Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cluj

BROUR CU ACTIVITI I MODALITI DE ABORDARE A

PRECOLARILOR MICI, N VEDEREA CRETERII
TOLERANEI LA FRUSTRARE

MATERIAL ELABORAT I PRELUCRAT DE PROFESORII

CONSILIERI:

GEANINA APETREI, CJAPP Cluj

CRISTINA ENACHE, Grdinia Nr. 63, Cluj-Napoca

DANA LEVA, Grdinia Nr. 23, Cluj-Napoca

*Se adreseaz n mod deosebit prinilor

11

Planeta piticilor
Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cluj

Modaliti de abordare a copiilor

care rspund la frustrare prin violen

Copiii nu se nasc cu abilitatea de a tolera neplcerile ... aceasta se nva

n timp.

Pe msur ce ei cresc, au din ce n ce mai multe oportuniti de a-i dezvolta tolerana la frustrare.

De multe ori, copiii rspund la frustrare prin agresivitate. Se enerveaz, ip sau ncep s se
mbrnceasc, s mute, s loveasc, suprai fiind c nu ies toate lucrurile aa cum ar dori ei. Loviturile sau
mucturile sunt normale pn la o limit pentru toi copiii. ns, aceasta nu nseamn c le putem ignora;
dimpotriv, l putem ajuta pe copil s-i exprime emoiile ntr-un mod diferit. Felul n care copilul este nvat s
suporte frustrarea, determin apariia sau atenuarea acestor stri de furie.

Fr corectarea necesar, singurul lucru care va fi depit va fi doar iptul, lovitul i trntitul pe jos.
Atitudinea din spatele ieirii temperamentale rmne. Nu este depit; dimpotriv, ea va aprea din nou i din
nou atta vreme ct vom trata doar simptomul i nu cauza comportamentului indezirabil. iptul i lovitul sub
form de protest, mai trziu se vor dezvolta n forme i mai violente de agresiviti fizice i verbale.

Iat cteva modaliti prin care putem veni n sprijinul copiilor:

Oferii propriul exemplu. Copiii i observ cu mult atenie pe aduli i ncearc s le imite
comportamentul. Prin urmare, pstrai-v calmul! Modul n care dumneavoastr reuii s v controlai
temperamentul constituie un pas important n formarea copilului.
Reacionai calm, dar ferm atunci cnd copilul este nervos. Astfel, i oferii un bun model despre cum s
fac fa frustrrii i vei crete probabilitatea ca acesta s se calmeze n scurt timp.

Procedai treptat. Tolerana la frustrare a copiilor va crete odat cu vrsta, prin practic i experien.
Ei trebuie s se confrunte n mod gradual cu cerinele adaptrii la situaii neplcute. Astfel, acceptarea
prezenei unor frustrri mai mici i raportarea corect la acestea, i va ajuta pe copii s-i creasc
tolerana la frustrare.
Eliminai frustrrile inutile; copiii se pot uor simi copleii de prea mult frustrare.

narmai-v cu rbdare. Copiii vor nva doar n timp s nu rspund prin agresivitate atunci cnd se
confrunt cu o situaie frustrant. Acest lucru va necesita mult efort din partea dumneavoastr. Nu v
pierdei rbdarea. Rezultatele pe care le vei obine pe termen lung, vor fi pe msura ateptrilor.

Ajutai-i s accepte realitatea. Copiii trebuie nvai s accepte c lucrurile nu se pot ntmpla de
fiecare dat aa cum i doresc ei. Prin urmare, suprarea i furia sunt inutile n asemenea cazuri. Putei
face fa sentimentelor de frustrare ajutndu-i pe copii s neleag c nu trebuie s aib tot ceea ce i
doresc.

Recompensai-i! Apreciai chiar i cel mai mic efort pe care-l observai n ncercarea copilului de a face
fa frustrrii. Dac va primi un rspuns pozitiv, copilul se va strdui s repete comportamentul
dezirabil.
11

Planeta piticilor
Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cluj
Ignorai unele atitudini. De multe ori, comportamentele ignorate tind s scad din frecven. Cnd
copilul dumneavoastr d dovad de toleran sczut la frustrare, ignorai-i manifestrile nedorite
(dac acest lucru este posibil i nu are consecine prea grave).

Lsai-i pe copii s se descurce i singuri! Cnd se afl ntr-o situaie frustrant, copilul dumneavoastr
trebuie s ncerce s se descurce singur. Pentru un copil de 3 ani, solicitarea sprijinului din partea
adulilor, nseamn de multe ori rezolvarea problemei! Dac suntei tentat s-i rspundei copilului
nainte ca el s vi se adreseze, s-l ajutai s se mbrace, s-i aranjeze jucriile fr s avei rbdare s
vedei cum reacioneaz singur n situaia respectiv, nu facei dect s-i ncetinii creterea toleranei
la frustrare.

Motivai-l pe copil s renune la agresivitate! Evideniai de fiecare dat consecinele pozitive ale
comportamentului copilului. Cnd reuete s fac fa unei situaii frustrante fr s recurg la
violen, ludai-l. Prietenii lui l vor aprecia, iar pentru el este important acest lucru.
Lauda i atenia venit din partea dumneavoastr sunt modaliti pline de efect pe care le putei folosi
pentru a modela comportamentul copilului n direcia dorit; acordai o atenie minim crizelor de
furie i atenie maxim rspunsurilor calme la frustrare.

Uneori este nelept s lsm copiii foarte mici s i exprime toat furia pentru a se liniti; chiar i n
cazul copiilor mai mari, este greu s te nelegi cu ei cnd sunt n mijlocul unei crize de furie. n
asemenea cazuri, i putei sugera eventual o activitate alternativ pentru
a-l ajuta s se liniteasc. Ateptai pn cnd enervarea copilului a
sczut nainte de a-l ajuta s nvee cum s fac fa mai bine situaiei
data viitoare.

Copilul are o psihologie special. Exact la fel cum, n timpul perioadei

embrionare, corpul lui este parte a trupului mamei, tot astfel, mintea sa este
pentru muli ani parte a atmosferei mentale parentale. (C.G.Jung)

Iat de ce este att de important modul n care adultul se raporteaz la

nemulumirea copilului. Acesta va cuta n printe sau n educator un sprijin pentru a putea face fa situaiei
stresante; prin intermediul lui, va ncerca s neleag de ce lucrurile nu decurg ntotdeauna aa cum i
imagineaz el.

BIBLIOGRAFIE:

Boti, A. & Tru A. (2004). Disciplinarea pozitiv. Ed. ASCR, Cluj-Napoca;

Dopfner, M.; Schurmann, S.; Lehmkuhl, G. (2004). Copilul hiperactiv i ncpnat, Ed. ASCR, Cluj-Napoca;

Minulescu, Mihaela (2006). Relaia psihologic cu copilul tu, Ed. PSZCHE, Bucureti;

Waters, Virginia (2003). Poveti raionale pentru copii, Ed. RTS, Cluj-Napoca.

IONU NVA S COLOREZE

11

Planeta piticilor
Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cluj
Acesta este primul an de grdini al lui Ionu. La nceput, i-a plcut tare mult la

grdini, dei primele zile a plns destul de tare dup mmica i tticul lui. Credea c l vor lsa

acolo i nu se vor ntoarce niciodat dup el. Apoi i-a dat seama c nu era deloc aa i c

grdinia este de fapt, un loc magnific. Cel mai mult, lui Ionu i plcea s se joace i s nvee

poezii. A nvt printre primii toate cntecelele i poeziile i mereu rspundea la lecii.

Educatoarea era tare mndr de el i mereu l luda.

ntr-o zi ns, educatoarea i-a aezat pe copii la msue i le-a spus c n acea zi, vor face

ceva nou: vor colora! Ionu era tare nerbdtor s ncerce i aceast activitate. Era convins c

va fi cel mai bun i la colorat. Aa c, nici nu a primit bine foaia i creioanele, c s-a apucat de

lucru. Nu mai avea timp s asculte indicaiile educatoarei. El trebuia s fie primul la colorat, s

termine cel mai repede. Apoi, educatoarea sigur l va felicita, iar asta i plcea tare mult.

Zis i fcut! Ionu a luat toate creioanele pe rnd i a mzglit foaia cu toate, pn ce

aproape, nu a mai rmas nici un spaiu necolorat. A alergat repede cu foaia la educatoare i se

bucura foarte tare c a terminat primul, dar a rmas foarte dezamgit atunci cnd educatoarea

i-a spus c nu a colorat bine, c trebuia s coloreze modelul de pe foaie, cu culori potrivite i s

ncerce s nu depeasc conturul. Dup ce i-a artat cum se face, educatoarea i-a mai dat o

foaie, iar Ionu s-a dus la msua lui, hotrt ca de data aceasta s nu mai fac nici o greeal.

Alegea cu grij fiecare culoare i se strduia s nu depeasc deloc conturul. ns,

orict se strduia, nu reuea deloc s se ncadreze n contur. A rmas ultimul din grup i copiii

au nceput s rd de el c nu tie s in creionul n mn i deseneaz foarte urt.

Ionu a nceput s plng i de atunci s-a hotrt s nu mai coloreze niciodat. Era att de

suprat c nu poate s coloreze, nct nu a mai vrut mult vreme s vin la grdini. Chiar i

atunci cnd venea, refuza mereu s coloreze. Nu dorea s primeasc nici un ajutor, nici mcar de

la Dnu care era prietenul lui cel mai bun i care tia s coloreze foarte frumos. De altfel,

Dnu mereu se oferea s-i arate cum se coloreaz. i spunea c nu este deloc greu, c nimeni nu

coloreaz frumos de la nceput i c trebuie s exerseze. Ionu nici nu vroia s aud.

Era foarte trist cnd vedea n fiecare zi desenele celorlali copii expuse pentru a le vedea

prinii. Numai el nu avea nici un desen. Pe zi ce trecea, era tot mai trist. Nu-l mai interesa nici o

alt activitate: nici poeziile nu le mai nva ca altdat, nici cntecelele i parc nici prietenii nu-
11

Planeta piticilor
Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cluj
l mai iubeau la fel de mult. De aceea se certa mereu cu ei. Educatoarea nu-l mai ludase pentru

nimic de foarte mult timp i Ionu credea c nimeni nu-l mai iubete la grdini.

ntr-o zi, bunicul lui Ionu a venit n vizit la el i n ziua aceea, Ionu a fost lsat de

prini s stea acas i s nu mearg la grdini, pentru a putea petrece mai mult timp cu

bunicul lui, cci l iubea tare mult. Ionu era extrem de fericit c a scpat de grdini n acea zi.

I-a povestit bunicului c nu-i plcea deloc la grdini i c nu ar mai vrea s mearg niciodat

acolo pentru c numai el, dintre toi copiii nu tie s coloreze.

Auzind acestea, bunicul lui a scos din geant un creion rou i i-a spus lui Ionu c acela

este un creion fermecat care-l va nva s coloreze, dar cu o singur condiie: s i doreasc

asta cu adevrat.

Ionu a devenit foarte vesel i a zis c e decis s nvee s coloreze dac va primi acel

creion. Atunci bunicul i-a druit creionul, spunndu-i lui Ionu c nu va nva din prima s

coloreze, c va trebui s exerseze foarte mult i numai aa va demonstra c i dorete cu

adevrat s nvee s coloreze. Mai mult, Ionu a nvat c nu se ntmpl nimic dac greete,

c numai aa va putea ajunge s nvee s coloreze.

Dup cteva zile n care a exersat mult, Ionu a nceput s coloreze din ce n ce mai

frumos. Rar mai depea conturul desenelor i la grdini, lucrrile lui erau mereu expuse pe

panou. Ionu a devenit din nou bieelul vesel de dinainte i grdinia i plcea din nou foarte

mult.

Propuntoare: prof. psiholog Cristina Enache

DENIS I ARICEL

A fost odat ca niciodat un bieel pe

nume Denis. Prinii lui l iubeau foarte mult i i

treceau cu vederea faptele rele n ncercarea lor

11

Planeta piticilor
Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cluj
de a nu-i umbri fericirea copilriei. Denis i dorea ca toat lumea s-i fac pe plac i s nu i se

interzic nimic.

ntr-o zi frumoas de toamn, Denis mpreun cu prinii lui au mers ntr-un prcule

pentru a admira frumuseile naturii i a se juca. Parc intraser ntr-o lume minunat a

povetilor natura era mbrcat n mii de culori.

Deodat, Denis a observat printre frunzele ruginii o mic vietate care se mica din loc n

loc; era un pui de arici care se pierduse de mama lui. Denis s-a apropiat de el, i-a strigat repede

pe prinii lui s vin mai repede pentru c a gsit un animlu pe care vrea cu orice pre s-l ia

acas. Prinii i-au explicat frumos c nu poate s-l duc acas pe Aricel, deoarece acestuia i

place s triasc n natur. Vznd c nu-i poate convinge, Denis a izbucnit n plns; apoi, a

nceput s ipe :

-Nu merg acas fr Aricel! Nu merg acas fr Aricel!

Prinii lui Denis au cedat, n cele din urm i au acceptat s-l ia acas pe Aricel.

Chipul lui Denis s-a luminat deodat era foarte fericit deoarece va avea un nou prieten acas.

Ajuni acas , tatl l-a dus pe Aricel n camera lui Denis i i-a lsat singuri. Denis s-a

apropiat de el i i-a zis:

-Joac-te cu mine, Aricel! Nu-i fie team de mine! Nu vrei s fim prieteni? Haide, joac-

te cu mine!

Aricelul ns l privea cu team i se ndeprta ncet de el. Denis se apropie mai mult de el

i vrnd s-l ating, Aricel se transfom ntr-un ghem de ace, nepndu-l pe Denis.

Denis a nceput s ipe i s plng :

-Aricel m-a nepat! Este foarte ru!

Prinii i-au explicat lui Denis faptul c Aricel probabil s-a speriat de el i s-a aprat.

Noaptea, Aricel a fost culcat ntr-o cutiu n camera lui Denis. Pe la miezul nopii, Denis

s-a trezit i l-a auzit pe Aricel plngnd. S-a ridicat din pat i s-a apropiat de culcuul lui Aricel,

zicndu-i:
11

Planeta piticilor
Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cluj
-Iart-m Aricel! tiu c nu-i place s stai aici cu mine! tiu

c i-e dor de familia ta i vrei s te ntorci la ea. Denis iei n fug:

-Mam, tat trebuie s-l ducem mine diminea pe Aricel n

prcule la familia sa. Lng mine nu va fi niciodat fericit!

n ochii prinilor se zreau lacrimi de bucurie, simind parc

mbriarea unui alt copil un copil mai bun.

Propuntoare: prof. pedagog Geanina Apetrei

SCHIMB DE INIMIOARE

Cristina i Denisa merg mpreun la aceeai grdini. Ele sunt i vecine i bune prietene, doar

c uneori se mai ceart din cauza jucriilor. Nu c nu ar fi destule jucrii, dar amndou vor

aceeai ppu, n acelai moment i nu o dat s-a terminat cearta cu btaie.

11

Planeta piticilor
Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cluj
ntr-o zi, Cristina a venit la grdini gndindu-se c ea va ajunge prima s ia ppua cea

mare cu rochi roz. Denisei i va rmne ppua cu rochi albastr. Dar, spre uimirea ei, Denisa

nu apru la grdini. Mirat, merse la doamna educatoare:

- De ce nu mai vine Denisa odat?

- Denisa este bolnav. A sunat mama ei. Joac-te mai mult cu ppua ta preferat. Sau

mprumut-o altei fetie.

Cristina se gndi o clip, apoi ntreb necjit:

- Nu cumva s-a mbolnvit pentru c nu i-am dat i ei ppua ieri? tiu c a plns.
- S-ar putea s fie i aceasta o cauz. Te rog s-i faci o vizit i apoi s-mi spui i mie.

Cristina puse necjit ppua pe raft. Nu-i mai fcea plcere s se joace cu ea acum, cnd

Denisa nu-i cerea ppua n mod insistent. Parc nici nu mai era aa de frumos la grdini... Abia

avu rbdare pn la plecarea acas. Cnd veni mama ei dup ea, Cristina o atepta gata

mbrcat:

- Repede, s mergem la Denisa. Este bolnav din cauza mea.

- Cum aa? ntreb mama.
- Ieri am mbrncit-o i nu i-am dat nici ppua cu rochi roz.

Am fost rea!
- i-i pare ru? o ntreb mama.
- Da! Vreau s-mi cer iertare.
- Foarte frumos. Haide s mergem!

n drum spre cas, au trecut pe lng un magazin alimentar. n geam erau expuse inimioare

din turt dulce.

- Mami, spuse repede Cristina, haide s-i cumprm Denisei o inimioar nou. Dac inimioara

ei este bolnav...
- Bine, Cristina. Dar inimioara ta e bun?
- Nu, rspunse dup un timp Cristina. Ce s fac?
- Ei, haide s lum dou inimioare noi. Cine tie, poate...

Cristina a cumprat dou inimioare i fugi repede spre casa Denisei. Strig nc din curte:

- Denisa, Denisa, uite, am dou inimioare noi... De-acum tu te vei juca numai cu ppua cu

rochi roz!

Denisa o privi cu bucurie, cu toate c boala o inea la pat.

- Mulumesc, Cristina. Uite, i eu vreau s-i druiesc cruciorul meu!

11

Planeta piticilor
Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cluj
- Mami, spuse Cristina, i eu vreau s-i druiesc buctria mea!
- Bine, bine... intervenir cele dou mame. De acum, tim c vei

fi cele mai bune prietene. V vei bucura mai mult cnd druii

dect atunci cnd primii!

A doua zi, cele dou fetie mergeau la grdini prinse de mnu.

Faa lor strlucea de bucurie. Cele dou inimioare de turt au fcut minuni!

Discuii:

V-a plcut povestea? Ce v-a plcut cel mai mult?

Ce prere avei despre comportamentul celor dou fetie?

Voi cunoatei copii care se comport la fel ca i Cristina?

Propuntoare: Prof. consilier Dana Leva

CUTIUA CU SOLUII A LUI DNU

Obiectiv: Formarea unui mod dezirabil de a reaciona la situaii frustrante.

Materiale: Povestea lui Dnu, cartonae cu situaii frustrante din viaa lui Dnu, cutiua cu
recompense.

Mod de desfurare:

1. Copilului i se va explica faptul c urmeaz sa asculte povestea lui Dnu, un biat care
are nevoie de ajutorul su.

POVESTEA LUI DNU

Dnu e un bieel de trei ani care este tare singur, nu are nici un prieten. Aceasta, poate
pentru c adesea e foarte suprcios i plnge mult de fiecare dat cnd lucrurile nu se ntmpl
cum vrea el. Uneori, se trntete de pmnt i refuz s mai vorbeasc cu persoana care l
supr. Alteori, i lovete pe copiii care i mprumut jucriile n parc i, astfel, mereu rmne
singur. Toi copiii pleac de lng el i Dnu plnge foarte tare cnd se ntmpl asta. Ultima
oar, a fcut o isprav i mai mare: cnd a mers cu mama lui n magazin s fac cumprturile, s-
a suprat foarte tare cnd aceasta nu a vrut s-i cumpere toate jucriile i dulciurile pe care
11

Planeta piticilor
Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cluj
Dnu le punea n co. Aa c, a nceput s ipe i s loveasc, trgndu-se din braele mamei
care ncerca s-l liniteasc. Aa s-a ntmplat c Dnu a alunecat din braele ei i a czut
peste un raft plin de farfurii, sprgndu-le pe toate. eful magazinului i-a cerut mamei s
plteasc toate pagubele. Ajuni acas, mama lui Dnu a socotit ct au costat toate farfuriile
sparte i, fcnd cteva calcule, a constatat faptul c, cu banii pe care i-a dat pe farfurii, putea
s-i cumpere lui Dnu dulciuri i jucrii pentru o lun ntreag. Ca atare, Dnu nu va mai primi,
timp de o lun, nici jucrii i nici dulciuri.

2. Dup ce ascult povestea lui Dnu, copilului i se explic faptul c acesta a hotrt s se
schimbe, dar pentru aceasta are nevoie de un prieten care s-l ajute n situaiile dificile cu care
se va confrunta. Copilul este invitat s fie el prietenul care-l ajut pe Dnu.

Pentru fiecare soluie bun pe care o ofer copilul lui Dnu, acesta va primi o recompens.

Aceast activitate se va desfura sub forma unui concurs. Pentru aceasta, se vor folosi
cartonae cu situaii frustrante din viaa lui Dnu, cartonae realizate de printe i care
rezum ntr-o propoziie succint, situaia frustrant cu care se confrunt Dnu.

Exemple de situaii frustrante, n afara celor descrise deja n poveste:

- Dnu merge n parcul de distracii cu prinii lui, unde un clovn mparte gratuit baloane
copiilor care trec pe acolo. Exact cnd ajunge Dnu lng el, acesta termin de druit
toate baloanele i nu mai are nici un balon s-i ofere i lui. Dnu plnge i nu mai vrea s
se joace deloc n parcul de distracii. Prinii sunt nevoii s-l duc acas.
- Dnu iubete tare mult povestea Albei ca Zpada i cei apte pitici, aa c, de ziua lui,
prinii i fac cadou un tort pe care sunt aezate aceste personaje fcute din zahr. ns,
din pcate, la cofetrie au uitat s pun un pitic pe tort, aa c, pe tortul lui Dnu aprea
doar Alba ca Zpada, alturi de ase pitici. Cnd constat greeala, Dnu se supr
foarte tare i nu mai vrea s participe la tiatul tortului.
- ntr-o zi, Dnu merge la bunica lui la ar i se bucur foarte mult cnd gsete pisica
bunicii dormind pe un scaun. El iubete mult animalele i e fericit ori de cte ori se poate
juca cu ele. Pisica ns fuge de el i nu vrea s se joace deloc. Dnu o urmrete n
sperana c va reui s o oblige pe pisic s se joace cu el, dar cnd vede c nu poate face
acest lucru, se supr, plnge i lovete pisica.
- Dnu merge cu prinii lui n vizit la nite cunotine i se supr foarte tare cnd nu
este lsat s pun mna pe toate obiectele din vitrina acestora. Plnge i se trntete de
pmnt.
- Dnu ncearc s nvee un joc pe calculator i, pentru c nu reuete s termine nici
mcar nivelul 1 de dou ori consecutiv, arunc mouse-ul de pe mas i ncepe s plng,
refuznd s mai joace jocul.

Alturi de aceste situaii pot fi adugate i altele, cum ar fi cele cu care copilul nsui se
confrunt zilnic. Dup realizarea cartonaelor, copilul trage unul dintre acestea i este invitat s
gseasc o alternativ mai bun de comportament n acea situaie pentru Dnu. Dac soluia
aleas de copil este una bun (care s reprezinte un mod mai adaptativ de a reaciona pentru
Dnu), acesta poate deschide cutiua cu soluii i s-i aleag de acolo o recompens. Cutiua
este una real, iar recompensele pregtite n ea pentru copil pot fi, de exemplu, abibilduri
11

Planeta piticilor
Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cluj
autocolante, bilue colorate etc. Jocul se continu cu tragerea urmtorului cartona i tot aa
Se poate juca i n grupuri de copii, fiecare trgnd pe rnd cte un cartona.

Copilul este ncurajat prin discuii s gseasc ct mai multe soluii adaptative. Pentru a fi
ajutat n cazul n care nu are idei, poate fi ntrebat ce ar face personajul lui preferat n aceast
situaie sau ce ar face un copil cuminte n acele situaii. Dac totui dificultile persist,
copilului i se pot da dou alternative de comportament pentru situaia respectiv (una mai bun,
alta mai puin bun) din care el s aleag varianta care i se pare cea mai potrivit ca soluie
pentru Dnu. Dac copilul alege varianta cea mai bun, va putea deschide cutiua cu soluii a lui
Dnu pentru a-i alege o recompens.

Propuntoare: prof. psiholog Cristina Enache

11

Planeta piticilor