Proiect didactic

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Octavian Goga

Clasa: I C
Data: 27.03.2017
Propuntor: Morca Adriana
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Comunicare n limba romn
Discipline integrate: Dezvoltare personal, Matematic i explorarea mediului, Arte vizuale i abiliti practice, Muzic i micare
Unitatea tematic : ,, Prieteni necuvantatori
Subiectul leciei: ,, Sunetul i litera T mare de tipar i de mn
Tipul leciei: de predare nvare
Forma de realizare: activitate integrat ( CLR; DP; MEM; AV/AP; MM)
Scopul lectiei: Formarea deprinderilor de a citi i scrie corect litera ,,T mare de tipar i de mn.

Competene specifice
Comunicare n limba romn:
1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate;
2.1. Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare;
3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mn;
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezint ntmplri, fenomene evenimente familiare;
4.1. Scrierea literelor de mn;

Competene integrate
Dezvoltare personal:
2.1 Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj nonverbal i paraverbal;
2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten;
 Matematic i explorarea mediului:
1.1. Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 100;
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaii cu mediul natural.
Arte vizuale i abiliti practice:
2.3.Realizarea de aplicaii/ compoziii/ obiecte/ construcii simple, pe baza interesului direct.
Muzic i micare:
2.1. Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm.
Obiective operaionale:
s disting cuvintele dintr-o propoziie dat, silabele dintr-un cuvnt i sunetele dintr-o silab;
s citeasc cuvinte i propoziii dup anumite cerine date;
s rspund la ntrebri oral;
s identifice cuvinte formate dintr-o silab, dou i trei silabe;
s stabileasc numrul de litere sau de silabe al unui cuvnt;
s asocieze sunetul cu litera ,,T mare de tipar;
s pronune corect sunetul ,,t, n silabe i cuvinte;
s recunoasc litera ,,T mare de tipar n pagina din manual i n alte surse;
s dea exemple de cuvinte ce conin sunetul T;
s compun la alfabetar cuvinte care ncep cu litera T mare de tipar
s modeleze litera T mare de tipar i de mn;
s cnte, asociind micrile potrivite cntecului;
s realizeze corelaia dintre sunet i liter n procesul citirii;
s ordoneze cuvintele ntr-o propoziie;
s identifice elementele grafice componente ale literei;
s se orienteze n spaiul grafic al caietului;
s scrie corect, lizibil i estetic, n ritm propriu litera T mare.
s coloreze litera T, personificnd-o ;
s colaboreze n rezolvarea sarcinilor;
s rezolve n perechi respectnd att cerinele, ct i regulile muncii n perechi;
s-i exprime prerea despre lucrarea proprie i despre lucrrile colegilor.

Resurse:
I. Metodologice
Strategii didactice:
 a) Metode i procedee: metoda fonetic, analitico-sintetic, conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, metoda
Ciorchinele, munca n perechi, metoda cadranului
b) Mijloace de nvmnt : plana cu litera T mare de tipar i de mn, alfabetar magnetic, tabl magnetic, panou, videoproiector,
calculator, fie de lucru, plastilin,
c) Forme de organizare: frontal, n perechi, individual.
II. Temporale: 45 minute( 30 min. act. de nvare + 15 min. act. recreative)
III. Umane: 27 elevi
IV. Forme i tehnici de evaluare : observarea sistematic a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, evaluare reciproc, acordarea
de recompense.

V. Bibliografice:
Programa colar pentru disciplina COMUNICARE N LIMBA ROMN, Clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a , aprobat prin
ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
Didactica disciplinei limba i literatura romn n nvmntul primar, Vasile Molan, Ed. Miniped, Bucureti, 2014;
Comunicare n limba romn, culegere de exerciii, Ed. Elicart, 2013.

Evenimentul C. S. Activiti de nvare Strategia didactic Evaluare

didactic Metode i Mijloace Forme de
procedee organizare
1.Moment Se asigur climatul favorabil desfurrii leciei, organizarea
organizatoric elevilor, a materialelor didactice.
Elevii sunt invitai s se aeze n bnci.
 2. CLR Sunt verificate temele efectuate acas urmrindu-se aspectul Conversaia Caietele Frontal Observarea
Reactualizarea 1.3 caietului, aranjarea n pagin, dac tema este complet, forma elevilor sistematic
2.1
cunotinelor 3.1 scrisului, corectitudinea coninutului. n timpul verificrii se Exerciiul Individual
vor verifica att cantitatea, ct i calitatea temei.
n timp ce se verific tema, se vor reactualiza cunotinele Problematizar Apreciere
dobndite anterior despre sunetul i litera t, prin metoda ea verbal
MEM Ciorchinele. Panou Frontal
1.1
-Alege i completeaz ciorchinele cu cuvinte care conin Ciorchinele plut
CLR sunetul i litera t. (ANEXA 1) Jetoane
1.3 cuvinte
2.1 -Verific lecia nsuit anterior: Litera t. Acvariul lui Individual
3.1 Aris, prin citire integral, selectiv, discuii pe marginea manual
textului.
3.Captarea CLR Pentru a merge mai departe i pentru a o ajuta pe ppua ppua Observarea
ateniei 1.1 ELSA s salveze i alte animale de la nghe, haidei copii s Conversaia ELSA Frontal comportame-
vedem ce avem la proba 2! PPT tului verbal
Se prezint o imagine pe ecranul videoproiectorului cu un Proba 2 i nonverbal
cal, recunosc animalul i se stabilete c este un animal Exerciiul Individual
domestic. Problematiza- Fi de
AVAP Se ntoarce urmtoarea fi i coloreaz cluul. (ANEXA 2) rea lucru
2.3
Sunt ntrebai care cred c este numele acestui clu i dup
ce sunt enumerate mai multe nume, sunt rugai s rezolve
MEM exerciiul de sub imagine pentru a descoperi numele acestui
1.1 clu. (ANEXA 2)
n urma ordonrii literelor se descoper c pe clu l cheam
Tores. Frontal
Se va face analiza fonetic analitico-sintetic a cuvntului Metoda
Tores. fonetic,
-Din cte silabe este format cuvntul ? - 2 analitico-
-Care este prima silab? - To- sintetic
-Dar a doua? res
-Din ce sunete este format prima silab? T i o
-Dar a doua? r, e i s
- Cu ce sunet ncepe cuvntul? sunetul t
-Din discuie se ajunge la sunetul t i la litera T mare.
4. Anunarea CLR A doua provocare de astzi este c vom nva sunetul t i Frontal Observarea
temei 1.3 litera T mare de tipar i de mn. Vei da exemple de Conversaia focalizrii i
2.1
 cuvinte ce conin sunetul T, vei recunoate elementele Explicaia meninerii
grafice ce compun litera T de tipar i de mn, vei sesiza ateniei
asemnrile i deosebirile dintre litera T mare de tipar/
mn i alte litere, vei citi i analiza cuvintele, vei scrie litera
de mn i astfel vom mai salva cteva animale de la nghe.
CLR Propun elevilor s rosteasc sunetul T. Conversaia Observarea
5.Dirijarea 1.3 -Ce liter folosim la nceput de propoziie? msurii n
2.1
nvrii prin 3.1
-Cnd se mai folosete liter mare? la scrierea numelor de Frontal care sunt
anuntarea persoane, de animale, de orae, ape sau ri. nelese i
selectiva a respectate
obiectivelor Concurs:Cine tie mai multe cuvinte Jocul didactic Recompense Frontal regulile
Cer elevilor s dea exemple de cuvinte care se scriu
ntotdeauna cu T mare. Elevul care ctig va primi cadou
o recompes. Individual

Prezentarea literei de tipar

Explicaia Plana cu
Voi prezenta plana cu litera T. Individual
Observarea litera T
Se intuiesc elementele componente ale literei prezentate i se
dirijat Manual
stabilesc asemnri i deosebiri cu alte litere ale alfabetului.
CLR Descoperirea literei n materiale tiprite Frontal
2.1
3.1
Sarcina - Le solicit elevilor recunoaterea literei noi pe fi,
din mai multe litere i cuvinte, dar i n manual. (ncercuiete Explicaia Fi de
MEM litera T i scrie n cercule de cte ori ai gsit-o!)
Exerciiul lucru
1.1 (ANEXA 3) Obsevarea
Tabla Individual capacitii
Citirea cuvintelor scrise pe silabe. magnetic de receptare
Se citesc cuvintele din coloan, scrise pe silabe, apoi se Exerciiul Alfabetar a mesajului
alctuiesc la panou cuvintele din coloane, n special magnetic transmis
cuvintele care se scriu cu litera T mare. Manual
Individual
CLR Intuirea literei de mn pe plana model Plana cu
4.1 Se intuiete litera T de mn i se stabilesc elementele litera T
componente - pe plan (o linie ondulat orizontal i baston Observaia mare de
mare cu ntorstura jos, spre stnga). mn Individual Observarea
capacitii
CLR Scriu litera pe tabl, mai nti ntreag, apoi pe elemente Plan tip de
4.1 componente, apoi iar ntreag. Demonstraia I observare a
 Se realizeaz exerciii de scriere a literei n aer, pe banc, pe Marker literei de
podul palmei. mn
AVAP
2.3
Se scrie litera la tabl de 2-3 copii. Exerciiul Plastilin
Se modeleaz din plastilin litera T mare de tipar i litera
T mare de mn i se identific asemnrile i deosebirile. Frontal
MM Casetofon
2.1 nainte de a scrie se fac exerciii de nclzirea a muchilor CD
mici ai minii cu ajutorul cntecelului Eu am 10 degeele.

Scrierea literei T mare de mn

CLR Reamintesc elevilor poziia corect a corpului n timpul Observarea
4.1 scrierii: spatele drept, o palm distan ntre corp i banc, capacitii
picioarele pe podea, caietul uor nclinat spre stnga. de a scrie
Explicaia litera nou
Reactualizez cunotinele referitoare la ncadrarea n pagina Demonstraia Caietul Individual nvat
caietului: data, titlul, alineat, spaiul dintre litere. auxiliar
Cer elevilor s scrie trei litere i verific modul de scriere. Exerciiul
Elevii care au scris corect continu, ceilali sunt ajutai.
Solicit scrierea a trei rnduri cu noua liter.
6. Obinerea CLR Organizez clasa pe perechi i mpart fiele de lucru Explicaia Fie Frontal Obsevarea
performanei 1.3 (ANEXA 4) - exerciii de ncercuire a literei ,,T i de stabilire Conversaia Abibilduri Pe perechi sistematic
3.1
MEM
a numrului de litere gsite, stabilirea numrului de silabe, Exerciiul fee Aprecieri
1.1 ordonare a unor cuvinte ntr-o propoziie i personalizarea vesele verbale
3.2 literei T. Se amintesc regulile de scriere cu liter mare.
AVAP Un reprezentant al perechii va iei i va prezenta fia
2.3 lucrat. Elevii vor fi recompensai cu fee vesele dac au
DP
2.1
lucrat corect.

7. ncheierea Se vor face aprecieri generale i individuale asupra Aprecieri

activitii participrii elevilor la lecie, prin parcurgerea celei de-a doua Conversaia Frontal verbale
prob, n vederea salvrii animalelor de la nghe, precum i
asupra comportamentului lor pe parcursul orei.
Prinesa ELSA este vesel c am trecut i de aceast prob, de
aceea v mai ofer o recompens: alt bulgre de zpad, 2
ramuri pentru mini i un fular.