Taller Comprensión Lectora Quintobasico

Cuaderno
de trabajo
Lenguaje y Mdulo didctico para la

enseanza y el aprendizaje en
Comunicacin escuelas rurales multigrado
5 Estamos al aire Nuestra radio

Bsico
Cuaderno
de trabajo
Lenguaje y
Comunicacin Estamos al aire Nuestra radio
Mdulo didctico para la enseanza y el
aprendizaje en escuelas rurales multigrado
5
Bsico
Cuaderno de trabajo
Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra radio
5 Bsico. Clases 1 a 6.
Programa de Educacin Rural

Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autores
Equipo Lenguaje - Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Profesionales externas:
Francisca Concha Poduje
Alejandra Andueza Correa
Edicin
Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Colaboracin de:
Secretara Regional Ministerial de Educacin Quinta Regin
Microcentro Santa Mara
Comuna de Santa Mara
Diseo y Diagramacin
Designio
Ilustraciones
Miguel Marfn Sofa
Designio
Marzo 2014
Clase 1 Lenguaje y Comunicacin
ACTIVIDAD 1
Lee atentamente el texto
La radio en Chile
La radio ha sido uno de los principales medios de comunicacin que ha trado informacin
y entretenimiento a los hogares chilenos desde 1922 hasta la actualidad.
A principios de siglo, la radio era fundamental en la vida de los chilenos porque, gracias a ella,
las personas de todos los lugares podan informarse respecto de lo que pasaba en Chile y en
el mundo, adems de mantenerse comunicadas.
La radio cumpla muchas de las funciones que hoy realiza la televisin: transmita noticias
de manera inmediata y, adems, entretena, porque emita radioteatros y msica, que eran
difundidos desde el estudio, porque en esa poca era muy difcil grabar primero los sonidos
para que despus se reprodujeran.
En la actualidad la radio tambin se encarga de informar y entretener. Tiene programas
destinados a comentar noticias, hechos del acontecer poltico y del deporte y, adems, tiene
programas que entretienen en los que se conversa, se envan saludos y se transmite msica,
pero grabada.
Mucha gente pens que la radio desaparecera con la llegada de la televisin, pero sigue
siendo uno de los ms importantes medios de comunicacin de masas de nuestro pas y el
mundo.
Adaptado de: http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=laradioenchile(1922-2000)
ACTIVIDAD 2
Comprensin de lectura
1. Escribe con tus palabras qu es la radio y cules son sus caractersticas principales.
45
2. Imagina que eres un locutor de radio que tiene que presentar una cancin. Escribe a
continuacin cmo lo haras. No olvides comentar quin la canta y de qu trata.

ACTIVIDAD 3
Completa el siguiente organizador grfico, con las caractersticas y diferencias entre la televisin
y la radio.
Radio Televisin
Caractersticas Semejanzas Caractersticas
46
ACTIVIDAD 4
1. Subraya, en el texto, aquellas palabras cuyo significado desconozcas, antalas y busca su
significado en el diccionario. Usa tu cuaderno.
2. Explica con tus palabras las expresiones extradas del texto. Para hacerlo, fjate bien en las
palabras que estn cerca.
Medio de comunicacin

Inmediata/Inmediato

3. Escoge tres palabras del texto y elabora oraciones con ellas.
a)

b)

c)

47
ACTIVIDAD 1
Lee atentamente el siguiente texto.
La pata de mono
W. W. Jacobs
(Adaptacin para radioteatro)
Efecto: Sonido de viento y lluvia.

Narrador: Era una fra noche de 1902, pero en la sala de la familia
White, el fuego arda vivamente.
Efecto: Se oye el golpe de un portn y unos pasos que se acercan.
Herbert: Ah viene (efecto puerta que se abre). Pase y pngase
cmodo, sargento Morris.
Seor White: Quiere un vaso de wiski?
Sargento Morris: S, muchas gracias (efecto de agua vertindose sobre
un vaso).
Seor White: Qu fue, Morris, lo que usted empez a contarme el
otro da, de una pata de mono o algo por el estilo?
Sargento Morris: Mmm ehhh (dubitativo), bueno, es lo que se llama
magia, tal vez A primera vista, es una patita momificada
que no tiene nada de particular, pero un viejo faquir le
dio poderes: tres hombres pueden pedirle tres deseos.
Herbert: Y usted, por qu no pide los tres deseos?
Sargento Morris: (con tristeza) Los he pedido, los he pedido.
Seora White: (con curiosidad) Realmente se cumplieron?
Sargento Morris: Se cumplieron, s
Seor White: Morris, si obtuvo sus tres deseos, ya no le sirve, para
qu la guarda?
Sargento Morris: No lo s, la verdad, quiz ser mejor quemarla.
Narrador: El sargento Morris tira la pata de mono al fuego de
la chimenea.
Seor White: Pero qu ha hecho! Morris, si no la quiere, dmela a m.
Narrador: El seor White toma las tenazas de la chimenea y
recupera la pata de mono intacta.
48
Sargento Morris: La tir al fuego; si la guarda, no me eche la culpa de lo

que pueda suceder. Sea razonable, trela.
Narrador: Cerca de la medianoche el sargento Morris se despidi de la
familia y emprendi el camino de regreso. Cuando estuvieron
solos de nuevo, el seor White examin la pata de mono.
Seor White: No se me ocurre nada para pedirle, me parece que tengo
todo lo que deseo.
Herbert: Si tuvieras un poco de dinero extra seras ms feliz no?
Seor White: Es cierto, un poco de dinero extra nunca viene mal. Quiero
doscientas libras! (Grita).
Herbert y
Seora White: Qu pas?
Sr. White: La pata de mono se movi, se retorci en mi mano como
una vbora.
Herbert: Pero yo no veo el dinero y creo que nunca lo ver...
Sr. White: Segn Morris, las cosas ocurran con tanta naturalidad que
parecan coincidencias.
Sra. White: (rindose) Qu idea, la nuestra, escuchar esas tonteras!
Cmo puede creerse en talismanes en esta poca? Y si
recibieras el dinero, qu mal podra hacerte?
Herbert: (irnico) Pueden caer de arriba y lastimarte la cabeza.
Narrador: Al da siguiente, el seor y la seora White se
levantaron como de costumbre y, mientras almorzaban,
alguien toc la puerta (efecto golpe de puerta). El seor
White hizo pasar al desconocido quien se qued un rato
en silencio.
Visitante: Vengo de parte de la empresa Maw y Meggins
Seora White: (sobresaltada) Qu pasa? Qu pasa? Le ha sucedido
algo a Herbert?
Visitante: Ha muerto Lo agarraron las mquinas La compaa
quiere expresar sus condolencias por esta gran prdida y,
en consideracin a los servicios prestados por su hijo, le
remiten una suma de dinero.
Narrador: El seor White tom la mano de su mujer y, levantndose,
mir con terror al visitante.
Seor White: Cunto?
Visitante: Doscientas libras.
Narrador: Sin or el grito de su mujer, el seor White extendi los
brazos, como un ciego y se desplom, desmayado.
49
ACTIVIDAD 2
Vocabulario
Subraya en el texto, las palabras que desconozcas el significado. Antalas en el cuadro; escribe
qu crees que significa y busca el significado en el diccionario y antalo.
Palabra Creo que significa... El diccionario dice...
ACTIVIDAD 3
Comprensin de lectura
Completa el cuadro escribiendo algo importante que haya hecho el personaje y luego qu
hubieras hecho t, en su lugar.
Hizo Yo en su lugar hubiera
Sargento Morris
Seor White
Herbert
Seora White
50
ACTIVIDAD 4
1. Lee la oracin y marca la palabra que creas que significa lo mismo que momificada.
A primera vista, es una patita momificada
a) Disecada.
b) Destruida.
c) Desarmada.
d) Seccionada.
2. Escribe con tus palabras qu crees que es un faquir.
3. Ahora, busca la palabra en el diccionario y comprueba si es o no el significado correcto.

Escribe el significado en el espacio siguiente.

4. Marca en el texto la palabra que significa algo parecido a vbora.
La pata de mono se movi, se retorci en mi mano como una vbora.
a) Rana.
b) Anguila.
c) Serpiente.
d) Cucaracha.
51
5. Cul de las siguientes es la definicin de la palabra talismn? Si no lo sabes, bscalo en el

diccionario.
a) Objeto antiguo digno de veneracin.

b) Objeto al que se atribuyen poderes mgicos.
c) Encadenamiento de los sucesos, considerado como fortuito.
d) Prctica usada por los hechiceros para intentar el logro de sus fines.
6. Habas ledo alguna vez un texto de radioteatro? Qu te pareci?
52
ACTIVIDAD 1
Lee atentamente la siguiente explicacin sobre el uso de los dos puntos.
Uso de dos puntos
Los dos puntos son un signo de puntuacin (:) que representan una pausa en el discurso, que
sirve para llamar la atencin e introducir lo que sigue. Se utilizan para:
zz introducir una enumeracin, por ejemplo:
En la feria compr: tomates, huevos, palta y apio.
Las asignaturas que ms me gustan son: Lenguaje, Historia y Ciencias.
zz en el encabezamiento de las cartas, por ejemplo:
Estimado Juan:
Querida Magdalena:
zz en los textos dramticos como La pata de mono, los dos puntos introducen lo que dicen los
personajes, por ejemplo:
Seor White: Qu fue, Morris, lo que usted empez a contarme el otro da, de una pata
de mono o algo por el estilo?
Sargento Morris: Mmm ehhh (dubitativo), bueno, es lo que se llama magia, tal vez
ACTIVIDAD 2
En parejas, lean los siguientes textos y pongan los dos puntos, donde corresponda.
1. Mis juegos preferidos son el trompo, el luche y el pillarse.
2. Narrador El seor White toma las tenazas de la chimenea y recupera la pata de mono intacta.
3. Fui a Santiago por el fin de semana y conoc lugares muy bonitos como el Cerro Santa Luca,
La Plaza de Armas y la casa de Pablo Neruda.
53
ACTIVIDAD 3
Lee la siguiente explicacin sobre el uso de los parntesis.
Uso de parntesis
Los parntesis () son un signo ortogrfico que se usa para insertar, en un texto, una
informacin que complementa o aclara lo que se ha dicho.
Ejemplos.
zz La ciudad de Valparaso (Quinta Regin) fue declarada Patrimonio de la Humanidad.
zz La primera Junta de Gobierno (1810) fue fundamental para la independencia chilena.
zz Francisca vive en Macerata (Italia) hace nueve aos.
zz Las ruinas de Machu Picchu (descubiertas en 1911) son unas de las ms hermosas de
Latinoamrica.
En estas cuatro oraciones la informacin que est entre parntesis es complementaria; es decir,
aporta informacin sobre lo que comunica el texto, pero no es esencial para comprender el mensaje.
En los textos dramticos, los parntesis sirven para encerrar las acotaciones, que son los
comentarios que hace el autor para sugerir cmo tiene que decirse el dilogo. Por ejemplo, en el
siguiente fragmento:
Sra. White: (rindose) Qu idea, la nuestra, escuchar esas tonteras! Cmo puede creerse en
talismanes en esta poca? Y si recibieras el dinero, qu mal podra hacerte?
Herbert: (irnico) Pueden caer de arriba y lastimarte la cabeza.
El autor del texto sugiere que el dilogo de la seora White se diga en tono de burla y el dilogo
de Herbert se diga en tono irnico.Vuelvan a revisar las palabras para corregir, si es necesario.
54
ACTIVIDAD 4
La carta que se presenta a continuacin tiene algunos errores de ortografa. Corrgelos poniendo
dos puntos y parntesis donde corresponda.
Santiago, 26 de noviembre.
uerida Juana
Cmo ests? Nosotros estamos bien, aunque extrao bastante
Panguipulli. Es muy difcil acostumbrarse a esta ciudad tan
grande, la gente anda siempre apurada y da la sensacin de que
el tiempo pasa volando.
Lo que ms echo de menos es la comida, el olor a pasto, la
chimenea encendida y nuestras conversaciones. Mi pap me dijo
que en enero iremos para all; tengo muchas ganas de verte a ti
y a todos los del colegio. Mi hermano Miguel el mayor, que se
fue a estudiar al norte, tambin ir con nosotros. u entretenido!
He ledo mucho ltimamente Golondrina de invierno, Gracia y el
forastero y La vida simplemente. Los voy a llevar para que los
leas si quieres. Ja... jajajajajajajajaja.
En el verano no pararemos de conversar, espero que el tiempo pase
volando hasta entonces.
Te quiero mucho.
Patricia
55
ACTIVIDAD 1
Lee atentamente el siguiente texto.
El radioteatro: un texto dramtico muy especial
Los textos dramticos son obras escritas para ser actuadas. Para eso utilizan dilogos
y acotaciones.
Los dilogos son lo que dicen los personajes mientras actan. A travs de los dilogos
se conoce la historia.
Las acotaciones son palabras o frases que se escriben entre parntesis y que indican
los sentimientos o movimientos de los personajes.
El radioteatro es texto dramtico escrito para ser representado solo con medios
auditivos; es decir, no se realiza en un escenario donde se vean los actores, sino que solo
se escuchan por la radio. Por este motivo, el radioteatro incorpora efectos de sonido
para dar ms realismo a la obra (por ejemplo, el sonido de unos pasos que se acercan) y
la voz de un narrador que cuenta la historia junto con los personajes.
ACTIVIDAD 2
Explica, con tus palabras, estos conceptos y para qu sirven en un radioteatro.
Qu es? Para qu sirven?
Texto dramtico
Dilogos
Acotaciones
Efectos de sonido
Narrador
56
ACTIVIDAD 3
Uso de conectores
Los conectores son las palabras que se utilizan para unir las ideas entre s. Existen varios tipos
de conectores como, por ejemplo, los que expresan causa (por lo tanto, porque, etc.); los que
unen elementos entre s (adems, tambin, y); los que sirven para ordenar lo que se dice
(por un lado, por otro lado).
1. En la oracin:
Ser actor de radioteatro es difcil, porque solo se utiliza la voz.
El conector porque indica que la causa de que sea difcil actuar en radioteatro es que solo
se puede utilizar la voz.
2. En la oracin:
En la obra La pata de mono, Herbert es hijo del Seor White y la Seora White.
El conector y une Seor White con Seora White.
3. En la oracin:
La radio cumple dos funciones: por un lado entretiene y por otro lado, informa.
Los conectores por un lado y por otro lado, ordenan los conceptos: "entretiene" e "informa".
57
ACTIVIDAD 4
Completa las oraciones con el conector que corresponda (por un lado, por otro lado; adems;
tambin; y; por lo tanto; porque; por eso).
1. La radio la televisin son medios de comunicacin.
2. El radioteatro es un tipo de texto dramtico est escrito en

dilogo.
3. Me gusta informarme siempre escucho las noticias en la

radio.
4. Me gust mucho La pata de mono porque, , es entretenida

y, por otra, da miedo.
5. Me gustan los programas que de informar, son

entretenidos.
58
ACTIVIDAD 1
Anlisis e interpretacin del texto para su representacin.
A continuacin lee atentamente Conjuro Sioux, que podrs representar junto a tus compaeros y
compaeras en el Da de Radio. Para esto:
zz lee el texto completo.
zz selecciona un personaje.
zz destaca o subraya las intervenciones de tu personaje.
zz anota las indicaciones necesarias para interpretar a tu personaje: tono (cmo lo dirs), volumen y
emocin o sentimientos.
ACTIVIDAD 2
Cuando lo tengas claro, jntate con tus compaeros y compaeras que representarn a los otros
personajes y, a modo de ensayo, reproduzcan el dilogo en voz alta.
Conjuro Sioux
(Adaptacin para radioteatro)
Qu tono de voz usaremos? Cmo

Guin
haremos los sonidos?
Narradora: Es una vieja leyenda de los indios

Sioux. Cierta vez, Toro Bravo, un valiente
guerrero y Nube Azul, la hermosa hija del
cacique, llegaron hasta la tienda de la ms
anciana de la tribu
Toro: Nos amamos, abuela.
Nube: Y nos queremos casar.
Toro: Y nos queremos tanto que
Nube: Que tenemos miedo, abuela.
Abuela: Y qu les da miedo, muchachos?
59

Guin
Toro: Queremos un hechizo, un conjuro, un

talismn, lo que sea
Nube: Algo que nos garantice que estaremos

siempre juntos
Toro: Uno al lado del otro ella y yo
Nube: l y yo
Toro: Entiendes, abuela?
Abuela: Cmo no voy a entender el amor, hijos

mos?
Narradora: La abuela los mir y se emocion

al verlos tan jvenes tan enamorados tan
pendientes de su palabra
Toro: Por favor, abuela hay algo que podamos

hacer?
Abuela: Hay algo, s. Pero es una tarea difcil y

sacrificada
Nube: Dinos t y lo haremos.
Abuela: Escucha bien, Nube Azul.
Nube: S, abuela.
60

Guin
Abuela: Ves ese monte al norte de nuestra

aldea? Debers subirlo sola y sin ms armas
que una red. Con tus manos atrapars al halcn
ms hermoso y vigoroso del monte Lo traers
aqu el tercer da despus de la luna llena
Comprendiste?
Nube: S, abuela.
Abuela: Y t, Toro Bravo, debers escalar la

montaa del trueno. Cuando llegues a la cima,
encontrars la ms indmita de todas las
guilas. Solamente con tus manos y una red,
debers atraparla sin heridas y traerla ante m.
Toro: S, abuela.
Abuela: La traers el mismo da en que vendr

Nube Azul. Ahora vayan y que el amor ponga
alas en sus pies!
Narradora: Los jvenes se abrazaron con ternura y

luego partieron a cumplir la misin encomendada.
Ella hacia el norte y l hacia el sur
Msica romntica
Narradora: Creci y mengu la Luna. Y el da

establecido, bajo un cielo cuajado de estrellas,
frente a la tienda de la anciana Sioux, los dos
jvenes esperaban con las aves solicitadas.
61

Guin
Abuela: Ahora, hijos, saquen de las redes al

halcn y al guila Con mucho cuidado
Efecto de aleteos
Narradora: Eran verdaderamente dos hermosos

ejemplares
Toro: Y ahora, abuela, qu haremos? Los

mataremos y beberemos el honor de su sangre?
Abuela: No, no, nada de eso.
Nube: Los cocinaremos y comeremos el valor

en su carne?
Abuela: Tampoco, muchachos. Harn lo que les

digo: tomen las aves y tenlas entre s por las
patas con esta tira de cuero Cuando las hayan
amarrado, sultenlas y que vuelen libres
Narradora: El joven guerrero y la hija del

cacique hicieron lo que la anciana les peda y
soltaron las aves
Efecto aleteos
Narradora: El guila y el halcn intentaron

levantar vuelo, pero solo consiguieron
arrastrarse por el piso. Unos minutos despus,
irritadas por la tira de cuero, arremetieron a
picotazos entre s hasta lastimarse
62

Guin
Abuela: No queran un conjuro, un hechizo, un

talismn? Este es.
Toro: No entendemos, abuela.
Abuela: Jams olviden lo que han visto. T, Nube

Azul y t, Toro Bravo, son como un guila y un
halcn. Si se atan el uno al otro, aunque lo hagan
por amor, no solo vivirn arrastrndose sino
que adems, tarde o temprano, empezarn a
lastimarse
Nube: Y entonces, abuela?
Abuela: Si quieren que el amor entre ustedes

perdure vuelen juntos pero jams atados.
Adaptado de: http://proyectoslenguaje.wordpress.com/2011/06/03/conjuro-sioux-2/
63
ACTIVIDAD 1
Con la ayuda de la pauta, evala el desempeo de tus compaeros o compaeras.
Pauta de evaluacin
Radioteatro
Durante su presentacin, mi compaero Casi Por
Logrado
o compaera: logrado lograr
dio a entender con claridad lo que quera decir.
us un vocabulario variado y adecuado para los que
escucharn el programa de radio.
llam mi atencin, porque fue entretenido escuchar
la presentacin.
modul bien, por lo tanto pude entender todo lo
que dijo.
hizo pausas que me permitieron comprender bien
el mensaje.
utiliz una entonacin adecuada para expresar
distintas emociones.
habl fluidamente; es decir, sin hacer pausas largas
ni cortar las palabras.
Lo mejor de la presentacin fue:

Lo que tiene que mejorar es:

64

Taller Comprensión Lectora Quintobasico

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Taller Comprensión Lectora Quintobasico

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cuaderno

Lenguaje y Mdulo didctico para la

5 Estamos al aire Nuestra radio

Programa de Educacin Rural

Adaptado de: http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=laradioenchile(1922-2000)

Caractersticas Semejanzas Caractersticas

3. Escoge tres palabras del texto y elabora oraciones con ellas.

Efecto: Sonido de viento y lluvia.

Sargento Morris: La tir al fuego; si la guarda, no me eche la culpa de lo

Palabra Creo que significa... El diccionario dice...

Hizo Yo en su lugar hubiera

A primera vista, es una patita momificada

2. Escribe con tus palabras qu crees que es un faquir.

3. Ahora, busca la palabra en el diccionario y comprueba si es o no el significado correcto.

4. Marca en el texto la palabra que significa algo parecido a vbora.

La pata de mono se movi, se retorci en mi mano como una vbora.

5. Cul de las siguientes es la definicin de la palabra talismn? Si no lo sabes, bscalo en el

a) Objeto antiguo digno de veneracin.

6. Habas ledo alguna vez un texto de radioteatro? Qu te pareci?

Lee atentamente la siguiente explicacin sobre el uso de los dos puntos.

Uso de dos puntos

1. Mis juegos preferidos son el trompo, el luche y el pillarse.

El radioteatro: un texto dramtico muy especial

Qu es? Para qu sirven?

Ser actor de radioteatro es difcil, porque solo se utiliza la voz.

El conector y une Seor White con Seora White.

1. La radio la televisin son medios de comunicacin.

2. El radioteatro es un tipo de texto dramtico est escrito en

3. Me gusta informarme siempre escucho las noticias en la

4. Me gust mucho La pata de mono porque, , es entretenida

5. Me gustan los programas que de informar, son

Qu tono de voz usaremos? Cmo

Narradora: Es una vieja leyenda de los indios

Toro: Nos amamos, abuela.

Nube: Y nos queremos casar.

Toro: Y nos queremos tanto que

Nube: Que tenemos miedo, abuela.

Abuela: Y qu les da miedo, muchachos?

Qu tono de voz usaremos? Cmo

Toro: Queremos un hechizo, un conjuro, un

Nube: Algo que nos garantice que estaremos

Toro: Uno al lado del otro ella y yo

Toro: Entiendes, abuela?

Abuela: Cmo no voy a entender el amor, hijos

Narradora: La abuela los mir y se emocion

Toro: Por favor, abuela hay algo que podamos

Abuela: Hay algo, s. Pero es una tarea difcil y

Nube: Dinos t y lo haremos.

Abuela: Escucha bien, Nube Azul.

Qu tono de voz usaremos? Cmo

Abuela: Ves ese monte al norte de nuestra

Abuela: Y t, Toro Bravo, debers escalar la

Abuela: La traers el mismo da en que vendr

Narradora: Los jvenes se abrazaron con ternura y

Narradora: Creci y mengu la Luna. Y el da

Qu tono de voz usaremos? Cmo

Abuela: Ahora, hijos, saquen de las redes al

Narradora: Eran verdaderamente dos hermosos

Toro: Y ahora, abuela, qu haremos? Los

Abuela: No, no, nada de eso.

Nube: Los cocinaremos y comeremos el valor

Abuela: Tampoco, muchachos. Harn lo que les

Narradora: El joven guerrero y la hija del

Narradora: El guila y el halcn intentaron