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su postura se fundamenta en que la inteligencia tiene una cualidad innata,
unitaria y permanente, es decir, que una persona puede ser poco, regular o muy
Paradigma de la inteligente desde que nace y se mantiene as a lo largo de la vida. Lo anterior
implica que no son necesarias estrategias de intervencin pedaggica para
Inteligencia o Capacidad desarrollar la inteligencia, puesto que se tena el convencimiento de que ni la
Superior a partir de la experiencia, ni el aprendizaje, ni la educacin influan de manera significativa en
psicometra la capacidad innata del sujeto.
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Paradigma de la
Inteligencia Estructural o
estructura del intelecto
4 Paradigma Cognitivo analizan de manera cuantitativa y cualitativa los procesos y estrategias 1
Alfred Binet10
Madison Terman11,
a herencia era el factor fundamental que defina el rango de inteligencia de una persona
la inteligencia era el resultado del uso adecuado de funciones mentales como la atencin,
la memoria, el pensamiento y el juicio