocos recursos econmicos como centros privados de
mayor poder adquisitivo. Lo importante es que el centro realice un buen
diagnstico y evale cules son las necesidades y oportunidades del centro y
qu agentes pueden participar en la orientacin profesional.

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La OPC: qu es y sus beneficios

Beneficios de la OPC

Modelo colaborativo en el centro Construccin de alianzas externas

Orientacin coordinada: del Visibilizar a las familias como agente

trabajo aislado del orientador a un principal en la orientacin
proyecto de centro liderado por un profesional
equipo de OPC. Contemplar a la familia como
Implicacin del equipo directivo recurso
como principal validador del Desarrollar herramientas y acciones
proyecto de cooperacin familia y centro para la orientacin
Inclusin activa de docentes en la orientacin Facilitar formacin a las familias en habilidades y
profesional a travs del rol del profesor orientador destrezas para la orientacin acadmica y profesional
Desarrollo de prcticas que promocionan la de sus hijos
cultura de comunicacin eficaz y feed back Visibilizar oportunidades del contexto que puedan
constructivo enriquecer las experiencias de los alumnos
Cambio de perspectiva compartido: de dar Sensibilizacin a las empresas del papel clave que
informacin a proponer acciones de orientacin tienen en la toma de decisiones de los jvenes
Ampliar los recursos para la orientacin profesional
con empresas y otras instituciones
Gestin de calidad Empoderamiento del joven
Integracin de las prcticas habituales de Modelizacin del proceso de
intervencin orientadora en un desarrollo vocacional en 5 fases
plan de accin de calidad. Posicionar a la orientacin
Posicionar a la Orientacin profesional como una
profesional como valor herramienta de construccin del
diferencial de la propuesta plan de vida individual y como elemento clave en la
educativa de un centro mejora del bien estar emocional de los alumnos
Creacin de un modelo de implementacin de la Fortalecimiento del modelo de transicin escuela
OPC en un centro trabajo
Herramientas y pautas para poder realizar un Desarrollo de herramientas cercanas y motivadoras
diagnstico inicial de la orientacin en el centro para el trabajo de construccin del itinerario
Modelo de diseo de un plan de orientacin acadmico profesional de cada alumno
profesional basado en un marco de calidad
Proceso cclico de mejora constante: reflexin
accin reflexin

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