Proiect de lectie

Data :
Clasa : a-VI-a
Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Profesor : RAMONA MANCU
Obiectul: Biologie-Zoologie
Subiectul: Functia de nutritie- Circulatia
Tipul lectiei: transmitere si insusire de noi cunostinte

Competente generale
Stabilirea relatiilor intre tipurile de comportament si procesul de adaptare a organismului la mediu (1.5) ;
Utilizarea metodelor si mijloacelor adecvate exporarii lumii animale (2.1) ;
Exersarea utilizarii unor surse de informare (4.1)
Utilizarea adecvata a terminalogiei specifice biologiei in diferite situatii de comunicare ( 4.2).

.Obiective operationale :
Sa prezinte elementele de alcatuire ale sistemului circulator
Sa precizeze compozitia sangelui si rolul acestuia in organism
Sa descrie circulatia mare si circulatia mica
Sa demonstreze corelatia intre circulatie si respiratie

Demersul didactic:
a) Resurse procedurale:
nvarea prin descoperire;
Observaia;
Conversaia euristic;
Explicaia
Comparatia
Demonstratia
Modelarea
 b) Resurse materiale:
Manualul;
Atlase zoologice scolare;
Mulajul inimii;
Planse .

c) Forma de activitate: frontal, individuala

Locul de desfurare : sala de clasa ;
Evaluare :formativa, prin chestionare oral

Bibliografie :
Enciclopedia animalelor, Ed. Teora, 2007
Maria Brandusoiu, Constanta Androne Biologie, manual pentru clasa a VI-a, EDP.
MEN programa scolar, vol. 5, aria curricular Matematic i tiine ale naturii.
Viorel Lazar- METODE ACTIVE UTILIZATE IN PREDAREA BIOLOGIEI, Ed. Arves, 2009
Viorel Lazr, Mariana Nicolae Lecia form de baz a organizrii procesului de predare-nvare-evaluare la disciplina biologie, Ed Arves
2007.
 DESFURAREA LECIEI

ETAPELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA

LECIEI PROFESORULUI ELEVILOR
1. Organizarea clasei Pregtete materialul didactic. i pregtesc crile i caietele.
Noteaz n catalog elevii abseni i
verifica dac sunt condiii optime
pentru desfurarea orei.
2. Verificare Prin chestionare orala; Raspund la intrebarile
cunostintelor - Care sunt sistemele profesorului.
ce realizeaza functia
de nutritie?
- Din ce este alcatuit
sistemul respirator?
- Care sunt
particularitatile
anatomice ale
plamanilor?
- La nivelul carei
structuri se
realizeaza schimbul
de gaze?
- Ce se intampla cu
dioxidul de carbon?

2. Captarea ateniei Profesorul prezinta materialul stimul, Urmaresc materialul prezentat

reprezentat de mulajul inimii. si recunosc mulajul ca fiind
Elevii sunt rugati sa-si exprime parerea unul ce reprezinta inima.
in legatura cu modelul prezentat .
3. Anunarea temei Anun i scrie pe tabl tema leciei i Noteaz n caiete titlul leciei
i a obiectivelor prezint obiectivele pe care elevii i urmresc obiectivele.
trebuie s le cunoasc la terminarea
leciei.
5. Dirijarea Noteaza pe mijlocul tablei titlul lectiei: Noteaza in caiete termenii noi.
nvrii Functia de nutritie- Circulatia
Profesorul noteaza pe tabla
alcatuirea sistemului circulator:
inima si vase de sange. Elevii facand analogie cu
notiunile pe care le au,
Solicita elevilor sa precizeze locul
precizeaza ca inima se gaseste
unde se afla inima in organismul in cavitatea toracica,
iepurelui, plecand de la cunostintele pozitionata intre cei doi
din lectiile anterioare. plamani..
Prezinta elevilor morfologia inimii,
solicitand elevilor sa precizeze tipul Noteaza in caiete noile
de tesut care intra in alcatuirea informatii.
inimii. Raspund la intrebarea
 Prezinta elevilor modul de profesorului, precizand ca
functionare al inimii- ca o pompa inima este alcatuita din tesut
(in contractii pompeaza sangele din muscular neted.
ventricule in artere care il
Urmaresc explicatiile
transporta in tot corpul, iar cand
profesorului .
muschiul inimii se relaxeaza, inima
aspira sangele in atrii, sange adus
din corp de vene).
Defineste sangele si prezinta Noteaza datele in caiete.
compozitia cestuia, evidentiind Raspund la intrebarile
rolul fiecarui component in parte. profesorului, precizand rolul
Solicita elevilor sa precizeze sangelui in transportul
functiile sangelui facand corelatie substantelor nutritive si al
cu respiratia si digestia- procese oxigenului la celule.
deja studiate.
Realizeaza un desen la tabla ce
reprezinta structura inimii,
explicand mica si marea circulatie .
Rolul desenului este acela de a
facilita intelegerea sensului de
circulatie al sangelui, folosind doua
culor: rosu pentru sangele oxigenat Noteaza in caiete informatiile
si albastru pentru sangele incarcat de pe tabla, stabilind impreuna
cu dioxid de carbon. cu profesorul concluzia
Pe baza cunostintelor acumulate lectiei : sistemul nervos,
solicit elevilor sa raspunda sistemul osos i sistemul
muscular asigur legtura
independent la doua intrebari: Cum
dintre organism i mediul de
ajung elementele nutritive din via.
intestinul subtire la toate celulele?
Care este corelatia dintre sistemul Raspund la intrebarile
circulator si cel respirator? profesorului.
Completeaza schema in caiete.
Pe baza informatiilor obtinute de la
elevi completez schema de pe tabla.
6.Obinerea Inventariaza principalele informatii si Raspund la intrebarile
performanei solicita elevilor sa dea raspunsuri clare profesorului
elevilor pentru a vedea in ce masura au fost
atinse obiectivele.
7. Evaluarea Prin chestionare orala pe tot parcursul Se gandesc si raspund la
lectiei. intrebari.