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FUNDAMENTO DE MATEMATICA
GRUPO N. (200612A_361)
CCD. 1.066.094.118
TUTOR
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Tabla de contenido
1.Introducion....................................................................................................3
2.Objetivos.......................................................................................................4
2.1. Objetivo General...................................................4
2.2. Objetivo Especfico................................ 4
3. Justificacion..................................................................................................5
4. desarrollo de la actividad sistemas de ecuaciones.....................6
4.1sustitucin......7
4.2.Reduccin...................... 7
4.3. igualacin........7
4.4.ejemplos de sustitucin, reducion, igualacin....7
4.5.solucin por sustitucin....7
5.solucin por igualacion..........8
6.solucion por reduccin....9
7.mapa conceptual de sistema de ecuaciones.10
8. Solucin del problema abarcando los pasos cuatro y cinco dados .11
8.1.problema1...11
9. problema 2............12
10.conclusiones....13
11. bibliografas....14
2
1. INTRODUCION
3
2. OBJETIVOS
2.1Objetivos generales
2.2.Objetivos especifico
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3. JUSTIFICACION
Uno de los problemas que se observan con mayor frecuencia en las realizacin
de las actividades tanto individuales, y grupales es la falta de compresin y la
participacin al momento de realizar los trabajos ; por lo cual es necesario e
indispensable crear procedimientos que logren mejorar la prctica al momento
de interpretar la realizacin de las actividades en el foro, , obteniendo de ese
modo una formacin de calidad en cuanto temas escogidos segn las guas
haca la comprensin que se refiere; lo cual es importante en la formacin
educativa que el estudiante logre desarrollar sus capacidades en el medio
productivo y acadmico; por lo tanto, los conocimientos de los sistemas de
ecuaciones tiene una gran importancia ya que es la base del estudiante de cmo
diferenciar cada efecto racional de las ecuaciones en el uso de cada ejercicios,
y as tener una buena formacin en el aprendizaje de esta carrera.
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4. Paso 2. El estudiante elegir, leer y estudiar uno de los cinco temas
mencionados en el documento titulado.
SISTEMAS DE ECUACIONES.
Por ejemplo:
{3x+2y=1x5y=6{3x+2y=1x5y=6
x=1y=1x=1y=1
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4.1. Sustitucin: consiste en despejar o aislar una de las incgnitas (por
ejemplo, x) y sustituir su expresin en la otra ecuacin. De este modo,
obtendremos una ecuacin de primer grado con la otra incgnita, y. Una vez
resuelta, obtenemos el valor de x sustituyendo el valor de y que ya conocemos.
4.2. Reduccin: consiste en operar con las ecuaciones como, por ejemplo,
sumar o restar ambas ecuaciones, de modo que una de las incgnitas
desaparezca. As obtenemos una ecuacin con una sola incgnita.
Y la sustituimos en la segunda:
Calculamos x sabiendo y:
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5.SOLUCIN POR IGUALACIN
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6. SOLUCIN POR REDUCCIN
Para sumar las ecuaciones y que desaparezca una de las dos incgnitas, los
coeficientes de dicha incgnita deben ser iguales pero de signo distinto. Para
ello, multiplicamos por -2 la primera ecuacin.
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7. MAPA CONCEPTUAL DE SISTEMAS DE ECUACIONES
SISTEMAS DE ECUACUIONES
Despejar una
Despejar las mismas Multiplicar cada
incgnita en una
incgnitas en ambas ecuacin por un
de las ecuaciones.
ecuaciones. nmero de manera
que los coeficientes de
las incgnitas elegidas
en las dos ecuaciones
Igualar las sean nmeros
Sustituir la
expresiones obtenidas opuestos.
expresin obtenida
en la otra ecuacin
(obtenemos una
ecuacin de primer Sumar ambas
grado) ecuaciones
Resolver la ecuacin
(hemos hallados una de las
dos incgnitas
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8. Solucin del problema abarcando los pasos cuatro y cinco dados en la
gua
Solucin
8.1. Problema 1
x= primer nmero
y= segundo nmero
x + y = 25
2x = 14
Tenemos el sistema
X + y =25
2x=14
Aplicamos substitucin
2x =14 > x = 14 =7
2
X+y = 25 > 7+ y = 25 >
>y =25 7 = 18
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9.Problema 2
x= primer nmero
y= segundo nmero
2(x + y) = 32
x-y=0
Tenemos el sistema
2 (x+y) = 32
X+y = 0
Aplicamos reduccin
2x + 2y = 32
-2x + 2y = 0 > y = 32 =8
4y = 32 4
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10. Conclusiones
He podido concluir que este tipo de ecuaciones es muy importante, ya que puedo
identificar perfectamente que es una ecuacin, y mayormente enfocarnos en las
ecuaciones lineales.
Las ecuaciones lineales se representan mediante rectas.
Pudimos observar que existen diferentes mtodos de resolucin, son los
siguientes:
- Mtodo de Sustitucin: Se despeja una incgnita en una de las ecuaciones. Se
sustituye la expresin de esta incgnita en la otra ecuacin, obteniendo un
ecuacin con una sola incgnita. Se resuelve la ecuacin. El valor obtenido se
sustituye en la ecuacin en la que apareca la incgnita despejada. Los dos
valores obtenidos constituyen la solucin del sistema.
- Mtodo de Igualacin: Se despeja la misma incgnita en ambas ecuaciones.
Se igualan las expresiones, con lo que obtenemos una ecuacin con una
incgnita. Se resuelve la ecuacin. El valor obtenido se sustituye en cualquiera
de las dos expresiones en las que apareca despejada la otra incgnita. Los dos
valores obtenidos constituyen la solucin del sistema.
- Mtodo de Reduccin: Se preparan las dos ecuaciones, multiplicndolas por
los nmeros que convenga. La restamos, y desaparece una de las incgnitas.
Se resuelve la ecuacin resultante. El valor obtenido se sustituye en una de las
ecuaciones iniciales y se resuelve. Los dos valores obtenidos constituyen la
solucin del sistema.
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11. Bibliografas
http://www.matesfacil.com/
http://creativecommons.org/licenses/
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