E S P E C IA L E DU C A O #2

Os mitos sobre a carreira

Neste especial vamos destruir alguns dos
grandes mitos sobre a carreira em educao.
Conhea a histria de gente talentosa e
organizaes inventivas que vm mostrando
que a inovao o caminho para mudarmos
o pas, aluno por aluno.
T
ransformadoras so as pessoas que no
se contentam em apontar problemas, mas
buscam identificar caminhos para resolv-
los. No entanto, buscar solues para os
problemas complexos que se apresentam
no campo da Educao costuma no ser uma tarefa
fcil. Para solucion-los, no ser possvel apostar
somente nas mesmas frmulas. necessrio inovar.
Percebemos que existe muita gente interessada em
agir, mas sem saber por onde comear, comenta
Vinicius Chimello, diretor de logstica do Movimento
Mapa do Buraco. Ele lida diariamente com diversas
iniciativas transformadoras e inovadoras na rea de
Educao, de todos os lugares do Brasil, e percebe
uma tendncia entre esses projetos: Muita gente
percebe os gargalos mais gritantes da educao, e
consegue usar o ambiente em que esto inseridos ou
a expertise que eles tm para inovar nesse sentido.
Ele destaca que h muita coisa sendo feita
aproveitando o ambiente digital e este um futuro
promissor. Mas s vezes a maior inovao fazer o
bsico bem feito, sendo que o objetivo final sempre
subir a rgua, completa
O importante, para Vinicius, a conscientizao
de que a transformao uma responsabilidade
compartilhada sendo o pior dos mitos acreditar
que a educao um problema somente do
governo. As pessoas imaginam que, por no
estarem inseridas na estrutura educacional nas
escolas, nas secretarias elas no podem agir. Este
um grande mito quebrado pela prpria existncia
de tantos projetos transformadores, defende.
Este Especial foi construdo com essa misso:
fornecer informaes e incentivar o debate
sobre a inovao em educao, questionando
mitos e apresentando oportunidades de atuao
na rea.
Neste Especial, a ltima coisa que queremos
apresentar respostas ou caminhos bvios.
Ao contrrio, procuramos, pelo conhecimento,
desmitificar lugares comuns nos quais se esbarra
ao tentar executar a mudana na educao. No
teremos solues, e sim possibilidades, para que
os mitos no sejam uma primeira pedra no
caminho de quem quer agir grande.
MITO: A educao
no problema meu
A educao no Brasil complicada? De fato, .
Tem que ser discutida? De fato, tem. Mas isso
no pode ser desculpa para demorar a agir porque,
l na ponta, cada aula melhor conta.

J
os Frederico Lyra Netto, bolsista da Fundao
Estudar, goiano, e foi em Gois que ele realizou
um de seus maiores feitos. Seu plano era aplicar
uma srie de melhorias, por meio do chamado
Pacto pela Educao de Gois, que impactariam
diretamente a atuao de 1100 escolas e 600 mil alunos
da rede pblica. Conseguiu o que queria: em trs anos,
Gois foi de 7 a 1 lugar no IDEB, ndice que mede a
qualidade da educao no pas.
 MITO: A educao
no problema meu
Mas, antes de alcanar esses resultados, Jos Fred passou
por muita coisa. Formado por engenharia mecatrnica
na UNICAMP, encontrou no Movimento Empresa Jnior
identificao com a postura de uma juventude que queria
transformar o pas atravs do empreendedorismo. Esse sonho
grande despertou sua paixo pelo setor pblico, pois via
nele a melhor maneira de conseguir produzir mudanas em
escala. Com outros egressos do Movimento Empresa Jnior,
fundou a Vetor Brasil, uma organizao que trabalha com o
desenvolvimento de lideranas dentro de entidades do governo.
Seu primeiro projeto, um planejamento estratgico, foi
apresentado para a prefeitura de Araguau, cidade de 10 mil
habitantes no interior de Tocantins. Interessada pelo plano,
a prefeita o convidou a assumir a Secretaria Municipal de
Desenvolvimento Econmico para coloc-lo em prtica.
Atrado pela oportunidade de ver como as coisas funcionavam
na ponta, Jos Fred abriu mo de uma vaga de trainee e
aceitou o desafio - ficou um ano como secretrio municipal,
at ser convidado pelo Secretrio da Educao de Gois para
fazer a reforma educacional do Estado. A comea sua histria
com a educao.
Chegando ao governo, o diagnstico: Gois era a oitava
economia do Brasil e o dcimo-sexto desempenho educacional
pelo IDEB. Alm disso, seu desempenho relativo a outros
estados vinha caindo de forma sistemtica nos ltimos cinco
anos. O primeiro passo para a reforma: estudar. Jos Fred
visitou o Chile e a Finlndia, referncias em educao bsica;
os Estados Unidos, referncia em inovao, e diversas cidades
no Brasil que apresentavam desempenho superior media
os chamados cases internos.
Analisando a situao das escolas do estado, montaram dois
grficos: um para ambiente socioeconmico e outro para
seu desempenho no IDEB. As escolas com bom desempenho,
especialmente aquelas de regies desafiadoras, foram
analisadas como referncias para outras em situao
vulnerabilidade o foco maior do projeto. A abordagem
era simples: Mapeamos essas escolas-referncia e amos
visitar, perguntando: O que voc faz, diretor? s vezes, nos
deparvamos com atuaes complexas, mas geralmente se
tratavam de aes simples, como avaliao permanente e
integrao com os pais, explica Jos Fred.
 MITO: A educao
no problema meu
A partir deste diagnstico, montaram o Pacto pela
Educao de Gois uma grande reforma em educao concludo o curso, retomou sua atuao como diretor no
que compreendia 25 iniciativas distribudas em 5 pilares
de atuao. Naturalmente, uma proposta com tamanha
complexidade e abrangncia tornou-se um prato cheio para
crticas. As aes de reconhecimento por mrito eram as
mais polmicas: existia uma resistncia grande s polticas
de incentivo para as escolas que batiam metas e aos prmios
para os estudantes de bom desempenho. O programa de
remunerao varivel e bonificao dos professores foi alvo,
ao mesmo tempo, de economistas e de sindicatos. Mas,
para Jos Frederico o importante era que foram propostas
simultaneamente aes de curto e longo prazo: Quando
se trabalha em uma rede to extensa, importante ter
pequenas conquistas como era o caso dos bnus. Os bnus
s funcionam enquanto se est corrigindo um problema, no
uma proposta perene, explica.
Terminado o ciclo de aplicao do Pacto, Jos Fred sentiu que
precisava se aprofundar no tema educao. Aprovado para
um mestrado na Harvard Kennedy School of Government,
mudou-se para os Estados Unidos em 2013. Em 2015,
Vetor Brasil e tambm na Falconi Educao, prestando
consultoria em educao para ajudar outros governos a
fazerem essas reformas.
Jos Fred respondeu algumas perguntas do Na Prtica sobre
sua experincia empreendendo grandes transformaes no
setor pblico. Confiram:
1. como pensar em um projeto de urgncia mas que,
ao mesmo tempo, tem uma repercusso to grande no
longo prazo?
A ideia de longo prazo sempre nos deixava agoniados, mas eu
gosto de refut-la, porque ela passa uma impresso errada,
de que a urgncia no to grande. lgico que a educao
tem resultados no longo prazo seus reflexos no PIB e em
indicadores sociais, por exemplo. Mas, para o aluno, cada aula
melhor importa. As pessoas no Brasil acham que a educao
complicado e isso se torna uma desculpa para voc demorar
para fazer uma ao e isso mais um ano de pessoas
 MITO: A educao
no problema meu
evadindo, mais um ano de alunos sem aprender. Em dois anos
levamos Gois de 16 a 1 IDEB do Brasil, e isso mostra que o
senso de urgncia deve ser levado a srio.
2. e como foi, para voc, apresentar e implementar
esses projetos no mbito poltico?
Muita gente concorda que educao importante, sabe
que precisa mudar, mas pouca gente est disposta a fazer o
necessrio. O custo poltico de uma medida desse porte era
muito grande. curioso, por exemplo, notar que o secretrio de
educao, na poca, levou Gois para o primeiro lugar do Brasil
e teve menos votos como candidato a deputado na eleio
seguinte. No fcil, no acontece sem pessoas que assumam
o risco. Pensar, planejar, importante, mas a implementao
o mais difcil. Para mim, foi importante ter contato com a ponta
entender como era o dia a dia das escolas, se eu conseguiria
aprender estando em um ambiente daqueles, entender
questes de infraestrutura e administrao... Fizemos muitos
estudos, mas nada substitui ir l, na escola, discutir e estudar,
com eles, o que pode ser feito. E isso me dava uma segurana
muito grande sobre o que eu estava propondo e fazendo.
3. qual o papel da sociedade / da opinio pblica
no sucesso de um Pacto como o que vocs fizeram?
Em geral, os sistemas que mudam a educao no mundo tm
a sociedade abraando o projeto. No Brasil, o que eu sentia
era muito empurra-empurra, sendo que, na verdade, a culpa
por um sistema falho de todo mundo. Ns precisamos nos
sentir responsveis pela educao. O primeiro passo levar a
sociedade a assumir o problema e pensar em solues.
4. como voc v o papel do setor privado na melhoria
da qualidade do ensino?
Existe um papel de inovao o setor privado tem mais
agilidade, mais incentivos e mais facilidade para isso.
Desde inovao em materiais, mtodos de ensino,
tecnologia. Existe o risco de ter um setor privado inovando,
pensando em solues, mas nunca se cruzando com o setor
pblico, que anda em paralelo. Ento o desafio como cruzar
essa ponte e influenciar, com a suas solues, o setor pblico.
Ter um bom ensino privado excelente e mesmo isso ainda
no temos no Brasil, ento, mesmo que ele melhore por si s
j um alcance.
 MITO: A educao
no problema meu

5. como evitar que as mudanas no governo afetem

as conquistas ou os projetos em andamento?
O grande desafio dessas conquistas justamente a
sustentabilidade. Principalmente quando foi muito
desgastante para chegar ao resultado, difcil que
no acontea um retrocesso. O que se pode fazer nesse
sentido deixar o mximo possvel dessas medidas
em forma de lei, para que se tornem medidas mais
institucionais e no personalistas. E, vejam, no estou
falando de partido A ou B, e sim da troca, da quebra
do processo.
MITO: A educao s
acontece em sala de aula
Um canal no Youtube e uma cidade educadora.
Duas experincias diversas, utilizando plataformas
completamente diferentes, mostram que o importante
na hora de educar produzir reflexo e aproximar-se
da realidade do outro

M
aior nome da educao no Brasil, Paulo
Freire j dizia que a aprendizagem acontece
quando se aproxima o objeto de estudo
da realidade do aluno. E por isso que
experincias alternativas de educao se posicionam
to fortemente como fonte de conhecimento e
preparao para uma gerao mais independente e
conectada com o mundo ao seu redor.
 MITO: A educao s
acontece em sala de aula

A Sala de Aula em Todo Lugar Paula Patrone, Coordenadora Executiva da ONG, explica
A Associao Cidade Escola Aprendiz uma organizao que este foi o momento de transio entre a estrutura de
no governamental que trabalha com outras plataformas atendimento direto, focado em comunidades especficas,
de educao h 18 anos o diferencial? Sua plataforma a para uma organizao de incidncia, que pode replicar
cidade. O projeto comeou pequeno, na Vila Madalena, em uma metodologias e tecnologia social e aumentar o alcance
iniciativa do jornalista Gilberto Dimenstein. A ideia era fazer dos projetos. Internamente, chamaram para si a
experincias comunitrias com crianas e jovens a partir do responsabilidade de reavaliar seu papel e desenvolver
uso do espao pblico, explorando a perspectiva de uma cidade metodologias e referncias na relao entre cidade, escola e
educadora; funcionava como um laboratrio comunitrio, comunidade. O nosso papel hoje incidir para que escolas
efervescente de ideias e projetos, e dava os primeiros passos trabalhem em conjunto com o bairro e se tornem territrios
para a estruturao da entidade e de sua gesto. educativos, sintetiza Paula. Nossa proposta justamente
tirar essa ideia da escola como espao formal da educao,
Ento, o que era uma iniciativa restrita ao bairro passou a ser mostrando que outros atores da sociedade tambm so
demandada por outras cidades e universidades. Depois de agentes educativos, completa.
reconhecido pela UNICEF como uma metodologia inovadora
de educao, em 2004, a experincia foi sistematizada no Exemplo disso o Centro de Referencias de Educao
conceito Bairro-Escola, uma proposta de aprendizagem Integral (www.educacaointegral.org.br), iniciativa do
compartilhada que aproxima e articula escolas, comunidades, Aprendiz em parceria com 13 organizaes no
organizaes sociais, empresas e poder pblico visando o governamentais voltada para a formulao, implementao
desenvolvimento integral tanto dos indivduos (especialmente e aprimoramento de polticas pblicas de Educao integral,
crianas e jovens) quanto do territrio. que possui uma mdia de de 6 mil usurios nicos por dia,
 MITO: A educao s
acontece em sala de aula
totalizando quase dois milhes de pginas vistas desde o seu
lanamento, em 2013.
Entre esses outros atores da sociedade, no se pode ignorar
o papel e o alcance das novas tecnologias de informao.
O Canal reViso, por exemplo, existe h um ano e j bateu
a marca de 600 mil visualizaes, produzindo vdeos de
contedo educacional com foco em ensino mdio e pr-
vestibular, alm de provocaes que estimulam a reflexo
acerca do prprio sistema educacional e da nossa postura
diante do conhecimento.. Estatisticamente, porm, suas
aulas atingem um pblico diverso, que vai de 10 a 60
anos, com uma vontade comum: aprender. Segundo Flvio,
responsvel pedaggico pelo canal, isso se deve opo
da equipe por trabalhar com conhecimento, e no com
videoaulas preparatrias. No estamos pensando somente
em dar conta de contedo queremos promover discusses
interessantes e entregar um produto de qualidade, afirma.
Antes de ir trabalhar em uma plataforma online, Flvio deu
aula por mais de dez anos. Em reunies pedaggicas, se
cansava de ouvir avaliaes de desempenho com base apenas
em um critrio. Eu, como professor de educao fsica,
observava os alunos por outro ponto de vista. Aquele cara
podia no ser bom em matemtica, mas era generoso, tinha
esprito de equipe, sabia dialogar. As dimenses avaliadas na
escola tradicional ainda so muito restritas, defende. Para ele,
a ideia de ir para um canal que pudesse oferecer uma viso
mais ampla do aprendizado, respeitando potencialidades e
curiosidades diversas, foi muito interessante. Por dois motivos:
o tamanho e a fora das redes, capaz de alcanar e engajar
um nmero incomparavelmente maior de pessoas; e as
possibilidades gigantescas que se abrem com a tecnologia.
No tem mais sala de aula ela est em todo lugar. E as
ferramentas esto todas nas nossas mos, vibra Flvio.
MITO: Empreender e inovar
exige conhecimento tcnico
Esquea Steve Jobs. Esquea Bill Gates e Mark
Zuckerberg. Apesar do apelo popular do esteretipo,
um lder-gnio, com uma ideia inovadora e muito
conhecimento tcnico para desenvolv-la no fator
determinante para o sucesso de uma startup.

A
Ao contrrio do que se pensa, no a falta de
conhecimento tcnico, mas sim a ausncia de
experincia no mercado corporativo uma das
maiores barreiras para quem quer comear
a empreender do zero e uma das principais razes
pelas quais empresas acabam falindo antes mesmo de
conquistar seu primeiro cliente.
 MITO: Empreender e inovar
exige conhecimento tcnico
O empreendedor americano Bernd Schoner, em seu livro
The Tech Enterpreneurs Survival Guide (sem verso em
portugus), fala sobre a importncia de montar uma equipe
multidisciplinar, engajada com conhecimento tcnico, sim,
mas com bases slidas de administrao e finanas e, acima
de tudo, lideranas claras.
Administradora, formada pela Fundao Getlio Vargas,
Danielle Brants no se encaixa muito bem no rtulo Tech de
fundadores de Startup mas atende muito bem s trs ltimas
necessidades essenciais descritas por Schoner. Vinda do
mercado financeiro, Danielle pediu demisso sem saber muito
bem o que queria fazer. Estava cansada de trabalhar com
algo que no me satisfazia, decidi tirar um tempo pra mim,
para entender qual era o meu drive, explica. Sem nenhum
background em educao, mas com uma rede de contatos
que falava cada dia mais sobre as inmeras possibilidades de
inovao na rea, ela foi tentar entender as oportunidades do
mercado atravs de um curso em Harvard. L, estudou, visitou
empresas e se deu conta das possibilidades de inovao que o
ensino adaptativo oferecia.
Apesar de identificar oportunidades em diversas disciplinas,
Danielle percebeu que preferia lidar com uma competncia
especfica: a leitura. Descobri que o letramento ainda feito
de forma muito subjetiva, e que a tecnologia pode ajudar
muito a sistematizar e melhorar o mtodo, justifica. Ainda em
Harvard, ela teve contato com formas computacionais de medir
o nvel de dificuldade de um texto tecnologias que ainda
no possuem paralelos na lngua portuguesa. Decidiu, ento,
investir na criao do primeiro software com essa misso.
Surgia a Guten Educao.
O primeiro desafio foi formar um time que a apoiasse na
construo de um software assunto com o qual tinha pouca
familiaridade. Como eu no sabia nada sobre o assunto,
precisei ter humildade. Conversei com muita gente, de
empreendedores a pesquisadores nas universidades, e cada
um me ajudou a entender um pouco do que queria e do que
precisava, comenta.
Explorando artigos cientficos na internet, Danielle encontrou
na USP, em So Carlos, um centro de pesquisa em Lingustica
 MITO: Empreender e inovar
exige conhecimento tcnico
Computacional. Ela conta que seguiu o mtodo acadmico
risca e conseguiu estabelecer com eles uma parceria; hoje,
doutorandos da Unicamp e da USP estudam o assunto em um
projeto com a Guten. Os professores geralmente so muito
abertos e querem disseminar conhecimento, observa.
O convnio estabelece uma parceria Empresa-Universidade,
pela qual ambas as partes contribuem com trabalho,
conhecimentos e experincias prvias. A pesquisa para
desenvolvimento de uma tecnologia desse porte complexa,
por isso decidimos nos unir a experts da rea que podem
adicionar velocidade ao processo, completa Danielle.
Acostumada ao ritmo de trabalho em fuses e aquisies,
Danielle sabe que tempo dinheiro e, em se tratando de
tecnologia, o mercado evolui a cada segundo. A Guten no
podia esperar tanto tempo para comear suas atividades.
Desenvolveram, ento, outros produtos que, embora mais
simples, j esto abrindo caminho no mercado e posicionando
a marca como relevante no desenvolvimento de competncias
de leitura.
O primeiro app, Guten News, traz notcias adaptadas para
crianas. Para lan-lo, Danielle recrutou uma pedagoga,
uma linguista, um jornalista e um programador. No prprio
processo de criao, foi se familiarizando, aprendendo e
descobrindo novas necessidades, em um ambiente de trocas
constantes com os colaboradores. Para manter o ritmo,
porm, era essencial que a equipe estivesse engajada: Trazer
parceiros foi um salto. Mas difcil dizer: Venha pelo sonho! O
sonho era meu, no deles. Passou, ento, a oferecer benefcios
crescentes de acordo com o desempenho e a possibilidade de
participao societria aps o crescimento das vendas.
Este ano, lanaram outra plataforma capaz de mapear
habilidades de leitura, indicando aos professores lacunas de
aprendizagem especficas. J o principal produto, baseado em
inteligncia artificial, tem previso de lanamento em verso
beta em 2016.
Enquanto idealizar e desenvolver os produtos so atividades
colaborativas, Danielle foi responsvel por manter a empresa
 MITO: Empreender e inovar
exige conhecimento tcnico

de p antes que comeasse a caminhar. O aporte financeiro
inicial foi todo feito com suas economias. Como no tinha
nenhum background na rea, no tinha respaldo ou garantia
para oferecer o projeto a investidores. Fui meu prprio
investidor-anjo, diverte-se. Recentemente, recebeu o apoio
de dois fundos: Artemisia e Omidyar Network, fundo norte-
americano que investe em empresas de impacto social.
Sobre ser uma administradora na rea de inovao em
educao, Danielle abre um sorriso e garante: Sou muito feliz
com a escolha que fiz. Queria, de fato, investir meu talento em
algo que me identificasse. Ter formao de administradora me
ajudou na estruturao da empresa como um todo, e hoje me
vejo como que tocando um bumbo, mantendo o ritmo para
que o crescimento e o sonho no parem.

O modelo de negcios tambm foi uma concepo sua. As

vendas so feitas de forma direta nas escolas, atravs de visitas
e contato com a rea pedaggica o que, segundo Danielle,
pode ser frustrante por ser muito moroso. Precisamos ter
pacincia, porque a educao tem um tempo prprio no
porque as pessoas no estejam trabalhando, mas os processos
so muito delicados e demandam mais tempo, comenta.

Apostando em um novo modelo, fecharam parceria com uma

editora, que distribuir o App juntamente com seu material
didtico. Embora o foco ainda esteja no ensino particular,
Danielle ainda planeja chegar, com o software completo, ao
Ministrio da Educao.
MITO: No possvel
inovar no setor pblico
Muitas vezes associado a uma burocracia paralisante,
o setor pblico continua sendo o lugar ideal para
quem quer ter um impacto que chegue na casa dos
milhes. E no so poucas as iniciativas provando
que possvel inovar junto ao governo.

O
setor privado como uma lancha: se move
muito rpido, mas carrega poucas pessoas.
O setor pblico como um transatlntico
pode ser que ande devagar, mas carrega
milhares. com essa analogia que Maria Carolina
Paseto comea a explicar sua deciso de trabalhar
no governo.
 MITO: No possvel
inovar no setor pblico
Formada em Psicologia pela UFMG (Universidade Federal de
Minas Gerais), a mineira nunca se interessou por concursos
ou cargos pblicos, mas, desde muito cedo, queria causar
impacto atravs do seu trabalho. O transatlntico, ento,
era o veculo natural para conduzir essa misso. Sei que
possvel impactar o setor pblico estando fora dele, mas a
minha escolha foi efetuar a mudana de dentro, e para isso
precisava me aprofundar no tema, completa.
Carolina comeou no governo do Estado de Minas Gerais, onde
assumiu a responsabilidade de aplicar seus conhecimentos
de gesto a projetos da Educao, dentro do Escritrio de
Prioridades Estratgicas. Um dos projetos, por exemplo,
era compartilhar a poltica estadual de educao com os
municpios, diminuindo as diferenas entre o ensino municipal
e estadual. Ns levamos a metodologia do estado para 6 mil
escolas nos 853 municpios. Meu sonho sempre foi impactar
muita gente mas nunca pensei que seria tanto e to rpido, ri.
Finalizando seu perodo no governo de Minas assumiu
seu atual cargo na Secretaria de Educao do Estado de
So Paulo, onde apoia, com metodologia de Gesto de
Projetos, quatro aes pioneiras nas reas de avaliao,
informao e monitoramento. Entre eles, a migrao
do sistema para a nuvem e salas de TI em escolas de
educao bsica.
Tambm trabalhando com projetos de inovao, mas
em outro setor do Governo de So Paulo, Isabel Opice
veio do meio acadmico. Ao concluir seu mestrado em
economia, foi trabalhar com anlise de dados de educao
no Instituto Ayrton Senna. Uma de suas pesquisas, por
exemplo, gerou debates sobre o ensino mdio nas eleies
2014, ao mostrar que, enquanto os principais candidatos
discutiam muito a implantao de ensino mdio integral,
os principais gaps de desempenho estavam no ensino
mdio noturno.
 MITO: No possvel
inovar no setor pblico
Depois de um ano no Instituto, Isabel vislumbrou a
oportunidade de atuar de perto com a aplicao de projetos
especiais no Governo. A subsecretaria Parcerias e Inovao, onde
atua, gerencia projetos inovadores em diversas reas do governo
em parceria com o setor privado. A sua interface principal com
a Secretaria de Educao, com quem realizou recentemente o
PitchGov um programa cujo objetivo era selecionar solues
tecnolgicas para desafios reais da administrao pblica,
desengessando a atuao governamental pela parceria com
Startups. 304 empresas se inscreveram e 15 foram selecionadas
para apresentarem suas iniciativas em um evento com a
presena de representantes do governo, potenciais investidores
e grandes empreendedores do pas.
Entre os requisitos para as selecionadas, estavam o uso de
tecnologia permitindo a replicao da soluo em escala explica Isabel. Porm, com planejamento e procedimentos
estadual - e a maturidade das empresas, que precisavam ter
estrutura e solidez para no ficarem dependentes do ritmo
de trabalho do governo, muito diferente do ritmo de um
ecossistema empreendedor. Com o sucesso do programa, a
ideia, segundo Isabel, estender o Pitch para outros setores,
como transporte e energia, fomentando a inovao em todas
as reas do governo.
O senso comum diz que o setor pblico formal, moroso,
fechado a mudanas. Ao contrrio, o ambiente de ambas as
secretarias descontrado e os membros da equipe tm muita
autonomia: somos profissionais diferenciados, com misses
que nos foram confiadas. A confiana grande de que faremos
as entregas, conta Carolina.
A burocracia, porm, ainda um limitador com o qual se deve
aprender a lidar. Eu entendo que a burocracia tenha a sua
razo de ser os lderes, no governo, respondem como pessoa
fsica por todos os projetos que tocam, ento natural que
sejam muito cautelosos, o que torna o processo demorado,
claros, comenta Carolina, ela no afeta as entregas e nem os
resultados finais.
A preocupao de ambas transformar os projetos
em suprapartidrios, envolvendo a comunidade e
 Mito: No possvel
inovar no setor pblico

descentralizando processos. Isso importante especialmente
considerando a alta rotatividade dos cargos comissionados,
como explica Isabel: No temos um plano de carreira, no
queremos ficar aqui para sempre, mas temos projetos que
queremos deixar de legado, estando aqui ou no.
atravs de iniciativas que esto promovendo a mudana e a
profissionalizao da educao em escala e com segurana,
como todo bom transatlntico deve fazer.

Carolina e Isabel possuem formaes e habilidades bastante

distintas. Para Isabel, o background em economia lhe
conferiu a habilidade de manipular dados e enxergar
padres atravs dos nmeros. Na educao, faltam
pessoas com esse olhar analtico, comenta. J Carolina,
com formao em psicologia, chegou a pensar em se
especializar em pedagogia, mas mudou de ideia: Meu foco
sempre foi gente e gesto. Nesse sentido, posso trabalhar em
educao fazendo a gesto que gosto, sem necessariamente
mergulhar na rea.

Em comum nas suas histrias est a vontade de atuar

com educao de dentro, impactando, com seu trabalho,
milhares de pessoas. Mas, alm disso, elas tambm tm em
comum a desmistificao da morosidade do setor pblico,
MITO: S projetos
gigantes causam impacto
No se engane pensando que o ecossistema de
transformao na educao formado s pelas
iniciativas gigantes, com centenas de funcionrios.
O segredo pode estar em agir localmente para
conseguir transformaes globais.

A
creditar no poder transformador da educao
acreditar no poder multiplicador de boas
iniciativas; acreditar que cada talento
desenvolvido tem a chance de retornar
sociedade o seu crescimento, impactando positivamente
outras pessoas pela ao ou pelo exemplo. Provas dessa
convico so iniciativas do terceiro setor que a princpio
alcanavam um pequeno nmero de indivduos e hoje
construram uma verdadeira rede de transformao.
 MITO: S projetos
gigantes causam impacto
As ONGs Casa do Zezinho e Ismart so exemplos de
instituies que conseguiram, atravs de inovaes em
tecnologia e metodologia, estender o alcance das suas
atividades, promovendo incluso social, empoderamento
pelo conhecimento e maior acesso a oportunidades a jovens e
crianas de baixa renda.
Localizada no Capo Redondo, zona Sul de So Paulo, a ONG
Casa do Zezinho trabalha com a proposta de integrao de
jovens e crianas em situao de vulnerabilidade social. A
histria de sua origem emociona: surgiu em 1994 quando a
pedagoga Dagmar Garroux comeou a abrigar em sua prpria
casa crianas ameaadas por grupos de extermnio. Desde
ento frente do projeto, Tia Dag, como chamada, ampliou
sua estrutura e alcance, atendendo, atualmente, mais de 1700
crianas e jovens os chamados Zezinhos.
Na casa aplicada a Pedagogia do Arco-ris, metodologia
inovadora elaborada ao longo dos ltimos 20 anos, que
tem como ponto central o desenvolvimento da autonomia
de pensamento e de ao. As etapas de desenvolvimento
que as crianas percorrem so simbolicamente divididas
entre as cores do arco-ris, sempre com foco em
potencialidades individuais. Os Zezinhos podem escolher
participar de diversos programas oferecidos, como oficinas
interdisciplinares, projetos de aprendizado de lngua inglesa,
educao musical, gastronomia, cursos profissionalizantes e
educao ambiental.
Alm dos projetos educativos, nos ltimos cinco anos a
Casa do Zezinho tambm expandiu suas atividades para
iniciativas que envolvem toda a comunidade: o caso
do Se Cuida Zezinho, clnica de medicina integrativa e
preventiva que oferece consultas populao local; o
projeto Famlia do Zezinho, de apoio e atendimento s
famlias dos alunos; e o projeto Maria Zezinho, um espao de
integrao e desenvolvimento onde jovens e idosos podem
trocar experincias e conhecimentos em atividades que
vo da informtica ao artesanato. Alm da suplementao
pedaggica, procura-se, com isso, fortalecer os vnculos que
as crianas tm com a sociedade e promover uma formao
mais ampla.
 MITO: S projetos
gigantes causam impacto
Identificar e Reconhecer Talentos
Trabalhando outra forma de incluso, o Ismart sigla
para Instituto Social para Motivar, Apoiar e Reconhecer
Talentos uma entidade privada, sem fins lucrativos, que
identifica jovens talentos de baixa renda e lhes concede
bolsas em escolas de excelncia e acesso a programas
de desenvolvimento e orientao profissional, do ensino
fundamental Faculdade. Ativo h 16 anos, conta com uma
equipe de psiclogos e pedagogos para trabalhar na transio
e adaptao dos alunos ao novo ambiente escolar; promove
oficinas e eventos de integrao com o objetivo de concretizar
o potencial profissional dos estudantes. Atualmente com
700 bolsistas na educao bsica (entre o 8 ano do ensino
fundamental e o 3 ano do ensino mdio) e 300 bolsistas
universitrios, estrutura-se atravs da parceria com colgios e
doaes de apoiadores.
Para Carlos Lordelo, responsvel pela comunicao do Ismart,
um grande desafio encontrar os alunos talentosos na rede
pblica de ensino. Ele reconhece a dificuldade de professores
darem espao para esses jovens desenvolverem seu potencial
no contexto da escola pblica, tendo em vista todas as outras
necessidades do dia a dia da sala de aula. Mesmo com esse
cenrio, metade das inscries so indicaes dos professores
que, conhecendo o projeto, identificaram em suas salas
estudantes que reuniam as caractersticas buscadas pelo
Ismart: talento, esforo e dedicao.
Outro desafio do projeto ainda a escala de alcance. Por
ano, so selecionados 200 bolsistas entre cerca de 10 mil
inscritos. Pensando nisso, foi lanado em 2014 o Ismart
Online, um programa de preparao de jovens talentos que
permite a alunos que ficaram entre os finalistas e no foram
selecionados como bolsistas tambm se desenvolverem. O
programa inclui uma plataforma adaptativa desenvolvida
pela Geekie, parceira do Ismart na iniciativa, que oferece
contedos de portugus e matemtica com um guia de
estudos personalizado.
Alm da plataforma, os alunos tambm tm acesso ao
mdulo de cultura, no qual so trabalhados aspectos ligados
a autonomia, inspirao, motivao e persistncia atravs de
 MITO: S projetos
gigantes causam impacto

contedos com linguagem leve e divertida. Como parte do
mdulo, so realizados encontros presenciais para promover
a integrao da comunidade, onde os alunos desenvolvem
projetos, aprendem a trabalhar em equipe e colocam em
prtica os conhecimentos trabalhados virtualmente.
informao sobre a oportunidade de estudar fora para alunos
que nunca tinham tido contato com essa possibilidade, bem
como explorar a aquisio da lngua inglesa. Queremos
reduzir as barreiras para jovens talentos brasileiros que tm o
desejo de estudar fora, explica.

O resultado fala por si s: entre os bolsistas, o ndice de Aps oito meses de contato virtual, eles tm um encontro
aprovao em universidades de 95%. So jovens que, com presencial, o que confere expectativa e ritmo ao programa.
acesso a educao de excelncia, podero transformar as suas Entre os resultados imediatos desta iniciativa est um
vidas e impactar positivamente a sociedade, completa Carlos. case bem concreto: Victor Domene, bolsista do Colgio
Bandeirantes pelo Ismart, ex-participante do MLAB e atual
Trabalhando a Transio aluno de Harvard, com apoio da Fundao Estudar.
Pensando na adaptao, muitas vezes crtica, dos estudantes
bolsistas a uma nova escola e a um novo grupo de convvio, o
Escritrio de Harvard no Brasil criou o MLAB, um programa de
mentoria em parceria com colgios particulares de prestgio
do Brasil. Atravs deste programa, alunos bolsistas destes
colgios parceiros so convidados a participar, durante 8
meses, de uma mentoria virtual com estudantes de Harvard.
O objetivo, segundo Manuela Parisi, Coordenadora de
Programas de Estudantes do Escritrio, nivelar o acesso a
MITO: A Tecnologia
apenas um recurso de apoio
A tecnologia tem provado cada vez mais o seu papel
central para lidar com os complexos desafios que a
educao brasileira encontra dentro e fora da sala de
aula. Para adaptarmos o ensino realidade do sculo
21, preciso enxerg-la como mais do que apenas um
recurso de apoio.

A
t muito recentemente, recursos tecnolgicos
vdeos, plataformas online, monitoria virtual
eram encarados como ferramentas de
apoio s aulas tradicionais, ainda planejadas
e executadas para a mdia de uma turma com os mais
diversos talentos e facilidades.
 MITO: A Tecnologia
apenas um recurso de apoio
Hoje em dia, o jogo mudou. A principal tendncia em
educao o ensino adaptativo que, com auxlio da
tecnologia, transforma-se em base sobre a qual os contedos
(tradicionais ou no) so planejados nas escolas.
As escolas parceiras da Somos Educao, por exemplo,
contam com seis solues complementares ou seja, de
apoio e uma soluo educacional integrada ao sistema
de ensino. O programa Apprendi, como chamado, uma
plataforma de ensino adaptativo que permite ao aluno
estudar, imediatamente, a aula dada. Na interface dos
professores, possvel acompanhar o desenvolvimento
individual dos alunos, bem como diagnosticar, pelas
estatsticas, quais pontos devem ser melhor trabalhados
em sala. Para Lucas Silva, analista de Inovao e Contedo
da Somos, o grande mrito desta plataforma que ela
oferece, junto do diagnstico, o remdio para que o gap
entre o contedo ensinado e o contedo aprendido seja
reduzido, potencializando o desempenho do professor
dentro de sala de aula.
Paralelamente, as solues complementares, reunidas sob
a label Learning Center, so previstas para serem realizadas
no contraturno. Para chegar a essas solues, muita
pesquisa foi necessria: equipes multidisciplinares
procuraram benchmarks e referncias no mundo inteiro.
O que encontraram de mais promissor trouxeram para as
escolas parceiras, com o objetivo de formar profissionais
do sculo 21 com habilidades e competncias
multidisciplinares como criatividade, liderana e senso crtico.
Uma das inovaes j em uso nos colgios parceiros a
plataforma HeyMath! uma metodologia para ensino de
matemtica importada de Singapura que oferece aplicaes
tangveis para frmulas abstratas. Outro projeto de destaque
a plataforma Educar, que disponibiliza no ambiente
virtual contedos para capacitao e treinamento dos
gestores e professores.
O ritmo de trabalho apertado para a equipe de inovao
da Somos. Trabalhar com educao envolve se planejar
 MITO: A Tecnologia
apenas um recurso de apoio
para aplicar as solues em ciclos longos, sincronizados com
o calendrio letivo das escolas, geralmente de durao anual.
Neste perodo, feita a implantao da soluo, criao da rotina para o ensino e no mencionar a Geekie, referncia
de trabalho e coleta de feedbacks de forma constante, para que
adequaes s realidades das escolas sejam realizadas de forma
gil e assertiva. Todos os produtos so desenvolvidos integrando
as reas de TI, Pedagogia e Relacionamento com Colgios o que,
para Lucas, muito bom por promover uma discusso profunda
e multidisciplinar de cada aspecto da tecnologia.
A ideia de trabalhar com inovaes tecnolgicas poder
atingir, com elas, parcelas cada vez maiores da populao,
at conseguirem impactar tambm o ensino pblico,
como descreve talo Ferrara, Gerente de Expanso da Somos:
Queremos ter um pilar de escolas parceiras, onde possamos
aplicar essas inovaes, com um produto diferenciado. Mas
a educao est no nosso DNA, o que queremos oferecer
mais oportunidades de aprendizado para todos.
Benchmark Brasileiro
Impossvel abordar tecnologia como recurso fundamental
brasileira em ensino adaptativo. A startup foi fundada
em 2011 com a viso de trazer ensino personalizado
para todo o Brasil, assegurando a cada aluno ferramentas
necessrias para que desenvolvam o seu potencial.
Ento muito focada em decodificar o complexo modelo
de avaliao do ENEM, chamado Teoria de Resposta ao
Item (TRI). Com base nesta metodologia, lanaram o
piloto Geekie Games, um software que, atravs de testes
de mltipla escolha, consegue mapear quais contedos
o aluno no aprendeu corretamente e sugerir estratgias
para preencher estas lacunas, atravs de videoaulas,
textos de referncias, jogos e exerccios. Auditado pelo
MEC, recebeu uma certificao oficial, e ao longo da sua
histria j atingiu 5 milhes de alunos, em mais de 20 mil
escolas diferentes.
 MITO: A Tecnologia
apenas um recurso de apoio

Em uma parceria firmada recentemente com a secretaria

de educao do Estado de So Paulo, a ferramenta ser
disponibilizada, de forma gratuita, para mais 300 mil alunos
das escolas pblicas estaduais. O fundador da Geekie, Cludio
Sassaki, porm, fala sobre esse momento de expanso com
cautela: O mercado est num processo de amadurecimento,
enxergando cada vez mais a tecnologia como uma ferramenta
poderosa para o aluno, o professor e o gestor. Mas um
caminho lento.
MITO: No possvel
fazer a diferena
O conselho da empreendedora Thas Junqueira
simples: experimente. As mudanas mais
significativas na educao provavelmente viro
de quem est 100% focado

T
has Junqueira foi diretora executiva da Fundao
Estudar e atualmente a responsvel pelos
negcios da Knewton plataforma lder em ensino
adaptativo no mundo no Brasil e na Amrica
Latina. Sua trajetria com educao comeou h mais de
12 anos. A seguir, ela compartilha suas experincias e d
oito dicas fundamentais para quem quer fazer a diferena
trabalhando em educao (embora as dicas possam ser
aplicadas para qualquer rea!).
 MITO: No possvel
fazer a diferena
1. tente simplificar sua passagem pela vida, fazendo com
que seu propsito e seus valores estejam conectados ao
trabalho que voc faz.
Natural de Araatuba, interior de So Paulo, Thas sempre
gostou de lnguas, adorava Literatura e sabia que em algum
momento da vida gostaria de dar aulas. Porm, por querer
ter uma noo mais ampla do mercado e das possibilidades,
decidiu cursar Administrao da Fundao Getlio Vargas.
L, fez uma srie de estgios em grandes empresas e
bancos, que foram excelentes para que ela experimentasse
e descobrisse o que no queria fazer. Decidiu que a partir de
ento no trabalharia em nada desconectado das suas paixes
e do seu propsito. Seria possvel levar uma carreira mais
corporativa, por exemplo, e desenvolver algo em educao em
paralelo. Mas as mudanas mais significativas provavelmente
viro de quem est 100% focado, dedicando todo seu tempo e
energia para aquilo. Se muito importante para voc e voc
realmente acredita naquela causa, tem que fazer dela sua
atividade principal, ela conta.
2. faa parte de uma rede de pessoas com vontade
de fazer a diferena
Ainda na Faculdade, Thas entrou para a AIESEC, uma
organizao estudantil internacional com foco em formao
de lideranas. Com pouca noo de como se trabalhava,
assumiu aquela rede como seu ponto de apoio fazendo
amizades que esto entre seus melhores amigos at hoje.
Encontrar esse grupo de pessoas que compartilhavam dos
meus valores e a minha vontade de fazer coisas significativas
me ajudou a ter com quem conversar e com quem dividir
dvidas de caminhos a seguir, de propsito, de formao,
explica Thas.
3. a rede pblica o caminho para quem quer fazer
transformao em escala
No ltimo ano de Faculdade, ficou sabendo de uma
oportunidade na ento recm-fundada Fundao Brava,
que oferece apoio a projetos de melhoria da gesto
pblica. Alocada na rea de educao e cultura, assumiu
 MITO: No possvel
fazer a diferena
responsabilidades significativas para sua idade. Percebeu, por
exemplo, que uma serie de fatores de melhoria das escolas
pblicas poderiam ser resolvidos independentemente das
limitaes oramentrias, e comeou a entender o papel da
rede pblica de educao no brasil. Projetos em qualquer
prefeitura podem ter um alcance enorme, considerando que
em torno de 86% dos alunos brasileiros esto na rede pblica.
Para quem comea a vida profissional agora, existem novos
canais bacanas e bem estruturados para comear no setor
pblico com foco em resultados, planos claros de ao, acesso
a treinamentos e bons mentores, opina.
4. aprenda a fazer e aprenda fazendo
Na Brava durante seus trs primeiro anos profissionais, Thas
comeou a sentir vontade de operar projetos, ao invs de
apoi-los. Conversando com sua gestora sobre este interesse,
foi aconselhada a procurar a Fundao Estudar, onde teria
mais espao de ao, trabalhando diretamente com a seleo
de talentos para o programa de bolsas uma habilidade que
ela j tinha desenvolvido atravs da AIESEC. Achava que eu
era muito jovem para dar conselho para os outros, precisava
ver pela minha prpria experincia o que funcionava e o que
no funcionava, revela a empreendedora.
5. quando voc faz algo que voc acredita, no sente
o esforo
Depois de dois anos trabalhando com seleo de talentos e
tendo contato direto com jovens inspiradores e que sonhavam
grande, Thas foi convidada a assumir a direo da Fundao.
Desafiada, aprendeu a lidar com a prpria inexperincia,
trabalhando com uma srie de atividades diferentes ao
mesmo tempo, com a misso de preparar a instituio para o
crescimento: Eu sentia que estava intenso e via os resultados:
a fundao crescendo, a diversidade de reas me alimentando
de novas perspectivas. Eu achava que a vida era muito boa por
me dar essa oportunidade, e nem percebia que estava fazendo
esforo mas eu estava.
6. preciso saber a hora certa de mudar
Thas se define como uma pessoa de ciclos longos: O meu
questionamento sempre se estou ficando tempo o suficiente
para amadurecer, absorver o que a experincia me oferece e
 MITO: No possvel
fazer a diferena
para deixar meu legado, explica Thas. Para ela, a inquietude
de fazer mudanas de forma rpida pode prejudicar o
aprendizado e amadurecimento. Foi por isso que ela comeou
a pensar em uma movimentao no fim de 2011, para enfim
realiz-la em 2013: Depois de 7 anos e meio na Estudar, foi
atrs da vontade de descobrir coisas novas e se atualizar
para a educao com que trabalhava. Aos 30 anos, comeou
o mestrado em Stanford, onde teve a oportunidade estar em
contato com pessoas do mundo inteiro, de reas e mindsets
muito diferentes. Ao invs de disciplinas focadas, optou por
fazer aulas em escolas diferentes, mas que se conectavam
de alguma forma multidisciplinaridade da educao hoje
um exerccio de enxergar as coisas por uma perspectiva mais
ampla.
7. possvel transitar entre diferentes setores
Com sua experincia no terceiro setor, intermediando
empresrios e o poder pblico, Thas acredita que os perfis
de trabalho no so excludentes. O mais importante, para
ela, se conhecer, investir tempo e dedicao em um
determinado tipo de funo que mais se adeque ao ser
perfil e ir se formando, aprimorando sua capacidade de
executar, de resolver problemas, de criar ou implementar
algo, por meio dos desafios ao longo do caminho. Ao longo
do tempo se vai encontrando o que se faz melhor. Com quem
se faz e onde se far so escolhas to importantes quanto,
que vamos aprendendo com a prpria experincia a fazer.
Exceto por algumas funes muito especficas, que requerem
conhecimento tcnico ou experincia muito focada, acredito
que na educao perfeitamente possvel transitar entre
setores, e que h muita demanda por gente generalista,
antenada, com uma execuo boa e viso para articular
solues, diz a empreendedora.
8. multipliquem
O Brasil to grande e os desafios so tantos que, embora a
ao seja necessria de modo abrangente todos aqueles que
conseguirem sua maneira multiplicar suas iniciativas para
um grupo maior de pessoas na faculdade, nas empresas
juniores, em grupos de interesses, criando suas prprias
empresas, associando-se a outros vai fazer a diferena,
explica. Existem diferentes maneiras e os mais diversos canais
 MITO: No possvel
fazer a diferena

que, aos poucos, contribuiro para que o Brasil tenha uma

populao mais educada. Desafios enormes vm com a escala
mas para quem est motivado e comprometido a trabalhar
com isso, encontrar uma maneira de replicar e multiplicar
essencial e extremamente satisfatrio.
MITO: Agora que sei
tudo isso, vai ser moleza
Mudar a educao brasileira no uma tarefa
fcil. Ningum desconhece a dimenso dos desafios
acumulados pelo pas neste campo. Para lidar com
eles, o pas precisa de gente talentosa e disposta
a sonhar grande. como dizem: sonhar grande e
sonhar pequeno d o mesmo trabalho.

A
t agora, este especial trouxe histrias
inspiradoras de possibilidades de atuao
em educao, unindo inovao ao desejo de
mudana. Nas diversas trajetrias e projetos
apresentados, vimos superaes e conquistas que, descritas
nesse pequeno espao, podem ter parecido fceis. No
foram. Nesta seo, apresentamos trs dos principais
desafios que profissionais da rea encontram, bem como
caminhos e ideias de como trabalh-los.
 MITO: Agora que sei
tudo isso, vai ser moleza
# O papel do professor
Seja no ensino pblico, privado, em startups ou salas de aula,
o papel do professor central para a melhoria de qualidade
do ensino. Discusses so feitas a respeito tanto da formao,
hoje ainda muito focada em teoria, quanto na capacitao
continuada, com base em cursos e troca de experincia com
seus pares de profisso.
Estudos indicam que professor aprende mesmo com outro
professor, afirma Clia Maria Piva Cabral Senna, professora
gestora da Escola Lumiar, considerada pela Unesco uma
das mais inovadoras do mundo. Para ela, de nada adianta
construir equipes magnficas de formao de professores se
estes no esto constantemente em sala de aula e discutindo
entre si suas prprias experincias. A distncia entre a
prtica e a teoria muito grande, completa.
Para Ilana Joveleviths, psicloga coordenadora de Incluso do
Instituto Viver, em Cotia-SP, dilogo e troca de experincias
so fundamentais. A escola precisa oferecer um espao para
que o professores expressem suas questes e suas angstias,
bem como suas ideias e sugestes, afirma. No Instituto, todas
as propostas so compartilhadas e validadas com os alunos,
bem como com a equipe, e a maior parte das decises
tomada e aplicada em conjunto.
Em outras vivncias de educao, o papel do professor como
especialista funciona como termmetro para as inovaes.
o caso do canal reViso, que recebe com frequncia
informaes de educadores que esto utilizando seus
materiais em sala de aula. Para Tatiana Klix, jornalista
responsvel pelo portal Porvir, o feedback tambm
importante para avaliar a relevncia e aplicabilidade das
ferramentas e inovaes divulgadas.
# A Sustentabilidade Financeira
Outro desafio central a definio de um modelo de
negcios sustentvel. O Instituto Viver cobra mensalidades
mais acessveis, comparado com outras escolas da regio, e
tambm conta com a parceria de estagirios e voluntrios.
 MITO: Agora que sei
tudo isso, vai ser moleza
A ONG Casa do Zezinho se mantm atravs do patrocnio de
pessoas fsicas e empresas, alm de parcerias com Instituies
que oferecem bolsas em projetos e cursos profissionalizantes.
A preocupao financeira aparece de forma significativa
tambm no mbito da gesto pblica. Para Isabel Opice,
da Secretaria de Parcerias e Inovao, a municipalizao
das escolas poderia ser um caminho para que as mesmas
pudessem ser acompanhadas de perto, formando redes
articuladas com cidades vizinhas. Atualmente, porm, esta
proposta inviabilizada pelo fato de os municpios possurem
menos recursos prprios que os estados. Uma potencial
soluo, de acordo com ela, seria um formato de parceria com
organizao social que tenha mais flexibilidade que o setor
pblico, trabalhando alinhado aos seus objetivos, mas no
diretamente gerida por ele.
Da mesma forma, o terceiro setor v no financiamento um
desafio permanente. Paula Patrone, da Associao Cidade
Escola Aprendiz, explica que mais fcil conseguir patrocnios
para projetos que para manuteno da associao o que,
pelo lado positivo, os coloca sempre em movimento, mas
torna a operao diria uma verdadeira obra de engenharia.
Paula tambm comenta que, desde a dcada de 90, a relao
com os parceiros se tornou muito mais rica e coesa: quem
apoia financeiramente os projetos do Aprendiz tem interesse
em participar, apontar problemas, acessar relatrios
algo que durante a dcada de 80 no era uma prioridade.
Hoje, a cobrana pela transparncia muito maior.
Profissionalizamos nossa gesto e nossas entregas, e achamos
excelente essa nova relao, pois crescemos mais quando
somos desafiados, analisa.
Para Pedro Camarote, da startup Geekie, sustentabilidade
financeira e propsito no podem ser vistos como uma
dicotomia eles tm importncias equivalentes na gesto
de um negcio em qualquer rea que seja. cada vez mais
possvel e preciso que se construam carreiras onde as
pessoas no precisem escolher entre ganhar dinheiro ou
mudar o mundo. possvel ficar com os dois e l na Geekie
acreditamos que na verdade esta a forma mais sustentvel
de se encarar um negcio, afirma.
 MITO: Agora que sei
tudo isso, vai ser moleza
# Difuso de informao
H muita coisa nova acontecendo em educao o problema
que nem todo mundo, dentro e fora do meio, sabe disso. Um
grande desafio para o setor tornar a melhoria em educao
uma pauta nacional, discutida de forma participativa dentro
e fora das salas de aulas, escolas, secretarias de educao
e faculdades. Oferecer sociedade informao relevante
sobre o assunto pode catalisar novas ideias, incrementar o
engajamento pela causa e multiplicar o alcance de iniciativas,
ainda tmidas porque desconhecidas.
O Portal PorVir referncia em difuso de informao sobre
ensino e aprendizagem. Com curadoria da jornalista Tatiana
Klix, o portal produz e divulga notcias sobre inovao em
educao, mapeando iniciativas, tecnologias e as mais
recentes pesquisas na rea. Tambm traz, em suas matrias,
bons cases de escolas e professores que esto colocando
em prtica estas inovaes, com o intuito de inspirar toda a
sociedade a repensar como a educao tem se desenvolvido e
de que forma pode se adaptar s mudanas que aconteceram
no mundo. Minha responsabilidade produzir contedo
inspiracional e levar s pessoas solues, s vezes pouco
conhecidas, para problemas que sabemos que existem,
resume Tatiana.
O jornalista Carlos Lordelo trabalhava como reprter de
educao em um jornal de So Paulo, e por isso tinha contato
com muitas novidades e personalidades da rea. Ainda assim,
no conhecia o Ismart e seus quase 10 anos de histria
apoiando talentos de baixa renda at ficar sabendo, por um
amiga, de uma vaga na comunicao do Instituto. Curioso,
procurou saber mais e se encantou pela proposta: Mas se
eu, como reprter de educao, no sabia o que era Ismart,
imaginava que a sociedade em geral tinha ainda menos
acesso s histrias incrveis que eles apoiavam. Tomei, ento,
como meu desafio torn-lo mais conhecido.
A comunicao tambm um desafio no setor pblico que,
principalmente por impactar muitas pessoas atravs de
suas aes, precisa contar com o apoio da populao. Jos
Fred conta que, quando da implementao do Pacto pela
Educao em Gois, o governo apanhava todos os dias da
 MITO: Agora que sei
tudo isso, vai ser moleza

imprensa. Parte culpa nossa, porque os governos ainda no

aprenderam a se comunicar bem na era das redes sociais,
admite. Segundo ele, o sucesso do plano s aconteceu porque
tanto o secretrio de educao quanto o governador toparam
o desgaste, porque acreditavam no projeto. Ns s ganhamos
a imprensa e a opinio pblica depois, quando os resultados
comearam a aparecer, finaliza.
texto
Nathalia Bustamante

edio
Rafael Carvalho

design
Danilo de Paulo
Marcos Torres
Renata Monteiro

fotos
Acervo pessoal
Alegri
Casa do Zezinho
Richard Lee