COLEGIO CAPITN IGNACIO CARRERA PINTO

CORPORACIN MUNICIPAL
QUILPU

PLANIFICACIN

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin CURSO: Quinto bsico

DOCENTE: Raquel Quinteros Estay ESPECIALISTA: Macarena Flores Elisabeth Manrquez
FECHA: 16 Marzo al 23 de mayo 2017

NEE Presentes en el curso: TEA- DEA-TDA

Unidad I / Procedimientos de
(59 horas) Objetivo de aprendizaje Habilidades por Dimensin DUA a evaluacin / Evaluacin Estudiantes
desarrollar trabajar diferenciada con PACI
significativa
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de Leer Mltiples formas de Rbrica Samuel Torres
Qu nos literatura para aumentar su conocimiento del mundo, comprender presentacin Escalas de apreciacin.
hace desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social Analizar Gua de trabajo
rer ?... y cultural; por ejemplo: Criticar Se presentar el objetivo Pruebas de seleccin
cuentos folclricos y de autor Identificar de la clase mediante la va mltiple y de desarrollo.
historietas Comparar oral y adems quedar
otros Planificar plasmado en la pizarra en
(OA 3) Revisar forma escrita.
Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas Dialogar
para profundizar su comprensin: Producir textos
interpretando el lenguaje figurado presente en el Motivacin: Observarn
texto imgenes, videos, lminas,
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones conversaciones o relatos
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de los personajes y fundamentndolas con ejemplos de experiencias sobre un

del texto tema particular
determinando las consecuencias de hechos o Proyecciones de
acciones fragmentos de videos de
describiendo el ambiente y las costumbres pelculas, documentales
representadas en el texto y/o cortos
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas publicitarios:
de los personajes que son relevantes para el Situaciones Problemticas.
desarrollo de la historia Formular hiptesis
comparando textos de autores diferentes y Uso de vietas o dibujos
justificando su preferencia por alguno humorsticos.
(OA 4)
Leer independientemente y comprender textos no Activacin de
literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y conocimientos previos
artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su mediante la formulacin de
conocimiento del mundo y formarse una opinin: preguntas y vinculacin
extrayendo informacin explcita e implcita con la clase anterior.
haciendo inferencias a partir de la informacin del Vincular con analogas,
texto y de sus experiencias y conocimientos haciendo conexiones
relacionando la informacin de imgenes, grficos, curriculares explcitas.
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual
estn insertos
interpretando expresiones en lenguaje figurado Proporcionar las
comparando informacin opciones de la
formulando una opinin sobre algn aspecto de la comprensin:
lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto Lluvia de ideas
o sus conocimientos previos Cuadros de comparacin
(OA 6) Produccin de textos
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Comprender textos aplicando estrategias de Exposiciones, subrayado,

comprensin lectora; por ejemplo: lectura para fortalecer la
relacionar la informacin del texto con sus comprensin lectora,
experiencias y conocimientos tcnicas de demostracin,
releer lo que no fue comprendido estudio y resolucin de
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas guas, uso de mapas
(OA 2) conceptuales.
Evaluar crticamente la informacin presente en Exposiciones orales.
textos de diversa procedencia: Formulacin de preguntas.
determinando quin es el emisor, cul es su Enriquecimiento de
propsito y a quin dirige el mensaje vocabulario
evaluando si un texto entrega suficiente informacin Uso de correctores
para responder una determinada pregunta o cumplir ortogrficos.
un propsito
(OA 7) Componer en varios
Buscar y seleccionar la informacin ms relevante medios o formatos:
sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, texto
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una discurso
investigacin. cine o vdeo
(OA 11)
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos multimedia (diseos
ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer de web, guiones
una investigacin, recordar detalles, etc.. grficos, cmic)
(OA 8)
Escribir artculos informativos para comunicar
informacin sobre un tema:
presentando el tema en una oracin
desarrollando una idea central por prrafo
agregando las fuentes utilizadas
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(OA 15) Mltiples formas de

Planificar sus textos: motivacin e implicancia
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de sus conocimientos e Metacognicin:
investigacin
organizando las ideas que compondrn su escrito Incrementar el dominio de
(OA 17) la retroalimentacin
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un orientada.
propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: Feedback que fomente la
desarrollan las ideas agregando informacin tolerancia y el esfuerzo.
emplean un vocabulario preciso y variado, y un
registro adecuado Resumen de la clase.
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores Recuento de las
editan, en forma independiente, aspectos de actividades realizadas, s,
ortografa y presentacin interpretacin de mapas
utilizan las herramientas del procesador de textos mentales.
para buscar sinnimos, corregir ortografa y Qu acciones realizaron
gramtica, y dar formato (cuando escriben en para resolver la actividad?
computador) Qu pasos siguieron?
(OA 18) Qu herramientas
Comprender textos orales (explicaciones, utilizaron? Qu hicieron
instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, primero y despus?
testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y Adems, es recomendable
desarrollar su curiosidad por el mundo: sintetizar y registrar en el
relacionando las ideas escuchadas con sus pizarrn aquellos
experiencias personales y sus conocimientos previos aprendizajes adquiridos o
extrayendo y registrando la informacin relevante conclusiones relevantes.
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formulando preguntas al profesor o a los

compaeros para comprender o elaborar una idea, o
aclarar el significado de una palabra
comparando informacin dentro del texto o con otros
textos
formulando y fundamentando una opinin sobre lo
escuchado
(OA 24).