Presentacin:

Universidad abierta para adultos (UAPA).

Asignatura: Recursos Didcticos y tecnolgicos.

Tarea # 6

Facilitador: Manuel Jimnez.

Participante: Juana Minyety.

Matricula: 13-5818

Fecha: 15/06/2017
 Planificacin diaria
Fecha: 15-06-2017. Grado y seccin: 3roA maestra: Juana Minyety.
Estrategias tcnicas de enseanza-aprendizaje; Recuperacin de saberes previos; insercin maestra-alumnos.
Tema: La carta
Intencin pedaggica del da: Conocer la estructura de la carta.
Momento de Competencias Actividades Organizacin de Recursos
clase especificas estudiantes.
Comprensin oral Retroalimentacin de la Libros de textos.
clase anterior. Cartulinas.
Inicio Grupo grande
Lluvia de ideas sobre el
tema.
Comprensin y Lectura sobre una carta Carta, palegrafo,
produccin oral. de solicitud de permiso marcadores.
sobre salud. Buzn.

Desarrollo Copiar una carta en su Pequeos grupos

cuaderno con la intensin
de permiso laboral.
Investiga el significado de
palabras desconocidas.
Escribe la utilizacin de
la carta en un pedazo de
cartulina y lo pegan en
una cartulina entera.

Elaboracin de un buzn
de cartas con materiales
del medio.

Comprensin Cartulina, reglas,

escrita. Investiga el significado de cartas, hojas sueltas,
palabras desconocidas. computadoras y/o
tabletas. Diccionario
Cierre
Escriben cartas a los Individual.
compaeros, a mano y a
computadora y/o tabletas,
con la intensin de
permiso para el uso de
algn til escolar. Y las
depositan en el buzn
creado para tales fines.

Vocabulario: Estructura, buzn.

Lectura recomendada: Cuaderno de trabajo, las cartas elaboradas por los compaeros.
Observacin:
Unidad I: Adicin y sustraccin Tema: adicin de nmeros Tiempo1 semana
curso primero B

Competencia Fundamental Competencias Especficas

- Competencia resolucin de problemas. Razona y argumenta.
-Competencia pensamiento lgico, creativo y critico. -Conoce las operaciones de adicin.
-Competencia de desarrollo personal y espiritual. Comunica
-Competencia comunicativa. -Explica de forma oral los procesos de
adicin.
Resolucin de problemas
-Resuelve problemas utilizando
operaciones de adicin.
Modelar y representar
-Realiza operaciones de adicin
utilizando modelos concretos.

Contenidos Indicadores de logros/ Actividad de Aprendizaje(ECA)

Aprendizaje esperados
Conceptuales: -Conoce la operacin
adicin.
Adicin de nmeros -Entiende su sentido y la
naturales. reconoce como la operacin
Signos =, + posibilita unir, juntar o
agregar.
Procedimentales: -Explica de forma oral los
procesos de solucin
-Resolucin de seguidos y los resultados
operaciones de adicin. obtenidos utilizando medios
-Explicacin oral de los concretos.
procesos seguidos al -Utiliza operaciones de
resolver las operaciones. adicin para resolver
-Representacin de problemas en su entorno
operaciones utilizando escolar y familiar
modelos concretos. utilizando:
-Utilizacin adecuada de Recursos concretos.
los signos=, + Dibujos.
Las operaciones de adicin.
Latitudinales: Justifica el proceso seguido
-Disfrute del trabajo en en la resolucin.
Exploracin:
-Dinmica de presentacin con una
cancin alusiva al tema.
-Retroalimentacin del tema anterior
-Activacin de saberes previos.
-Presentacin de franelgrafo con
figuras, nmeros y los signos =, +
Conceptualiza:
-Identificacin de los signos =, + en la
pizarra, el franelgrafo, y en las
figuras mescladas con letras.
- Investiga sobre la importancia de
conocer cuando es ms y como se
obtiene.
- Puesta en prctica de la memoria de
proceso mediante un portafolio.
-Trabajan de manera grupal e
individual en la resolucin de
problemas.
matemticas
-Valoracin del trabajo Aplicaciones:
colaborativo. -Plantea una situacin de su realidad y
-Perseverancia en el busca la solucin, explicndola paso
trabajo en matemtica. por paso.
-Responsabilidad en sus -Realizacin de ejercicios, partiendo de
actuaciones y la realidad de los alumnos.
compromisos contrados. -Utilizan materiales y recursos hechos
por ellos en unin con el maestro y del
medio.
-Explica detalladamente el
procedimiento a seguir para realizar los
ejercicios de adicin.

Recursos Evaluacin
-Letras y nmeros Y signos hechos en plsticos. Diagnstica:
-Pizarra ( si es posible magntica) -Mediante los saberes previos.
-Libros -Reaccin ante la dinmica de
-Dado presentacin.
-Portafolio Formativa:
-Franelgrafo -Resolucin de problemas.
-Barajas -Habilidad en la realizacin de los
ejercicios orales y escritos.
-Realizacin de clculo mentales
-Desenvolvimiento en los trabajos
grupales e individuales.
-Agilidad para realizar operacin de
adicin mentalmente.
Sumativa:
-Construccin y utilizacin de
recursos y materiales elaborados.
-Perseverancia en su labor.
-Responsabilidad durante todo el
proceso.
Realizacin de asignaciones tanto para
el aula como para la casa.
 b.) Utilizando el portal de educando, elige un tema y elabora una unidad
didctica tomando en cuenta tu rea o nivel de especializacin.

Centro educativo: centro de Desarrollo integral el Redil.

rea: Lengua Espaola
Grado:3ro
Eje integrador tema: Textos funcionales
Tiempo establecido: 1 mes
Docente: Juana Minyety.
Situacin de aprendizaje:
Los alumnos de tercer grado del Centro de Desarrollo integral el Redil muestran curiosidad por conocer cmo escribir una carta
para los amigos que viven en otra ciudad. La docente les mostrara como escribir una carta, su funcin, estructura, con lo cual
podrn escribir cartas tanto a sus amigos como a cualquier persona que deseen.
Competencias Contenidos Estrategias Actividades Recursos Evaluacin Indicadores de
logros

Fundamentales tica Conceptuales: Situacin de Dinmica de Humanos, Mediante los Escribe cartas
y ciudadana La carta: su comunicacin. presentacin Libro de indicadores de tomando en cuenta
Competencia funcin y La maestra inicia texto, logros su intencin
comunicativa. estructura( lugar, Organizacin la clases contando diccionario, relacionados comunicativa, la
fecha, dialgica del algn suceso que computadora, con las estructura (lugar y
Competencia destinatario, aula. le ocurri durante cartulina, estrategias. fecha, destinatario,
desarrollo personal y saludo, cuerpo o en camino a la peridicos, saludo, cuerpo de la
espiritual. asunto que motiva escuela. revistas, Por medio de carta, despedida y
la carta, Modelo hojas sueltas. firma) y las
dialgico de exposiciones
despedida y firma) Recuperacin de individuales y convenciones de la
Especificas pregunta- escritura:
Comprensin oral respuesta. saberes previos. grupales
Procedimentales: Dialogan sobre escritas de consonancia sujeto
Comprende la predicado, los dos
informacin de algn hecho que le textos.
haya sucedido a puntos y los signos
diferentes textos. Establecimiento de exclamacin e
de la intencin de alguno de los Por medio de
alumnos. interrogacin.
Comprensin escrita: la carta. exposiciones
Comprende la Utilizacin de orales.
vocabulario Escriben distintos Mediante Escribe por lo menos
informacin de un borrador.
textos. apropiado a la textos. cuestionarios.
intensin
comunicativa. Comparan Muestra interes y
Produce diversos Parfrasis clara y motivacin, a travs
textos. distintos tipos de
coherente de la textos manuscritos de su expresin
informacin de la con los que se han corporal y facial, al
carta. hecho a expresarse por
computadoras, los escrito y compartir
Actitudinales del peridico o los con los otros sus
Valoracin de la de la revista. ideas, experiencias y
carta como medio sentimientos.
de mantener
vnculos con los
afectivos
saludables. Escriben cartas a
los compaeros
para las cuales se
elaborara un
buzn.