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QUIRS
2015-2016
Versin 1.0
ANTONIO CRESPO
RAL CABESTRERO
MARCOS ROS
PILAR QUIRS
GRADO EN PSICOLOGA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA- 1
Psicologa de la Atencin
Equipo Docente Psicologa de la Atencin 2
FUNDAMENTACIN
1
El nombre original del test es Stroop Color and Word Test de Charles Golden (1978, 1994 para la
versin espaola).
CUADRO 1
Se han desarrollado multitud de versiones del mismo test en las que se modificaban el
nmero de elementos, el nmero de colores, su disposicin, etc. No obstante se ha observado,
que a pesar de estas modificaciones el efecto segua apareciendo con la misma intensidad. En
consecuencia, se opt por emplear esta versin, de cien elementos y tres colores, para las
sucesivas aplicaciones, tanto para la investigacin experimental como para su aplicacin en el
mbito clnico. Del mismo modo, existen dos maneras de administrar este test. Una consiste
en medir el tiempo que se tarda en completar los 100 elementos. La forma de aplicacin
alternativa supone contabilizar el nmero de elementos procesados en 45 segundos para cada
una de las lminas. En cualquiera de estas dos manera de administracin, las tres lminas se
presentan de forma consecutiva, siendo la primera las de las palabras (P) en negro, la segunda
la de las X en color (C) y por ltimo la de las palabras en color (PC).
Desde la idea original de Stroop hasta nuestros das, se han sucedido multitud de
investigaciones, experimentos y manipulaciones llevadas a cabo con la tarea (ver MacLeod,
1991, para una descripcin exhaustiva). A pesar de la proliferacin de evidencias empricas
sobre la misma, lo que ha permanecido inalterado han sido las argumentaciones tericas para
dar explicacin del fenmeno. En este sentido, la disminucin del nmero de elementos
denominados en la tercera lmina (lmina incongruente) frente a las otras dos, ha sido
explicada recurriendo a la interferencia ocasionada por el procesamiento controlado (el de
realizar la tarea de denominar el color) sobre el automtico (leer y procesar el contenido
semntico de los estmulos tarea que surge de forma involuntaria al llevar a cabo la
prueba). Esta tendencia implcita a leer las palabras, que interfiere de forma espectacular con
la tarea explcita de denominar los colores, ha sido explicada mediante mltiples teoras, dos
de ellas son las ms consolidadas.
colores no es concebida as por los participantes. Para este modelo parece existir una asimetra
bsica en el procesamiento.
As:
Interferencia = PC PC'
en donde,
C P
PC' =
C+P
Las puntuaciones de interferencia tericas tendran como promedio cero y desviacin
tpica 10 (en una distribucin normal). Valores que se separasen de la media, por el lado
positivo, ms all de una desviacin tpica indicaran que el participante es, estadsticamente,
resistente a la interferencia. Por el contrario, valores que se separasen de la media ms de un
desviacin tpica, por el lado negativo, mostraran que se ha producido el efecto Stroop de
forma estadsticamente significativa. Es decir, el participante encuentra dificultades para
ejecutar la tarea de denominacin del color ante las palabras con contenido semntico
incongruente. La lgica que hay detrs de esta puntuacin es bien sencilla: la interferencia se
calcula como la diferencia entre el nmero de elementos nombrados de hecho y una
estimacin del nmero de elementos que se deberan haber nombrado (tomados a partir de las
dos primeras lminas). Por tanto, si el nmero de elementos de hecho denominados es menor
que el esperado, la diferencia que obtendremos ser negativa, indicndonos que se ha
producido el efecto de interferencia Stroop. Por otra parte, tomando en consideracin la
distribucin estadstica de este efecto, se puede decir que se ha producido efecto de
interferencia cuando esta puntuacin se separa ms de una desviacin tpica (10) de la media
CUADRO 2
Del mismo modo, el tiempo que tardar en procesar cada color ser
45 seg
C
Si sumamos ambos tiempos obtendremos los que se debera de tardar en procesar una
palabra con color
45 45 45(P + C )
+ =
P C PC
Si esto se lo aplicamos a los 45 segundos que est presente esta lmina obtendremos
que
45
45(P + C )
PC
PRCTICA
Objetivos
Primera tarea
Segunda tarea
C P
PC' =
C+P
CUADRO 3
Lmina P Lmina C Lmina PC Puntuacin PC Interferencia
76 117
117 76 48 PC' = = 46,07 Int. = 48 46,07 = 1,93
76 + 117
Esta misma secuencia debe aplicar usted con los datos que ha obtenido entre su
muestra de participantes. Al finalizar la recogida de datos debe calcular la puntuacin
promedio para cada una de las tres lminas.
Cuando haya terminado con los clculos puede reflejar estos datos en la tabla que se le
proporciona. Por ltimo, debe consignar el promedio de las puntuaciones de los cinco
participantes en la ltima fila de dicha tabla. A posteriori, represente estos datos en la grfica
del ANEXO III. Si todo ha ido bien, y el efecto Stroop se ha producido, se debera observar
un significativo deterioro en la ejecucin promedio de los participantes en la ltima barra
(Lmina-PC). Es decir el nmero de elementos denominados en esta ltima lmina ser
significativamente inferior.
Vamos a ver que ha sucedido con su muestra. Represente los datos de interferencia en
la segunda tabla del ANEXO IV. Nosotros ya hemos consignado la puntuacin manejada en
nuestro ejemplo. Una vez tenga todos los valores representados, trate de identificar aquel
participante que ha sido ms resistente ante la interferencia.
Cuando haya concluido con todos los clculos y haya llegado a una conclusin puede
comprobar el grado de asimilacin de los contenidos de la prctica llevando a cabo las
siguientes preguntas de auto-evaluacin.
PREGUNTAS
3. Las puntuaciones de un participante en una prueba de Stroop clsico son: P (80), C (70),
PC (56). Cul ser la puntuacin de interferencia?
a. 12
b. 18,67
c. 26
4. En la Tabla 1 se muestran las puntuaciones de interferencia de tres participantes. Marcar
la alternativa correcta:
Tabla 1
a. El participante 1 es el que ms ha resistido la
interferencia. Puntuacin de
Participante
b. El participante 1 es el que menos ha resistido interferencia
la interferencia. 1 16,2
c. El participante 3 es el que ms ha resistido la 2 4,3
interferencia. 3 2,5
Nota: recuerde que este material es de trabajo autnomo y NO DEBE SER ENVIADO
ni al tutor de su Centro Asociado, ni al la Sede Central.
SOLUCIONARIO
1.-B
Vase pgina 2
2.-A
Vase pgina 3
3.-B
70 80 5600
PC' = = = 37,33
70 + 80 150
4.-A
Dado que la puntuacin de interferencia del participante 1 (16,2) se separa ms de una
desviacin tpica (10) de la media (0) de los valores de interferencia y los otros dos valores no
lo hacen, se puede afirmar que El participante 1 es el que ms ha resistido la interferencia.
REFERENCIAS
Cattell, J. M. (1886). The time it takes to see and name objects. Mind, 11, 63-65.
Golden, C. J. (1978). Stroop color and Word Test. A manual for clinical and experimental
uses. Wood Dale, Illinois: Stoelting.
Golden, C. J. (1994). Stroop. Test de colores y palabras. Madrid: TEA.
MacLeod, C. M. (1991). Half a century of research on the Stroop effect: An integrative
review. Psychological Bulletin, 109, 163-203.
ANEXO I
Lmina I
Lmina II
Lmina III
ANEXO II
Anote el nmero de elementos denominados por cada participante en cada una de las
lminas en la tabla siguiente.
Promedio
=
X
N
C P
2
Recuerde que PC' = ; e Interferencia = PC PC' . Calclelas y consgnelas en la tabla.
C+P
ANEXO III
180
170
160
150
Nmero de elementos denominados
140
130
120
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
P C PC
Lminas
ANEXO IV
30
25
20
15
Puntuacin de interferencia.
10
5
1,93
0
Sujeto 1
Sujeto 2
Sujeto 3
Sujeto 4
Sujeto 5
Ejemplo
-5
-10
-15
-20
-25
-30
Ejemplo Partic. 1 Partic. 2 Partic. 3 Partic. 4 Partic. 5