Data: 23.03.

2017
Ora: 8 - 10
Clasa: I B
nvtor: Simona Petran
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Comunicare n limba romn
Subiectul: Sunetul i litera g / textul Povestea gscanului
Tipul leciei: predare nvare
Forma de realizare: activitate integrat
Scopul: dezvoltarea deprinderilor de a citi i scrie corect cuvinte care conin litera g, enunuri cu
astfel de cuvinte i a deprinderilor de a citi cursiv, contient i expresiv un text de mic ntindere;
mbogirea vocabularului i dezvoltarea creativitii

Discipline integrate:

Matematic i explorarea mediului - M.E.M.

Arte vizuale i abiliti practice - A.V.A.P.

Competene specifice:

Comunicare n limba romn - CLR

1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate ;
2.1. Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare;
3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mn ;
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezint ntmplri, fenomene, evenimente
familiare;
4.1. Scrierea literelor de mn;
Matematic i explorarea mediului - M.E.M.
2.2. Recunoaterea unor figuri i corpuri geometrice n mediul apropiat i n reprezentri
plane accesibile (incluznd desene, reproduceri de art, reprezentri schematice)

Arte vizuale i abiliti practice - A.V.A.P.

2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii i formei;
2.3. Realizarea de obiecte/construcii/folosind materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile;

Obiective operaionale:

O1 - s realizeze analiza i sinteza fonetic a unei propoziii;

O2 - s scrie corect litera ,,g izolat i n cuvinte;

O3 s identifice cuvinte care conin sunetul g

O4 - s citeasc n ritm propriu, corect, contient cuvinte , propoziii i un

scurt text;

O5 - s rspund la ntrebri n legtura cu povestea , oferind informaii

O6 - s scrie corect, din punct de vedere grafic i ortografic litere, silabe, cuvinte,
propoziii, prin diferite procedee de scriere

O7 - s rspund cu interes la sarcinile propuse de nvtoare

Strategia didactic:

Resurse procedurale: conversaia, explicaia , demonstraia, observaia, munca

independenta, problematizarea, metoda fonetico-analitico-sintetic, explozie
stelar,exerciiul, brainstorming;
 Resurse materiale: caiete auxiliare, manualul digital ,stilou, creioane colorate,
creioane, anexe, plan cu litera g, plan cu Zna Primvara, scrisoarea,
couleul;
Forme de organizare: - activitate frontal, individual, pe grupe;

Evaluare: continu i formativ

RESURSE:

UMANE:26 elevi
TEMPORALE: 90 minute
SPAIALE: sala de clas
o www.didactic.ro

Prima or
Etapele leciei Coninuturi Strategie Evaluare
1. Moment - organizarea colectivului de elevi;
organizatoric - pregtirea materialelor necesare desfaurarii conversaia observarea
lectiei; sistematic
- asigurarea unui climat favorabil nvrii.

2. Verificarea - verificarea temei cantitativ i calitativ; conversaia aprecieri

temei explicaia verbale

3. Captarea Se va face printr-o scurta conversaie n urma

ateniei creia se constat c lipsete cineva de la or. Cu conversaia Aprecieri i
ajutorul lecturii prin desfaurare copiii descoper explicaia observaii
cine lipsete de la or. exerciiul verbale
Disciplina integrat: M.E.M. problematizarea
Personajul lips este Zna Primverii. Zna va brainstorming
avea n mn un plic, iar n plic se afl Povestea
gtelor George Cobuc.
Urmeaz o scurt conversaie ca s aflm de ce
ne-a adus Zna Primverii Povestea Gtelor.
(Anexa 1 Povestea gtelor George Cobuc)

4. Anunarea Se anun tema i obiectivele ntr-un limbaj conversaia

temei i a accesibil elevilor. explicaia
obiectivelor Astzi la Comunicare n limba romn vom nva observarea
litera g mic de mn, vom scrie litera de mn, vom sistematic
citi i scrie silabe, cuvinte, propoziii, vom despri
cuvinte n silabe, vom alctui propoziii.
5. Dirijarea Se intuiete i se discut imaginea din manualul conversaia
nvrii digital. Se alctuiesc propoziii pe baza imaginii. explicaia
Metoda fonetico-analitico-sintetic se va aplica demonstraia
pentru propoziia: Olga are un gscan. observarea
(Anexa 2) sistematic
Fiecare grup va lua din coul Znei Primvara
un cartona pe care este scris un cuvnt din propoziie, metoda
iar dup ce vor citi cuvntul de pe cartona vor ordona fonetico-
logic cuvintele pentru a obine propoziia. analitico-
Li se va cere elevilor s dea exemple de cuvinte sintetic
care conin sunetul g la nceput, la mijloc sau la
sfrit.
Se citesc coloanele de cuvinte din abecedar.
Se va prezenta plana cu g, stabilindu-se
elementele componente ale literei. Aprecieri i
Se analizeaz elementele grafice din care este observaii
alctuit litera. Litera g mic de mn se execut verbale
urmrind urmtoarele elemente grafice: Se incepe pe
spaiul principal cu liniua ajuttoare i un oval, apoi
pe subrnd se continu cu o bucl care se rsucete
la sfrit spre spaiul principal.
Se stabilesc asemnri si deosebiri cu alte litere.
Se scrie litera ,,gmic de mn ,mai nti
ntreag,apoi descompus n elemente grafice i apoi
iari ntreag.
Se scrie n aer cu stiloul nchis,pe carte i pe
banc.
Doi elevi vor scrie litera,,gmic de mn pe
tabl.
Se interpreteaz cntecul Bate vntul conversaia
frunzele. explicaia
 Se reamintete poziia corect n timpul scrierii. demonstraia
Elevii scriu trei litere n caietul auxiliar. Se verific exerciiul
modul de scriere.
Elevii scriu trei rnduri cu litera g mic de mn.

Se va acorda ajutor acolo unde e cazul.

6. Obinerea Se vor copia cuvintele gin, trg i propoziia conversaia

performanei Marga mnnc o gutuie. explicaia
Se va explica modul de realizare a legturii de la
g la alt liter i de la alt liter la g .
Se citesc coloanele de cuvinte din abecedar i se
alctuiesc propoziii.

7. ncheierea Aprecieri generale i individuale cu privire la conversaia

activitii modul de participare al elevilor la lecie. Aprecieri i
Elevii vor iei n pauz observaii
verbale

Ora a II - a
Etapele leciei Coninuturi Strategie Evaluare
1. Moment - organizarea colectivului de elevi;
organizatoric - pregtirea materialelor necesare pentru conversaia observarea
continuarea leciei; sistematic

2. Anunarea Vom citi Povestea gscanului , care este o scurt

subiectului prezentare a textului Povestea gtelor George
Cobuc.

3. Dirijarea nainte de citirea textului , elevii sunt dirijai s

nvrii observe aezarea textului n pagin. Se face analiza conversaia
intuitiv a textului. explicaia observarea
Care este titlul textului? sistematic
Cu ce fel de liter s-a scris titlul textului?
Din cte alineate este format textul?
Citirea textului
Elevii citesc n oapt, n ritm propriu.
Se pun dou trei ntrebri n legtur cu coninutul
textului.
Se citete textul de ctre elevi, fiecare propoziie de
ctre alt elev.
Citirea model nvtoarea citete textul
Se citete de ctre copii. Aprecieri i
Citirea selectiv observaii
Citete propoziia n care se spune: verbale
- cine o strig pe Olga;
- care are semnul ntrebrii la sfrit;
- ce fel de papuci avea gscanul;
- despre ce povestete Bogdan; explozia
 Se pun ntrebri despre coninutul textului: stelar
Explozia stelar
(Anexa 3)

4. Obinerea Se vor rezolva cele dou exerciii din caietul

performanei auxiliar si exerciiile din abecedar.
Activitate pe grupe
Fiecare grup va primi cte o imagine reprezentnd o
secven din Povestea gtelor George Cobuc, iar
ei trebuie s coloreze i s ordoneze imaginile.
Se fac aprecieri colective i individuale asupra Aprecieri i
5. ncheierea participrii la lecie. observaii
Leciei Se stabilete tema pentru acas. verbale
Anexa 1

Un gscan cu pene lucii Vara-ntreag tot umblar,

Cum trecea pe pod prin sat Dar papucii dui au fost!
i-ntr-o mn-avea papucii, i-au s umble i la var
Nu tiu cum i s-a-ntmplat Pn ce le-or da de rost!
C papucii lui czur, Iar gscanul merge, vine,
Ce pcat, o, ce pcat! Face cruci i ine post.
Cci erau cu-alestur Nu-i gsesc! Srac de mine,
Fr leac de tivitur Iar descul e, vezi tu bine,
Ce pcat! Lucru prost!
Gtele-auzind cum zbiar: Gtele de-atunci, n cale,
Aoleu! Papucii mei! Cnd vd apa undeva,
ntr-un suflet alergar Cutnd pornesc agale
i-ntrebau mirate, ce-i? Tot creznd c-i vor afla.
Am rmas, plngea gscanul, Vin i rae s-i ajute:
Pguba de patru lei! Mac-mac-mac i ga-ga-ga!
Iat-m descul, srmanul! Mac-mac-mac! Haid vino, du-te,
Ce m fac acum, golanul, Zile-aa pe ru pierdute!
Fr ei? Ga-ga-ga!
Haidei toi, i moi i babe, Iar cnd gtele stau gloat
S-i ctm pe ru acu ! i prin dreptul lor te duci,
Repede-notnd din labe Sare tabra lor toat
Crdul tot pe ru trecu. S te-ntrebe: Ce ne-aduci?
I-ai gsit? Eu nu, surat, Ai gsit papucii? Spune!
Ce m-ntrebi aa i tu? Tu la fug-atunci s-apuci!
Toate-apoi strigau deodat: S-s-s! Tot fac nebune
Bat-i pacostea s-i bat! i te muc, doar le-ai spune
Nici eu nu! De papuci!
Anexa 4
Anexa 3

Povestea gscanului explozie stelar

Cine sunt
vecini?

Ce avea
gscanul Unde
? merg
Olga i
Povestea Bogdan?
gscanului

Cnd De ce a luat
povestete gscanul
Bogdan papucii sub
despre arip?
gscan?
Anexa 2