Miguel ngel Zalama: El Renacimiento. Artes, artistas, comitentes y teoras.

Ms all

del italocentrismo

En 1550 apareci una obra singular lo era porque ninguna otra haba sido impresa (ni

escrita) con las mismas caractersticas que iba a convertirse en bsica para la Historia

del Arte. Se trataba de las Vidas de Giorgio Vasari, y desde el principio tuvo tal xito

que en 1568 se hizo una segunda edicin ampliada y puesta al da pues en no pocos

aspectos se trataba de una obra revolucionaria: Vasari elev el arte del Renacimiento a

una categora solo igualada por el de la Antigedad; determin cules eran las artes

arquitectura, pintura y escultura; estableci la sucesin de etapas nuestros estilos;

consider que las grandes obras de arte se deban nicamente a la personalidad del

artista, y dej muy claro que el arte italiano, florentino para ser ms precisos, era

superior a cualquier otra manifestacin.

La trascendencia de estos postulados ha sido tal que en buena medida han llegado a

nuestros das: consideramos el Renacimiento por encima de otras manifestaciones;

seguimos entendiendo que las artes son en esencia las que l determin; hacemos

estudios basados en los estilos; gustamos de las biografas, y no dudamos en establecer

un italocentrismo que oscurece cualquier otra manifestacin ms all de los Alpes.

Con el paso del tiempo la obra de Vasari mantuvo su importancia, y en lo que se refiere

al italocentrismo revivi con la publicacin en 1860 de Die Kultur der Renaissance in

Italien (La cultura del Renacimiento en Italia), del suizo Jacob Burckhardt, quien

defiende entre sus tesis principales que el Renacimiento fue patrimonio exclusivo de

Italia. La historiografa generada en el mbito germnico sigui a Burckhardt en este

aspecto, de manera que decir Renacimiento era decir Italia, marginando el arte de los

Pases Bajos y de otros estados europeos.

Sin embargo, ni todo el arte italiano de los siglos XV, especialmente, y XVI es

renacentista, ni todo el arte renacentista es italiano. Desde este enfoque queremos

acercarnos a las manifestaciones artsticas que se dieron durante esos siglos,

atendiendo a los creadores, los protagonistas, pero tambin al contexto que permiti

su aparicin y las teoras que las sustentaron. Solo desde esta perspectiva podremos

entender las artes de un periodo apasionante que contina siendo motivo de

investigacin.

Retos de la investigacin del arte de la Edad Moderna: grupos, proyectos I+D y

metodologas. El complejo camino de su desarrollo y su financiacin

Hasta fechas relativamente recientes la investigacin en la Historia del Arte pasaba por

un trabajo unipersonal, en el que salvo para cuestiones puntuales el quehacer de los

colegas del departamento era irrelevante. Se entenda que la mejor forma de llevar a

cabo una investigacin era el ensimismamiento. El mtodo, como todos los mtodos,

no es ni malo ni bueno, y de hecho ha dado resultados magnficos, o no, a lo largo de

historia. Sin embargo, este sistema est en buena medida descartado en la

investigacin actual. Las razones no se atienen tanto a los cambios de poca, que

tambin, sino fundamentalmente a las necesidades de un mundo globalizado al que

parece que no podemos sustraernos.

Hoy los estudios puntuales no tienen demasiado recorrido; hay que trabajar en equipo.

Los grupos de investigacin renen a investigadores que mantienen intereses similares

y al mismo tiempo estos grupos son los que pueden optar a proyectos I+D+i; un

investigador en solitario tiene vedado este camino. Es evidente que el mtodo ha

cambiado y si queremos continuar una carrera acadmica tenemos que adaptarnos a

sus exigencias. Nos podemos (debemos) publicar en cualquier revista pues no todas

tienen el mismo reconocimiento, y las temidas agencias nacionales lo tienen muy en

cuenta.

En resumen, hay que orientar nuestro esfuerzo atendiendo a los parmetros actuales.

Pero esto debe ser un acicate y en ningn caso tiene que cundir el desnimo entre las

personas con vocacin investigadora. Tendemos a pensar que tiempos pasados han

sido mejores, pero cualquiera de los que ya vamos teniendo aos podramos contar

todo tipo de historias tan desazonantes como las de ahora. Estos tiempos no son

peores, es ms, en la actualidad hay muchas posibilidades que hace aos no existan,

aunque tambin ha aumentado la competencia. Entonces proliferaban los llamados

encargos de curso (hoy asociados); las plazas, como ahora, salan con cuentagotas En

fin, una carrera de obstculos muy parecida a la actual. No obstante, hay diferentes

posibilidades y conocerlas es obligado para orientar correctamente nuestra carrera.