Titlul: Mediul concurenial al afacerii

Clasa a XII a

Autori:Camelia Suzana Ilie, Ctlina Ioana Potovei,

EVALUAREA MANUALELOR COLARE

(criterii i indicatori)

Criterii de evaluare Indicatori de evaluare

1. Concepia curricular
1. 1. Informaii despre concepia/ principiile care F. clare, Clare, Acceptabile Slab F. slab Lipsesc
au stat la baza construciei manualului (prefa, sistematice sistematice 3 prezentate 1 0
ghidul profesorului etc.) 5 4 Acceptabil 2 F. slab Lipsete
1. 2. Calitatea concepiei, proiectrii curriculare, F. bine Bine 3 Slab 1 0
principii ale nvrii i dezvoltrii etc. fundamentat 4 Acceptabil 2 F. slab Lipsete
1. 3. Consecvena aplicrii concepiei n 5 Bine 3 Slab 1 0
elaborarea manualului Excelent 4 2
5

2. Conformitatea cu prevederile programei Excelent Bine Acceptabil Slab F. slab

2. 1. Conformitatea cu obiectivele programei 5 4 3 2 1
2. 2. Conformitatea cu coninutul programei 5 4 3 2 1
2. 3. Relevana coninuturilor generale pentru 5 4 3 2 1
obiectivele prevzute

1
 Criterii de evaluare Indicatori de evaluare
3. Calitatea coninutului
3. 1. Acurateea tiinific, tehnologic, 5 4 3 2 1
pertinena culturii etc.
3. 2. Dimensiunea axiologic a coninuturilor 5 4 3 2 1
(promovarea valorilor recunoscute, absena
discriminrilor rasiale, etnice, religioase, de gen 5 4 3 2 1
etc.) 5 4 3 2 1
3. 3. Organizarea sistematic, coerent 5 4 3 2 1
3. 4. Esenializarea, reprezentativitatea
informaiilor ntotdeaun Frecvent Uneori Rareori F. rar Lipsesc
3. 5. Raionalitatea volumului informaiilor a pe uniti
de instruire 4 3 2 1 0
3. 6. Structuri interdisciplinare 5
4. Principiul accesibilitii Excelent Bine Acceptabil Slab F. slab
4. 1. Nivelul accesibilitii coninutului tematic 5 3 2 1
(gradul de dificultate a noiunilor, numrul de noi 4
noiuni pe unitatea de instruire) 5 4 3 2 1
4. 2. Accesibilitatea limbajului (claritate, 5 4 3 2 1
construcia frazei, stil etc)
4. 3. Accesibilitatea sarcinilor de nvare
(ntrebri, exerciii, probleme)
5. Organizarea i conducerea nvrii ntotdeauna Frecvent Uneori Rareori F. rar
5. 1. Declanarea i cultivarea ateniei i
motivaiei nvrii pe uniti de instruire 5 4 3 2 1
(informaii interesante, situaii problematice,
conflictuale, grafic atractiv etc.) 5 4 3 2 1
5. 2. Utilizarea metodelor care promoveaz
nvarea activ, pe uniti de instruire (ntrebri, Excelent Bine Acceptabil Slab F. slab
exerciii, rezolvri de probleme) 5 4 3 2 1
5. 3. Relevana metodelor de nvare activ n
raport cu obiectivele proiectate

2
 Criterii de evaluare Indicatori de evaluare
5. 4. Activiti prevzute pentru dezvoltarea F. frecvent Frecvent Uneori Rareori F. rar
capacitilor cognitive superioare i a creativitii 5 4 3 2 1
(explicarea/ interpretarea unor fenomene i idei noi,
rezolvare de probleme, capacitate de gndire
critic, capaciti creative) 5 4 3 2 1
5. 5. Prevederi pentru tratarea difereniat a
elevilor (exerciii, probleme, texte suplimentare ntotdeauna Frecvent Uneori Rareori F. rar
etc.) 5 4 3 2 1
5. 6. Diferenierea i reliefarea conceptelor,
principiilor, teoremelor eseniale prin mijloace 5 4 3 2 1
specifice (caracterele literelor, ncadrarea n chenar 5 4 3 2 1
sau band colorat etc.)
5. 7. Sinteze, rezumate ale ideilor de fond 5 4 3 2 1
5. 8. Teme pentru acas
5. 9. ndrumri, sugestii privind modul de 5 4 3 2 1
abordare i realizare a sarcinilor de nvare
(recomandri explicite sau implicite privind
tehnicile de nvare)
5. 10. Manualul, prin construcia sa intern, poate
servi ndeplinirii obiectivelor disciplinei
considerate, fr a mai fi nevoie s se apeleze la
resurse suplimentare majore
6. Suportul iconic Excelent Bine Acceptabil Slab F. slab
6. 1. Calitatea grafic estetic a suportului 5 4 3 2 1
(claritate, expresivitate, culoare, valoare estetic
etc.) 5 4 3 2 1
6. 2. Calitatea funcional a suportului
(adecvarea la obiective i coninut)
7. Probe de evaluare ntotdeauna Frecvent Uneori Rareori F. rar Lipsesc
7. 1. Evaluri pariale, n cuprinsul unitii de 5 4 3 2 1 0
instruire (rol de feed-back)

3
 Criterii de evaluare Indicatori de evaluare
7. 2. Evaluri finale 5 4 3 2 1 0

7. 3. Calitatea tiinific i relevana metodelor 5 4 3 2 1

de evaluare n relaia cu obiectivele i coninuturile
considerate
8. Originalitatea manualului Excelent Bine Acceptabil Slab F. slab
8. 1. Originalitatea din punctul de vedere al 5 4 3 2 1
seleciei i organizrii coninuturilor
8. 2. Originalitatea din punctul de vedere al 5 4 3 2 1
strategiilor i metodelor de predare-nvare
8. 3. Originalitatea din punctul de vedere al 5 4 3 2 1
probelor de evaluare 5 4 3 2 1
8. 4. Originalitatea din punctul de vedere al
prezentrii i graficii manualului

4
5