Sunteți pe pagina 1din 3

coala Gimnazial Dorna Arini

Lucrare scris semestrial (nr. 1)


Semestrul I
Clasa a VI-a

Citete cu atenie textul urmtor, pentru a putea rezolva cerinele:


Pe acelai peron, ntre liniile doi i trei, Octavian, nerbdtor, primete de la mama sa a nu se tie cta
oar, aceleai indicaii preioase i printeti. S-i speli dinii n fiecare sear i dimineaa cnd te trezeti, ai
grij unde i pui banii, nu-i cheltui pe toi n prima zi i, dar Octavian n-a mai auzit ce voia s spun mama,
fiind cu gndul aiurea la Bogdan, nu l-a vzut nc pe Bogdan, prietenul i colegul lui de banc. De ce nu vine
Bogdan?, o ntreb pe mama, trebuia s fi venit! Uite-o pe Diana cu prinii!i dduser toat clasa a asea
ntlnire la ieirea din trecerea subteran, n-o putea suferi pe Diana, era prima n clas i i ddea nite aere,
o fioas! Dar ce bine va fi n tabr!se nveseli Octavian. A venit i diriginta!i vede rsrind printre pasagerii
care urc din trecerea subteran, prul rocat, au cea mai fain dirig din toat coala! Srut-mna!tatl
Dianei srut prin aer, numai din cuvinte, mna mamei lui Octavian. A venit Bogdan!bucuros sri Octavian
s-i ntmpine prietenul i colegul de banc, cnd un biat de statura lui, unul dintre cei care umbl cu
ceritul pe strzi i prin autobuze, l fcu aproape s-i piard echilibrul, Ai grij, m!i strig cu rutate
biatul care-l mbrncise.
(Florina Ilis- Cruciada copiilor)

CERINE:
I. Limba romn
1) Scrie cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: nerbdtor, indicaii. (5p)
2) Extrage, din text, un cuvnt format prin derivare i unul obinut prin schimbarea valorii gramaticale
(conversiune). (5p)
3) Explic folosirea cratimei n structura: S-i speli dinii (5p)
4) Precizeaz modul i timpul verbelor: s spun, (i) dduser. (2*5p)
5) Stabilete funcia sintactic a verbelor subliniate n textul citat. (2*5p)
II. nelegerea textului
1) Rescrie un indice spaial i unul temporal. (2*5p)
2) Explic, n 30-50 de cuvinte (3-5 rnduri), semnificaia fragmentului: nu l-a vzut nc pe Bogdan,
prietenul i colegul lui de banc. De ce nu vine Bogdan?, o ntreb pe mama, trebuia s fi venit! (15p)
3) Dezvolt dou argumente prin care s susii c fragmentul citat aparine unei opera epice. (2*15p)

Din oficiu 10 puncte


coala Gimnazial Dorna Arini

Lucrare scris semestrial (nr. 2)


Semestrul I
Clasa a VI-a

Citete cu atenie textul urmtor, pentru a putea rezolva cerinele:


Unde e Cazimir?, i ntreb diriginta a treia oar pe elevi i nici la al treilea apel Cazimir nu putea s
rspund unde, fiindc se afla n clipa triplului apel pe bancheta din spate a unui taxi ce cobora pe
Calea Turzii, ndreptndu-se n vitez spre gar; oferul i ddea toat silina s se strecoare printre maini i
s prind verde la toate semafoarele, ignornd avertismentele de nemulumire ale celorlali colegi din trafic.
Mama lui Cazimir, care, n fond, nu avea nicio vin, tremura tcut n dreapta oferului ori de cte ori
abilitile automobilistice ale acestuia se transformau n adevrate cascadorii rutiere. ntrzierea se datora, de
fapt, tatlui biatului care i promisese cu o sear nainte c l va duce cu maina la gar, cu BMW-ul firmei,
main cu care Cazimir sperase s rup gura bieilor din clas, dar, cum tatl lui fusese prins ntr-o edin
din care nu putuse scpa, i anunase abia n ultima clip c nu putea pleca de la firm, propunndu-le s ia
urgent un taxi. Pe bancheta din spate a taxiului, Cazimir, mbufnat i suprat pe tatl lui, nefericit i profund
convins c nu vor ajunge n timp la gar, privea absent pe geam. Vacana la care visase mpreun cu bieii
ncepea att de prost i parc nici n-ar mai fi vrut s ajung trenul la i s rmn acas ca s aib tatl lui
de ce s se simt vinovat, i era totuna! n acea clip i ura tatl cu toat patima copilreasc a ncrederii
trdate, dar mama biatului, n fa, lng ofer, nu putea suporta ideea ca el s piard trenul i copilul s
rmn acas dup ce c la rugminile lui fierbini i pltiser vacana, permindu-i s se duc n tabr cu
colegii dei peste dou sptmni vor pleca ei nii la mare, pe copil l vor lua direct din tabr, avnd deja
rezervat o vil n Mangalia, mpreun cu alte dou familii, colegi de firm ai soului ei, Oh, Doamne!i
pusese femeia ndejdea n buntatea celui de sus, de-ar fi drumul liber prin ora, trenul s nu plece i Cazimir
s ajung!
(Florina Ilis- Cruciada copiilor)
CERINE:
III. Limba romn
6) Scrie cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: ignornd, mbufnat. (5p)
7) Extrage, din text, un cuvnt format prin derivare i unul obinut prin schimbarea valorii gramaticale
(conversiune). (5p)
8) Explic folosirea virgulei n structura: Oh, Doamne! (5p)
9) Precizeaz modul i timpul verbelor: ntreb, s prind. (2*5p)
10) Stabilete funcia sintactic a verbelor subliniate n textul citat. (2*5p)
IV. nelegerea textului
4) Rescrie un indice spaial i unul temporal. (2*5p)
5) Explic, n 30-50 de cuvinte (3-5 rnduri), semnificaia fragmentului: Vacana la care visase mpreun
cu bieii ncepea att de prost i parc nici n-ar mai fi vrut s ajung trenul la i s rmn acas
(15p)
6) Dezvolt dou argumente prin care s susii c fragmentul citat aparine unei opera epice. (2*15p)

Din oficiu 10 puncte


BIBLIOGRAFIE: Ctlina Radu, Claudia Topan, Mihaela Popa (coord.), Mimi Dumitrache, Monica Grad,
Simina Moldovan, Teodora Popescu, Portofoliul de evaluare formativ. Limba i literatura romn.
Clasele V-VIII, ed. Delfin, Bucureti, 2015