CLASE DE ESTADISTICA

GRADO 4 Y 5

I.E.D BUSCAVIDA GUATAQU CUNDINAMARCA

Dentro de las actividades orientadas en este ao, en el rea de

matemticas, se llev a cabo el desarrollo del tema en estadsticas,
tablas de frecuencia, graficas, tipos de grficas y anlisis de datos
de dichas grficas.

Dicha temtica ha generado inters en los estudiantes de la

Institucin educativa, ya que pueden aplicar los conocimientos
orientados en problemas cotidianos.

Esto ha llevado a que lo estudiantes realicen ejercicios estadsticos

que le llevan a indagar y preguntar datos tales entre sus compaeros
como:

Color favorito
Comida preferida
Equipos de futbol favorito
 En fin. El motivar a los estudiantes a que ellos mismos generen
iniciativa para llevar a cabo procesos de aprendizaje, en este caso
estudios estadsticos, generan un aprendizaje significativo para
ellos.

En este caso el incorporar herramientas de Tic`s en los procesos

de aprendizajes potencializa en forma exponencial el inters de
los educandos.

Orientar a los estudiantes, sobre el uso de herramientas Tics para

llevar a cabo procesos que antes realizbamos de manera manual,
como en este caso, implementar en un software la forma sistemtica
de construir tablas de frecuencias y la realizacin de diagramas.

La el acompaamiento del docente en el uso de herramientas Tics

son fundamentales, ya que el estudiante descubre por s mismo, la
importancia en la aplicacin de la tecnologa en procesos cotidianos,
en este caso procesos estadsticos y como se facilitan los procesos
que antes tardaban mucho tiempo. En este caso la construccin de
tablas de datos y diagramacin.
 REFLEXION

El mundo actual vive en un constante cambio, las transiciones

sociales con acentuacin en la triada: Informacin, Conocimiento e
Inteligencia caracterizan un nuevo orden conceptual y pragmtico de
la relacin educacin y Tic`s fundamentado en la integralidad de las
actividades de generacin, apropiacin y socializacin de
conocimiento.

Es por este motivo que debemos incorporar de manera activa las

Tic`s en nuestros quehaceres pedaggicos. No solo porque estamos
orientando una generacin tecnolgica, que demanda una
transformacin de nuestra manera de orientarlos.

Adems el apropiar dichas herramientas, aumentar en los

estudiantes la motivacin por las reas que orientamos, cualquiera
que esta sea: Matemticas, Lenguaje, Ciencias, Ingles, etc.

En este caso, se pudo evidenciar, como en un rea que genera tanto

desmotivacin como las matemticas, exactamente la estadstica, los
estudiantes se apropiaron de las herramientas con que cuentan, para
hacer procesos ms rpidos, que antes eran bastante engorrosos.