REA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

1.- A las estructuras y rasgos permanentes en el tiempo y que permiten diferenciar a un individuo
de otro se le conoce como:

a. Identidad b. Personalidad c. Adolescencia d. Autonoma e. Autoafirmacin

2.-No es una caracterstica de la autoafirmacin:

a. Se acepta as mismo y es consciente de sus sentimientos. b. Se muestra tal y como es.

c. Procura orientarse a lo que quiere ser. d. Solo la alternativa c .e. Todas las anteriores.

3.-Capacidad de ponerse en el lugar de la otra persona para desde ah comprenderla.

a. Escucha Activa. b. Comunicacin. c. Empata. d. Asertividad. e. acogida.

4.-Uno de los los elementos que al ponerlos en prctica pueden llevarnos a tener una escucha
activa y de esa forma lograr una comunicacin eficaz es:

a. Expresa al otro que lo escucha mediante signos verbales y no verbales.

b. Acogida. C. Atencin. d. Respuesta. e. Ninguna de las anteriores.

5.- Segn la teora Psicosexual de la Personalidad que defiende Sigmund Freud , pone nfasis en la
accin de las fuerzas inconscientes que determina el comportamiento humano.

a. El Ello y El Supery. b. El Ello, el Supery y el Y c. Estabilidad emocional.

d. Responsabilidad. E. Extraversin.

REA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

1.- Para definir un ato como corrupto debe tener en cuenta los siguientes elementos.

a. La persona que lo realiza tiene poder.

b. El corrupto tiene beneficio privado.

c. Corruptos son funcionarios que ha recibido su cargo a partir de la confianza de otros.

d. Todas las anteriores.

e. Ninguna de las anteriores.

2.-Cules de los siguientes ejemplos son situaciones de corrupcin en la vida escolar.

a. Cuando en los trabajos grupales slo uno cumple, pero en el informe aparece el nombre de
todos.

b. Cuando en las evaluaciones saca mayor nota el que copi mientras que el honesto desaprob.

c. Cuando los profesores deciden aumentar la nota a un estudiante porque sus padres organizaron
la celebracin del Da del Maestro en la escuela.

e. Todas las anteriores.

d. Slo a y b.

3.-No es una ventaja, al interesarse por asuntos pblicos.

a. Se contribuye a la construccin y desarrollo de la democracia.

b. logro de objetivos comunes.

c. Educa en solidaridad, sentido de pertenencia e identidad.

d. Involucra a reducido nmero de personas.

e. Favorece el control de funciones y responsabilidades de las personas que nos representan.

4.- De las siguientes situaciones cul no es un asunto pblico.

a. La corrupcin en el pas.

b. El acoso sexual callejero.

c. El consumo de la comida chatarra.

d. La delincuencia que afecta la vida en sociedad.

e. Ninguna de las anteriores.

5.-Cmo afecta la vida en sociedad cuando nos interesamos por asuntos privados y no por asuntos
pblicos.

a. No se ejerce la ciudadana.

b. No se desarrolla la democracia.

c. Prdida de tiempo en asuntos que no son de inters nacional.

d. Todas las anteriores.

e. Slo la alternativa a y c.