Prctico 6: Mtrica y Ritmo

A la Guardia Nueva (Anbal Troilo)

En esta actividad se propone trabajar con el tango A la guardia nueva, compuesto por
Anbal Troilo en 1955. El nombre de la obra hace alusin a una etapa en la historia del
tango, la guardia nueva, que se diferencia de la etapa anterior conocida como la
guardia vieja.
Una de las caractersticas de esta obra es la alternancia de partes diferentes. Unas
presentan un alto grado de definicin rtmica, donde la lnea meldica tiene una
organizacin temporal estricta que se ajusta en relacin al tactus, utilizan articulaciones
stacatto y presentan una configuracin textural compacta, en la que los ataques del
acompaamiento y la meloda se unifican. Por contraste, en las otras partes la meloda
se perfila claramente separada del acompaamiento y mientras ste mantiene la pauta
temporal con un alto grado de ajuste en relacin al tactus, en la lnea meldica se
destacan articulaciones legatto y el uso del rubato como recurso expresivo. Esta
alternancia da lugar a lo que Salgan (2001) denomina una forma mixta. La alternancia
de partes ms estrictas o ms libres con respecto a la pauta temporal es un fenmeno de
la prctica musical que caracteriza a la composicin de la forma en diversos gneros. En
la pera, por ejemplo, dicha alternancia, localizada en el nivel de las secciones dentro de
cada acto, se conoce como recitativo y aria.

1. Escuche la obra completa. La misma presenta una alternancia de partes en la que puede
advertirse la recurrencia. Atienda a la tonalidad y al tempo y estime el grado de estabilidad de
ambos a lo largo de la obra. Encuentra relaciones entre estos componentes y la organizacin
formal?
2. Atienda a la textura. Cuntos instrumentos escucha y cules son? Consigne tipo de textura
(homorritmia/polirritmia), cantidad de estratos y subestratos que percibe, funcin que cumple
cada uno, etc.
3. En cada unidad macroformal atienda al modo en que se distribuye temporalmente la ejecucin
del ritmo en el instrumento que tiene a su cargo la lnea meldica. Cmo lo definira? Haga el
mismo anlisis para el estrato del acompaamiento. Qu relaciones encuentra entre meloda y
acompaamiento en lo que refiere a: grado de sincronicidad, desviacin temporal (rubato) y
densidad textural? Compare y consigne la respuesta por escrito.
4. Grafique la forma con arcos, consignando debajo de cada arco las caractersticas relevantes de
cada unidad formal (si lo necesita, puede dibujar los primeros arcos arriba y continuar debajo).
A qu forma musical clsica asocia esta organizacin formal?
 Parte 1 - Captulo 2: Organizacin mtrico-rtmica

5. Realice un anlisis mtrico Qu estratos texturales le resultan ms tiles para realizar este
anlisis y por qu? Seleccione una cifra de comps y describa las razones por las que considera
que es la ms representativa de esta obra
Cifra de comps__________
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6. Escuche el fragmento que se desarrolla hasta 0 31 (primera unidad macroformal) y segmntela

en unidades menores. En este fragmento es posible identificar dos estratos diferenciados:
meloda y acompaamiento. Atienda al comienzo de cada sub-unidad y analice i) el tipo de
comienzo de cada estrato textural y ii) la coincidencia de los tipos de comienzo entre estratos.
Consigne esta informacin en una tabla tal como la que se muestra a modo de ejemplo a
continuacin.

Sub-unidad 1 Sub-unidad 2
Meloda Anacrsico Ttico
Acompaamiento Ttico Ttico

7. Escuche nuevamente el mismo fragmento atendiendo al ritmo del estrato textural inferior
Advierte coincidencias entre dicho ritmo y el de la meloda? De ser as, en qu unidad formal
ocurre?
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8. El ritmo que se presenta a continuacin es una reduccin del ritmo del estrato del
acompaamiento. Primero, coloque las barras de comps segn su eleccin mtrica. Atienda
especialmente al comienzo para ubicar, segn su percepcin, el primer tiempo acentuado. Luego
lalo percutiendo y cuando logre una ejecucin fluida, perctalo en simultneo con la marcacin
del tactus. Sienta los desplazamientos mtricos En qu nivel mtrico se producen? Toque dicho
ritmo en simultneo con la msica.
Nivel mtrico: _________________________________________________________________

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 Parte 1 - Captulo 2: Organizacin mtrico-rtmica

9. Imite percutiendo el ritmo de la meloda principal a cargo del bandonen y mientras percute junto
con la msica, sienta los desplazamientos mtricos. Cuando lo haya memorizado, transcrbalo.

Actividades complementarias
10. Atienda al ritmo del estrato del acompaamiento en las secciones en las que la pauta temporal de la
meloda es ms fluctuante por el uso del rubato. Analice a qu nivel mtrico pertenecen los valores
rtmicos que utiliza y si presenta desplazamientos. Memorice dicho ritmo y transcrbalo.

11. Con un compaero:

- uno percute este ritmo y otro percute el ritmo de la lnea meldica transcripto
anteriormente.
- uno percute el ritmo del acompaamiento de la primera y segunda secciones. El otro, sobre
el ritmo de la primera seccin percute el ritmo de la meloda y sobre el de la segunda
improvisa rtmicamente utilizando desplazamientos mtricos.

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 Parte 1 - Captulo 2: Organizacin mtrico-rtmica

Referencias del captulo

Discografa:
Anbal Troilo y Roberto Grela. A la guardia nueva. En Taconeando (P) (1994) Bajo licencia de N.
Orlando. Fabricado y distribuido por Le Musique SRL Repblica Argentina. Compositor: Anbal
Troilo (1955)
Link para escuchar online:
https://youtu.be/xQbfIxOByF8

Bibliografa
Salgn, H. (2001) Curso de tango. 2 ed. Buenos Aires: Edicin del autor