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I.E.I.

Antenor Rizo Patrn Lecqurica


Estudio, Trabajo y Disciplina
CONDORCOCHA LA UNION LETICIA -TARMA

PLAN DE TRABAJO DE INCREMENTO DE JORNADA LABORAL - 2016

I. INFORMACION GENERAL:

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : ANTENOR RIZO PATRON LECQUERICA


2. HORAS SEMANALES : 6 HORAS PEDAGOGICAS
3. DIRECTOR : Prof. Juan Manuel CANCHUMANYA POPI
4. PROFESOR(A) : Prof. Sofa Iraida Pascual Patilongo

II. FUNDAMENTACIN :

El presente Plan de Trabajo de Incremento de la Jornada Laboral de horas adicionales de la I.E.


ANTENOR RIZO PATRON LECQUERICA tiene como propsito orientar su implementacin efectiva.
La Novena Disposicin Complementaria, Transitorias y Final de la Ley N 29944 Ley de Reforma
Magisterial, seala que A partir del ao 2014, la jornada laboral de 24 horas semanales del profesor
de nivel secundario de la modalidad de educacin bsica regular, podr incrementarse a razn de no
ms de 6 horas pedaggicas semanales.

III. OBJETIVOS :

Garantizar un incremento de la jornada laboral de seis (06) horas, coherente con las actividades
focalizadas de trabajo pedaggico, con permanencia efectiva en la institucin educativa.

Elevar el logro de aprendizajes de los estudiantes mediante la investigacin diagnstica de sus


caractersticas, la planificacin colegiada de unidades didcticas, asesora y orientacin para superar
sus dificultades, intervencin con padres de familia, elaboracin y desarrollo de actividades y
materiales para recuperacin y nivelacin pedaggica, as como la planificacin y organizacin de
actividades institucionales que consoliden la relacin entre la escuela y la comunidad y mejora de los
aprendizajes.
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IV. ACTIVIDADES Y TAREAS

Actividades Tareas
1. Investigacin Diagnstico del Nivel Socio Emocional de los estudiantes:
diagnstica de - El deseo creciente de autonoma coexiste con la necesidad de intimidad y apoyo de los
la realidad de padres (ideales colectivos, los proyectos personales y la necesidad de autorrealizacin
los en funcin de la imagen de futuro que va construyendo).
estudiantes. - Conflictos entre el padre, madre y el hijo/a (Actitud aparentemente conflictiva y
contestataria derivada de los conflictos propios del paso de una etapa a otra).
- Las oscilaciones de estado de nimo, sentimientos de bochorno, timidez, soledad y
depresin.
- Desarrollo de la identidad entre ellos, la identidad sexual.
- Dependencia/independencia de los padres.
- Las relaciones con los hermanos.
- Las amistades ntimas y las relaciones romnticas.
- Actividad sexual.
- Aceptacin social (prosocial, antisocial).

2. Planificacin Formulacin de Unidades de aprendizaje:


colegiada de - Ttulo, Situacin significativa, Producto, Aprendizajes esperados, Aprendizajes
unidades esperados, secuencia didctica (secuencia de sesiones), evaluacin, recursos.
didcticas y Formulacin de Sesiones de aprendizajes:
sesiones. - Estructura: Ttulo, aprendizajes esperados, secuencia didctica (inicio, desarrollo,
cierre), tareas en casa, evaluacin.
- Procesos pedaggicos: Problematizacin, Propsito y organizacin,
Motivacin/inters/incentivo, Saberes previos, Gestin y acompaamiento del
desarrollo de las competencias, y Evaluacin.
Formulacin de Proyectos de aprendizaje.
3. Asesora Anlisis de Competencias y capacidades crticas de aprendizaje.
personalizada - Situaciones desafiantes presentadas a los estudiantes de lo general a lo
y orientacin particular y viceversa.
a estudiantes - Construccin significativa del conocimiento.
con
- Logros a largo plazo y progresivamente adquiridos.
dificultades en
Formulacin de Estrategias de asesora:
logros de
- Hacer un proceso de evaluacin y comparacin de los avances que vienen logrando los
aprendizaje.
estudiantes en sus aprendizajes en relacin a sus resultados de inicio e identificar el
nivel de progreso en un determinado perodo.
- Identificar y establecer los ajustes necesarios respecto a las estrategias y acciones que
ayuden al logro de los resultados en aprendizajes teniendo en cuenta los logros bsicos
de aprendizajes de grado.
- Potenciar y/o replantear la prctica pedaggica en el aula.
- Estrategias de integracin.
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4. Entrevistas y Protocolo previo a entrevista con el padre/madre de familia:


pautas de - Explicarles los enfoques y criterios que orientan la prctica pedaggica.
intervencin - Indagar lo que su hijo(a) comentan de los profesores.
-
Actividades Tareas
Con padres de - Explicarles las responsabilidades y obligaciones que tenemos los docentes.
familia. - Dejar que los padres expresen libremente sus quejas o reclamaciones sin perder la
compostura por parte de nosotros.
- No discutir con los padres, slo darles informacin.
- Ofrecer distintas alternativas ante un mismo problema para que en conjunto busquen
la mejor solucin.
- Incorporar a nuestro discurso frases positivas que maticen lo negativo.
- Disculparse, reconocer los errores y no justificarlos.
Entrevista con el padre/madre de familia:
- Preguntas referidas a cmo se lleva su hijo(a) con su familia y con sus compaeros de
clase.
- Preguntas sobre las percepciones y atribuciones sobre sus hijos y la escuela
(calificaciones, hbitos de estudio, etc.)
- Preguntas sobre el concepto que tiene sobre la escuela, las expectativas sobre sus
hijos, los valores y actitudes que consideran ms importantes.
Intervencin:
- Compromisos de los padres.
- Compromisos del docente.
5. Desarrollo de Elaboracin de Guas de aprendizaje:
actividades y - Ttulo Bienvenida Tema - Aprendizajes esperados - Mapa conceptual referido al tema
materiales - Desarrollo del tema - Referencias bibliogrficas - Lecturas recomendadas -
para Conclusiones de la primera semana Metacognicin - Control de Lectura.
recuperacin Mdulo de Recuperacin y nivelacin pedaggica.
y nivelacin
de los
estudiantes.
6. Planificacin y Diseo de tareas Administrativas:
organizacin - Participacin y consulta sobre: administracin de recursos, jornadas laborales,
de actividades presupuestos.
institucionales Diseo de tareas Comunitarias:
que - Relaciones con las familias, comunidad y otras instituciones.
consoliden la - Proyeccin social.
relacin entre Diseo de tareas Pedaggicas:
la escuela y la - Lineamientos sobre: tutora, evaluacin, estilos de enseanza, enfoques, planes y
comunidad. unidades, etc.
Diseo de tareas Institucionales:
- Documentos de gestin.
- Comisiones de trabajo y autoevaluacin.
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V. RECURSOS:
Potencial Humano: Docentes, padres/madres de familia y estudiantes.
Materiales: Papel bond, ambientes de biblioteca y sala de profesores.
Financieros: Asumidos por la Institucin y los docentes.

VI. EVALUACIN:

El Plan se evaluar teniendo en cuenta el logro de los objetivos y cumplimiento de


actividades planteadas, para lo cual se elaborarn fichas de registro y seguimiento
pertinentes, los cuales sern aplicados a los actores educativos involucrados (docentes,
padres/madres de familia y estudiantes).
El control y seguimiento es asumido por el Director y los Subdirectores de Formacin
General.
Se efectuar una evaluacin de avance al finalizar cada semana, con el debido reporte de
evidencias de trabajo y evaluacin mensual de cumplimiento, las mismas que nos permitirn
hacer los reajustes convenientes.
Luego se har una evaluacin final en el mes de diciembre; con los resultados obtenidos
y consolidados en un informe final.
Este plan podr ser modificado, oportunamente, de precisar algunas normas o
recomendaciones de instancias superiores, con el propsito de no caer en omisiones u
infracciones.

VII. ANEXOS
Anexo 01: Fichas de Registro y Evidencias
Anexo 02: Horario de la Jornada laboral por Docente

Condorcocha, marzo de 2016

______________________________ ___________________________________
Prof. Juan M. CANCHUMANYA POPI Prof.Sofia PASCUAL PATILONGO
DIRECTOR Profesora

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TECNICO PEDAGOGICO
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ANEXO 01: FICHAS DE REGISTRO Y EVIDENCIAS

1. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE


INVESTIGACIN DIAGNSTICA DE LA REALIDAD SOCIO EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES
Docente:
Fecha:
Hora:
Estudiante/s:

Motivo de la entrevista:
.
.

Caractersticas favorables/desfavorables para su aprendizaje que deben ser atendidas:


.
.
. ..

Acuerdos/Compromisos:
.
.

Prxima reunin/entrevista:

______________________________ __________________________________ ___________________________________


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Nombre: Nombre: Nombre:
.. .. ..
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2. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE


ENTREVISTAS Y PAUTAS DE INTERVENCIN CON PADRES DE FAMILIA

Docente:
Fecha:
Hora:
Estudiante/s:
Padre/madre de familia:

Motivo de la entrevista:
.
.

Situaciones favorables/desfavorables para el aprendizaje que deben ser atendidas con la


familia:
.
.
. ..

Acuerdos/Compromisos:
.
.

Prxima reunin/entrevista:

______________________________ ___________________________________
Firma Firma
Nombre: Nombre:
.. ..
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3. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE


ASESORA PERSONALIZADA Y ORIENTACIN A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN
LOGROS DE APRENDIZAJE

Docente:
rea:
Fecha:
Hora:
Estudiante:

Competencias y capacidades crticas de aprendizaje:


.
.
.

Formulacin de Estrategias de asesora (en base a sus cualidades, estilos y ritmo de


aprendizaje):
.
.
.
.
Acuerdos/Compromisos:
.
.

Prxima reunin/entrevista:

______________________________ __________________________________ ___________________________________


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Nombre: Nombre: Nombre:
.. .. ..
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4. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE


DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y MATERIALES PARA RECUPERACIN Y NIVELACIN DE
LOS ESTUDIANTES.

Docente:
rea:
Fecha:
Hora:

Actividad/Material desarrollado:
Gua de Aprendizaje:
.

Actividad/Sesin de recuperacin y nivelacin de los estudiantes:


...
.

Conclusin:
...
.

Prxima actividad/sesin:

______________________________ ___________________________________
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Nombre: Nombre:
.. ..
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5. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE


PLANIFICACIN DE UNIDADES DIDCTICAS Y SESIONES

Docente:
rea:
Fecha:
Hora:

Unidad planificada: .
.

Sesin planificada: .
.

Docentes con quienes se planifica/articula:


.
.

Prxima planificacin:

______________________________ ___________________________________
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Nombre: Nombre:
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6. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE


PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES INSTITUCIONALES

Docente:
Fecha:
Hora:

Motivo de la reunin (Tipo de actividad):

Conclusin:
.

Docentes con quienes se reuni/planific:

..

Compromiso:

.........................................................................................................
..........................................................................................................................................................

Prxima planificacin:
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Firma Firma
Nombre: Nombre:
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