NOOC Disea un proyecto colaborativo digital

ELAINE RICN RODRGUEZ

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 Msica o poesa? cmo lo ves?

TTULO: MSICA O POESA? COMO LO VES?

JUSTIFICACIN:

Uno de los estilos de msica ms populares entre nuestro alumnado hoy en da es el rap y
toda la cultura que sta conlleva englobada en el trmino El Hip Hop. Lo que se pretende con
este proyecto colaborativo es que los estudiantes de diferentes nacionalidades adquieran la
capacidad crtica de valorar y distinguir entre obras de calidad tanto en msica como en letras a
travs del anlisis de ambas y su comparacin con la lrica musical existente en otras culturas
y pases y de otros perodos histricos.

CONTEXTUALIZACIN:

Autora:

El proyecto se llevar a cabo entre las reas de msica, lengua y literatura espaola y lengua
inglesa, quedando abierto a otras reas.
Una vez diseado, se difundir en la plataforma Etwinning con el objetivo de buscar socios
europeos con el fin de colaborar con ellos en dicho proyecto.

A quin va dirigido?

El proyecto va dirigido a alumnos de enseanza secundaria obligatoria de 4 de ESO con

edades comprendidas entre 14 a 16 aos.

Las lenguas utilizadas en el proyecto sern el espaol y el ingls.

Caractersticas del centro:

Se trata de un CEIPSO bilinge ubicado en las Rozas de Madrid con un nivel sociocultural
medio alto. Es un lugar donde las instituciones gubernamentales participan y apoyan
proyectos educativos desde la concejala de educacin, con lo que la difusin del proyecto se
puede sacar fuera de la comunidad educativa hacia el resto de la comunidad.

OBJETIVOS:

General:

o Conocer los aspectos culturales y riqueza lingstica ms relevantes del Hip-hop.

Especficos:

o Conocer el Rap como medio de expresin de preocupaciones sociales actuales

y compararlos con otras etapas como por ejemplo, la Edad Media y los
trovadores.

o Analizar canciones desde el punto de vista lingstico y musical. Temtica de las

canciones, ritmos, etc.

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o Comparar musicalmente (la meloda, ritmos) y lingsticamente (letras,

metforas, expresiones) de canciones de este estilo compuestas en diferentes
lenguas(espaol e ingls) para la creacin de un rap propio.

o Comparar canciones de Rap de nuestra cultura con canciones de otras culturas

y pases.

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN

El proyecto ser realizado durante todo el curso escolar estableciendo las siguientes fases:
INICIAL: Pregunta gua y valoracin inicial de los conocimientos previos de los
alumnos sobre el tema a tratar.

DESARROLLO: Bsqueda y recopilacin de canciones que se ajusten a

unos criterios establecidos previamente, su anlisis y comparativa para una posterior
seleccin y clasificacin.
Se utilizar un canal de youtube para la creacin de listas de videos de canciones.
Tambin se realizarn podcasts tratando la comparativa de este estilo de con otros
estilos similares en diferentes periodos histricos o de diferentes culturas y de las
temticas utilizadas para sus textos.

CONCLUSIN: Creacin de un espacio repositorio (Blog) que ser el producto

final donde se recogern Listas de videos de youtube, podcasts y el anlisis de las
letras trabajadas en el aula as como sus propias composiciones.

CUESTIONES BSICAS DE LA PROGRAMACIN

COMPETENCIAS CLAVE:

El proyecto contribuir a la adquisicin de las siguientes competencias clave:

Competencia en comunicacin lingstica
Competencia en conciencia y expresiones culturales
Competencia digital
Competencia para aprender a aprender
Competencias sociales y cvicas
Sentido de la iniciativa y espritu emprendedor

CONTENIDOS:
Cada rea de conocimiento aportar los contenidos propios establecidos en el currculo del
mismo en relacin con el tema propuesto.

PROCESO DE TRABAJO Y ACTIVIDADES

La metodologa ser colaborativa y cooperativa. Se trabajar en grupos heterogneos de

distinta ndole (con ms y menos alumnos, con alumnos de distintos pases).

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Por sus caractersticas, este proyecto favorece la integracin de alumnos con distintas
necesidades educativas.
Se trabajar con distintos soportes, fsicos y digitales, favoreciendo la integracin de las TIC.

TAREAS
Visionado de diversos vdeos para que los alumnos reflexionen sobre si lo que
escuchamos/ vemos es msica, literatura?
Anlisis de las letras propuestas por profesores y alumnos
Seleccin de un poema clsico para hacer una versin rap
Composicin de un rap.
Creacin de una base rtmica para acompaar sus creaciones.
Grabacin de un vdeo musical.
Creacin de un blog

RECURSOS:

Producto final: consistir en un blog colaborativo donde se compilen los

diferentes listados de canciones de Rap y anlisis de letras de los diferentes pases
participantes, as como los podcast y las creaciones propias de los alumnos.

Herramientas TIC:Se utilizarn diversas herramientas dependiendo de la fase

en que nos encontremos:

Diseo:
Google Drive y Google Docs.
Blogger
Hangouts, Skipe, Facetime
Twitter
Whatsapp
Correo electrnico
Desarrollo:
Soundcloud
Storytelling
Youtube
Difusin
Website de los centros educativos y de las instituciones gubernamentales
Blogger
Twitter
Plataforma Etwinning
Facebook

REPOSITORIO

El repositorio de todos los artefactos TIC elaborados y recibidos ser un Blog colaborativo
abierto en la plataforma Blogger

DIFUSIN

Twitter y Facebook
Desde el principio se crear un hastag del proyecto en Twitter para poder dar difusin

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y hacer llegar nuestro proyecto a ms personas que se quieran unir a l.

Adems se crear una pgina en facebook para que los alumnos tengan una va de
comunicacin con sus socios de otros pases.
Adems, se utilizar la pgina web del instituto para dar a conocer al resto de la comunidad
educativa nuestro proyecto.
Tambin se intentar buscar algn tipo de promocin del proyecto desde la Concejala de
educacin de la ciudad.

EVALUACIN

Los estndares de aprendizaje y los criterios de evaluacin se aplicarn en relacin con cada
materia y los contenidos aportados.

Los mtodos de evaluacin utilizados a lo largo de todo el proyecto en sus distintas fases
son:

diagnstico inicial
evaluacin del proceso de trabajo con diferentes rbricas al finalizar tareas,
productos, artefactos digitales,etc.
Autoevaluacin y coevaluacin: Los alumnos tambin tendrn la posibilidad de
evaluar y recibir la evaluacin de sus compaeros, incluyendo al profesor/a, y se
evaluarn a s mismos.

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